群馬の中高一貫校で英単語小テストはできるのに英語定期テストが伸びない中1中2へ｜樹徳60点未満補習・新島クラス移動・農大二4技能と独自32問

結論｜群馬県の中高一貫校で「英単語の小テストは覚えた範囲なら取れるのに、英語の定期テストになると点数が伸びない」中1・中2は、単語帳を増やす前に失点の原因を4つに分けてください。①単語の意味と綴りは覚えたが英文の中で使えない、②一般動詞・be動詞・三単現・時制などの構造を自分で組み立てられない、③初見の英文から問題が求める情報を選べない、④英会話・探究・英検の勉強をしているのに、学校の筆記・提出物へ接続していない、という4つでは対処法が異なります。学校の学習支援も同じではありません。樹徳中は各教科の定期テスト60点未満を中学生向け8時間目補習の対象とし、新島学園中は中1英語の2学期中間後に得点と学習への取り組みを見て習熟度別クラスを見直し、東京農大二中等部は週6時間の英語と4技能統合の反復を紹介しています。

「60点未満なら必ず外部塾が必要」「アドバンストからレギュラーに変わったら失敗」「英検3級が学校目標だから定期テストの勉強は不要」とは判断できません。まず校内補習や英語科教員の指示を使い、返却答案にある失点を細分化して14日間の再テストで改善を確認することが重要です。特定の得点やクラス移動を本人の能力の固定的な評価にしないでください。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校公式で確認できた補習制度・授業・目標と、慶英会独自の32問・14日復習を分けています。学校の補習後も同じ種類の誤答が繰り返される場合は最大1か月完全無料体験・オンライン個別学習相談から学年、使用教材、書けなかった問題の種類を分かる範囲で相談できます。初回相談に学校の正式な成績表画像・本人確認書類を送る必要はありません。

先に比較｜樹徳・新島・農大二は同じ補習制度ではない

学校	学校公式が示す事実	小テストはできるのに考査で伸びない場合の一手
樹徳中学校	中学生は各教科定期テスト60点未満を8時間目補習の対象。学校は予習を前提に授業を進めると説明	8限で誤答の構文を質問し、翌日・7日後に似た文を自力で解く
新島学園中学校	中1英語は25人未満のアドバンスト／レギュラー少人数授業。2学期中間後、得点と取り組みの様子で移動を検討	今のクラスの宿題・評価・誤答を優先し、クラス名だけから学力を判断しない
東京農大二中等部	中1・中2は反復文法と4技能統合。週6時間のうち英会話・多読などを含む教育例。英検3級中2末100％は教育目標	英会話で言えた英文を筆記へ変換し、定期テストの出題形式に合わせる

学校が説明する「補習」「習熟度別」「英検の教育目標」は制度の役割も条件も異なります。樹徳中の60点未満は中学生向け補習の対象を示す基準であって、他校の補習条件・クラスの境目ではありません。新島学園の中1習熟度別編成に60点の一律線があると考える根拠はなく、農大二の英検3級100％目標を実際の全員合格実績だと説明することもできません。

樹徳中｜60点未満の8時間目補習を『再テスト』につなげる

樹徳中学校公式「受験生へ・よくあるご質問」は、月〜金曜日の8時間目に相当する補習を設け、中学生は定期テストで各教科60点未満の生徒が対象と説明しています。同じ公式案内は、予習していることを前提に授業を進めること、自習室・職員室の後ろで教員に質問できる場所があることも示しています。

8限補習に出席しただけで以前の失点がなくなるとは限りません。例えば定期テストでI didn’t went to school.と書いてしまった場合、学校の先生に「didn’tのあとをどうしてgoにするのか」を聞き、その場でI didn’t go to school.を説明できるようにします。翌日は主語をSheに、文を疑問文に変え、さらに7日後に初見の例文を一人で直せるか確認します。これは慶英会の独自指導例であり、樹徳中の実際の補習課題を再現したものではありません。

中1・中2で英語の成績が不安定なとき、学校の補習制度を使えるなら、まず持参する答案から質問を一つか二つに絞ってください。予習の段階で分からなかった単語や主語・動詞、提出物の解説を確認し、理解したつもりで帰らず、翌日には何も見ずに書けるかを調べます。教科の先生が学校の範囲と評価を最もよく把握しているため、保護者だけで学校の配点や出題単元を推測しないことが重要です。

樹徳中学校の英語・定期テスト・8限補習の詳しい解説と60点未満からの14日間学び直し（樹徳中・関連ガイド）も、学校の指導をどう家庭へ接続するか考える参考になります。詳細な補習の授業内容や受講条件の最新変更は学校の連絡で確認してください。

新島学園中｜2学期中間後のクラス見直しは『得点だけ』ではない

新島学園公式「中学校教育の内容」は、中1英語で入学後のプレースメントテストを基に25人未満のアドバンスト・レギュラーへ分け、2学期の中間試験後に得点と学習への取り組みを見てクラス移動すると明記しています。つまり「何点なら上がる」「○点未満なら必ず下がる」と個別生徒について断定できません。授業での取り組みや復習の過程も無視せずに、学校の先生へ本人に関係する条件を確認してください。

中1が英語の小テストで単語の意味を覚えられていても、返却答案の初見英作文でDoes your brother likes …?などの誤答が続く場合は、単語だけでなく文法を操作する練習が必要です。アドバンストからレギュラーへ移った場合も、単に課題をやさしくするのではなく、どの文法までさかのぼっても確実に書けるかを見ます。逆にアドバンストへ移った生徒も、応用問題の前に基本の語順・時制が安定しているか確認しましょう。

学校が2026年9月28日に公開した「2学期の中1GCP」は、GCPの筆記表現が日本語でも英語でもよいこと、9月4日のComfort Zone、9月11日のStep by step、9月18日のHello World、9月25日・10月9日のProject: Let’s Tryを紹介しています。これを英語科の定期試験で必ず出す単元だと断定することはできません。ただし、探究の意見を英語で3文にする練習は、学校英語で「理由が書けない」悩みを考える独自教材として役立ちます。

例としてI want to try a new sport.（新しい挑戦）→It is difficult, but I want to learn.（理由・不安）→I will practice with my friends.（次の行動）という3文を作れます。内容は学校が配布したワークシートや実際の出題ではなく慶英会の創作例です。GCPの発表力と学校英語の文法・筆記を分けて評価し、無理に探究活動の成績を英検級や学期の定期テストへ換算しないことが重要です。

新島学園中1・2026年秋のクラス見直しと独自32問、新島学園のGCP・GTECと英作文の違いも関連します。新しい年度や学年のGCPテーマ・評価方法は学校からの正式指示を優先してください。

農大二中等部｜6時間の授業・英検目標と定期テストを混同しない

東京農業大学第二高等学校中等部の公式「学習指導」は、中1・中2の基礎的な語彙・文法の徹底した反復、4技能の入出力、外国人教員とのコミュニケーションを紹介しています。英検3級中2末取得率100％は教育目標です。学校の2023年英会話授業紹介は、英語週6時間のうち1時間を多読・コミュニケーション活動にあて、少人数グループで英語を使う授業例を記録しています。

英検の受験級を上げる前に、本人が学校の単語・文法・初見の読解・英作文のどこで失点したか確かめてください。教科書本文を音読できても、I have gone …、I went …などの時制を自分で書き分けられなければ、学校の筆記課題で苦労する可能性があります。発表活動や会話で言えた英文を、その日のうちに2文だけ書いて再現する方法は、4技能の学習と学校の定期テストを両立させるための一例です。学校が指定する英文法や教材がまだ未習なら、無理にこのような例を課さず本人の既習単元に置き換えます。

学校による英検3級の教育目標があるからといって、一次・二次の合格が保証されることはありません。また、英検3級に合格した生徒にも学校の単語・文法・読解の誤答が残り得ます。受検結果より先に学校の答案で失点の種類を見つけ、繰り返しの課題と初見課題を組み合わせて改善を確認しましょう。

農大二中等部・中2末英検3級目標と英作文・面接の独自教材、新島学園と農大二中等部の英語の違いを併用すると、学校の授業と英検対策の役割を分けられます。

定期テストで点が伸びない原因を4つに診断する

タイプ	症状	直すべきこと
A｜単語の運用	暗記した単語の意味は分かるが文中で語形が変わると止まる	品詞・三単現・過去形・比較級など、単語を文中で使う
B｜文法の組立	教科書例文は言えるが疑問文・否定文へ変えられない	主語・助動詞・動詞原形の位置を説明して書き換える
C｜初見の情報処理	長文の単語は知っているのに曜日・数字・理由を取り違える	設問の疑問詞と本文根拠を一致させる
D｜説明・発話と筆記の差	GCP・英会話・英検では発言できるが自分の考えを文章にできない	理由→具体例の3文を作り、翌日見ずに書く

定期テストで70点を取る生徒も、たまたま苦手が集まると特定の技能では無回答になることがあります。反対に60点未満だから全ての基本が欠落したとも言えません。返却された学校の答案で実際に失点した単元を赤・青などの印で分類し、学校の先生がどこを評価しているかを確認してから、本記事の独自32問の必要な範囲だけ解いてください。

学校英語の『単語暗記→初見定期テスト』への独自32問

以下は慶英会が独自に作成した問題です。樹徳・新島・農大二中等部の学校教材・定期テスト・非公開問題の再現ではありません。1〜8は単語の文中運用、9〜16は文法の変形、17〜24は資料読解、25〜32は英作文・説明力を扱います。中1・中2の既習単元に応じて解き、学校でまだ習っていない文法は『未習』と記録してください。

問1：1｜正しい語：My sister (study / studies) after dinner.

問2：2｜正しい語：My friends (go / goes) to school by bus.

問3：3｜正しい語：This story is (interesting / interested).

問4：4｜正しい語：I (visited / visit) the museum yesterday.

問5：5｜正しい語：We need (many / much) books.

問6：6｜正しい語：She can (speak / speaks) English well.

問7：7｜正しい語：This book is (easier / easy) than that one.

問8：8｜正しい語：I enjoy (read / reading) books.

9〜16｜例文を初見の文へ変形する

問9：9｜疑問文へ：She likes English.

問10：10｜否定文へ：He went to school by train.

問11：11｜現在進行形へ：They play soccer.

問12：12｜過去形へ：I am busy today.（yesterdayに変更）

問13：13｜並べ替え：English / why / you / do / study / ?

問14：14｜英訳：私は英語の文章を自分で書けます。

問15：15｜英訳：先生は私たちにもう一度練習するよう求めました。

問16：16｜誤りを直す：Does your mother works on Sundays?

17〜24｜読解の数字・理由・変更を見分ける

問17：17｜案内：The art club meets on Tuesday and Thursday. 何曜日？

問18：18｜案内：The event starts at ten, and doors open at nine thirty. 開場時刻は？

問19：19｜案内：You may borrow two books for three weeks. 借りられる冊数は？

問20：20｜案内：Please bring a pen, an eraser and your notebook. 必要なものは？

問21：21｜案内：The bus was going to leave at four, but now it leaves at five. 新しい出発は？

問22：22｜案内：Mika enjoyed the English lesson because she could talk with friends. 理由は？

問23：23｜案内：The library is closed on Monday and open from Tuesday to Friday. 利用可能な曜日は？

問24：24｜案内：He studied three hours and finished two lessons. 終えたLessonの数は？

25〜32｜英語で意見・理由・行動を書く

問25：25｜2文英作文：今週挑戦したいこととその理由を述べる。

問26：26｜2文英作文：自分の苦手なことと次の一歩を述べる。

問27：27｜2文英作文：定期テストで改善したい技能と学習法を書く。

問28：28｜2文英作文：友だちと協力した経験を書く。

問29：29｜理由を足す：I like studying science. にbecause以下を添える。

問30：30｜意見を3文に：英語を学ぶ意味について書く。

問31：31｜メール返信：友人に週末の活動を誘われた。断りと理由を2文で。

問32：32｜総合英作文：学校の活動で挑戦したいことを理由・具体例・行動の4文で。

独自32問の解答・全解説

答1：My sister studies after dinner.　解説：三人称単数現在でstudy→studies。

答2：My friends go to school by bus.　解説：複数主語に一般動詞の原形go。

答3：This story is interesting.　解説：storyは人を興味深く感じさせる側。

答4：I visited the museum yesterday.　解説：yesterdayが過去形の手掛かり。

答5：We need many books.　解説：booksは数えられる複数名詞。

答6：She can speak English well.　解説：助動詞canのあとでは原形speak。

答7：This book is easier than that one.　解説：thanがあるので比較級。

答8：I enjoy reading books.　解説：enjoyの後は動名詞を用いる。

答9：Does she like English?　解説：Does＋主語＋原形に戻す。

答10：He did not go to school by train.　解説：did notの後はgoの原形。

答11：They are playing soccer.　解説：be動詞＋動詞ingで動作を表す。

答12：I was busy yesterday.　解説：主語Iの過去のbe動詞はwas。

答13：Why do you study English?　解説：疑問詞Why＋do＋主語＋動詞の順。

答14：I can write English sentences by myself.　解説：can＋原形、by myselfは自分の力で。

答15：The teacher asked us to practice again.　解説：ask＋目的語＋to不定詞。未習なら保留。

答16：Does your mother work on Sundays?　解説：Doesの後にworksを置かない。

答17：火曜日と木曜日　解説：曜日が二つあるので片方だけ答えない。

答18：9:30　解説：startsとdoors openの対象の違い。

答19：2冊　解説：期間3週間と混同しない。

答20：ペン・消しゴム・ノート　解説：列挙された3つを確認する。

答21：17:00　解説：but now以下が変更後の予定。

答22：友人と話せたから　解説：because以下が根拠。

答23：火曜〜金曜　解説：閉まる月曜を除く。

答24：2つ　解説：3時間をLesson数に変換しない。

答25：I want to try a new sport this week. I think it will be exciting.（例）　解説：挑戦・理由の2文。GCP公式課題ではない。

答26：I am not good at writing English. I will practice short sentences every day.（例）　解説：苦手の説明と具体的な行動。

答27：I want to improve my reading. I will read a short passage and check its meaning.（例）　解説：目標と学習行動を一致させる。

答28：I studied with a friend yesterday. We helped each other with difficult questions.（例）　解説：過去形と複数主語を使う。

答29：I like studying science because I enjoy experiments.（例）　解説：理由として自然な活動を選ぶ。

答30：English helps me communicate with new people. I can learn about different countries. That is why I want to study English.（例）　解説：主張→具体的な理由→まとめ。

答31：Thank you for inviting me. I am sorry, but I cannot come because I have another plan.（例）　解説：感謝・断り・理由を簡潔に。

答32：I want to speak English more in class. I am sometimes afraid of making mistakes. For example, I find it difficult to ask questions. I will try to ask one short question every week.（例）　解説：課題を一つに絞り、原因・例・行動を並べる。

14日間の復習｜小テストで覚えた語を考査へ活用

日程	自宅で取り組む内容（15〜25分）	確認方法
1〜2日目	学校の返却答案を4分類し、独自32問の既習範囲だけ解く	単語／文法／初見読解／英作文の誤答番号を記録
3〜4日目	単語10語を学校教材から選び、1語につき自分の英文1つを作る	意味が言えるだけでなく使えるか
5〜6日目	学校教科書の例文を疑問・否定・過去に書き換える	原文を見ずに主語と時制を変えられるか
7日目	学校の補習・質問スペースや担任・教科担当へ不明点を確認	同じ誤答を翌日に説明できるか
8〜10日目	数字・曜日・理由を含む短い初見英文を読む	設問の疑問詞に合う根拠を探せるか
11〜12日目	学校の英会話・GCP等で話した内容を2〜3文にして書く	語順・綴り・内容のつながりを確認
13日目	学校課題を優先し、最も失点した3単元をやり直す	どの問題で再び失敗したかを記録
14日目	初日と同型の問題を解答なしで再テスト	正解数より同じ誤答の繰り返しが減ったか

学校ごとの比重は変えます。樹徳中では8限補習で理解が曖昧だった構文の質問と翌日再テストを増やします。新島では現在の習熟度別クラスと本人の学校の学習範囲を確認し、必要に応じてGCPで書いた内容を短文にする時間を確保します。農大二では4技能統合の学びと学校の筆記練習を重ね、英検の級の問題だけを大量に増やさないようにします。家庭の時間に余裕がなければ1回10分へ短縮しても構いません。

保護者が学校へ確認するとよい6項目

• 返却された考査で最も点を落とした単元・設問形式は何か。
• 小テストで覚えた単語の意味・語形・文中使用が考査でどのように問われているか。
• 学校での補習、質問・再テストの仕組みと本人が利用できる時間はいつか。
• 新島の場合、英語のクラス移動に関して本人が改善すべき点は何か。点数だけでない部分も確認する。
• 農大二の場合、学校教材とCEEL・英検学習の共通部分をどこへ設けるとよいか。
• 次の考査までに家庭で5問だけ繰り返すなら、どの既習単元を優先すべきか。

聞くときに『うちの子はダメですか』『何点ならクラスが上がれますか』と抽象的に尋ねるより、本人の答案から具体的な誤答を2〜3問選び、学校で何を確認し、家庭でどう再テストするべきかを教員に尋ねる方が実行につながります。学校の指導を否定するためではなく、学校内の支援を利用した上で不足している部分を正確に埋めるための質問です。

よくある質問

Q. 樹徳中で英語が59点だったら塾へ通うべきですか？

59点だけで外部指導が必須と判断できません。学校は各教科60点未満の中学生を8時間目補習の対象と公表しています。まず学校補習・質問を利用し、再テストでも同じ誤答が続くか確認してください。

Q. 新島学園のレギュラーへ下がったら高校進学が難しくなりますか？

そのようには断定できません。中1の英語習熟度別クラスは得点と取り組みの様子で見直す制度です。本人の現在の授業と学校の支援・内部進学条件を混同しないでください。

Q. 農大二中等部の中2は英検3級を全員取っていますか？

学校公式が掲げているのは中2末までの英検3級取得率100％という教育目標です。全員の合格実績だと読み替えてはいけません。

Q. 学校のGCPで日本語で書いてもよいのですか？

新島学園が2026年9月28日に公開した中1GCPの報告では、筆記表現は日本語でも英語でもよいと伝えている旨が書かれています。ただし各回・提出物の正式な指示は本人に配られる資料が優先です。

Q. 定期テストで平均点以下なら英単語を毎日100語覚えるべきですか？

語彙の不足が原因なら量を増やす場合もありますが、語順・読解・英作文で失点しているなら単語帳だけでは改善しません。返却答案を分類し、学校教材の既習の語を使って英文を作る練習から始めてください。

Q. 慶英会の無料体験を利用するには答案を送らなければなりませんか？

初回の学習相談は学年・使用教材・苦手な問題の種類が分かれば始められます。学校名や答案の写真など個人情報を最初から送る必要はありません。

参考にした主な公式情報と学校別の関連記事

• 樹徳中学校：受験生FAQ（各教科60点未満の8限補習・予習・質問場所）
• 新島学園：中学1年英語習熟度別25人未満・2学期中間後のクラス移動
• 新島学園：2026年9月28日GCP第12〜16回・Comfort Zone／Let’s Try
• 農大二中等部：英語の反復学習・4技能・英検教育目標
• 農大二中等部：英語週6時間・多読と英会話の公式紹介例
• 樹徳中学校：英語・8限補習・予習復習の学習
• 新島中1：2026年2学期中間後のクラス見直しと独自32問
• 新島学園：GCP／GTECと英語科の学習を区別
• 農大二中等部：英検3級目標と学校英語・英作文28問
• 群馬県の中高一貫校で英語が平均点以下の中1・中2向け総合記事

学校の補習・本人の学習範囲を確認し、同じ誤答が2回以上続いたり、家庭だけでは復習単元を特定できない場合は、オンライン個別指導で学校の教材・英検・4技能を一つの学習計画に整理する方法があります。慶英会の最大1か月完全無料体験・Web学習相談はこちらから、学年・教材・返却答案で困っている問題の種類を分かる範囲でお伝えください。申込条件と対応可能な枠は相談ページの最新情報をご確認ください。

公式資料確認日：2026年10月20日。本記事の補習条件・習熟度別授業・GCPの活動紹介・英検目標は学校が公開した情報に基づきます。慶英会独自32問、解答と解説、14日間の復習・学校への質問は学校の試験や英検の公式問題ではなく、学校の採点基準・出題範囲・成績改善を保証するものではありません。個別の判断は本人の学校内の正式資料と教員の説明を優先してください。

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