常総学院中学校に英語塾は必要？CE週4・RE週5と放課後特別講座・Jプロジェクトを比較【独自32問】

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結論：常総学院中学校の中1・中2で英語塾が必要か迷ったら、CE（Communicative English）週4時間、RE（Regular English）週5時間のどちらで失点しているかを最初に確認しましょう。学校公式の現行FAQでは、放課後は月曜・金曜に特別講座、火曜・木曜にプロジェクト活動が行われると案内されています。まず校内講座・教科担当・通常授業の復習で自分の誤答を修正できるか調べ、それでも別の初見問題で同じミスが続く場合に外部の個別指導を比較する方が合理的です。慶英会が独自に作った32問と全解答で診断します。

茨城県土浦市に所在する常総学院中学校の中1・中2と保護者向けです。学校のCEとREの実際のテスト配点・教材名・全員の英検級や放課後講座の参加条件は、学校の最新配布資料を優先します。慶英会と学校は公認・提携関係にありません。

目次：学校公式情報／校内の講座と外部個別の判断／独自32問／全解答／21日実行／FAQ／公式出典

CE週4・RE週5・放課後講座｜常総学院中学校公式の情報

• 学校公式『グローバル教育』はネイティブ教員のCE週4時間、日本人教員のRE週5時間の計9時間を示し、4技能・スピーチ・英検・ディベート等に取り組むと説明しています。CEの英会話力とREでの正確な英文法・筆記は重なる部分があっても同一の能力ではありません。
• 学校公式『よくあるご質問』は平日6時間授業・1コマ50分と説明し、放課後は月・金を特別講座、火・木をプロジェクト活動と案内しています。過去の学校案内では講座曜日の別記述がありますが、現行FAQの案内を優先し、詳細は学校に確認します。
• 学校公式『スクールミッション』は習熟度別のクラス編成や放課後・長期休業期間の補充・発展の特別講座を教育課程の特徴としています。本人が実際に参加できる講座の内容・回数・費用・募集状況は確認が必要です。
• 学校公式のJプロジェクトは火・木16〜17時の活動として紹介され、部活・文化・プロジェクトを通じた交流や探究を重視しています。特別講座とJプロジェクトは目的が異なり、全員が特別講座を受講できるという意味ではありません。
• 2025年度から中学の進学選抜コースに導入された国際協力探究（ICクラス）は2年次から編成する仕組みと公式が説明しています。高校に設けられる同名のICクラスの仕組みや学年と混同しないでください。

学校公式情報の確認日：2026年11月4日。古い資料の時刻や曜日を本人の2026年度の最新の講座案内として転載していません。

CE・RE・特別講座から外部の個別指導をどう選ぶか

『英語が苦手』という一言だけで外部塾を選ぶと、すでに学校で練習していることを重複させ、学習時間と費用を増やすだけになる可能性があります。CEで聞き取る力が問題なのか、REで正確に書く力が問題なのか、あるいは両方の理由説明が難しいのかを明確にすることが先です。

外部個別指導を比較するときは、CEの課題・REの採用教材・学校の定期試験の範囲を確認してくれるかを重視します。また、月金の特別講座や火木の活動と、追加の授業時間が重ならないか、学校の課題・睡眠・部活動との両立も必要です。

慶英会オリジナル32問｜RE文法・CE応答・時間・費用判断

AはREの文法8問、BはCEで必要な質問と発話8問、Cは架空の放課後講座案内8問、Dは学習支援の必要性を考える架空の調査8問です。C・Dの学校・費用・曜日・人数は**慶英会が創作した例**で、常総学院の実際の講座や生徒の成績を表しません。

A｜REの誤答原因を見つける8問

CEで話せても学校の筆記テストで失点するとき、動詞・接続・語順を別の英文で試すための独自問題です。

1. 問1. She (study / studies) English every evening.
2. 問2. Did they (go / went) to the library yesterday?
3. 問3. I enjoy (to read / reading) English articles.
4. 問4. The information (is / are) reliable.
5. 問5. The report (was checked / was check) by the teacher.
6. 問6. If it (rains / will rain) tomorrow, we will study inside.
7. 問7. Not all students (agree / agrees) with the idea.
8. 問8. 『理由を二つ用意してから発表します』を英訳しなさい。

B｜CEの会話後に短く回答・筆記できるか8問

ネイティブ教員のCEでよく使う技能を、慶英会が完全創作した質問で確認します。学校の講師の発言を転載したものではありません。

1. 問9. What would you do if you did not understand a question?
2. 問10. Which school subject do you enjoy, and why?
3. 問11. Why is it important to listen to different opinions?
4. 問12. How would you ask about the time of a club meeting?
5. 問13. What can you say when you disagree with a classmate?
6. 問14. How should students check whether a survey is reliable?
7. 問15. 『昨日のCEでは話せましたが、REの作文では時制を間違えました』を英訳しなさい。
8. 問16. 『先生の訂正後、同じ文法を別の文で使ってみます』を英訳しなさい。

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C｜創作・放課後の学習計画を読む8問

以下の曜日・時刻はすべて架空です。実際の常総学院の特別講座やJプロジェクトの開催時間ではありません。

慶英会の創作英文：At a fictional school, students must choose how to use two afternoons each week. A support lesson in basic English grammar was first planned for Monday, but the teacher moved it to Friday because another class needed the room. It will run from 4:10 until 4:50. A separate English discussion project is offered on Tuesday for students who want to practice asking questions and explaining ideas. It begins at 4:00 and lasts one hour. Students can join both activities, but they should finish their regular assignments first. A student who often misses third-person verb endings may benefit from the grammar lesson, while someone who can write accurately but cannot answer unexpected questions may benefit from the discussion project. After either activity, the teacher asks students to complete a different problem without looking at the model answer.

全文和訳：架空の学校では週2回の午後活動を選べます。基本英文法の支援授業は当初月曜予定でしたが、教室の都合で金曜へ移動し、16時10分〜16時50分に実施します。英語ディスカッション活動は火曜16時から1時間です。両方参加できますが通常の課題を先に終える必要があります。三単現で誤る生徒は文法支援、正しく書けても予想外の質問に答えられない生徒は討論が役立ちます。終了後は模範答案を見ず別の問題に挑戦します。

1. 問17. 基本文法講座の旧開催曜日は何曜日ですか。
2. 問18. 基本文法講座の新開催曜日は何曜日ですか。
3. 問19. 基本文法講座の終了時刻は何時何分ですか。
4. 問20. 討論活動がある曜日は何曜日ですか。
5. 問21. 討論活動は何時に終了しますか。
6. 問22. 両方の活動に参加する前に必要なことは何ですか。
7. 問23. 三単現で失点する生徒に適した活動は何ですか。
8. 問24. 講座後の自力理解確認はどのように行いますか。

D｜外部指導が必要か判断する英語資料8問

実際の通塾率や学校の評価ではなく、学習支援の価値を吟味するための架空の調査文です。

慶英会の創作英文：Forty students were asked how they had studied English in the previous month. Eighteen had mainly used school worksheets, twelve had attended free school support sessions, and ten had used paid lessons. School worksheets were the most common choice, but fewer than half of the students selected them. A student wrote that most children needed worksheets, but the teacher explained that using a method was not the same as needing it. The teacher also noted that the survey included only one class and did not measure progress. She recommended checking the kinds of mistakes students made before and after receiving help and then trying a new task after one week. Students whose difficulties disappeared after school support did not automatically need more lessons. Students with persistent difficulties should compare the type of instruction, costs, and time required before making a decision.

全文和訳：架空の40人に前月の主な英語学習法を尋ねると、学校ワーク18人、学校の無料支援12人、有料授業10人でした。学校ワークが最多ですが半数未満です。生徒が『大半にワークが必要』と書いたところ、先生は使った方法と必要な方法は別だと説明しました。調査は一クラスのみで改善の程度も測っていません。支援前後の誤答の種類を確かめ、一週間後に別課題で検証すべきです。学校支援だけで困りごとが解消した生徒は追加授業が自動的に必要ではなく、継続的に困る生徒は指導内容・費用・時間を比べます。

1. 問25. 調査人数は何人ですか。
2. 問26. 学校ワークを主な方法にしたのは何人ですか。
3. 問27. 無料の学校支援を使ったのは何人ですか。
4. 問28. 有料の授業を使ったのは何人ですか。
5. 問29. 学校ワークを選んだ生徒は過半数ですか。
6. 問30. 『使った方法』から『必要な方法』を決められますか。
7. 問31. 支援後にどのくらい期間を空けて初見の再テストをしますか。
8. 問32. 外部有料授業の前に比べるべき三項目は何ですか。

全32問の模範解答と理由

A｜REの誤答原因を見つける8問｜全解答・考え方

1. 問1. studies — 三人称単数現在study→studiesです。
2. 問2. go — didの後は原形です。
3. 問3. reading — enjoyの後は動名詞です。
4. 問4. is — informationは不可算です。
5. 問5. was checked — 過去の受動態was＋過去分詞です。
6. 問6. rains — 未来の条件でもif節は現在形です。
7. 問7. agree — 複数主語studentsにagreeを使います。
8. 問8. I will prepare two reasons before giving my presentation. — before＋動名詞です。

B｜CEの会話後に短く回答・筆記できるか8問｜全解答・考え方

1. 問9. I would politely ask the speaker to repeat it. — 聞き返しを具体的に述べます。
2. 問10. I enjoy science because I like solving problems through experiments. — 選択と理由を示します。
3. 問11. Because listening helps us understand other people’s reasons. — becauseで因果を示します。
4. 問12. What time does the club meeting start? — 時刻を尋ねる疑問文です。
5. 問13. I understand your point, but I think there is another solution. — 相手を尊重した反論です。
6. 問14. They should check how many people answered and what questions were asked. — 対象と設問の確認です。
7. 問15. I spoke in CE yesterday, but I made a tense mistake in my RE writing. — spoke・madeの過去形です。
8. 問16. After the teacher’s correction, I will try using the same grammar in a different sentence. — 訂正と新文への転用を分けます。

C｜創作・放課後の学習計画を読む8問｜全解答・考え方

1. 問17. Monday. — 元の予定です。
2. 問18. Friday. — 変更後です。
3. 問19. 4:50 p.m. — 午後4時50分です。
4. 問20. Tuesday. — 火曜です。
5. 問21. 5:00 p.m. — 16時から1時間です。
6. 問22. Finish regular assignments. — 学校の通常課題を終えることです。
7. 問23. The grammar support lesson. — 正確さの弱点を対象にしています。
8. 問24. Complete a new problem without looking at the model answer. — 暗記と独立した理解を区別します。

D｜外部指導が必要か判断する英語資料8問｜全解答・考え方

1. 問25. Forty. — 40人です。
2. 問26. Eighteen. — 18人です。
3. 問27. Twelve. — 12人です。
4. 問28. Ten. — 10人です。
5. 問29. No. — 18/40は45％です。
6. 問30. No. — 過去の利用と必要性は別です。
7. 問31. One week. — 一週間後です。
8. 問32. Instruction type, cost, and time. — 指導の中身・費用・必要時間です。

校内の支援で改善できるか21日間で判断する

学校の宿題・行事を優先し、追加の家庭学習は1日15〜20分程度を目安とします。正答数に機械的な入塾ラインを設けず、支援前後の誤答の種類と、別の問題への転用を確認してください。

よくある質問

常総学院中学校の英語は週9時間ですか。

学校公式『グローバル教育』にはCE週4時間・RE週5時間とあります。学校の最新の時間割や学年別の例外は学校へ確認してください。

特別講座は月水金ですか、それとも月金ですか。

現行の学校公式FAQには月曜・金曜が特別講座、火曜・木曜がプロジェクト活動と書かれています。過去の案内とは曜日表記が異なるため、現在の本人の予定は学校の正式な週間表を優先してください。

REとCEは同じ英語の勉強でよいですか。

英単語や基礎英文法は共通しますが、CEは聞く・話す活動、REは正確に読み書きする課題も扱うため、本人の誤答が出た分野に合わせて練習を調整します。

中2のICクラスは全員が入るべきですか。

学校公式は進学選抜コースの2年次から編成する国際協力探究のクラスとして紹介しています。選択・所属条件は学年の最新案内を確認してください。

何点以下なら英語塾が必要ですか。

一度の点数だけでは判断できません。学校で質問・講座・復習を行った後、初見の別課題でも同じミスが改善しないかを確認するのが重要です。

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学校の公式情報確認日：2026年11月4日。32問、2つの創作資料、全解答、21日計画は慶英会が独自に制作した教材です。学校の公認・提携や実際の定期試験の再現を意味しません。

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