平塚中等教育学校の2027年2月19日第4回定期試験・英語対策｜NEW HORIZONと独自30問・返却まで｜慶應卒・英検1級塾長が解説

神奈川県立平塚中等教育学校の2026年度「第4回定期試験」は、学校公式の4月6日版年間行事計画で2027年2月19日（金）に位置づけられています。1・2年生に相当する前期課程で冬の英語を立て直す際は、まず同校の正式な学年別試験時間割とNEW HORIZON（ニューホライズン）の学校指定範囲を確認し、11月の第3回定期試験で落とした「語彙・文法・読解・英作文」を分類することが先決です。年間行事には2月26日の採点日、3月1〜4日のテスト返却も掲載されています。ただし「2月19日が全学年の英語の試験日」「定期試験がその日1日で終わる」という意味ではありません。学年別の科目日程と配点は学校の正式な資料を優先してください。本記事は2月第4回試験の準備を扱い、23日間の復習方法、独自30問・全解説、次学年への引き継ぎまで整理します。

校内の行事は英語学習だけでなく、1月21・22日に2年次English Camp、1月30日に1〜3年希望者向けZ会アドバンスト、2月3日に入学者決定検査（在校生は自宅学習）、2月20日に入学者説明会が載っています。これらはそれぞれ目的・対象が異なります。2月の第4回定期試験の範囲と、1月のEnglish Campに向けた会話練習を同じ教材で一律に準備する必要はありません。まずどの試験や行事へ参加するか、学校の学年連絡を確認してください。

受験前の答案診断には慶英会の無料・英語答案4領域チェックシート（A4・2ページ）を使い、語彙、文法、読解、英作文でどこに失点が偏っているか整理できます。学校の授業・質問で改善できる場合、外部の個別指導を増やす必要はありません。学校教材の使い方が分からず同じ失点が続く場合に限り、最大1か月完全無料体験・学習相談の受付条件をご確認ください。

2026年度公式カレンダー｜2月19日の第4回定期試験と前後の予定

学校公式「令和8年度（2026年度）年間行事計画」PDF（4月6日版）の2ページ目には、2月19日（金）に「第4回定期試験」、同26日（金）に「採点日」、3月1〜4日に「テスト返却」と記載があります。2月の教科別時間割はこの年間表だけでは読み取れず、英語の具体的な試験日、実施時間、英作文の配点、どのクラスの課題が対象かまで断定できません。学校公式行事予定には年間計画・月間計画の確認先があるため、学年から直近の正式な資料が配られたら更新してください。

この試験は、2026年11月17日からの第3回定期試験とは別です。11月の成績が十分だった生徒も、冬の授業で新しく扱う語句・文法・英文の理解を確かめる必要があります。逆に11月の得点が低かった生徒も、すべての単元を最初から暗記し直すのではなく、返却答案の誤答が新しい学習に影響するかを見極めます。試験範囲が配られるまでの間は、現在授業で扱っている内容と、何度も間違える基礎の語順を優先しましょう。

NEW HORIZONのどのUnitが出る？採択教材と出題範囲は別

神奈川県の令和7〜10年度公立中学校採択教科書一覧では、平塚中等教育学校前期課程の英語の検定教科書は東京書籍『NEW HORIZON English Course』とされています。したがって採択教科書を全く別の出版社の教材として断定する必要はありません。ただし、各学年の英語の定期試験で扱うUnit・語彙・副教材・プリント、単語テストの範囲が公開採択一覧から決まるわけではありません。生徒本人の教科書と、授業で配布された正式な範囲表を照合することが重要です。

学校が英語を基本的に毎日学ぶと説明しているのは前期課程の大きな特徴です。教科書本文の意味を把握してから、自分でその文型を使えるかが家庭復習の鍵になります。例えば主語がIのときの動詞と、Sheのときの動詞の形を比べ、Doesで疑問文にした場合になぜ原形へ戻るかを説明できるか確かめます。学校の副教材についてNEW TREASURE（ニュートレジャー）の採用を推測したり、別校の試験範囲を流用したりしないでください。

前期課程1年｜11月の答案から文法の基礎を取り戻す

1年次では、学校で履修したbe動詞・一般動詞・疑問文・否定文などを正確に再現できるか確認します。I am happy.とI like English.は同じ主語であっても、be動詞と一般動詞の使い方が違います。Are you happy?とDo you like English?の質問形式も異なります。意味だけ分かっても英文の書き換えができない生徒には、肯定・否定・疑問を一組にした小さな練習が役立ちます。

He studies English.の否定文はHe doesn’t study English.です。「Heだからstudies」とだけ覚えていると、doesn’tの後に原形へ戻すことを忘れがちです。答案に同じミスがある場合、正しいルールを一文で説明してから別の単語で類題を作ってください。学校のUnitの内容をまだ習っていなければ、家庭独自の先取りを試験の必須範囲と見なさず、既習の文法へ戻ることを優先します。

前期課程2年｜文章の時制・接続詞と英語で理由を述べる力

2年次では、授業で既習の時制・比較・接続詞・不定詞などが複数組み合わさると、初見の長文で読む速度が落ちることがあります。I was studying when my friend called me.は、動作が進行していた途中の出来事を説明します。This book is more interesting than that one.なら比べる二つの対象を確認します。学校が具体的にどの文法を2月の定期試験範囲としたかは、正式な範囲表が届いてから選定してください。

英語で短く発表できても、自力で意見・理由を作文できない場合があります。I think this activity is useful because we can learn together.のように、主張・理由を一文へつなげてみます。学校の英語コミュニケーション活動で扱った内容が2月の筆記考査に何点入るのかは確認できません。学習機会としての発表・会話と、指定された試験問題は区別しながら、必要な力を少量ずつ確かめましょう。

学年末前の復習は4領域で分ける｜時間を無駄にしない誤答管理

語彙｜意味とスペリングのどちらが弱いか

単語の意味を言えても日本語から英語へ正しく綴れないなら、見るだけの暗記から「隠して書く」再テストへ切り替えます。学校指定の単語表から間違えた語だけを選び、翌日と3日後に短く書き直すと理解の不足を見つけやすくなります。今の教科書のUnitに登場しない語を一律に暗記するより、授業で扱っている範囲を優先してください。

文法｜主語・動詞・時制を理由とセットで

文法の選択式は正解できても和文英訳で失点するなら、正答を記憶しているだけかもしれません。He doesn’t plays tennis.は誤りで、He doesn’t play tennis.が正しい理由を説明し、主語をShe、動詞をlikeへ変えた類題を書きます。学校の先生からの解説や配布プリントで理解できる場合は、そこで自力で使えるまで短く繰り返します。

読解｜問いへの根拠を本文から示す

長文読解で何となく選択肢を選んでいる場合は、What・Why・Whenの質問で何を答えるか区別し、英文のどの行が根拠となるか探します。知らない単語をすべて辞書で調べる前に、主語・動詞・because・but・whenを確認すると文の筋道が取りやすくなります。学校の正式な試験範囲の長文は指定教科書の内容へ戻りましょう。

英作文｜設問条件・動詞の形・理由を順に

英作文が苦手な生徒は、まず誰が何をする文かを短く整理し、主語・動詞・目的語・場所や時間を並べます。意見が必要ならbecauseで理由を足します。語数が指定されている場合はその条件を優先します。難しい語彙を使うことが目的ではなく、学校で習った文型を自分の内容に合わせて正しく作ることが重要です。

第4回定期試験までの23日間｜日付固定ではなく正式範囲へ合わせる

以下は慶英会独自の23日間モデルです。学校の正式な第4回定期試験の英語科目日程が2月19日と一致するかは確認できないため、試験日が配られた段階で逆算して使ってください。学校の行事計画が今後変更される場合もあるため、4月6日版の年間計画より学年からの直近の正式通知を優先します。

• 23〜20日前：11月の英語答案と直近の小テスト・NEW HORIZONの学校指定範囲を整理。語彙・文法・読解・英作文の失点を分類する。
• 19〜16日前：語彙と基本の疑問文・時制など繰り返す誤答を一日3〜5問ずつ解き直す。見ないで書けるか確認する。
• 15〜12日前：授業で読んだ英文からWho・What・Whyを答え、主語と動詞を別の語へ変えた一文を作る。
• 11〜8日前：正式な学校範囲表と教科書・副教材・提出物を照合し、範囲外の難問は後回しにする。
• 7〜5日前：時間を測って学校ワークの誤答を再テストし、英作文では設問条件・動詞の形を点検。
• 4〜2日前：答えを隠して語彙・文法の最終確認。2年生はCamp等の活動から英語表現が身についているかも必要に応じて復習。
• 前日：教材を増やさず間違いだけ再確認。提出物・試験時間割と睡眠時間を整える。

11月の試験で十分に得点した生徒も、2月の新しい範囲に取り組む際は同じ勉強量へ固定する必要はありません。逆に基礎文法の誤りが多かった生徒は、語彙の暗記時間だけ増やしても英作文の失点を直せない場合があります。誤答領域の割合と学校の範囲表で学習順序を決めると、短い時間でも取り組むべき内容が明確になります。

慶英会独自30問｜NEW HORIZONの本文に依存しない英語基礎診断

ここからの問題は慶英会が完全に独自制作したもので、平塚中等教育学校の2027年2月第4回定期試験、採用教科書の本文、非公開の単語テスト・GTEC問題を再現したものではありません。中1・中2の習得状況が違うため、未習の文法は誤答率に含めず、学校の正式範囲に合う設問だけ選んで活用してください。

A｜基本文法

問1：My sister (study / studies) English every morning.

問2：(Do / Does) your parents like music?

問3：He (doesn’t / don’t) play baseball.

問4：There (is / are) many books in this room.

問5：I can (speak / speaks) English.

問6：We (was / were) tired yesterday.

問7：This box is (heavier / heavy) than that one.

問8：I was (read / reading) when you called.

問9：She enjoys (reading / to read) stories.

問10：If it (rains / will rain) tomorrow, I will stay home.

B｜和文英訳

問11：私は毎日英語を復習しています（習慣）。

問12：彼女は昨日友達と学校へ行きました。

問13：あなたはなぜその物語が好きですか。

問14：私は英語で質問をしたいです。

問15：彼は昨日宿題をしませんでした。

問16：この映画はあの映画より面白いです。

問17：もう一度質問を説明していただけますか。

問18：私はこの活動がよいと思います。一緒に学べるからです。

C｜独自英文読解

問19〜24の共通オリジナル英文：Mari reviewed her English mistakes before the school test. She wrote a list of difficult words in her notebook. Three days later, she checked the same words again. She also asked her English teacher a question about verb forms. After practicing, she could write short sentences without looking at the answers. Mari felt more confident. She did not buy many new workbooks.

問19：What did Mari review before the test?

問20：Where did Mari write a list of difficult words?

問21：When did she check the same words again?

問22：Who answered her question about verb forms?

問23：Why did Mari feel more confident?

問24：Did Mari buy many new workbooks?

D｜表現と学習方針

問25：英語のテストで最も直したい点を英文一文で述べる。

問26：英単語を覚える自分の方法を英文二文で説明する。

問27：友達に『試験の準備はどうしていますか』と英語で尋ねる。

問28：学校の先生に文法を質問する丁寧な英文を書く。

問29：英語の音読と英作文を両立する方法を英語二文で述べる。

問30：次学年へ向けて続けたい英語学習と理由を英文二文で書く。

2月の第4回試験前に答案を見直し、同じ英文法の誤りが繰り返される場合：学校の教科担当への質問とNEW HORIZONの正式範囲を優先してください。それでも語彙・文法・英作文の弱点が整理できない場合、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で返却答案をもとに復習順を検討できます。学校の英語の試験日と正式範囲は学年の最新資料を優先します。

独自30問の全解答・短い解説

問1　studies　主語My sisterは三人称単数。

問2　Do　your parentsは複数。

問3　doesn’t　三単現の否定。

問4　are　booksは複数。

問5　speak　canの後は動詞原形。

問6　were　Weに対応する過去のbe動詞。

問7　heavier　thanを用いる比較文。

問8　reading　過去進行形はwas reading。

問9　reading　enjoyの後は動名詞。

問10　rains　条件のif節は現在形。未習なら飛ばす。

問11　I review English every day.　習慣は一般現在形。

問12　She went to school with her friend yesterday.　goの過去形went。

問13　Why do you like that story?　Why＋do＋主語＋原形。

問14　I want to ask a question in English.　want to＋動詞原形。

問15　He did not do his homework yesterday.　did notの後は原形。

問16　This movie is more interesting than that one.　比較表現more interesting than。

問17　Could you explain the question again, please?　丁寧な依頼。

問18　I think this activity is good because we can learn together.　主張と理由を一文にする。

問19　She reviewed her English mistakes.　誤答の復習が根拠。

問20　In her notebook.　ノートに記録。

問21　Three days later.　3日後を表す部分。

問22　Her English teacher.　質問へ答えた先生。

問23　Because she could write sentences without looking at the answers.　模範解答を見ずに書けたから。

問24　No, she didn’t.　新しい教材を買わなかった。

問25　I want to improve my English writing.　本人の改善目標なら別解可。

問26　I read the word aloud. Then I write it without looking.　二つの具体的行動。

問27　How are you preparing for the test?　進行中の準備を尋ねる。

問28　Could you explain why the verb changes here, please?　具体的な質問。

問29　I read the sentences aloud first. Then I write a new sentence.　話す・書くを結び付ける。

問30　I will review my mistakes every week. It will help me understand new lessons.　継続行動と理由が一致すればよい。

問1〜10で動詞の形が分からない場合は、学校で既習の単元を確認し、その規則を用いた短い類題を解きます。問11〜18では答えを見ずに英文を書くこと、問19〜24では本文の何行が根拠か示すこと、問25〜30では自分の状況に合わせた自然な英文を作ることを重視します。すべての生徒へ同じ得点の目標を課す教材ではなく、学校の実際の範囲に該当する問題だけを使います。

採点日・テスト返却後のやり直しを次学年につなぐ

2026年度の公式年間計画は2月26日に採点日、3月1〜4日にテスト返却を配置しています。実際の学校の返却方法・日付は学年ごとの指示で変わる可能性がありますが、答案が戻ったら得点だけを確認して終えず、問題番号と失点の原因を分類しておくことが有効です。例えば語彙5問、英作文7問を失点した場合、毎日同じ時間を単語暗記へ投入するだけでは効率がよくありません。

返却翌日は誤答の理由を説明し、3日後には別の語彙で同じ文型を使ってみます。1週間後に答えを見ずに再現できれば学習の理解度を確かめられます。1年次の生徒は2年次へ進む前に基本の語順、2年次の生徒は3年次へ進む前に文構造と意見の理由付けを確認します。学校の正式な進級・評価制度は、この一回の定期試験から推測せず学校へ確認してください。

保護者のよくある質問（FAQ）

平塚中等の第4回定期試験は2027年2月19日ですか。

2026年4月6日版の公式年間行事に2月19日（金）「第4回定期試験」とあります。ただし学年別の英語科目実施日・試験期間の全体は学校の正式時間割を確認してください。

2月19日から何日間試験がありますか。

公開された年間行事の当該欄だけでは、全学年共通の試験期間と教科別日程を断定できません。正式な学年時間割を優先してください。

2月26日と3月1日以降は何がありますか。

学校公式の4月6日版年間計画には2月26日に採点日、3月1〜4日にテスト返却が載っています。変更時は最新月間予定を優先してください。

中1・中2の英語はNEW HORIZONですか。

神奈川県の令和7〜10年度採択一覧には県立平塚中等前期課程の英語に東京書籍の採用が掲載されています。試験範囲のUnitは本人の配布資料を確認してください。

NEW TREASUREの範囲を勉強した方がよいですか。

今回参照した県の正式な検定教科書採択はNEW HORIZONです。学校が指定する副教材を確認せず、NEW TREASUREの単元を試験の必須範囲と決めることはできません。

11月17日の試験と同じ内容ですか。

別の時期の第3回・第4回定期試験です。学校の正式な出題範囲が同一であるとは限りません。

2年生のEnglish Campは2月の試験範囲に必ず入りますか。

2027年1月21・22日のEnglish Campは学校年間計画に載っていますが、活動内容が第4回定期試験で出題されるとは断定できません。

30問は学校の2027年2月試験を再現していますか。

いいえ。慶英会が独自作成した一般的な英語練習で、学校の非公開試験・NEW HORIZON本文を再現したものではありません。

学校の支援だけでは解決しない場合の学習相談

平塚中等教育学校の1・2年次で学校英語が難しく感じる場合、最初に英語の教科担当へ質問し、正式なUnit・副教材・返却答案を使って文法や語彙を確認しましょう。学校の説明で理解し、家庭で翌日自力で答えられるようになったなら外部の学習支援は必須ではありません。継続的に同じ誤答が残り、家庭だけでは対策を組み立てられない場合には、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する慶英会で学習相談が可能です。最大1か月完全無料体験・学習相談の条件をご確認ください。学校との公認・提携や試験成績の保証を示すものではありません。

関連記事：2026年11月17〜20日・第3回定期試験の英語対策と独自32問、2年次2027年1月21・22日English Campと独自30問、EC英語コミュニケーションで説明・質疑が難しい場合、平塚中等の英語・定期テスト総合対策、神奈川県②・学校別英語学習一覧。

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参考にした主な公式情報

• 神奈川県立平塚中等教育学校「2026年度年間行事計画」（4月6日版PDF）：2027年2月19日の第4回定期試験、2月26日採点日、3月1〜4日テスト返却、2027年1月21・22日の2年次English Camp。
• 同校「行事予定」：2026年度年間計画と最新版の月間予定の確認先。
• 神奈川県「令和7〜10年度使用公立中学校採択教科書一覧」：県立平塚中等前期課程の英語・東京書籍の採択。
• 同校「特色」：前期課程の基本的に毎日の英語と表現コミュニケーションの目標。

学校公式情報確認日：2026年10月17日。2026年4月6日版の年間計画から2月の試験・採点・返却の大まかな予定を確認しましたが、変更される場合があります。学年別の英語試験日・正確な出題範囲・副教材・評価配点は学校の正式な最新資料が優先です。本文の23日間モデルと独自30問・解答は慶英会独自の家庭教材で、学校・英検・GTECの公式試験問題ではありません。