常総学院中学校のCEで英語が聞き取れない・答えられない中1中2へ｜REとの違い・21日練習と独自36問【2026年】｜慶應卒・英検1級塾長が解説

常総学院中学校のCE（Communicative English）で「ネイティブの先生の質問を聞き返せず黙ってしまう」「RE（Regular English）の文法問題は分かるのに、英語で理由を説明できない」と困っている中学1・2年生は、聞き取る練習と、短い返答を組み立てる練習を分けることから始めてください。常総学院の公式グローバル教育ページでは、CEをネイティブスピーカーが、REを日本人英語教師が担当する授業と説明しています。ただし、両者の授業時数の表記は学校公式ページ間で異なり、CEの非公開課題や定期テスト配点を外部から断定することはできません。本記事では学校の教育特色を確認し、会話が苦手になった理由の診断、21日間の練習、慶英会独自36問と全解答を提供します。

このページはCE授業中に「質問を聞く・返す・聞き返す」実践に絞ります。REの英文法・CEとの学習配分や定期テスト全般は常総学院の英語総合ガイドを参照してください。2026年度中1の体験学習を活用する話題はTGG国内留学の記事に、2027年度入学予定者向けの受験方法は入試ガイドに分けています。

入学予定者・学校見学のご家庭へ：常総学院中学校2026年11月1日常友祭・予約不要の入試相談とRE／CE英語32問では、学校の英語教育を見学前に確認する12項目をまとめています。こちらの記事は、現在在籍している中1・中2がCEで質問を聞き取れない・答えられない場合の実践練習に特化しています。

結論｜「聞き返す一文」「短く答える一文」「理由の一文」の順で練習する

CEの会話はできるのにRE英作文・筆記で失点するとき：語彙・語順・時制・読解・英作文の失点5分類と21日復習、独自36問を参照してください。この記事はCEの質問が聞き取れない・答えられない学習者向けです。

• 質問が聞き取れなかった場合に黙るのではなく、Could you say that again? と依頼する。これが一つ目の会話技能。
• 聞き取れた要点（who／when／where／why等）から、まず短い一文で答える。長文を急がず会話を続ける。
• whyなど理由を聞かれた場合はbecauseを使い、主語・動詞がある文で理由を付け足す。
• REで既習の時制・疑問文・単語をCEの練習にも用いる。授業資料が異なる可能性があるため完全な同一視はしない。
• 一日15〜25分、音声を使った聞き取り、口頭での返答、短文の記録・見直しを回す。

学校公式から分かるRE・CEの特徴と授業時数の注意

学校のグローバル教育の公式説明では、CEを週4時間、REを週5時間の授業として紹介しています。一方、「教育の特色」ページではREとCEを合わせて週10コマという表記も見られます。合計9時間と10コマの差は公式資料だけでは理由を特定できないため、この記事でどちらかを最新版として断定しません。実際の2026年度の生徒の時間割は、本人のクラス・学校から配布される予定で確認してください。

「教育の特色」のページでは、CEはネイティブ講師が授業を担当し、英語でやり取りする機会を充実させるため1クラスを3分割した少人数制としています。グローバル教育では英検やスピーチ・ディベートなどの学習機会にも触れています。しかし、CEの定期試験を学校が必ずスピーキングだけで評価する、あるいはREが筆記試験だけで評価する、といった断定はできません。正式な課題、成績配点、聞き取り評価の有無は学校の最新案内を優先してください。

授業形態の違いを理解する意義は「REで習得した文法の正確さ」と「CEで相手の意図を聞き、答える運用力」を別々にチェックできることです。英語の会話が苦手でも単語や文法が弱いとは限らず、逆に会話が得意でも語順や綴りで失点する場合があります。両者の課題を混同すると、必要な練習に時間を割けません。

CEで言葉が出ない原因を5つに分類する

1．質問の出だしを聞き取れない

What・Why・When・Where・Who・Howの音と役割の違いを確認する。Whyなら理由、Whenなら時刻・曜日などが必要と分かる。

2．質問の動詞を聞き逃す

What did you do? と What do you do? の違いで答える時制が変わる。主語や行動の中心語に意識を向ける。

3．単語は分かっていても口頭の語順が出ない

I like …／I went to …／I want to … など、既習の基本形を使って一文で返答する。

4．一度聞き逃すと全部分からなくなったと感じる

Could you repeat the question?／Do you mean …? を使って自分から意味を確かめる。

5．理由や具体例を追加できない

Because … を一文加え、理由は難しい単語を避けて既習語で表す。

同じ「聞き取れない」でも、質問の単語が分からないのか、話す速さについていけないのか、答えを作るのに時間がかかるのかで学習方法が変わります。最初は録音した20秒程度の短い会話や学校で許可された音声教材を使い、どこで止まったかを記録してください。校内授業を無断録音することを勧めるものではなく、録音・共有は学校の規則と相手の同意を守る必要があります。

REで覚えた英文法をCEで使うときの3段階

第1段階｜主語と動詞を合わせた短い返答

先生に「What sports do you like?」と聞かれたら、まず「I like tennis.」で十分です。発展として「I play it with my friends.」を加えます。頭の中で長い日本語を作文してから訳そうとすると会話が止まりやすくなります。REのワークで習ったdoの疑問文を、疑問文の作成だけでなく口頭の短い答えへつなげてください。

第2段階｜過去・未来を示す語を拾う

「What did you do yesterday?」に対して「I go shopping.」では時制が一致しません。Yesterdayがあるので「I went shopping.」と答えます。同様にtomorrowやnext weekがあれば、予定を表す表現を選びます。会話では文法の細部を意識する前に、時制の手掛かりとなる語へ注意を向けることが有効です。

第3段階｜意見＋理由にする

「Which is better, studying alone or studying with friends?」のような問いには「I prefer studying with friends. Because I can share ideas.」と短い文を二つ返す方法があります。話す際にbecauseだけで途切れないよう、I can …／It is …／We can … のような意味が通る完結した文を選びます。英語として不自然な箇所は学校で習った語順へ戻って調整してください。

会話の練習を家庭で行う21日間計画

1〜3日｜練習する内容

What／Why／When／Where／Who／Howを聞いたら日本語の疑問を即座に言えるか確認する。各疑問に対し短い一文で答える。

4〜7日｜練習する内容

Do you…?／Did you…?／Are you…? の違いを見分け、REで習った肯定文・疑問文・否定文を口頭で言い換える。

8〜10日｜練習する内容

聞き取れない場面に備え、Could you say that again? とCould you speak more slowly?を自然に言えるまで練習する。

11〜14日｜練習する内容

相手に理由を聞かれたら、結論1文＋becauseで始まる理由1文を用いる。録音できる環境では本人の声を録って確認する。

15〜18日｜練習する内容

これまでと異なる身近なテーマ（部活動・読書・環境・地域）で3問ずつ答え、考える時間を減らす。

19〜21日｜練習する内容

学校で実際に困った質問形式をノートへ記録し、REの既習表現と対応させる。誤答が減ったか、答えが短くても続いたかを確認する。

1日20分モデルでは、3分の基本表現音読、5分の学校教材による音声確認、7分の質問応答、5分の自分の誤りの修正を行います。音声がない場合にこの記事の英文を読むだけでは、本来の聞き取り技能を測定できません。学校が指定する教材や適切に利用できる音声を組み合わせると、文字を読んで理解する練習と音だけで理解する練習を区別できます。

21日の記録をどう残すか｜返答までの時間と正確さを別々に評価

一日につき質問を3つ選び、①聞き返した回数、②初回で質問の種類を把握できた数、③短く答えられた数、④時制や語順の誤りを記録します。「文法が正しかったか」と「相手の質問に反応できたか」は別の指標です。たとえば正しい答えを作れるのに5秒以上黙ってしまう場合、難しい文法問題を追加するより、基本の返答を短い音声と結び付ける方が改善につながるかもしれません。

学校英語の悩みを短く伝えるメール窓口：学校別の相談文例が入ったメールを開く。学年や苦手なことを書き換えて送信してください。学校名・個人情報・答案画像は初回に必須ではありません。LINEを使わない場合は、Web無料相談フォームも選べます。メール作成画面を開くだけでは相談は送信されません。

保護者がチェックするときは発音を細かく矯正し過ぎず、「答えたかったことが相手に伝わるか」「昨日より答えを組み立てやすくなったか」に注目します。本人の同意なく録音・動画を第三者に送る必要はありません。会話の練習に不安がある場合は、学校の英語教員の支援や利用できる補習を第一に確認したうえで、外部指導を補助として検討できます。

常総学院のCEで質問に答えられない場合の相談方法：学校の音声教材を第三者へ送る必要はありません。「中1・中2の学年」「CEで分からなかった疑問詞や質問形式」「REでは書ける文」「自分で言えなかった短い返答」を分かる範囲で整理すると、聞き取りと英文法を区別して学習計画を検討できます。LINE不要のWeb無料相談フォーム、または公式LINEからお問い合わせください。具体的な体験条件は受付時にご案内します。

慶英会オリジナル36問｜質問の理解・返答・会話の再構成

以下の独自36問は、ネイティブ教員の実際の授業・定期テストの再現ではありません。本文に音声データはないため、これはリスニングの実測試験ではなく、質問の意味を理解し返答文を作る基礎練習です。答えをノートに書いたあと、可能なら自分の声で言ってみてください。学校の授業でまだ習っていない表現は発展問題として飛ばして構いません。

A｜質問の種類を瞬時に理解する（1〜8）

1．What is your favorite subject? の適切な返答を選ぶ。（I like math.／I went home.）

2．When do you study English? の返答は？（After dinner.／At the library.）

3．Where do you read books? の返答は？（In the library.／Because I like them.）

4．Who helps you with your homework? の返答は？（My teacher does.／On Friday.）

5．Why do you like science? の返答は？（Because I enjoy experiments.／At school.）

6．How do you go to school? の返答は？（By bus.／At seven.）

7．Did you play soccer yesterday? の正しい答えは？（Yes, I did.／Yes, I do.）

8．Are you interested in music? の正しい答えは？（Yes, I am.／Yes, I do.）

B｜聞き返し・確認の英語表現（9〜16）

9．「もう一度言っていただけますか」を英語にする。

10．「もう少しゆっくり話していただけますか」を英語にする。

11．「その単語はどういう意味ですか」を英語にする。

12．「それは〜という意味ですか」を英語にする（〜＝the library）。

13．「答える前に少し考えていいですか」を英語にする。

14．「すみません、質問が分かりません」を英語にする。

15．「英語で何と言えばよいですか」を英語にする。

16．「いい質問ですね」を英語にする。

C｜質問に答え、理由を加える（17〜24）

17．What did you do last weekend? への返答を英語1文で書く。

18．What are you going to do tomorrow? への返答を英語1文で書く。

19．What do you usually do after school? への返答を英語1文で書く。

20．What food do you like? への返答を理由とともに英語2文で書く。

21．Which do you prefer, books or movies? への返答を英語1文で書く。

22．Why do you want to learn English? への返答を英語1文で書く。

23．What did you learn from your last school event? への返答を英語1文で書く。

24．What is one thing you can do to help the environment? に英語1文で答える。

D｜完全オリジナル・会話台本読解（25〜32）

会話1：Teacher: What did you enjoy during the school trip? Student: I enjoyed talking with my friends. Teacher: Why was that important to you? Student: Because I learned new things about them.

25．会話1で先生は最初に何を尋ねていますか。

26．生徒は何が楽しかったと答えましたか。

27．先生の2番目の質問は何を求めていますか。

28．生徒がその経験を大切だと感じた理由は？

会話2：Teacher: Which activity do you want to try next month? Student: I want to join the reading group. Teacher: What kind of books do you enjoy? Student: I enjoy stories about science and nature.

29．会話2で生徒は来月何をしたいと言いましたか。

30．先生は次に何について質問しましたか。

31．生徒の好きな本の題材は何ですか。

32．この会話に書かれていないものを選ぶ。（好きな本／本を読む場所）

E｜自分の意見・経験を話す練習（33〜36）

33．好きな学校行事と理由を英語2文で答える。

34．先生に質問を聞き返し、質問に答える英文を2文以上書く。

35．昨日したことと、それが楽しかった理由を英語2文で書く。

36．英語を学ぶ理由と今後の目標を英語2文で述べる。

独自36問の全解答・解説

1〜16：質問の種類と聞き返し

1．I like math.　好きな教科を尋ねています。

2．After dinner.　Whenは時間です。

3．In the library.　Whereは場所を聞いています。

4．My teacher does.　Whoは誰かを聞いています。

5．Because I enjoy experiments.　Whyは理由です。

6．By bus.　Howで手段を尋ねる質問。

7．Yes, I did.　Didで聞かれたらdidで答えます。

8．Yes, I am.　Areで聞かれたらamで答えます。

9．Could you say that again?　聞き返しの基本表現です。

10．Could you speak more slowly?　よりゆっくり話してほしい依頼です。

11．What does that word mean?　doesの後ろは原形mean。

12．Do you mean the library?　相手の言った内容を確かめる聞き返しです。

13．Can I have a moment to think?　相手に考える時間を求める自然な表現。

14．Sorry, I don’t understand the question.　自分の困りごとを短く伝えます。

15．How can I say that in English?　表現の助けを求める文です。

16．That’s a good question.　返答を考える際の自然な前置きです。

17〜24：質問応答のモデル

17．I visited my grandparents.　過去の行動には過去形。実際の行動へ書き換え可。

18．I’m going to study English.　未来の予定にbe going toを使います。

19．I usually play tennis.　普段の習慣を現在形で。

20．I like curry. It is delicious.　身近な語彙で意見＋理由。

21．I prefer books.　どちらを好むか答えます。

22．Because I want to talk with people from other countries.　becauseの後ろに主語＋動詞。

23．I learned that teamwork is important.　学んだことを過去形で。

24．I can save water.　実行できる行動を短く述べます。

25〜32：台本に書かれた意味の確認

25．What the student enjoyed during the school trip.　修学旅行中に楽しかったことを聞いています。

26．Talking with friends.　I enjoyed talking with my friendsが根拠。

27．A reason.　Whyは理由を求める質問。

28．Because the student learned new things about friends.　最後のbecause節が根拠。

29．Join the reading group.　I want to join the reading groupから分かります。

30．What kind of books the student enjoys.　What kind of booksに注目。

31．Science and nature.　最後の文のscience and natureが答え。

32．本を読む場所。　会話には本の題材はありますが、場所は登場しません。

33〜36：自分の経験へ書き換える

33．I like the sports festival. I can work with my classmates.　行事名・理由が整っていれば別解可。

34．Could you repeat the question? I want to try basketball.　実際の話題に合わせて2文目を変えてよい。

35．I read a book yesterday. I enjoyed it because the story was exciting.　yesterdayに応じた過去形を使います。

36．I learn English to talk with more people. I want to speak more confidently.　目標が本人の現状に合っていれば別解可。

台本を使う学習では、まず目で読んで意味を確かめ、次に本人が先生役と生徒役を交互に音読し、最後に答えを見ずに質問だけ聞いて返す順にすると、理解と発話を区別しやすくなります。英作文型の問題は自分の生活に合う内容で書き換え、単純な模範例の暗記を目標にしません。発音の正確さは本記事の文字問題だけでは評価できない点にも注意してください。

独自36問の結果からREとCEの学びをどうつなぐか

• 1〜8で誤答：疑問詞とbe動詞／一般動詞の基本をREの教材で復習し、質問の最初の2〜3語に耳を向ける。
• 9〜16で誤答：授業で沈黙しないために、聞き返しの短い表現を少数だけ確実に使えるようにする。
• 17〜24で誤答：質問の主語・時制を拾い、まず1文で答える。単語力不足なら学校指定の単語を優先する。
• 25〜32で誤答：台本を読むだけでも意味が取れていない可能性があるため、英語の構造と設問根拠を整理する。
• 33〜36で誤答：理由のある二文構成を練習し、自分の経験を題材にして言い直す。

CEでの聞き取りが苦手な場合、文字を見れば解ける36問で満点でも実際の授業で聞き取れるとは限りません。文章理解が足りないならREでの語彙と文法を先に補修し、文字で分かるのに音声では分からないなら、学校で利用できる音声教材を短く区切って練習する、と原因別に課題を変えてください。

学校の支援と個別指導をどう使い分けるか

最初に学校の英語教員へ、分からなかった質問の種類、教材の音声利用方法、授業での発表の機会を相談します。REの小テストで語形の誤りが続く場合は、同じ教材を用いて家庭で5〜10分の復習を行います。学校の音声データ・配布物に著作権がある場合、第三者へ許可なく共有しないことも大切です。外部指導を使うなら、学校の授業を置き換えるのではなく、本人が本番で短く答える準備を行う目的を明確にします。

慶英会は中高一貫校の英語・英検を対象に、学校の指定範囲、REの誤答案、CEで困った質問形式を分けて診断する個別指導を案内しています。「話す勇気を出せばすべて解決する」という精神論だけでは足りない場合、どこで理解が止まったかを整理する学習相談が有効です。最大1か月完全無料体験・相談の条件はこちら。

よくある質問（FAQ）

常総学院のCEは必ず週4時間ですか。

学校のグローバル教育ページにはCE週4時間・RE週5時間と書かれていますが、教育の特色には合計週10コマの説明があり、表記差の理由は不明です。実際の授業時数は学校の最新時間割を確認してください。

CEはネイティブの先生の授業ですか。

学校公式ではCEをネイティブスピーカーが担当すると説明しています。授業の少人数編成については教育の特色を参照してください。

CEで話せなければREの成績も低いと判断されますか。

CEでの口頭表現とREでの文法・読解は別に診断する必要があります。学校の実際の評価方法は本人の学年・教科担当の資料で確認してください。

英語で聞き返すと悪い評価になりますか。

聞き返しの評価のされ方を外部から断定できません。授業のルールを守り、相手の内容を正しく理解しようとする会話の技能として練習してください。

この記事の会話36問をすべて答えられれば、リスニングはできるようになりますか。

いいえ。36問は台本文字による意味理解と応答練習です。音声の速度、連結、発音の聞き取りなどは学校教材等の音声を使って別に確認する必要があります。

NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使用していますか。

本記事で参照した学校公式ページには当年度・各学年の使用教材一覧を確定できる情報がありません。本人の教科書と学校配布物を優先し、他校と同じ教材だと決めつけません。

英検の勉強を増やせばCEも伸びますか。

英検の語彙・リスニング・面接の練習が役立つ場合はありますが、CEの学校課題と完全に一致するわけではありません。目標級と学校の課題を分けて計画してください。

保護者が英語を話せない場合、家庭で何を手伝えますか。

その日の質問がWhat・Why・Whenのどれだったか、短い答えを一文作れたか、昨日の誤答を今日できたかだけを確認する方法があります。学校から使える音声教材も確認してください。

学校の2026年度TGG体験はCEの試験範囲になりますか。

2026年度のTGGに関する学校別記事で学習への応用を紹介していますが、その活動内容が試験範囲に含まれるかは学校の正式な指示によります。

慶英会にCEの相談をするとき、何を伝えればいいですか。

「常総学院中学校／中○／REの英語は○○、CEの質問で○○が難しい」のように課題を短く伝えてください。無料体験・学習相談ページから送信できます。

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慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談

英語の授業で質問を聞き逃す原因は、語彙不足・疑問文の理解・音声への不慣れ・返答を考える時間の不足など複数あります。慶英会では学校の英語と英検を切り分け、学校の先生の指示を優先したうえで、家庭で取り組める復習順と個別の演習を考えます。無料体験・学習相談はこちら。講師の担当・指導回数・日程・体験後の条件を確認し、納得してから検討できます。塾長の資格・経歴は公式プロフィールで公開しています。

参考にした主な公式情報

• 常総学院中学校「グローバル教育」：RE・CEの役割、CE週4時間・RE週5時間の紹介、英語教育・発表の方針。
• 常総学院中学校「教育の特色」：REとCEを合わせた週10コマの表記、CEのネイティブ講師・少人数授業について。

確認日：2026年10月17日。学校公式ページ間に授業時数の記載差があるため、学年・年度ごとの最新時間割で確認してください。この記事の21日間練習、36問、解答例は慶英会の独自制作です。学校のCE授業・RE教材・試験問題・評価基準を再現するものではなく、音声だけの聞き取り能力の測定は含みません。