十文字中学校で英検合格なのに英語Aが平均点以下？【2026】｜英語B級別・中2TGG・Show＆Tellと独自32問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

十文字中学校（東京都豊島区）の中学1・2年生で、「英検3級や準2級に合格したのに英語Aの小テストで失点する」「英語Bの級別授業では順調なのに英文法を白紙で書けない」「中2で体験するTokyo Global Gateway（TGG）や2月のShow＆Tellに不安がある」とお困りなら、まず学校の英語A・英語B・英会話で測る力の違いを整理しましょう。学校公式「中学各教科の取り組み」は、英語Aで少人数の基礎指導・小テスト・課題、英語Bで英検級別の指導、英会話で発信力を育成することを説明しています。公式年間行事には中2の10月TGG、2月の中学生Show＆Tellがあります。英検合格は成果ですが、学校の書き取り・文法・出題範囲まで正答を保証しません。本記事では原因別の家庭対策、21日間の復習、慶英会独自32問と模範解答、相談導線を整理します。

結論｜英検の合格級ではなく、英語Aでどの文法を落とすかが先

英検の級別授業で英語Bを学ぶ生徒は、読解・リスニング・英作文・面接など幅広い技能に取り組めます。しかし、試験である級に合格したことは、学校の英語Aで指定された動詞の変化・綴り・語順を無条件に満点で書けることを意味しません。英語Aの小テストで何を誤ったかを確認して、その規則だけを翌日と三日後に別の英文で再テストする方が、漠然と難しい英検教材を増やすより効率的です。

例えば “He doesn’t studies English.” は “He doesn’t study English.” が正答です。中学英語の基本ですが、音で会話できることと筆記の正確さは異なります。英検のリスニングが得意な生徒でも、英文法を白紙で正確に再現する習慣が弱い場合があります。最初に学校指定の返却答案と教科書・課題を机に並べてください。

【学校公式】英語Aは小テスト・課題で基礎、英語Bは英検級別

十文字中学校公式「中学各教科の取り組み」によると、英語Aは少人数授業を中心に小テストと日々の課題で基礎力を固め、英語Bでは主として英検に向けて級別のクラスに分かれ、目標に応じた授業を行います。英会話は英語で発信する力の養成を重視します。これらの目的が異なるため、学習計画も完全に同じにしないことが重要です。

学校の公式一般向け情報は授業の趣旨を説明しますが、2026年度の英語A・Bそれぞれの期末テストの配点、級別クラスの所属方法・人数、小テストの再試基準などは一般公開ページだけでは分かりません。「英検準2級を持っていれば英語Bで必ず上位クラス」といった条件は未確認のため断定できません。

中1も中2も英語週7時間｜その全てを英検対策と誤解しない

学校公式「中学の学び」のカリキュラム表では、中1・中2とも英語は週7時間です。授業では英語Aの基礎・英語Bの英検級別・英会話での発信など、用途が分かれます。7時間をすべて英検の過去問演習に費やすという意味ではなく、時間割・授業担当・教材は当年度の正式な配布資料を確認してください。

授業時間が多いと、家庭で全ての教材を同じ分量ずつ復習しようとして時間が足りなくなる場合があります。英語Aの小テストに綴りの誤りが多ければ、英語Aへ重点配分し、英語Bの練習では学習した語彙を英作文に使うなど、内容を相互利用すると良いでしょう。

英検合格なのに学校で点数が低くなる5つの原因

• 語彙の綴り：英語の意味を認識できるが、日本語を見て正しいスペリングを書けない。
• 文法の正確さ：三単現・時制・疑問文で動詞原形や主語との一致を間違える。
• 学校指定教材の未整理：英検の単語帳に集中し、学校が出す本文・プリントや課題の復習が不足。
• 英文の根拠：大意は分かっても、学校の初見読解で人物・時刻・理由の根拠を示せない。
• 短い英作文：英検の型で作文できても、学校の書き換え・語順・指定条件に正確に答えられない。

返却答案を五分類したら「それぞれ何点失っているか」「同じ誤りが再び現れるか」の二つを記録します。得点できた問題でも説明できない文法は、基礎の理解が曖昧かもしれません。家庭の学習時間を最も失点が多い二分類へ重点配分し、翌週の類題で改善したかを確認してください。

英語Aは「見るだけの復習」を白紙再現へ変える

小テストの点数が低い生徒の中には、ノートを何度も眺め、解答を見ながら再び書くことを「覚えた」と判断する場合があります。英語Aの勉強では、①学校が指定した語句と例文の意味を確認、②何も見ずに日本語から英文を書く、③語順・動詞・綴りを採点、④翌日別文で再確認する流れを推奨します。

“She visited the museum yesterday.” を書けたら、”Did she visit the museum yesterday?”、”She did not visit the museum yesterday.” と変換してください。英検の問題で過去形を見慣れていても、didの後には原形を使うと説明できなければ学校の類題で誤る可能性があります。

英語Bでの英検勉強を学校の作文・会話へ再利用

英検の級別授業で学んだことは、学校英語の学習とも結びつけられます。たとえば英検3級・準2級の文章で見たbecauseを使い、英語Aの意見作文で理由を一文加える方法です。ただし英語Bの指定内容、級別の教材、授業時間は学年・クラスの正式な案内を確認してください。

英検の過去問を多く解くこと自体は有益ですが、学校の小テストに出る単語と異なる場合があります。学習予定表を「学校の指定教材」と「英検の受験級別教材」に分け、残り時間に応じて使い分けましょう。中間・期末直前は学校の範囲と提出物を優先し、その後英検のリーディングやリスニング・ライティングを増やす方法もあります。

中2のTokyo Global Gateway（TGG）は定期試験と別の体験

十文字中学校公式「年間行事」は、10月に中学2年生のTokyo Global Gateway（TGG）を掲載しています。TGGは英語で実際にやり取りする経験を得る機会として捉えられますが、学校公式の一般向け年間一覧に具体的な2026年の実施日、レベル別課題、学校の英語Aの得点への換算方法は示されていません。

TGGへ向けた準備では、買い物・案内・相談の場面で “Could you tell me where the station is?” など質問を短く練習してみましょう。相手の質問を聞き取れない場合、キーワードを確認して丁寧に聞き返す言い方も有効です。ただしTGGの体験内容をそのまま学校の定期試験の正式範囲と説明することはできません。

2月Show＆Tell｜英語Aの正確さと発信力をつなげる

学校の年間行事には中学1〜3年の2月Show＆Tell発表会が掲載されています。これは自分の好きなものや興味のあるものを、実物・写真などとともに英語で紹介する活動です。暗唱するだけでなく、聞き手が理解できる順序や内容の分かりやすさを意識する発信学習へつなげられます。

例えば家族や地域の出来事を紹介するなら、”This is a picture of my hometown. I took it last summer. I like this place because I can enjoy nature here.” の三文を使ってみます。写真の説明で単純な文法誤りがないか、過去形・冠詞・becauseの使い方を確認してください。学校が2027年2月に全員へ同じテーマ・制限時間で発表させるという詳細は公表情報からは判断できません。

学校の定期考査は英語A・B・会話で同じ配点とは限らない

学校の教育課程に複数の英語の授業が存在することと、その評価が同じ割合で学期の成績に反映されることは別です。2026年度の単元、評価の観点、提出物や発表の点数は必ず担任・教科担当の資料で確認してください。英検で合格したからといって英語Aの小テストが自動的に免除されるわけではない可能性を考え、本人の学校課題を優先します。

保護者は「英検に受かったのだからなぜ学校の英語が低いのか」と結果だけを責めるより、返却された答案の間違いに焦点を当てると改善点が具体的になります。学校で質問して正しく理解できた場合は、次に類題を正確に書けるか検証することが大切です。

21日間改善モデル｜小テストと英検を無理なく両立

• 1〜3日目：英語Aの小テストと提出物を整理。語彙・文法・読解・英作文・発話の失点へ分類。
• 4〜6日目：最頻の文法2項目を短文で再学習し、本人が規則を口頭で説明できるか確かめる。
• 7日目：学校の指定英文を10文白紙から書く。間違えた文を翌日再テスト。
• 8〜10日目：英語Bで学んだ接続詞や意見表現を学校の短い英文に使う。
• 11〜13日目：初見読解の本文で人・時間・理由を示す場所を確認する。
• 14日目：最初の誤答を別の問題へ置き換え、同じ誤りが減ったかをチェック。
• 15〜17日目：TGGやShow＆Tellにつながる丁寧な質問と三文の説明を練習。
• 18〜20日目：学校の正式な期末範囲と提出物へ時間を配分する。英検の指定勉強も必要量だけ継続。
• 21日目：英語Aの新しい小テスト・類題で改善を確認し、次の学習計画を作る。

これは慶英会独自の家庭学習モデルです。学校が実施する定期考査の2026年度の正確な日付・期間、英検受験日・提出物の分量、2月発表会の実施細則を示すものではありません。学年の正式資料を確認し、試験14日前からは学校範囲を優先してください。

【慶英会独自32問】英検合格後の英語A再テスト・会話診断

以下の英文は慶英会が独自制作したもので、十文字中学校の実際の小テスト・期末考査・指定課題、英検公式問題ではありません。英語Aの基本文法と英語B・英会話の表現のつながりを診断する目的です。未習項目は飛ばし、学校の現在の試験範囲に合わせてご利用ください。

問1〜12｜英語Aの文法

• 問1：My friend (study / studies) English every night.
• 問2：Does she (speaks / speak) English?
• 問3：We (was / were) busy yesterday.
• 問4：Ken can (plays / play) tennis.
• 問5：There (is / are) two pictures on the desk.
• 問6：I (visited / visit) my aunt last week.
• 問7：She didn’t (wrote / write) the letter.
• 問8：He enjoys (reading / read) books.
• 問9：This book is (more interesting / most interesting) than that one.
• 問10：I went to the library (to study / study) English.
• 問11：They (are playing / were playing) games at six yesterday.
• 問12：The game was (exciting / excited).

問13〜20｜書き換えと和文英訳

• 問13：She likes science. を疑問文にする。
• 問14：They watched a movie. を否定文にする。
• 問15：This is my picture. を複数形にする。
• 問16：『あなたは先週何をしましたか』を英語にする。
• 問17：I was nervous. I answered the question. をbutで結ぶ。
• 問18：He is interested in (learn) English. の動詞を変える。
• 問19：『もう一度ゆっくり言っていただけますか』を英語にする。
• 問20：『私はその国の文化を知りたいです』を英語にする。

問21〜28｜独自読解

慶英会の完全独自英文：In October, a group of students prepared for an English activity at a place called Global Town. They wanted to ask questions about transportation and shopping. Their teacher told them that listening carefully was as important as speaking. At first, Mei could answer simple questions, but she wrote some verbs incorrectly in her notebook. Her friend Saki helped her practice questions using do and did. On Wednesday, the group prepared pictures and short explanations about their favorite places. At the activity, Mei asked a guide how to reach the station. The guide explained the route slowly, and Mei understood. Later, she wrote a short report about the experience. Mei learned that correct grammar and clear questions helped her communicate more confidently.

• 問21：When did the group prepare?
• 問22：What two topics did they want to ask about?
• 問23：What was as important as speaking?
• 問24：What was Mei’s problem in her notebook?
• 問25：Who helped Mei practice do and did?
• 問26：What did they prepare on Wednesday?
• 問27：What did Mei ask a guide?
• 問28：What did Mei learn?

問29〜32｜TGG・Show＆Tellにつながる表現

• 問29：Explain one place you like in two short sentences.
• 問30：Ask politely where the station is.
• 問31：Give one reason why studying grammar helps.
• 問32：Write two sentences about an English mistake and your plan.

独自32問の解答と全解説

問1〜12

• 問1：studies。My friendは三人称単数。
• 問2：speak。doesの後は原形。
• 問3：were。weに対する過去be動詞はwere。
• 問4：play。canの後は原形。
• 問5：are。two picturesは複数。
• 問6：visited。last weekが過去。
• 問7：write。didn’tの後は原形。
• 問8：reading。enjoyの後は動名詞。
• 問9：more interesting。thanを使う比較級。
• 問10：to study。目的を表すto不定詞。
• 問11：were playing。過去の進行。
• 問12：exciting。ゲーム自体が人をわくわくさせる。

問13〜20

• 問13：Does she like science?。doesで三単現を表し原形likeを使う。
• 問14：They did not watch a movie.。did not＋動詞原形。
• 問15：These are my pictures.。this→these、is→are、pictures複数形。
• 問16：What did you do last week?。疑問詞＋did＋主語＋原形。
• 問17：I was nervous, but I answered the question.。逆接but。
• 問18：learning。前置詞inの後は動名詞。
• 問19：Could you say that slowly again, please?。丁寧に聞き返すCould you。
• 問20：I want to learn about the country’s culture.。want to doとlearn about。

問21〜28

• 問21：In October.。In Octoberが根拠。
• 問22：Transportation and shopping.。about transportation and shopping。
• 問23：Listening carefully.。listening carefully was as important…。
• 問24：She wrote some verbs incorrectly.。wrote some verbs incorrectly。
• 問25：Saki.。Her friend Saki helped her。
• 問26：Pictures and short explanations.。prepared pictures and short explanations。
• 問27：How to reach the station.。asked a guide how to reach the station。
• 問28：Correct grammar and clear questions help communication.。最終文に示されています。

問29〜32

• 問29：I like the park near my home. I often walk there with my family.。好きな場所と具体例が自然なら別解可。
• 問30：Could you tell me where the station is, please?。間接疑問文の語順where the station isに注意。
• 問31：Studying grammar helps because I can make clearer sentences.。becauseの理由が適切なら別解可。
• 問32：I often forget to use the correct verb form. I will write five sentences every day.。具体的な改善行動へつながる英文なら別解可。

問1〜20の失点が多い場合は、学校の基礎文法・小テストに集中します。問21〜28の読解では本文根拠を示せるか、問29〜32は短い文を相手が理解できる形で正しく書けるかを確認します。模範例以外にも自然な英語の別解があります。英検の級や本記事の正答率から十文字の学年順位・英語Aの成績・期末の得点を推定することはできません。

保護者が見ておく4つの資料

• 英語Aの返却答案：語彙・文法・和文英訳でどの規則が繰り返し誤っているか。
• 英語Bの受験級と学習範囲：英検の取得級と学校が指定した級別授業の内容。
• 英会話・TGG・Show＆Tellの学校指示：課題形式、必要な表現、発表への条件。
• 次回定期考査の範囲表：学校が指定した教科書・プリント・ワークと提出期限。

学校の先生に質問したことで規則を理解し、翌日新しい文章でも正答できるなら、外部塾の追加は必要ありません。一方で学校の英語Aが何度も低い点数となり、本人だけでは文法の穴が整理できず、英作文を直す相手もいない場合には、学習課題を限定した個別指導を比較する価値があります。

FAQ｜十文字中学校・英語A/Bと英検

英検3級に合格したのに英語Aが平均点以下なのはおかしいですか？

英検の技能と学校の指定語彙・文法・書き換えは完全には一致しません。返却答案から具体的な誤りを探しましょう。

英語Aと英語Bの役割は違いますか？

学校公式は英語Aを少人数の基礎・小テスト、英語Bを主な英検級別指導と説明します。

中1・中2の英語は週何時間ですか？

公式の中学カリキュラム表は両学年とも週7時間としています。

中2でTGGに行くのは何月ですか？

一般向け年間行事では10月に中2のTGGが掲載されています。2026年度の正確な実施日は学校の案内を優先します。

Show＆Tellは全中学生が2月に行いますか？

公式の年間行事には中1〜中3の2月Show＆Tellが掲載されていますが、各学年の詳細な課題・時刻・参加条件は最新の学校案内を確認してください。

NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？

今回の学校公式資料から2026年度の全学年の採用教材名と版は確定できません。本人の配布教材を優先してください。

英検に合格すれば英語Aの小テストが免除されますか？

そのような免除条件は今回確認した一般向け公式資料には記載されていません。学校の正式な評価規定を確認してください。

この32問は学校の出題問題を再現していますか？

いいえ。慶英会の独自制作で、十文字中学校の試験・TGG・英検公式問題を再現したものではありません。

関連記事｜英語A/Bの全体像と英検級別対策

• 十文字中学校の英語・定期テスト対策：授業と英検の学習全体を知りたい場合。
• 十文字中学校の英語B・英検級別授業：受験級ごとの技能と英検対策。
• 豊島区の中高一貫校・学校別英語ガイド：本郷・学習院等の学校制度との比較。

英検合格後の学校英語を個別に立て直したい保護者様へ

慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導塾です。十文字中学校で英検を取得していても英語Aの小テストで失点している場合、本人の実際の授業教材・返却答案・提出物に基づき、語彙・文法・読解・英作文の優先課題を整理できます。英検の級を上げる前に学校で繰り返す誤りへ戻ることも合理的です。

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参考にした主な公式情報

• 十文字中学校公式「中学各教科の取り組み」：英語A少人数、小テスト、英語B英検級別、英会話。
• 十文字中学校公式「中学の学び」：中1・中2英語週7時間のカリキュラム。
• 十文字中学校公式「中学年間行事」：中2の10月TGG、2月中1〜中3Show＆Tell。
• 日本英語検定協会公式サイト：各級の現行出題形式。

学校公式情報の確認日：2026年10月17日。年間行事と英語A・Bの教育内容を事実として掲載し、学年・クラス別の2026年度の試験日・詳細範囲・評価方法とは明確に区別しています。21日間の学習計画、独自32問と全解説は慶英会が制作しました。