法政大学中学校（東京都三鷹市）の中学１・２年生で、2026年10月の２学期中間試験を受け、「英語は勉強したのに点数が取れなかった」「返却された答案をどう復習すべきか」「中１のフォニックスや中２の英文法でつまずいている」と悩んでいるご家庭へ。学校は2026年10月９日付の公式記事で、高校生は10月９日、中学生は翌10月10日から２学期中間試験が始まると説明しています。記事はクラブ活動・委員会を一時停止して試験勉強へ集中する環境も紹介していますが、試験の最終日、英語の平均点・配点、答案の返却日は掲載していません。そこで本記事では返却された際に使える具体的な手順として、答案の失点５分類、指名補習の活用方法、21日間の再学習、慶英会独自30問と解答を紹介します。学校の実際の2026年中間試験問題や出題範囲を再現した記事ではありません。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検１級）。 学校の公式情報、学校から本人に配布される実際の資料、慶英会の自主学習提案を明確に区別しています。
結論｜返却後の最初の15分は、点数ではなく「失点原因」を探す
同じ50点であっても、英単語の綴りで20点失った生徒と、長文の内容理解で20点失った生徒では必要な指導が異なります。単に解答を赤ペンで写して終えるのではなく、失点した問題に「語彙・文法・読解・英作文・リスニング／発話」の印を付けましょう。実際の試験がどの形式だったか、英語と英会話が別評価なのかは、本人の返却資料で確認します。
間違った問題をもう一度解いたとき、答えを覚えていたから解けたのか、それとも別の単語・主語・時制に変わっても解けるのかを比べてください。改善の成否を確認するには、学校の元の問題とは異なる自作・初見の例題で試すことが重要です。
- 返却答案と出題範囲表を机に並べ、各失点の原因を一つずつ分類
- 学校の指定教材・ワークで、その文法を最初に学んだ単元を特定
- 例題の答えを隠して解き直し、根拠を短い言葉で説明
- 同じ文型を別の英文に変えて翌日に再テスト
- 学校の教員や補習で質問すべき点を２つに絞り、次の授業へ持参
学校の2026年10月の中間試験｜確認できる事実と分からないこと
法政大学中学高等学校「2学期中間試験が始まります！」は、10月９日に高校生、10月10日に中学生が中間試験を始めると報告しています。クラブ・委員会などの課外活動を一時止め、放課後は帰宅して勉強する生徒や校内に残って勉強する生徒の様子を紹介しています。
ただし、10月10日というのは中学校の試験開始日であり、英語だけの試験日や返却日ではありません。学年・担当教員・試験方式によって科目の日程は異なり得るため、返却済みかどうかも本人が確認してください。学校の英語の平均点・追試基準・偏差値などを外部から推測してはいけません。
試験が終わった後、まだ答案が返っていない場合には、記憶している範囲で難しかった単元と提出物の状況だけメモし、返却後に事実と照らしてください。反対に返却されたら、試験結果を感情的な評価に変えず、原因と行動に落とし込む方法を考えます。
法政大学中学校の英語｜中１フォニックス・中２英語演習・中１～３英会話
学校公式の英語教育方針は、中１のフォニックスで音と文字の関係を学ぶこと、中２・中３の「英語演習」で文法演習・単語演習・多読を扱うこと、中１～中３の「英会話」で洋書テキストやネイティブ教員とのスキット発表を行うことを説明しています。各活動の目的は同じではありません。
英語科は語彙・文法を基礎に置き、「読む・聞く・話す・書く」を一体的に扱う授業を基本的に英語で行うと説明しています。しかし教員が日本語をまったく使わないと記載しているのではなく、必要に応じて日本語も活用しつつ、学習済みの英語を次の表現へつなげる方針です。
中２修了時の英検３級は学校が掲げる学習の目標であり、英検３級を取得していればその日の学校テストが免除されるという制度ではありません。学校の英語で何を落としたかと英検のどの技能が難しいかを分けて考えてください。
中１で失点しやすい３領域
フォニックスで音は聞こえるが綴りが書けない
cat、cake、shipなどの音を聞いて文字と対応させる基本は、初めて見る単語の綴りを考えるときに役立ちます。ただし英語の綴りには不規則なものもあるため、フォニックスの規則を覚えただけで全単語が書けるとは限りません。学校の単語テストに出た語彙を10語選び、発音・意味・綴りを見ずに再現する練習を行います。
be動詞と一般動詞を混同する
“My brother is tired.”と“My brother plays tennis.”を比べ、疑問文が“Is my brother tired?”と“Does my brother play tennis?”になる理由を説明してください。doesが来たときにplaysからplayへ戻ることを理解できない場合、別の主語にした類題でも間違える可能性があります。
知っている単語を使って自分の英文を作れない
単語の意味と一文の和訳は分かるのに、“I visited my grandmother yesterday.”のような英文を書けない生徒は、語順と時制を組み立てる練習が不足している可能性があります。最初から長い作文を作らず、誰が・何をした・いつ、の３点を伝える短い英文から始めます。
中２で失点しやすい３領域
文法演習｜答えを覚えても文型の変化に対応できない
学校公式は中２の英語演習で文法の反復を行うと説明しています。たとえば比較級でthanがあることを見落とす、不定詞と動名詞の使い分けが不安定、受動態の主語を行為者と誤解するなど、同じ単元の誤りでも原因は異なります。答案にどの文型で間違えたかを記録しましょう。
単語演習｜意味を認識する力とスペルを書く力の違い
英語→日本語では答えられても、日本語→英語で正しい綴りを書けないことがあります。また、名詞の単数・複数や動詞の過去形・三人称単数のような語形の変化が必要なら、基本形を覚えるだけでは不十分です。返却テストの失点が語形かスペルかを分け、翌日に新しい例文で使ってみてください。
多読｜長い英文の主語や本文の根拠を見失う
多読では易しい本を量的に読むことも大切ですが、定期考査の読解で設問へ答えるためには、本文の人物・出来事・理由を正確に把握する技能も必要です。文章を読み、誰が何をしたかを一文で説明し、正しい根拠箇所を本文の中から探す練習を併用しましょう。
英会話と英語の筆記テストは同じように改善しない
学校は中１～中３の英会話で、洋書テキストとネイティブ教員による活動、スキット発表を行うと案内しています。会話では意味が伝わったとしても、学校の筆記試験で時制・動詞の形・綴りが正しく書けるとは限りません。反対に筆記が得意でも、先生が質問したときの応答が遅い場合があります。
英会話中に“I go to the library yesterday.”と言ってしまったら、あとで“I went to the library yesterday.”へ直し、同じ時制で別の活動を一文作ります。このように実際に使った表現を筆記へ戻すことで、発話経験と定期テストの学力がつながります。
学校の指名補習｜中１・中２は火・木の７時間目
学校公式「学校生活Q&A」は、英語と数学の学習不振へ対応するため、中１・中２の火曜日・木曜日の７時間目に指名補習を行うことを案内しています。授業時間の例では15時30分～16時20分に７限が設定されています。ただしどちらの曜日に英語と数学のどちらを行うか、個別の出席条件・再テストの実施方法は本人の正式な案内を優先してください。
補習へ参加する際には返却された答案と学校の範囲表を持ち、例えば「Does she study?の原形になる理由」「不定詞の目的を表す使い方」など、質問を具体的にしてください。補習当日は説明を理解していても、翌日に同じ文型の新しい問題を自力で解けなければ定着していない可能性があります。
補習があることは学校の支援が機能している一つの例ですが、全生徒が一律に補習へ参加するわけではありません。指名された生徒、参加の時間帯、出席・提出の条件は学校からの通知を最優先にしてください。
中２修了時の「総合成績おおむね６割」と英語の点数60点は別
学校のQ&Aには、法政大学中学校から法政高校への進学について、中２修了時の総合成績がおおむね６割以上であることを一つの基準とし、クリアできなかった場合も中３の成績で挽回できれば進学可能と説明しています。英語１科目の中間試験で60点未満なら高校へ進学できない、という意味ではありません。
１度の定期考査が低得点だった場合は、まず本人の学習習慣と欠けている文法を立て直し、学校教員・保護者と今後の改善方法を相談しましょう。高校推薦の条件を勝手に読み替え、点数だけで大きな進路判断を行うことは避けてください。制度の詳しい説明は法政大学中学校の内部進学・成績基準と英語補習のガイドでも解説しています。
21日間で立て直す｜答案返却を起点にした家庭学習
- １日目：返却答案の英語の失点を語彙・文法・読解・英作文・音声へ分類する
- ２日目：単語の綴りと語形変化を見分け、間違えた語を10語だけ書く
- ３日目：be動詞・一般動詞の疑問文を主語を替えて練習する
- ４日目：学校ワークの不正解３問を、解説を読んでから答えなしで解き直す
- ５日目：フォニックスで音と文字の関係を確認し、例外の綴りも確かめる
- ６日目：学校でまだ答えられない質問を２つメモして教員へ聞く
- ７日目：１週目の誤答を別の語彙へ変えて再テストする
- ８日目：中２なら英語演習の該当文法から最も失点した単元を１つ選ぶ
- ９日目：短い英文の中心の主語・動詞・時を表す語を確認する
- 10日目：英文を２〜３文でまとめ、設問の本文根拠を探す
- 11日目：音読した一文を答えなしで書き、綴りと語順を確認する
- 12日目：英会話で使った表現を、時制や主語を変えて書き換える
- 13日目：学校の指名補習を利用した場合は習った内容を翌日再テスト
- 14日目：学校英語の次の課題と英検の目標級を分けて確認する
- 15日目：過去の返却答案から同じ文法の誤りを探して再演習する
- 16日目：日本語から英作文を３文作り、相手に伝わるか確認する
- 17日目：初見の短い会話を聞き、人物・場所・時刻を答える
- 18日目：中２は不定詞・比較・受動態など学校で既習の単元を再整理する
- 19日目：英語の苦手を一つ減らしたか、学校ワークで確認する
- 20日目：本記事独自30問の既習範囲を解き、誤答を分類する
- 21日目：繰り返した誤答を見ずに解き直し、次の学習優先分野を２つ決める
これは慶英会の任意の家庭学習案で、法政大学中学校が指定する21日間の補習課題ではありません。テスト返却がまだなら実際の返却を待って分類を開始し、学校の提出物、本人の部活動・健康状態を優先してください。
答案が返却されたら：学校の補習・教員へ質問しても同じ文型で失点する場合には、慶英会の無料学習相談フォームで現在の弱点を分かる範囲でご相談いただけます。初回に答案画像を公開する必要はありません。
慶英会独自30問｜中１・中２の５技能を診断
ここからは慶英会のオリジナル30問です。法政大学中学校の2026年10月の中間試験・学校の実際の教材・フォニックス小テスト・英検過去問題の転載ではありません。中１は学習済みの基本文、中２は現在の演習範囲に応じた応用も取り組んでください。
A｜文法・語形・書き換え（問１〜15）
問1．My friend (is / are) in the classroom.
問2．We (play / plays) tennis on Saturdays.
問3．Does she (study / studies) English?
問4．He (doesn’t / don’t) like milk.
問5．I (went / go) to the library yesterday.
問6．They (were / was) busy last week.
問7．She is (read / reading) now.
問8．He will (visit / visits) his friend.
問9．I enjoy (read / reading) science stories.
問10．This problem is (easier / easiest) than that one.
問11．I have (finished / finish) my homework.
問12．The picture (was painted / painted) by the student.
問13．She likes English.を疑問文にする。
問14．They are happy.を否定文にする。
問15．He went to school early.を疑問文にする。
B｜英作文と自分の考え（問16〜25）
問16．「私は毎朝英語を勉強します」を英語にする。
問17．「あなたはどこに住んでいますか」を英語で尋ねる。
問18．「彼女は今本を読んでいます」を英語にする。
問19．「私は昨日図書館へ行きました」を英語にする。
問20．「理科が好きです。実験が楽しいからです」を英語にする。
問21．「もう一度言っていただけますか」を英語で書く。
問22．「私はこの本を読みたい」を英語にする。
問23．「英文が分からないので教えてほしい」を英語にする。
問24．「英語を勉強する目的」を英語２文で述べる。
問25．「次回の英語テストに向けた計画」を英語２文で述べる。
C｜慶英会オリジナル読解（問26〜30）
Haruka is a junior high school student. She likes English lessons, but she often makes spelling mistakes. When she gets her test back, she checks which words she could not write. Her teacher suggests that she use each word in a new sentence rather than copy it many times. Haruka writes three short sentences each day. The next week, she can write more words correctly and make her own sentences without looking at her notes. She is happy that her practice is helping.
問26．下の英文でHarukaが最初に苦手だったのは何ですか。
問27．Harukaが最初に取り組んだことは何ですか。
問28．先生は何を勧めましたか。
問29．Harukaは翌週何ができるようになりましたか。
問30．本文の内容を25語以内の英語で要約する。
30問の全解答と簡単な解説
問1：is My friendは一人。
問2：play Weには動詞原形。
問3：study Doesの後は原形。
問4：doesn’t Heに対応する否定。
問5：went yesterdayは過去。
問6：were Theyにはwere。
問7：reading be＋-ingで進行形。
問8：visit willの後は原形。
問9：reading enjoy＋動名詞。
問10：easier thanを用いる比較級。
問11：finished have＋過去分詞。
問12：was painted 受動態のwas＋過去分詞。
問13：Does she like English? Doesの後ろは原形。
問14：They are not happy. be動詞＋not。
問15：Did he go to school early? Did＋原形。
問16：I study English every morning. 習慣の現在形。
問17：Where do you live? Where＋do＋主語＋原形。
問18：She is reading a book now. 現在進行形。
問19：I went to the library yesterday. wentは過去形。
問20：I like science because experiments are fun. becauseで理由を説明。
問21：Could you say that again, please? 聞き返す丁寧な表現。
問22：I want to read this book. want to＋原形。
問23：Could you help me understand this sentence? 丁寧な依頼の例。
問24：I want to read more English books. English helps me learn about the world. 本人の目標によって別解。
問25：I will review my grammar mistakes. I will also practice spelling ten words. 本人の実際の計画を述べる別解も可。
問26：Spelling new English words. 新出語の綴り。
問27：Checking the mistakes in her test. 返却答案の誤りを確認。
問28：To use each word in a new sentence. 新しい英文で使う。
問29：Write more words correctly and make her own sentences. 綴りと自作英文の改善。
問30：Haruka struggled with spelling. Reviewing mistakes and using words in her own sentences helped her write more accurately. 課題・学習法・変化を要約。
独自の英作文や読解要約には、意味が正しく文法的に適切な別解もあります。本記事の独自問題の正答数は法政大学中学校の2026年中間試験の得点や内部進学の基準には換算できません。
よくある質問（FAQ）
法政大学中学校は2026年10月10日から中間試験でしたか。
学校の2026年10月９日付公式記事は、中学生が翌10月10日から２学期中間試験に入ると説明しています。
試験終了日や英語の平均点も公表されましたか。
参照した公式記事には最終日・英語平均点・答案返却日は示されていません。学年の正式な配布資料で確認してください。
英語が苦手な中１・中２は指名補習がありますか。
学校公式Q&Aによると火曜日と木曜日の７時間目に英語と数学の補習を設定しています。個別の教科・参加条件は教員の指示を確認してください。
中１のフォニックスを復習する意義はありますか。
学校は文字の名称と音・発音と綴りの関係を学ぶと説明しており、スペルの誤りが多い場合は復習の候補になります。
中２の英語演習では何を学びますか。
学校公式は文法演習・単語演習・多読の３つに特化した学習と説明しています。
中２終了時に英検３級がないと高校へ進学できませんか。
英検３級は英語科の到達目標として説明されています。内部進学の条件は別に定められており、混同できません。
英語の中間試験で60点未満だったら内部進学できませんか。
学校公式が示すのは総合成績のおおむね６割という基準で、英語１科目の中間試験で一律60点未満なら不可という意味ではありません。
学校のテストを丸ごと写して復習してよいですか。
まず自分の答案で考え方を確認することが大切です。本記事の独自問題は学校の実際の問題の転載ではありません。
21日間で英語成績は必ず改善しますか。
21日間は慶英会の任意の学習モデルで、点数改善や高校進学を保証するものではありません。
学校別の関連記事と最大１か月完全無料体験
- 法政大学中学校の英語・フォニックス・中２演習対策：学年別の文法と指名補習を通年で確認
- 法政大学中学校の中２総合成績・内部進学条件：総合成績と英語１科目の違いを確認
- 法政大学中学校のTGG・実践英語：会話の発表と英作文の接続
- 三鷹・調布４校の学校別英語対策：学校の英語指導の違いを比較
慶英会は中高一貫校の英語・英検・定期考査の勉強法について、学校の実際の教材と返却答案を基にオンライン個別指導を行っています。学校の補習・英語担当の先生へ質問しても同じ失点が残る場合は、最大１か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。体験回数・担当講師・体験後の料金は正式な案内に従います。法政大学中学校の公式提携塾ではありません。
2027年新入生の英語準備：2026年10月中間試験の返却答案による復習と、2027年度入学予定の小学６年生の基礎準備は異なります。入学前の初学者向け８週間の学習計画は法政大学中学校の中１フォニックス・英会話と入学前８週間／独自30問をご覧ください。2027年度の入学前課題・正式な教材指定がある場合は学校の指示を優先します。
参考にした主な公式情報
- 法政大学中学高等学校｜2026年10月９日「２学期中間試験が始まります！」：中学の10月10日試験開始と学内の学習環境
- 法政大学中学高等学校｜英語の授業の特徴：中１フォニックス、中２・中３英語演習、英会話、英検到達目標
- 法政大学中学高等学校｜学校生活Q&A：火・木７限の指名補習、総合成績基準と内部進学の考え方
- 法政大学中学高等学校｜中学校の授業の特徴：国語・英語などの科目の概要
確認日：2026年10月17日。2026年10月９日付の記事で確認できるのは試験開始に関する学校の公式発信です。本人の試験日・返却日・平均点・英語の出題範囲・評価配点は学校配布の最新情報を優先してください。独自30問と21日間の学習法は慶英会の自主教材です。