十文字中学校の英語は、公式カリキュラムで中1・中2・中3の各学年が週7時間。英語A・英語B・英会話で学び方を分けることが定期テスト対策の出発点です。学校公式の教科案内では、英語Aは少人数指導・小テスト・日々の課題を通した基礎定着、英語Bは英検の級別指導、英会話は自分の考えを伝える力を重視します。中1・中2の保護者様は、単語や文法の正確さ、英検の技能別の弱点、会話・英作文の表現力を区別し、学校の答案から優先順位を決めましょう。本記事は学校公式のカリキュラムと教科案内を基に、独自診断12問・解説、初見長文、英検・会話を横断する家庭演習、14日間の復習計画を紹介します。学校の現行教材、テスト配点、英検のクラス変更基準を推測した内容ではありません。
十文字中学校の英語は各学年週7時間
十文字中学・高等学校の公式「中学・高校の学び」に掲載された教育課程では、中学1年・2年・3年の英語がいずれも週7時間となっています。中1は学習習慣の確立、中2は学んだ知識を実践につなげること、中3は応用力と発信力を育てることを目標としており、学年ごとの重点が違います。授業時間の多さは英語に触れる機会の多さでもありますが、課題や小テストを後回しにすると理解不足が積み重なる恐れもあります。毎回の授業で扱った表現をその週に定着させる学習習慣が重要です。週7時間というのは公式カリキュラムの記載であり、考査の出題範囲や評価配分は校内の最新案内を優先してください。
英語A：少人数授業と小テストを成績向上に生かす
公式「中学・高校の各教科紹介」では、英語Aを少人数クラスで丁寧に指導し、こまめな小テストと日々の課題を通して基礎力を固める授業と説明しています。対策の第一歩は、テストに向けて単語や例文を覚えるだけでなく、その結果を振り返ることです。小テストが返却されたら、誤答を「意味が分からなかった」「綴りを間違えた」「語順が違った」「文法が曖昧だった」に分けましょう。間違えた問題をその日のうちに確認し、翌日または数日後に、答えを隠して解き直します。ノートに正答を写すだけでは、次回も同じ間違いをする可能性があります。「説明を見ずに解けるか」を確認することが大切です。
英語B：英検の級別授業をどう受ける？
同じ公式教科紹介によると、英語Bでは主に英検対策が行われ、級別にクラス分けして一人ひとりの目標に応じた授業を実施します。ここで重要なのは、学校の授業と英検の家庭学習を別物にしすぎないことです。学校で学んだ基本文法を使って英検の英文を読む、英作文を書く、リスニングの内容を説明するといった方法で、学習を連動させましょう。級別のクラスに入っているからといって、特定級の合格や学校成績が保証されるわけではありません。受験予定級の最新形式は日本英語検定協会の公式案内を確認し、過去問の結果から語彙・読解・リスニング・ライティングの弱点を整理してください。クラス編成・目標級などの現在の詳細は学校の案内を優先します。
英会話：覚えた表現を実際に使う訓練
十文字中学校は「英会話」の授業を通じて、発信力の育成を重視すると説明しています。会話が苦手な場合、長い英文を丸暗記することから始める必要はありません。例えば学校生活というテーマについて、「I like science.」「I enjoy experiments.」「What subject do you like?」のように短い文で自分の考えを伝え、相手に質問する練習ができます。慣れてきたら理由や具体例を追加してください。音読や発話の際には、単語を知っているのに会話になると使えない箇所を記録し、次の授業までに一度声に出すと改善を確認しやすくなります。会話の評価基準や実施内容は授業の正式な指示を確認してください。
英語A・B・英会話の違い｜学校の公式情報と家庭での対策
十文字中学校の公式教科紹介は、英語A・英語B・英会話の授業方針を区別しています。次の「家庭での練習」は慶英会の提案であり、学校の試験配点や指定課題ではありません。
| 授業区分 | 学校が示す狙い | 家庭での対策 |
|---|---|---|
| 英語A | 少人数授業、小テストと日々の課題で基礎を定着 | 学校例文と語彙を答えを隠して書き、誤答を翌日再テスト |
| 英語B | 英検の級別授業で受験目標に応じた練習 | 受験級の公式問題で語彙・読解・リスニング・ライティングを診断 |
| 英会話 | 身近な事柄について自分の考えを発信 | 質問に一文で答え、理由を追加し、相手に一問返す |
公式「中学・高校の学び」では中1・中2・中3それぞれの英語は週7時間と案内されています。一方、英語A・B・英会話の実際の時間配分と考査範囲、英検の級別クラス編成は年度によって異なる可能性があるため、在校生の最新時間割・範囲表・学年だよりを優先してください。
中1の英語：入学直後に優先したい3項目
中1で大切なのは、①新出語句を意味・発音・綴りまで確認すること、②学校で習った基本文法を自力で使えること、③授業の課題と小テストの復習を習慣化することです。be動詞と一般動詞を区別できずに学習が進むと、疑問文・否定文や時制にも影響が出やすくなります。学校で扱った例文の主語を変える、疑問文にする、時制を変えるなど、短い書き換え問題で理解を確かめましょう。英語経験が豊富な生徒でも、英単語の綴りや三単現の細かな間違いが残ることがあります。英検取得級だけで安心せず、学校の答案に現れた課題を確認してください。
中2の英語：単元別学習から総合的な運用へ
中2では、すでに学習した文法と新しい文法を組み合わせ、英文の内容を理解したり自分で表現したりすることが重要です。長文で失点する場合は、主語・動詞・時制を確認し、設問の答えが本文のどこにあるかを示せるか確かめます。英作文で失点する場合は、主張を短い英文で書いたうえで、理由と具体例を一文ずつ加える練習が効果的です。単元別の文法問題に正解しても、英作文では冠詞・複数形・語順の間違いが残る場合があります。新しい問題集を増やす前に学校の教材と答案を使い、弱点を一つずつ修正しましょう。
習熟度別・少人数授業を生かすコツ
公式「中学・高校の学び」は、中1で習熟度別・少人数・個別最適化授業などを組み合わせて基礎力を定着させる方針を示しています。また英語Bは英検の級別クラスです。こうした授業形態は、現在の理解度や目的に合う学習機会を提供するものです。クラス名だけで本人の実力を固定的に捉える必要はありません。質問できる機会があるなら「英語が全部分からない」ではなく、「疑問文でなぜ動詞が原形に戻るのか」「この英作文でどこが不自然なのか」のように具体的な疑問を準備すると効果的です。変更・選抜の条件、対象学年は学校の最新規定で確認してください。
NEW TREASUREの採用は最新教材で確認する
十文字中学校については、2017年の学校公式ブログにNEW TREASUREを使用する授業の紹介がありました。しかし、2017年の記述を根拠に2026年度の全学年・全クラスでも同じ教材を使用しているとは断定できません。現行の学校公式教科紹介は「英語A」「英語B」「英会話」の授業の特色を説明していますが、学年ごとの最新教材一覧を示しているわけではありません。採用教材を確かめるには、実際に配布された教科書・副教材、シラバス、学校からの案内を確認してください。NEW TREASUREが配布されている場合でも、学校の進度に沿って単語・本文・文法・ワークの優先順位を決めることが重要です。
英検と定期テストを両立させる現実的な方法
英語Bで級別の英検対策を受けていても、英語Aの小テストや定期考査の課題は別に管理する必要があります。通常期は「学校の授業復習を先に終える→残りの時間で英検の技能別対策を行う」という順番を基本にしましょう。定期考査が近づいたら、学校指定のワーク、プリント、テスト範囲を優先し、英検の過去問は必要な範囲に絞ります。英検本番前には過去問から技能別の得点傾向を把握し、最も弱い技能に時間を配分します。学年にかかわらず、学校の成績と英検のどちらかを犠牲にするのではなく、年間の予定から負担を分散させることが大切です。
英語Aの基礎・英語Bの応用を確認する独自診断12問【全問解答】
次の練習問題は慶英会が作成したオリジナル教材です。十文字中学校の実際の定期テストや英検級別授業の出題予告、学校教材の再現ではありません。現在の学年で未習の時制・文型は学校で習ってから確認してください。
中1の基本英語（1〜6）
- My brother (like / likes) English. 正しい語を選びなさい。
- She (don’t / doesn’t) walk to school. 正しい形を選びなさい。
- They are reading books now. を疑問文にしなさい。
- 「私は昨日友人と英語を勉強しました」を英語にしなさい。
- ［always / her / homework / does / Anna / after dinner］を正しい英文に並べ替えなさい。
- What do you like about your school? 英語2文で答え、理由を含めなさい。
解答・解説：①likes（三単現）②doesn’t（主語Sheとdoes）③Are they reading books now?（be動詞の倒置）④I studied English with my friend yesterday.（過去形）⑤Anna always does her homework after dinner.（頻度副詞と三単現）⑥例：I like the school library. I can read many interesting books there.（質問に答えて理由が分かれば別解可）。③④が未習なら現在の範囲を先に復習します。
中2の運用力・英検に共通する練習（7〜12）
- I enjoy (read / reading) books in English. 正しい形を選びなさい。
- My sister has lived here (for / since) 2020. 正しい語を選びなさい。
- People speak English in many countries. を受動態にしなさい。
- 「疲れていましたが、宿題を終えました」をalthoughで表しなさい。
- 「学校でより多くの英語を話すため、何ができますか？」に英語一文で答えなさい。
- Should students practice English speaking every day? 自分の立場・理由・具体例を含めた3文で答えなさい。
解答・解説：⑦reading（enjoy＋動名詞）⑧since（2020は時点）⑨English is spoken in many countries.（受動態）⑩Although I was tired, I finished my homework.（譲歩を表す接続詞）⑪例：We can ask our friends one question in English every day.（実行可能な例なら別解可）⑫例：Yes, I think students should practice speaking English every day. Short conversations can help them remember words. For example, they can talk about their hobbies with classmates.（主張・理由・具体例をつなぐ）。現在完了や受動態が学校で未習の場合、無理に先取りせず授業の進度を優先します。
英語A・B・英会話での失点を分ける
①〜⑤で動詞の形や語順を誤るなら基本英文を自力で作る練習、⑦〜⑩が曖昧なら文法の使い分け、⑥⑪⑫で言葉が出ないなら短い意見と理由を作る練習から始めます。英検の対策は英検協会の公式問題形式と照合してください。学校の各科目への具体的な出題配点は学校の最新説明を確認します。
読解・英検の実力を確かめる独自長文｜読んで根拠を説明する
この英文と設問は慶英会独自の練習用で、十文字中学校の英語A・英語Bの試験問題、英検の公式過去問ではありません。まず内容理解を重視し、どこに解答根拠があるか説明する練習に使います。
Original passage: Small Steps, Stronger English
Rina wanted to speak English more confidently, so she began to study difficult vocabulary every evening. At first, she could remember new words during practice, but she often forgot them when she tried to speak. Her teacher told her that knowing a word and using it in a conversation were different skills. Rina began to ask her classmates one short question in English each day. When she could not answer a question, she wrote it down and practiced a response at home. After several weeks, she felt more comfortable speaking and found that she could remember useful words more easily. She still studied vocabulary, but she also made time to use it.
- What did Rina want to improve?
- What was her problem with new vocabulary?
- What difference did her teacher explain?
- What did Rina do when she could not answer a question?
- What study habits did she combine at the end?
解答と本文の根拠：①She wanted to speak English more confidently.（第1文）②She often forgot words when she tried to speak.（第2文）③Knowing a word and using it in a conversation are different skills.（第3文）④She wrote the question down and practiced an answer at home.（第5文）⑤She studied vocabulary and made time to use English.（最終文）。まず根拠箇所を探し、その後に本文を閉じて要点を2文で説明してください。
英会話・プレゼンテーションの独自練習
質問：How can students make English practice part of their daily lives?
モデル解答：Students can practice English for a few minutes every day. Short conversations help them use familiar words. For example, they can ask a friend about homework or hobbies after class. They can also write down useful expressions and review them later.
家庭用チェックは、①質問に直接答えているか、②理由が明確か、③例が具体的か、④主語・動詞・時制が正確か、の4点です。学校の英会話科の課題形式・採点ルーブリックではありません。回答を録音して聞き直し、翌日は話題を替えても説明できるか確認しましょう。
定期テスト14日前からの学習計画
【14～11日前】学校の範囲表、英語Aのノート・教材、英語Bの課題、英会話の指示、小テストの答案を整理します。最初に提出物の期限と未着手の範囲を確認してください。英検の受験日が近い場合は、学校テストとの重なりも把握します。
【10～7日前】新出単語を見ずに書く確認テストを行い、文法の基本例文を疑問文・否定文などに書き換えます。学校で読んだ英文は意味と構造を確認し、設問の根拠を探します。
【6～3日前】小テストや学校ワークの誤答をもう一度解きます。失点を単語・文法・語順・読解・英作文・聞き取りに分類し、繰り返す間違いに学習時間を集中させます。
【2日前～前日】新しい参考書を大量に始めず、学校から指定された内容と残った誤答を優先します。睡眠を削らず、当日に自分で問題を解ける状態を整えましょう。以上は家庭学習の例であり、学校の正式な考査日程と指示が最優先です。
英語の成績が平均点以下になった場合の立て直し
点数が下がったときは、まず答案を使って失点原因を分けます。「単語の意味は分かるのに書けない」場合は答えを隠す書き取りテストを行います。「文法問題はできるのに英作文で失点する」場合は短い英文を自力で作り、主語・動詞・時制・語順を点検します。「読解で時間が足りない」場合は、未知語の多さ、文構造の理解、設問の読み方を分けて調べましょう。
「英語Bの英検問題では得点できるのに英語Aで失点する」という場合も、両者の出題範囲と答案を比べることで、学校で重点的に求められている力を把握しやすくなります。テストの点数だけで進級・クラス変更の可否を推測することは避け、必要なら教科担当に相談してください。
発信力を伸ばすプレゼンテーションの準備
学校の公式グローバル教育紹介は、ネイティブ教員による会話やプレゼンテーションを通して実践的な英語力を育てる方針を示しています。発表課題に取り組むときは、まず伝えたい主張を一文にし、その理由を二つ用意してから具体例を考えましょう。英語原稿の文法に誤りがないか確認した後、意味を理解したうえで音読を繰り返します。丸暗記だけでは質問されたときに対応しにくいため、内容について簡単な質問を想定して回答を練習するとよいでしょう。発表の評価基準、英語表現のレベル、提出方法は学校の最新指示に従ってください。
保護者様が毎週確認したい5つのこと
保護者様は、学習時間の長さだけでなく、週に一度次の内容を確認すると学習状況を把握しやすくなります。①英語A・英語B・英会話の課題を混同せず整理できているか。②新出単語を答えを見ずに書けるか。③授業で扱った文法を使い短い英文を自力で作れるか。④小テストの誤答を解き直しているか。⑤英検の弱点と学校の定期テストの弱点を区別できているか。
一度にすべての問題を解決しようとする必要はありません。まずは次の1週間で改善する項目を一つか二つに絞り、具体的な行動と確認方法を決めましょう。本人が自立して管理できている場合は、必要以上に勉強を増やさず見守ることも大切です。
中1・中2の保護者へ｜英語A・英語B・英会話の失点原因を区別
英語の定期テストが平均点以下になった場合でも、単に「勉強時間を増やす」のではなく、学校の小テスト・定期考査の返却答案、英検の技能別問題、会話の授業で答えられなかった質問を分けて確認してください。
| 困りごと | 原因の確認 | 一週間の対策例 |
|---|---|---|
| 英語Aの小テストで同じ間違い | 語彙の綴り、動詞の形、語順のどれか | 学校の例文を毎日3文、見ずに書いて翌日再テスト |
| 英語Bの英検問題が難しい | 語彙・読解・聞き取り・英作文を技能別に記録 | 受験級の公式問題を一分野ずつ解き、弱点を一つ選ぶ |
| 英会話で答えられない | 質問を聞き取れないか、英文が作れないか | 既習表現で質問3つと回答3つを録音する |
| 長文で時間不足 | 知らない単語の数、主語・動詞、根拠の探し方 | 短い英文を一段落ずつ読み、根拠を示す |
相談の準備：学校の先生に質問するときは、解けなかった問題番号と自分の誤答を持参し、なぜ間違えたか説明できるようにしましょう。学校からの連絡と補習制度の対象は学校側へ直接確認してください。
一般的な解き直し方は定期テストの解き直し方、英単語の書き取りは見れば分かるのに書けない英単語の練習法を参考にしてください。学校がNEW TREASUREを使用しているかは、現行学年の配布教材で確認できた場合に限りNEW TREASUREの勉強法を活用してください。
よくある質問
Q. 十文字中学校の英語は週何時間ですか？
A. 学校公式の中学校カリキュラムでは、中1・中2・中3とも英語が週7時間とされています。
Q. 英語Aと英語Bはどう違いますか？
A. 公式教科紹介では、英語Aは基礎学力の定着と小テスト・課題、英語Bは級別の英検対策が中心と説明されています。
Q. NEW TREASUREを使っていますか？
A. 2017年の学校公式ブログには使用例が掲載されていますが、2026年度の全学年での採用を確認できるものではありません。現在配布されている教材をご確認ください。
Q. 英検は全員が同じ級を受けますか？
A. 公式には英語Bの級別クラスが紹介されています。全員が同じ級を受験することや特定級の取得義務は、今回の確認資料からは断定できません。
Q. 英語で平均点以下を取ったら補習対象になりますか？
A. 公開した公式資料から一律の補習対象点数は確認できません。学校の最新説明や学年資料を確認してください。
Q. 家庭学習では何を優先しますか？
A. 学校の教材、小テストの誤答、提出課題を優先し、通常期には英検の級別対策や英会話の復習を組み合わせることを勧めます。
十文字中学校の英語でお困りの保護者様へ
十文字中学校では英語A・英語B・英会話それぞれに異なる学習上の課題があります。慶英会では中高一貫校の中学生を対象に、学校の教材・授業進度・小テスト答案・英検の受験級に合わせたオンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートを提供しています。学年・直近の英語得点・平均点・小テストの誤答・英会話で困る場面をお知らせいただくと、弱点に応じた復習の優先順位を具体的に整理できます。最大1か月完全無料体験のお申し込みは慶英会公式サイトからご確認ください。慶英会は十文字中学校の公式提携機関ではありません。
学校公式の参考情報・確認日
十文字中学・高等学校公式「中学・高校の学び」（中1〜中3の英語週7時間）
十文字中学・高等学校公式「中学・高校の各教科紹介」（英語A・英語B・英会話）
十文字中学・高等学校「教育の特色（グローバル教育）」 https://js.jumonji-u.ac.jp/education/features/
十文字中学・高等学校「成果を上げる英語教育のご紹介」（2017年8月28日） https://www.edulog.jp/jumonji/archives/7740
日本英語検定協会 https://www.eiken.or.jp/eiken/
情報確認日：2026年10月11日。英語の週時数と英語A・B・英会話の教育方針は十文字中学校の現行公式サイトに基づきます。2017年の記事は過去の参考情報であり2026年度の制度を確定するものではありません。独自問題12問、読解5問、プレゼンテーション例、診断表は慶英会の家庭用教材であり、学校の試験問題・各科目の出題配点・英検級別クラスの判定基準ではありません。教材、クラス編成、考査範囲は学校の最新資料を優先してください。