慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の英語・英検・定期テスト対策を専門的に指導しています。無料体験・学習相談のご案内はこちらです。
常総学院中学校の英語で成績を伸ばすには、日本人英語教師によるRE（Regular English）とネイティブスピーカーによるCE（Communicative English）の違いを理解し、文法・語彙の正確さと、聞く・話す・書く表現力の両方を育てることが重要です。学校の公式サイトでは英語4技能を重視し、CEでクラスを3分割する少人数授業、英検・GTECの活用、英語で発信する各種行事を紹介しています。中学1・2年生で英語が苦手になった場合は、英会話だけ、問題集だけに偏らず、授業別に失点の原因を特定しましょう。REでは英文を正しく理解して書けるか、CEでは学んだ表現を聞き取り、自分の考えを言えるかが家庭学習の大切な確認ポイントです。この記事では学校の公開情報と、保護者様がご家庭で取り組める具体的な学習法を分けて解説します。なお公式ページ間で英語の週授業数の表記に差があるため、正確な時間数は最新の学校時間割をご確認ください。
常総学院中学校の英語教育の特徴
REとCE：異なる授業の役割を理解する
学校の「グローバル教育」によれば、CEはネイティブスピーカーによるコミュニケーション重視の英語、REは日本人英語教師による授業です。さらに「教育の特色」では、CEの授業で1クラスを3つに分けた少人数指導を行うこと、英検・GTECを通じて4技能を把握することを紹介しています。英文法を使って正確な文章を書く力と、相手の発言に反応して話す力は関連しますが、得意不得意が同じとは限りません。
学校公式ページ間で週授業数の表記が異なる点に注意
学校公式「教育の特色」にはREとCEを合わせて「1週間に10コマ」とあります。一方、公式「グローバル教育」では「CEを1週間に4時間、REを1週間に5時間」と記載されており、合計すると9時間です。いずれも学校公式情報ですが、ページだけでは差の理由を断定できません。本記事では時間数を統一・推測せず、保護者様には在籍年度の時間割・学校配布資料をご確認いただくことを勧めます。
英検・GTEC・英語で発表する機会
公式の教育紹介では英検やGTECの利用に加え、英語弁論大会、英語プレゼンテーションフォーラム、国際交流、語学研修が紹介されています。実際に英語を使う目標がある環境では、テストの得点だけでなく、読んだ内容を自分の言葉で説明する練習にも意味があります。学年や年度ごとの行事予定・参加条件は学校に確認してください。
2025年度からのICクラスと英語の学習
学校公式「グローバル教育」は、2025年度から進学選抜コース（プログレス）に国際協力探究クラス（ICクラス）を新設し、2年次から編成すると案内しています。探究活動で海外の話題を調べる場合は、資料の主張・理由・具体例を分けて読む練習が役立ちます。ただし、同クラスでの英語使用が一律に必須という意味ではありません。2026年度の編成、参加条件、課題は学校にご確認ください。出典：学校公式「グローバル教育」。
2026年の英語発表活動：学校公式の報告
常総学院中学校は2026年10月13日に、同年9月28日の高円宮杯全日本中学校英語弁論大会に中学3年生が出場したことを紹介しています。発表に取り組む機会がある一方、発表原稿の暗記だけで学校の語彙・文法の学習を代替することはできません。中1・中2なら、まず短い意見と理由を英語で言い、相手の質問に一文で返す練習から始めましょう。出典：学校公式「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」。
中学1年生：REでの英文法を毎週確実に定着させる
単語学習は「読める」「書ける」「使える」の3段階
単語の意味だけ覚えても、定期テストで綴りを間違えたり、会話で出てこなかったりします。学校の指定範囲を使って、まず音声と意味を結びつけ、次に日本語を見て英語を書き、最後に単語を含む短い英文を作ってください。例えば「visit」を覚えたら、「I visited my grandmother last Sunday.」のように既習の時制と結びつけます。まだ過去形を学んでいない場合は現在形から取り組みましょう。
be動詞・一般動詞・疑問文を見分ける
中1で授業が分からなくなった場合、文の中心になる動詞を十分理解していないケースがあります。「He is busy.」「He plays tennis.」を比べ、何が動詞か、疑問文や否定文で語順がどう変わるかを説明できるか確認します。覚えた例文を丸写しするのではなく、主語や時制を変えて自分で英文を作ることが大切です。ここに挙げた文法項目は一般的な診断例であり、学校の単元配列を示すものではありません。
CEでは短い返答を積み重ねる
相手の英語を聞くと内容は分かるのに、声に出せない場合は短い定型表現を使って練習しましょう。「What do you like?」に「I like soccer.」と答え、続けて「Because it is exciting.」と理由を述べます。最初から複雑な英文で話そうとせず、既習の文法で伝えられることを増やしてください。
REとCEの苦手を分けて直す
REの筆記で失点する場合は、単語の綴り、主語と動詞の関係、時制、英文の意味の取り違えを先に確認します。解説を読むだけでなく、主語や時間表現を変えて同じ文法の英文を書き直してください。一方、CEで聞き取れるのに話せない場合は、まず身近な問いに一文で答え、その後に理由を一文だけ足します。「英語が苦手」を一つの問題として扱わず、答案と会話のどちらに課題があるかを分けると、復習が具体的になります。
CEでは学校の案内に1クラスを3分割する少人数授業が記載されています。ただし、評価が一律に面接試験や口頭発表であるとは公表資料から断定できません。試験範囲、課題、提出物の有無は在籍年度の学校配布資料を優先してください。出典：常総学院中学校「教育の特色」。
中学2年生：英語の難化に対応する復習法
中1内容に理解不足があるなら単元を戻す
文法問題や長文読解で失点が増えた場合、現在の内容だけでなく、過去の語順・時制・助動詞などが理解できているかを確かめます。既習の範囲から5〜10問の短い診断問題を作り、間違えた単元を特定します。現在の宿題を止めるのではなく、毎日10〜15分程度を弱点復習に充てることで、授業への対応と基礎の修復を並行させられます。
読解では主語・動詞と接続詞の働きを説明する
長文が難しく感じるときには、単語不足、文構造の誤読、設問の読み違いのどれが原因かを確認します。特に一文が長くなると、主語と動詞、接続詞のつながりを見失うことがあります。読み違えた文章を1文ずつ区切り、構造を確認してから段落全体の要点をまとめる学習が有効です。
自分の意見を2～3文の英文にまとめる
CEでのやり取りや英語プレゼンテーションへの準備として、「意見→理由→具体例」を短い英文で表す練習をしましょう。例えば「I think school events are important.」「We can make new friends.」「I enjoyed our sports festival.」のように、難しい語彙より内容の分かりやすさと文法の正確さを優先します。原稿を覚えるだけでなく、内容を質問されても説明できるかが重要です。
平日と週末で回す1週間の復習モデル
以下は慶英会が提案する一例で、学校指定の課題や時間割ではありません。家庭学習の時間が限られる場合には、提出物を優先したうえで、苦手な領域だけ短く復習してください。週の途中で小テストがある場合はそちらに合わせて前倒しにします。
月・火：REで使う単語と文法を確認
授業で扱った単語のうち、意味は分かるが綴れない語を分けます。練習後は日本語だけを見て英語を書き、間違えた語のみ翌日も確かめます。次に授業の例文を二つ選んで疑問文や否定文を作り、答えを見ずに再現できるまで取り組みます。
水・木：CEに向けた短い応答を練習
その週に習った文法を使い、「好きな教科」「週末にしたこと」など身近な質問へ二文で答えます。一文目は事実や意見、二文目は理由にすると、長い表現を暗記しなくても話を続けられます。会話の途中で聞き取れなければ、聞き返す英語も声に出して練習してください。
金・週末：誤答の種類を分けて翌週へ
宿題や小テストで間違えた問題を「語彙」「文法」「読解」「英作文」「会話」に分類します。多かった項目を翌週の最優先とし、間違えた問題を数日後に再テストしてください。保護者は勉強時間だけでなく、先週できなかった問題を自力で説明できるようになったかを確認すると、学び直しの成果をつかみやすくなります。
定期テストの2週間前から行う具体的な学習計画
14〜10日前：学校の範囲と提出課題を把握する
学校から示された試験範囲を確認し、REとCEそれぞれの教材、ノート、授業プリント、提出課題を整理します。CEの活動がどのような形式で評価されるかは学校の指示を優先し、英会話試験や特定の配点があると決めつけないようにします。最初の段階で単語と文法の確認問題を解き、失点の多い領域を把握しましょう。
9〜5日前：解説を見ずに再現する
単語は日本語から英語を自力で書き、文法は未見の例文に応用します。学校本文は意味と構造を確認したうえで音読し、短い英文を作ります。スピーキングの準備が必要な場合は、授業で学んだ表現で自分のことを話す練習を行ってください。
4〜2日前：初見問題と誤答の再テスト
単語・文法・読解・英作文を混ぜた演習を行い、制限時間内に解けるか確認します。間違いは「知識不足」「書き間違い」「文構造の誤読」「時間不足」に分けて、必要な学習だけを追加します。CEについても学校で指定された準備内容がある場合は、聞き取りや応答を練習しましょう。
前日：苦手だけを確認し、睡眠を確保する
試験前日は新しい教材を増やさず、間違えた問題の再確認と提出物のチェックを優先します。長時間の詰め込みより、既習事項を確実に答えられる状態を目指してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。常総学院中学校のRE・CEでの困りごとについて、実際の教材・答案に基づき復習の順番を整理します。
学校の英語・定期テスト対策を個別に相談したい方へ
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針を確認する
同じ学年でも、学校の進度や教科書、テスト範囲によって必要な対策は異なります。慶英会では、中高一貫校を中心に、現在の教材と理解度を確認しながらオンライン個別指導をご案内しています。
学校名だけで教材や出題傾向を決めつけず、実際の授業内容・学習状況に合わせてご相談を承ります。学校との提携や、特定の出題内容の的中を保証するものではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談をご希望の方は、LINEで「学年・使用教材・英語の困りごと・次のテスト時期」を分かる範囲でお知らせください。初回のご相談では、答案や生徒の個人情報を送る必要はありません。
LINEを開いた後、「無料体験希望（ブログ・学校別英語）」または「学習相談希望（ブログ・学校別英語）」とメッセージをお送りください。ボタンを押すだけでは相談の受付は完了しません。LINEをご利用になれない場合は、メールで学習相談もできます。
指導内容・無料体験の条件を先に確認したい方へ：学校別英語・定期テストの相談を始める前に、慶英会公式サイトで指導内容・料金・無料体験の対象と条件を確認できます。無料体験の回数や受付状況は変わる場合があるため、最新の案内を優先してください。個別の学習相談は上の公式LINEをご利用ください。
無料体験の条件・受付状況は無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。
まず家庭で弱点を整理したい方は、無料PDF「英語答案の4領域チェックシート」もご利用いただけます（登録不要・A4全2ページ）。
英検対策はどのように学校の授業と組み合わせるか
学校の公式「教育の特色」には、中学3年生の英検準2級以上合格率75.5％という数値が掲載されています。ただし対象年度や集計条件を同ページから特定できないため、2026年度の最新実績や個人の合格保証として受け取ることはできません。英検は自分の語彙・読解・リスニング・ライティング・スピーキングの現状を踏まえて受験級を選びましょう。
中1で基礎文法を習得している段階なら、学校の教材を中心に、実力に応じた英検の語彙とリスニングを少しずつ取り入れる方法が考えられます。中2で学校の英語が安定していれば、英検3級、準2級、2級などから過去問の結果に合う目標を選びます。特定の級を中2までに取得しなければならないと断定する必要はありません。
REの文法学習は英検の読解とライティングにもつながります。CEでの英語を聞いて反応する活動はリスニングやスピーキングの土台になります。ただし英検の問題形式には独自の対策も必要であり、学校の試験範囲をすべて英検対策で代替できるわけではありません。
英検の受験級を決める際は、定期テストの点数だけで判断せず、語彙・読解・リスニング・ライティングの状況を分けて確認してください。中1・中2が学校の授業と英検3級・準2級を両立する具体的な時間配分は、茨城県の中高一貫校生向け英検3級・準2級対策で詳しく紹介しています。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）の採用・補習・進級基準は確認できるか
学校公式の今回確認した情報から、常総学院中学校の全学年がNEW TREASURE（ニュートレジャー）を使用しているかどうかは確認できませんでした。特定の教材を使っていると断定せず、学校配布の教科書・副教材・学年別シラバスを確認してください。また、補習の対象点数や進級の具体的基準についても、公開資料から一律の条件を示せません。学校の最新の正式案内を優先しましょう。
独自演習18問と解答解説｜RE・CEで確認したい基礎
以下は慶英会が独自に作成した家庭学習用の問題です。常総学院中学校の過去問や学校指定の課題ではありません。学校で未習の文法は無理に進めず、現状に合うものから解いてください。最初は答えを隠し、間違えた理由まで説明できるか確認します。
RE：基礎文法
問1．He (play / plays) tennis after school.
解答例：plays
解説：主語Heは三人称単数なので現在形に-sが付きます。
問2．She is busy. を疑問文に直す。
解答例：Is she busy?
解説：be動詞を主語の前に置きます。
問3．They studied English yesterday. を否定文にする。
解答例：They did not study English yesterday.
解説：did notの後は動詞を原形に戻します。
問4．I (go / went) to the library last Sunday.
解答例：went
解説：last Sundayが過去を示すため、goの過去形を選びます。
問5．並べ替え：does / she / how / often / read / books / ?
解答例：How often does she read books?
解説：How oftenで頻度を尋ねます。doesの後は原形readです。
読解：本文の根拠
問6．Yui stayed home because it was raining. 家にいた理由は？
解答例：It was raining.
解説：becauseに続く内容が理由です。勝手な推測を加えません。
問7．Tom likes science, but he finds math difficult. 難しいと感じる教科は？
解答例：Math.
解説：but以降のmath difficultが直接の根拠です。
問8．Mika gave a notebook to her friend. 受け取ったのは誰？
解答例：Her friend.
解説：to以下が受け手を示しています。
問9．He left it on the desk. itが指す物はこの一文だけで特定できる？
解答例：特定できません。
解説：代名詞が指す物は前後の文脈が必要です。
CE：会話表現
問10．もう一度言っていただけますか。
解答例：Could you say that again, please?
解説：聞き取れないときに確認し、会話を続けるための表現です。
問11．その単語はどういう意味ですか。
解答例：What does that word mean?
解説：単語の意味をその場で尋ねられます。
問12．あなたはどう思いますか。
解答例：What do you think?
解説：相手の意見を尋ねることで対話を広げられます。
問13．あなたの考えは分かりますが、私は違う意見です。
解答例：I see your point, but I have a different opinion.
解説：相手の意見を認めてから自分の立場を伝えます。
英作文：意見と理由
問14．私は読書が大切だと思います。
解答例：I think reading is important.
解説：意見を短く明確に示します。
問15．上の意見に、理由「新しい考えを学べる」を英語で追加する。
解答例：We can learn new ideas from books.
解説：理由が意見を支えているかを確認します。
問16．例えば科学の本は多くのことを教えてくれます。
解答例：For example, science books teach us many things.
解説：For exampleの後に具体例を置きます。
問17．友人と勉強する方が好きです。助け合えるからです。
解答例：I prefer studying with friends because we can help each other.
解説：becauseで理由を示し、意見とのつながりを作ります。
問18．一人で勉強する良さを意見・理由の2文で表す。
解答例：I like studying alone. I can concentrate better.
解説：答えは一例です。理由が意見の言い換えにならないことが重要です。
18問の正答数だけで学力を決める必要はありません。間違えた問題をREの単語・文法、読解、CEの応答、英作文に分け、翌週に再テストすることが大切です。英作文は示した以外にも正しい解答があり得るため、伝えたい意味と英文の文法が合っているかを確認してください。
英語の失点が続くとき、何を相談するか
同じ点数でも必要な支援は違います。語彙は分かるのに綴れない場合は書く再テストを、文構造が読めない場合は主語と動詞を確認する精読を、会話が続かない場合は短い応答の練習を優先します。学校の宿題をこなしているのに2～3週間同じ誤りが続く、提出物だけで復習の時間を取れない場合は、学校の先生や学習支援者に相談すると復習の順序を整理しやすくなります。
相談前は、授業で使う教材名、最近の試験範囲、解けなかった問題、家庭で確保できる勉強時間を整理してください。答案の弱点を確認する無料PDF「英語答案の4領域チェックシート」も参考になります。最初から氏名や学籍番号の入った答案を送る必要はありません。
保護者様が家庭学習を確認する5つの視点
- REの文法問題を解説を見ずに解き直せるか
- 学校の単語を読めるだけでなく綴れるか
- CEで学んだ表現を短い英文で発話できるか
- 小テスト・定期テストの失点原因が整理されているか
- 学校の提出課題と英検対策の優先順位を調整できているか
保護者様が毎日英語を教える必要はありません。週に一度、答案やノートを見ながら、先週できなかった問題が解けるようになったかを確認してください。本人が苦手な原因を説明できない場合は、間違えた答案と学校教材を整理することから始めるのが効果的です。
常総学院中学校の英語に関するFAQ
Q. REとCEはどのように違いますか？
A. 学校公式では、REは日本人英語教師による授業、CEはネイティブスピーカーによるコミュニケーション英語と説明されています。家庭学習では文法の正確さと、英語での聞き取り・発話の両方を確認しましょう。
Q. 英語の授業は週9時間ですか、10コマですか？
A. 公式ページによって「週10コマ」と「CE週4時間・RE週5時間」の記載があります。差の理由を確認できないため、本記事ではどちらかに統一して断定しません。最新の学校時間割をご確認ください。
Q. 中1・中2で英語の成績が下がった場合はどうすべきですか？
A. REの答案から語彙・文法・読解・英作文の失点を分類し、必要に応じて前学年の単元に戻ります。CEでは聞き取れないのか、英文が口から出ないのかを分けて練習するとよいでしょう。
Q. 英検と定期テストの勉強を両立できますか？
A. 可能です。学校の授業内容を優先しつつ、英検の過去問題で弱い技能を把握して対策しましょう。どの級が適切かは学年ではなく実力により異なります。
Q. 学校の英語教科書はNEW TREASURE（ニュートレジャー）ですか？
A. 今回確認した公式ページからは採用を断定できません。実際に配布された教材を確認してください。
塾長プロフィール・常総学院中学校の英語学習相談
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の英語、学校の定期テスト、英検対策などの個別指導を行っています。常総学院中学校との提携関係や、非公開の試験問題を保有することを意味するものではありません。学校の教材と本人の理解度を確認し、語彙・文法・読解・英作文・会話の優先順位を一緒に考えます。
慶英会では最大1か月完全無料体験と学習相談をご案内しています。対象や回数、受付状況は条件によって異なりますので、無料体験・学習相談のご案内、慶英会公式サイトをご確認ください。相談内容は「REでの文法のつまずき」「CEの発話」「英検との両立」など、分かる範囲で構いません。
LINEで友だち追加後、「学習相談希望（ブログ・常総学院）」または「無料体験希望（ブログ・常総学院）」と送信してください。友だち追加だけでは相談の受付は完了しません。
参考にした主な公式情報
常総学院中学校「教育の特色」：英語教育RE・CE、少人数授業、英検・GTEC、英語行事。
常総学院中学校「グローバル教育」：RE・CEの授業時間、2025年度ICクラスの紹介。
常総学院中学校「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」（2026年10月13日）：発信活動の公式記録。
常総学院中学校「施設紹介」：英会話用LL教室。
日本英語検定協会「英検」：級・試験制度の公式情報。
公式情報の確認日：2026年10月15日。RE・CEの時間数には公式ページ間で「週10コマ」と「CE4時間＋RE5時間」の表記差があるため、学校の最新時間割を優先してください。教科書や副教材、テスト配点、進級・補習条件は学年・年度による違いを確認してください。独自演習18問と学習計画は慶英会の提案であり、学校の公式課題ではありません。