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まず結論｜学校生活・成績・進路を別々にせず理解する
東京都豊島区の十文字中学校・高等学校には、学校行事や探究の成果を生徒自身が伝える多様な機会があります。十文字祭の発表、十文字探究DAY、Show＆Tellと、英語A・英語B・英会話の学びを単なる『行事』『英検対策』として別々に捉えるより、基礎を学び、自分の言葉で説明する力を育てる一連の機会として理解することができます。受験生・新中1・在校生が判断しやすいよう、公式の制度と家庭学習の提案を分けて紹介します。
学校公式情報で確認した重要事項（2026年11月10日）
- 十文字の中学年間行事では6月の桐輝祭（体育祭）、9月の十文字祭、10月の中2Tokyo Global Gateway、1月の十文字探究DAY、2月のShow＆Tellなどが案内されています。 公式の説明
- 中学英語Aは少人数指導や小テストで基礎力を固め、英語Bは主に級別英検対策、英会話では発信力養成に取り組むと公式が説明しています。 公式の説明
- 学校公式の十文字探究DAYは中1〜高2が探究成果を発表・共有するイベントとして紹介されています。 公式の説明
- 学校の進路教育では自己理解、社会理解、進路実現の三段階を示し、インターンシップや講演会などを紹介しています。 公式の説明
英語A・英語B・英会話は何を評価するのか
十文字中学校の英語Aでは少人数授業やこまめな小テストを通して語彙・文法などの基礎を固め、英語Bでは級別に分かれて英検の学習に取り組みます。英会話は聞いて発信する力を伸ばす時間です。『英検には合格したのに英語Aの定期考査で失点する』場合、検定の合否と学校の語順・活用・表記の理解を分けて確認します。逆に英語Aの小テストはできても、意見を初見で2文にまとめられなければ表現練習が必要です。
家庭では答案を『学校の文法』『検定の問題形式』『会話での応答』の3つの箱に分けます。毎日全部を長時間勉強するのではなく、翌日に答えを見ないで再現できるかを重点にします。学校側の実際の到達目標・成績評価・提出課題を優先してください。
十文字探究DAYを「調べた」で終わらせない
公式行事では、中1〜高2の生徒が探究学習の成果を学年を越えて共有します。探究の文章や口頭説明で重要なのは、調べたテーマの数ではなく、問い、情報の出典、比較、結論がつながるかという点です。例えば『学校でプラスチックごみを減らすには』という自主学習題材を選ぶ場合、何を測り、何と比較し、どの数字が結論を支えるかを先に決めます。これは慶英会が考案したテーマ例であり、学校の実際の探究課題ではありません。
英語の学習へ接続するなら The data show … / We found that … / I suggest … because … を使い、事実と意見の混同を減らします。資料を使う場合は自分が確認した出典を記し、他者の文章をそのまま提出しないことが原則です。
十文字祭・桐輝祭・TGGとShow＆Tellの役割
十文字祭はクラスや部活動の企画を発表する文化祭、桐輝祭は生徒が協力して取り組む体育祭です。また中2ではTokyo Global Gateway、2月にはShow＆Tell発表会が学校行事として紹介されています。ここでは、文化祭の展示を見せる力、TGGで相手に質問する力、Show＆Tellで身近なものの魅力を伝える力をそれぞれ別の能力として考えます。
英語で見せながら説明する際は、最初に物の名前、その特徴、なぜ好きかを話し、相手の質問を受けたら理解できなかった箇所を聞き返します。発表原稿を丸暗記する練習だけでは、質問への柔軟な回答が難しい場合があります。学校が指定する原稿・資料・発表条件がある場合はそちらに従います。
中3の修学旅行と高校への進路をどう結び付けるか
学校の年間行事では、中3の修学旅行として奈良・京都で歴史や文化に触れる機会が説明されています。旅先で学んだことを『事前に知っていたこと』『実際に見たこと』『考えが変わったこと』で整理すると、社会科の学習や意見表明につながります。英語では資料に載る事実と自分の感想を別の英文にすると、論理的に説明しやすくなります。
高校段階は本人の興味・進路と必要科目に合わせて、学校内の進路指導と授業を優先します。十文字の学校行事の特色は学力形成の一部ですが、外部試験の結果や大学進学を自動的に保証する制度ではありません。
学年別・学校生活と学習の接続表
| 学年・場面 | 学校生活で確認すること | 家庭での具体的な練習 |
|---|---|---|
| 新中1 | 英語A・B・英会話の目的を把握 | 学校小テストと会話を別に準備 |
| 中1 | Show＆Tellで事実と感想を分ける | 好きな物を英語3文で紹介 |
| 中2 | TGGで聞く・話すと筆記の差を確認 | 質問・聞き返し・理由付け |
| 中3 | 修学旅行を事実と考察に分ける | 過去形と比較の英文を書く |
| 高校生 | 探究・進路と教科の課題を照合 | 根拠を明示する短い意見文 |
7日間の家庭学習診断
初日は学校が配った教材・直近の答案・範囲表をそろえます。2日目に誤答を語彙・文法・読解・英作文・聞く話すの5種類に整理。3〜4日目は失点の多い2種類を各15〜20分で復習します。5日目は答えを隠して別の英文を解き、6日目には学校の先生へ具体的な質問をし、7日目に初日の弱点を別問題で再診断します。これは慶英会独自の復習モデルで、学校が指定するテスト日程や補習とは異なります。
完全オリジナル英語問題8問｜問題・全解答・理由を確認
学校生活を題材に慶英会が新規作成した例題です。問題に登場する場面は架空の例を含み、学校の過去問・教科書本文を転載していません。学習学年より未習の場合は解かず、学校の正式な学習範囲を優先してください。
第1問
問題：『これは私の好きな本です』を英語にする。
模範解答・和訳：This is my favorite book.
理由・間違えやすい点：This is … で物を示す。
第2問
問題：Why you like this book? を正しく直す。
模範解答・和訳：Why do you like this book?
理由・間違えやすい点：一般動詞likeの疑問文にはdoが必要。
第3問
問題：『私はこの本を勧めます。なぜなら面白いからです』を英語で。
模範解答・和訳：I recommend this book because it is interesting.
理由・間違えやすい点：recommendは目的語を取る。becauseは理由。
第4問
問題：We learned about Japanese history during the trip. を和訳する。
模範解答・和訳：私たちは旅行中に日本の歴史について学びました。
理由・間違えやすい点：learnedは過去、duringは期間中。
第5問
問題：『もう少しゆっくり話してください』を英語で。
模範解答・和訳：Please speak a little more slowly.
理由・間違えやすい点：more slowlyは副詞の比較級。
第6問
問題：She is good in speaking English. の誤りを直す。
模範解答・和訳：She is good at speaking English.
理由・間違えやすい点：be good at＋動名詞。
第7問
問題：『私はこの結果を予想していませんでした』を英語にする。
模範解答・和訳：I did not expect this result.
理由・間違えやすい点：過去の否定はdid not＋原形。
第8問
問題：『私たちのチームは新しい提案を考えました』を英語にする。
模範解答・和訳：Our team came up with a new idea.
理由・間違えやすい点：come up withは『思いつく』、過去形came。
学校の授業・教材へ直接つながる関連記事
よくある質問
英語Bは学校の英会話と同じ授業ですか
同じではありません。学校公式では英語Bを主に級別英検対策と説明し、英会話は別に発信力の育成を担います。
十文字探究DAYは中学生だけの行事ですか
学校公式は中1から高2までの生徒が探究成果を発表する行事として説明しています。
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中高一貫校の英語定期考査、英検と学校英語の両立、進級前の文法復習に不安がある場合は、学年・直近答案・学校教材を確認し、本人に合う課題から整理します。慶英会はオンライン個別指導を行い、最大1か月完全無料体験・学習相談をご案内しています。慶英会が各学校から公認・提携を受けているという意味ではありません。
出典｜学校公式情報（2026年11月10日参照）
- https://js.jumonji-u.ac.jp/schoollife/event/
- https://js.jumonji-u.ac.jp/education/jh_subject/
- https://js.jumonji-u.ac.jp/schoollife/event/
- https://js.jumonji-u.ac.jp/career/
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