法政大学中学校から法政大学高等学校への内部進学を希望する中1・中2と保護者様が、まず理解しておきたいのは中2修了時の総合成績「概ね6割以上」という学校公式の基準です。中2で基準に届かなくても、中3の成績で基準を満たせば進学は認められます。しかし、英語の定期テストで一度60点未満だったから内部進学できない、あるいは数学や理科で不振でも英語だけ60点なら大丈夫、とはいえません。総合成績の具体的な計算方法は、在籍学年向けに学校が示す評価資料を優先してください。
同校では中1・中2の火曜日と木曜日の7時間目に、英語と数学の指名補習を行います。英語科は中1で音とつづりの関係を学ぶフォニックス、中2・中3で文法・語彙・多読を扱う英語演習、中1～中3で英会話・スキットにも取り組みます。本記事は公式資料と慶英会の家庭学習提案を明確に分け、成績が下がったときの学校への確認事項、英語のオリジナル16問、補習後の復習、4週間の改善計画を提示します。
結論：中2修了時の「概ね6割」は英語テスト60点の意味ではない
法政大学中学高等学校の公式「学校生活Q&A」は、中学から高校への進学について、中2修了時の総合成績の概ね6割以上を基準としています。中2で基準をクリアできない場合は、中3の成績で基準に達することで進学が認められると説明しています。個別の最低試験点・各教科の比率・補習や再評価の扱いまでは、一般向けの記載だけで確定できません。
| 知りたいこと | 学校公式で確認できる答え | 保護者様が行う確認 |
|---|---|---|
| 中2修了時に何を満たす？ | 総合成績の概ね6割以上 | 総合成績の算定対象・評価方法 |
| 中2で基準未達の場合 | 中3の成績で基準を満たせば進学が認められる | 不足する教科とその改善計画 |
| 英語で60点未満を一度取った場合 | 単発テストの得点基準とは公表されていない | 学校の正式な総合評価と課題 |
| 外部高校を受験したい場合 | 法政高校への推薦権を放棄する扱い | 校内の進路相談と期限 |
| 高校から法政大学への推薦 | 高校3年間の総合成績と大学指定の英語資格試験が必要 | 中高内部進学と大学推薦を分ける |
中2で基準に届かなかった場合、中3での挽回は可能
学校公式が明記する「中3の成績で基準をクリアすれば進学を認める」は、改善する機会があるという意味です。全員が自動的に進学できるという保証ではありません。中2の成績に不安があれば、まず担任に現在の総合成績が学校基準に対してどの位置づけなのか尋ね、学校が必要と判断した補習・課題を優先してください。
たとえば英語の語彙で繰り返し失点する場合は英語の基礎を重点的に復習します。一方、他教科の課題未提出が評価に関係しているなら、英語の難しい長文だけ増やしても解決しません。全体の進学条件と、個別の教科学習の両方を見てください。
火・木7時間目の指名補習を英語の定着に生かす
公式Q&Aの授業時間・学習不振への対応では、中1・中2は火曜・木曜の7時間目に英語と数学の指名補習が設けられていると説明されています。学校の中1モデル時間割にも「指名補習」が表示されます。ただし、英語の実施曜日が全クラス共通かどうか、参加対象、補習の課題・評価への反映は最新の校内連絡で確認してください。出典：学校公式Q&A
| タイミング | すること | 記録するもの |
|---|---|---|
| 学校から補習指示があったとき | 対象教科・曜日・持ち物・提出期限を確認 | 正式な学校連絡 |
| 補習前 | 誤答２～３問と「なぜその答えにしたか」を書く | 問題番号、途中答案、疑問点 |
| 補習中 | 答えでなくルール・理由を質問し、類題を１問解く | 自力で解けたか |
| 補習直後 | 答えを隠して別の語彙を使う英文を作る | ノーヒント正解数 |
| 翌日～３日後 | 同じ文法で主語・時制を変えた新しい問題を解く | 誤答が再発したか |
たとえば『Does she likes tennis? と書きました。なぜDoesの後はlikeになるのですか』と聞き、Does your brother play soccer? のような別文に転用できるか確認します。補習を受けたこと自体より翌日も一人で再現できるかが重要です。
法政大学中学校の英語教育を学校公式資料から整理
学校公式「中学校の英語」では、授業を主に英語で行いながら必要に応じて日本語も使うこと、既習事項を繰り返し活用するスパイラル型の授業、ペア活動を通じた対話力育成が説明されています。「英語で学ぶ」を「授業で日本語は一切使用しない」と読み替えないようにしてください。
| 学校で扱う学び | 公式の説明 | 家庭での具体的な支援 |
|---|---|---|
| 中1：フォニックス | 音と文字・発音とつづりの関係を学ぶ | 聞き分けと書き分けを分けて確認 |
| 中2・中3：英語演習 | 文法・単語・多読に特化した演習 | 誤答の原因を語順／単語／読解に分ける |
| 中1～中3：英会話 | ネイティブ教員・洋書テキスト、スキットの発表 | 暗記した原稿以外の短い質問にも答える |
| 通常の英語授業 | 読む・聞く・話す・書く４技能を統合 | 同じ基本文を筆記と口頭で再現する |
学校の「在校生の１日」では、中2は週6時間の英語授業で４技能を学ぶと説明され、英会話はネイティブ教員による少人数授業として紹介されています。学校の今年度の時間割は生徒本人の配布資料を優先します。出典：学校公式・在校生の１日
中2の英検3級目標と、高校への推薦基準は別物
同校英語科は「中2修了時に英検3級に全員が合格すること」「中3修了時にできるだけ多くの生徒が準2級や2級に挑戦すること」を教育上の到達目標として掲げています。しかし中学から高校への進学基準は総合成績として別に案内されています。英検3級の不合格がそのまま高校進学不可を意味する、といった断定は避けてください。
英検は日本英語検定協会の公式試験内容に合わせて準備し、学校の定期テスト・提出物・補習を優先する期間と分けて計画します。英検の筆記が得意でも学校の英会話で話せない、あるいは話せるが英作文の語順が不正確な場合は、課題別に学び直しましょう。
小テスト・定期テストの失点を５種類に分ける
| 分類 | 誤答の症状 | 戻るべき練習 |
|---|---|---|
| V：語彙・綴り | 意味が分かっても書けない | 学校指定語を音・意味・つづりに分け、答えを隠して再現 |
| G：文法 | Doesの後に三単現sをつけてしまう | 助動詞の後は原形など、ルールを短文に適用 |
| O：語順・英作文 | 疑問文や節の語順が崩れる | 主語と動詞を特定して短文を作り直す |
| R：読解 | 単語は知っても本文の理由や結論が取れない | becauseや接続語、根拠の一文に印をつける |
| S：音声・対話 | 英文を見れば理解できるのに話せない・聞けない | 短い音声とスクリプトを照合し１文で応答 |
１つの答案に複数の原因がある場合もありますが、最初の１週間は頻度が高い１～２項目から直す方が継続しやすくなります。学校の範囲表や補習課題を確認したうえで、習っていない単元の難問を増やさないようにしましょう。
慶英会オリジナル・中1中2向け英語16問
以下は慶英会が独自に作成した演習問題です。法政大学中学校の過去の校内テストの転載や、実際の試験形式を再現したものではありません。未習の単元は飛ばし、解答を隠した状態で自力で答えてください。 正解に至るまでヒントが必要だった問題は、自力正答と分けて記録します。
第１部：動詞・語順・フォニックス（１～６）
- 【1】She ( study / studies ) English every day. 正しい形を選びなさい。
- 【2】Does he ( go / goes ) to school by bus? 正しい形を選びなさい。
- 【3】They are tired. を否定文にしなさい。
- 【4】Ken played the piano yesterday. を疑問文にしなさい。
- 【5】「私は今、英語を勉強しています」を英語にしなさい。
- 【6】ship と sheep の母音を比べ、短母音 /ɪ/ を含む語と /iː/ を含む語を答えなさい。
第２部：既習なら取り組む文法・英作文（７～12）
- 【7】There are three books on the desk. を「机の上に本は一冊もない」という文に変えなさい。
- 【8】「彼女は私より早く起きます」を英語にしなさい。
- 【9】He went to the library to study English. を日本語にしなさい。
- 【10】This picture was painted by my sister. を日本語にしなさい。
- 【11】I don’t know where he lives. を和訳し、where he lives の語順を説明しなさい。
- 【12】好きな教科を英語２文で述べなさい。２文目はbecauseを使って理由も説明する。
第３部：英会話・読解・スキット（13～16）
次の英文は独自に作成した文章です。Yui wanted to speak English more clearly. On Monday, she practiced a short dialogue with a friend and recorded her voice. On Wednesday, she tried speaking without her notes. When the teacher asked why she liked science, Yui said, “Because I enjoy experiments.”
- 【13】What did Yui practice on Monday? 英語で答えなさい。
- 【14】Yuiは水曜日に何を変えましたか。日本語で答えなさい。
- 【15】Why does Yui like science? 英語で答えなさい。
- 【16】What subject do you like and why? と聞かれた想定で、英語１～２文を話した後、同じ英文を書きなさい。
16問の模範解答と、誤答したときの戻り先
- 【1】studies。主語Sheなので三人称単数現在の動詞形。
- 【2】go。Doesの後では動詞原形。
- 【3】They are not tired. / They aren’t tired.。be動詞の後にnot。
- 【4】Did Ken play the piano yesterday?。didを用いplayedをplayへ。
- 【5】I am studying English now.。現在進行形はbe動詞＋-ing。
- 【6】ship＝/ɪ/、sheep＝/iː/。音とつづりを対にして学ぶ。
- 【7】There aren’t any books on the desk. / There are no books on the desk.。元の『３冊ある』だけを否定する文ではなく、冊数がゼロと分かる英文にする。
- 【8】She gets up earlier than I do. / She gets up earlier than me.（口語）。earlyの比較級と主語に合わせたgets。
- 【9】彼は英語を勉強するために図書館へ行きました。to studyは目的。
- 【10】この絵は姉（妹）によって描かれました。be動詞＋過去分詞の受動態。
- 【11】私は彼がどこに住んでいるか知りません。間接疑問はwhere he livesの語順。
- 【12】例：I like science. I like it because we do interesting experiments.。自分の意見と理由を２文で示せれば別解も可。
- 【13】She practiced a short dialogue with a friend.。第２文に根拠。
- 【14】ノートを見ずに話してみたこと。without her notesが根拠。
- 【15】Because she enjoys experiments.。本文の最後の発言が根拠。
- 【16】例：I like art because I enjoy drawing.。好きな教科と理由を述べれば別解可。
１～４で誤答が多ければ動詞・疑問文・否定文へ、５～６なら進行形やフォニックスへ、７～12なら授業で既習の文法へ戻ります。13～16は読解の根拠確認と、短い英語でその場で答える力の確認です。この16問の得点は学校の「概ね６割」の評価と対応しません。
補習を受けた当日から48時間で理解を再確認
| 時点 | 行動 | 成果として見るもの |
|---|---|---|
| 当日：返却後５分 | 学校の誤答をV/G/O/R/Sで分類 | どのルールが抜けているか |
| 当日：補習・自習後 | 答えを閉じて類題２問を解く | ヒントなしの正解数 |
| 翌日 | 語句と主語を変えて３問書く。対話なら短い録音を追加 | 暗記した答案以外もできるか |
| 48時間後 | 説明なしで同じ型の新しい問題を解く | 同種の間違いが残っていないか |
４週間の学習改善計画：英語だけでなく総合成績にも対応
| 期間 | 英語に取り組む内容 | 学校全体で確認すること |
|---|---|---|
| 第１週 | 直近の小テスト・定期考査・英語演習の誤答を分類 | 他教科の課題や補習、総合評価への疑問点を確認 |
| 第２週 | 中１の基礎文法・語彙を復習。学校指定の英語課題を優先 | 必要なら火木の指名補習で質問し、翌日再テスト |
| 第３週 | 文法の混合問題・短い多読・即興応答を学校の範囲で練習 | 次の定期テスト日程と他教科の提出期限を整理 |
| 第４週 | 第１週の誤答と同型の新しい問題に挑戦して変化を確認 | 最新の総合成績を学校の正式資料で確認し相談事項を更新 |
学習量は毎日10～20分程度の追加自主練習を一例とし、学校の課題・部活動・体調に合わせて変更してください。４週間で必ず成績が上がる、内部進学が保証されるという意味ではありません。勉強時間を増やす前に、本人が前週できなかった問題を自力で解けるか確かめるのがポイントです。
中１はフォニックス・基本文型を、中２は多読・作文への接続を意識
中１のフォニックスでは、英単語の意味を見て暗記するだけでなく、音声を聞いてつづりを書き、短い英文で使う練習をします。He is happy. を Is he happy? にし、He likes tennis. を Does he like tennis? に変換することで、be動詞と一般動詞の違いも確認できます。
中２では教科書に加え、文法演習・単語演習・多読を意識します。長文で意味が取れないときは、未知語だけでなく主語・動詞・修飾部分・理由の接続語を確認してください。文法問題を解けても英会話の即答が難しい場合は、学んだ短文にある語句を入れ替え、質問を聞いて一文で答える練習から始めましょう。
他高校受験時の推薦権と、高校→法政大学の推薦条件を混同しない
学校公式Q&Aでは、法政中学から他の高校を受験する場合は法政高校への推薦権を放棄する扱いとされています。高校から法政大学への推薦はこれとは別に、高校３年間の総合成績と大学が定める英語資格試験の基準を満たす制度で、一定条件のもと他大学を受験できると案内されています。法政大学第二中学校・法政大学国際高校など他の系列校のルールを、そのまま本校に当てはめないでください。
学校に確認したい５つの質問
- 中２修了時の「総合成績概ね６割」は具体的にどの教科・評価を対象としますか。
- 現在の本人の学校評価で改善が必要な教科・提出物は何ですか。
- 英語・数学の指名補習の対象、実施曜日、受講後の確認方法はどうなっていますか。
- 中２で基準未達となった場合、中３の評価はどの時点で判断されますか。
- 他高校受験を検討する場合、推薦権放棄の手続きと期限はいつですか。
よくある質問
Q. 英語の定期テストで60点未満だったら内部進学できませんか？
学校が公表するのは「総合成績の概ね６割以上」であり、特定の英語定期テスト１回の点数を意味しません。正式な成績評価を学校へご確認ください。
Q. 中２で基準に届かなければ中３で挽回できませんか？
中３の成績で基準を満たせば進学を認める旨が学校公式Q&Aに明記されています。ただし必要な改善内容は本人の現在の学校評価で異なります。
Q. 補習は何曜日ですか？
学校公式は中１・中２の火曜・木曜７時間目に英語と数学の指名補習を行うと説明しています。英語の実施曜日・対象・内容の個別詳細は学校資料で確認してください。
Q. 中２で英検３級を取らないと高校へ進めませんか？
英検３級全員合格は学校英語科の到達目標です。内部進学の公表基準は総合成績に関するもので、両者を同一の条件として扱わないでください。
Q. 他の高校を受験しても推薦権を保持できますか？
学校の公式Q&Aでは他高校を受験する場合、法政高校への推薦権を放棄する扱いとなります。出願前に担任・進路指導担当へ確認してください。
Q. 法政大学第二中学校と同じ進学制度ですか？
法政大学中学校（東京都三鷹市）と法政大学第二中学校（神奈川県川崎市）は別の学校です。推薦・他校受験の制度は本校の案内を確認する必要があります。
Q. NEW TREASUREを使っていますか？
学校公式の英語科案内だけから2026年度の中１・中２全員についてNEW TREASUREの採用・版・Stageを断定できません。配布教材・学年の範囲表でご確認ください。
学校の英語を個別に立て直したい保護者様へ
慶英会では中高一貫校の中１・中２を中心に、学校の英語小テスト・定期考査・教科書・授業プリントに沿ったオンライン個別指導を行っています。法政大学中学校のフォニックス・英語演習・英会話などの学習の特徴を踏まえ、語彙・文法・語順・読解・聞き取りのどこが原因なのかを整理し、学校の指名補習を活用しながらも残る課題を補います。授業外の毎日のLINE学習サポートも実施しています。
内部進学の可否自体は学校の正式評価で確認いただき、慶英会ではその評価の改善につながる英語学習を支援します。慶英会公式サイトの学習相談・無料体験案内をご覧ください。学校のフォニックス・英語演習を深く扱う関連記事は法政大学中学校の英語・定期テストと指名補習対策です。
学校公式資料と参照日
- 法政大学中学高等学校「学校生活Q&A」：内部進学基準・火木７時間目の指名補習・外部受験時の推薦権
- 法政大学中学高等学校「中学校の英語」：フォニックス・英語演習・スキット・英検の到達目標
- 法政大学中学高等学校「在校生の１日」：中２英語・英会話の授業紹介
- 法政大学中学高等学校「大学進学制度」：高校から法政大学への推薦制度
- 日本英語検定協会：各級の試験内容
情報確認日：2026年10月11日。学校制度は公式サイトから確認しましたが、具体的な成績計算法、各学年の補習内容、教材名、進学判断は学校の正式資料・担当教員の説明を優先してください。本文の16問と48時間・４週間の計画は慶英会独自の学習提案であり、学校の公式問題や指導計画ではありません。