樹徳中学校の中1・中2で英語の定期テストと予習が負担になったら、毎日の予習を「新出語句と疑問点の確認」、復習を「重要英文3文を見ずに書く・翌日再テストする」に分けると、先取り授業と英語での発表を両立しやすくなります。学校公式FAQでは予習を前提に授業が進むと説明しており、定期テストで各教科60点未満の中学生は放課後補習の対象です。また英語・数学の習熟度別授業は中3以上で行い、中1・中2の通常学級を習熟度別に編成するものではありません。2025年に「Re:step Junior」（中1〜中3向け16:40〜17:25、スタディサプリと教員指導）が案内され、2026年9月には校内英語スピーチコンテストが開催されました。本記事では既存の60点未満・補習対策とは重ならないよう、中1・中2の予習復習、英会話、英検とスピーチに焦点を当て、オリジナル英文法・英作文12問と解答、初見読解5問、14日間の復習手順を紹介します。学校の試験やスピーチ原稿を再現するものではありません。
樹徳中学校の英語教育で押さえたい公式情報
6年間の先取り教育と少人数指導
群馬県桐生市の樹徳中学校は、樹徳高校の中高一貫コースへつながる6年間の教育を行っています。学校公式「学校紹介」は、先取り教育、ゆとりのあるカリキュラム、少人数教育、英語を含む主要5教科の強化を特色に掲げています。ただし、どの文法単元を何年次に履修するかまで一律に判断できないため、学年の年間計画と配布教材を基準に学習することが重要です。
予習・復習を前提とした授業
学校公式FAQは「豊富な授業時間数が確保されているので進度は心配する必要はない」と説明する一方、予習を前提に授業が進むため、日々の予習・復習が大切と案内しています。つまり授業時間が十分であっても、家庭での学習が不要になるわけではありません。英語は授業前に新出語句を調べ、授業後に文法例文を見ずに書くという短い習慣が効果的です。
分からない場合の8時間目補習
最新の学校公式FAQによれば、平日の8時間目相当を補習に充て、中学生では定期テストで各教科60点未満の生徒が放課後補習の対象です。自習室と職員室後方には先生へ質問できる学習スペースも用意されています。補習の細かな日程・科目は学校へ確認しましょう。さらに2025年6月には「Re:step Junior」として、スタディサプリと教員指導による中1〜中3向け支援（当時16:40〜17:25）が案内されました。補習の深掘りは60点未満・放課後補習の専門記事を参照してください。本記事では予習・英語表現を優先して解説します。
英語の習熟度別授業と検定支援
学校の「進路指導」は習熟度別授業や検定受験支援、早朝・放課後の個別学習指導を紹介しています。ただし最新の公式FAQでは、英語・数学の習熟度別授業は中学3年生以上で行い、通常の学級編成は習熟度別ではないと説明しています。中1・中2の英語を「習熟度別クラス」と断定しません。検定対策の参加対象・受験する級も最新の学校通知を確認してください。
英会話授業と校内スピーチコンテスト
2025年6月の公式オープンキャンパス報告には、1年生・2年生の英会話授業と「All in English」の授業が紹介されています。また学校公式のお知らせ一覧には2026年9月8日付で校内英語スピーチコンテストの開催が掲載されています。英語を伝える活動に備えるため、授業の本文を理解して音読し、自分の考えを短い英文で説明する練習を重ねましょう。
樹徳中学校の英語学習｜制度の違いを5項目で確認
学校公式の「受験生へ・よくある質問」、2025年の学習支援改革、2025年の授業公開、年間行事に基づく比較です。
| 確認事項 | 学校が公表した内容 | 家庭の対応例（慶英会独自） |
|---|---|---|
| 授業の予習 | 予習を前提として授業を進める | 新出語彙と読めなかった箇所に印を付ける。全訳の完成を目標にしない |
| 中1・中2の学級と習熟度 | 通常学級は習熟度別編成ではない。英語・数学の習熟度別授業は中3以上 | 今のクラスで困っている単元を答案と授業で確認 |
| 放課後補習 | 中学生は定期テストの各教科60点未満が対象。平日は8時間目相当の補習を案内 | 対象になったら学校補習を優先し、誤答を翌日自力で解く |
| Re:step Junior | 2025年に中1〜中3を対象として16:40〜17:25の支援を案内 | 最新の参加対象と実施状況を学校へ確認する |
| 英会話・英語スピーチ | 2025年の公開授業に中1・中2英会話、2026年9月に校内スピーチコンテスト | 学校で習う語句を使った3〜4文の説明と質問の練習 |
英語のスピーチを上達させたい中1・中2と、60点未満の成績・補習に対処したいご家庭では検索意図が異なります。後者は「樹徳中学校の英語60点未満・放課後補習対策」で詳しく解説しています。制度の説明と、以下の独自練習は混同しないでください。
中学1年生：予習を負担にしない英語の勉強法
授業前は新出語句と本文の疑問点を確認
予習を求められる場合でも、教科書のすべてを完璧に理解してから授業に臨む必要はありません。まず新出語句を読み、意味が分からない語を確認します。その後、本文を一度読み「誰が何をしたか」を考え、分からない箇所には印をつけます。授業で疑問を解決できれば、予習が単なる作業ではなくなります。
単語は意味だけでなく音と綴りまで
授業で聞いて理解できても、書く試験で綴りが出てこないことがあります。学校指定の単語を使い、①音声と意味を確認、②英文中での使い方を理解、③日本語から英語を書く、④短い例文で使う、の順に練習しましょう。間違えた単語は翌日と数日後に再テストするのが有効です。
基本文法は説明してから書く
学校で習ったbe動詞・一般動詞・疑問文・否定文などを、例文を使って説明できるか確かめましょう。「She is a student.」「She plays the piano.」では動詞の働きがどう違うか、否定文にすると何が変わるかを考えます。これは一般的な基礎確認用の例文であり、学校固有の履修順を示すものではありません。
授業後の5分で重要例文を再現
その日の授業で出た重要英文を2〜3文だけ選び、意味を確認したらノートを閉じて書いてみます。書けなかった文はどの語句やルールが原因だったかを整理し、翌日にもう一度挑戦してください。ページ数を増やすより、同じ誤りを繰り返さないことを優先します。
中学2年生：長文・英作文・発話の壁を越える
長文が読めない原因を三つに分ける
中2で長い英文が読めなくなった場合、語彙が不足しているのか、主語・動詞や接続詞の関係を読み違えたのか、設問の根拠を本文から探せないのかを分けて確認します。単語を覚えているのに読めない場合は、一文ごとに構造を整理して精読することが必要です。
中1の文法を必要な単元だけ補修する
中2の授業に難しさを感じても、原因が新しい単元ではなく中1の基礎にある場合があります。現在の宿題を続けながら、1日10〜15分を過去の答案で間違えた文法に充てる方法が現実的です。授業で扱う英文を理解するために必要な内容へ優先順位をつけましょう。
英作文は短い意見と理由から始める
英作文では、自分の主張と理由を短い文で書く練習から始めます。例えば「I think learning English is useful.」「We can communicate with more people.」と書き、慣れてきたら具体例を加えます。時制、主語と動詞の対応、名詞の単数・複数などを点検し、長い英文より正確な英文を目指しましょう。
英会話では短い応答を続ける
英語で質問された際、最初から長く答える必要はありません。「What do you like?」に「I like science.」と答え、次に「Because I enjoy experiments.」と理由を加えます。聞き取れなければ「Could you say that again, please?」と尋ねる練習も役立ちます。発話練習と同時に、同じ表現を正しく書けるかも確認してください。
中1・中2の独自英語診断12問【全問解答・解説】
樹徳中学校の予習・復習や英会話で活用できるよう慶英会が独自に制作した教材です。学校の実際の小テスト・定期考査・スピーチ大会・英検の問題を再現したものではありません。未習の文法は学校で学んだ後に解きましょう。
中1：基本の動詞・疑問文・自分のことを伝える（1〜6）
- My brother (study / studies) English every day. 正しい語を選ぶ。
- She (don’t / doesn’t) play the violin. 正しい形を選ぶ。
- “They are reading a book.” を疑問文にする。
- “Does your friend (like / likes) sports?” 正しい形を選ぶ。
- 「私は昨日学校で英語を勉強しました」を英訳する。
- “What do you enjoy doing after school?” に好きな活動と理由を英語2文で答える。
解答・解説：①studies（三単現）②doesn’t（Sheの否定にはdoesn’t、playは原形）③Are they reading a book?（現在進行形はbe動詞を文頭へ）④like（doesの後は原形）⑤I studied English at school yesterday.（studyの過去形studied）⑥例：I enjoy reading books. I can learn new things from stories.（活動と理由が自然に一致する別解も可）。時制が未習なら学校の授業に合わせて復習します。
中2：文法の使い分けとスピーチの表現（7〜12）
- I enjoy (speaking / to speak) English with my classmates. 正しい形を選ぶ。
- We (were / was) busy preparing for the speech yesterday. 正しい形を選ぶ。
- Many people visit this museum. を受動態にする。
- 「緊張していたので、私はスピーチの練習をしました」をbecauseを用いて英語にする。
- 「私は英語を上達させるために毎日3文書きます」をtoを使って英語にする。
- “Why is it important to ask questions in class?” に、意見・理由・例を英語3文で答える。
解答・解説：⑦speaking（enjoy＋動名詞）⑧were（Weの過去のbe動詞）⑨This museum is visited by many people.（be＋過去分詞）⑩I practiced my speech because I was nervous.（因果関係を表す）⑪I write three English sentences every day to improve my English.（toで目的）⑫例：Asking questions helps us understand lessons better. We can check ideas that are not clear. For example, I can ask my teacher to explain a difficult sentence.（主張・理由・具体例がつながれば別解可）。受動態が中2の現在の学習範囲にない場合は後日に取り組んでください。
復習の原則：単語、動詞の形、語順、文の意味、理由づけの5項目で誤答を分類。授業前は不明箇所をメモ、授業後に正解を説明し、翌日と3日後に主語や場面を変えた類題で再テストしましょう。
スピーチを題材にした独自長文読解5問と模範解答
これは慶英会が作った架空の英文です。樹徳中学校の実際の生徒のスピーチ、2026年9月のコンテストの課題や原稿、定期考査を再現したものではありません。
Original Passage: A Speech That Connects People
Mina was excited about giving an English speech, but she was worried that she might forget her words. She wrote a long script and tried to remember every sentence. After practicing, she noticed that her friends did not understand some difficult expressions. Her teacher suggested using shorter sentences and giving a personal example. Mina decided to talk about a small library in her town. She often visited the library with her brother, and they enjoyed finding new stories. To prepare for questions, she asked two classmates to listen to her speech and ask something she had not explained. One classmate asked why she wanted to introduce the library. Mina answered that reading stories helped her understand different people. She learned that a useful speech did more than show what she knew: it helped listeners understand why her story mattered.
- What was Mina worried about?
- Why did her friends have difficulty understanding the first version?
- What two changes did her teacher suggest?
- How did Mina prepare for questions?
- What did Mina learn about giving a useful speech?
解答と本文の根拠：①She might forget her words.（第1文）②Some expressions were difficult.（第3文）③Use shorter sentences and give a personal example.（第4文）④She asked two classmates to listen and ask questions.（第7文）⑤A useful speech helps listeners understand why a story matters, not just what the speaker knows.（最終文）。先に本文の根拠に線を引き、その後で自分の言葉で回答します。
英語スピーチのオリジナル4文モデルと質疑応答
テーマ例：Introduce a place that is important to you.
モデル：My favorite place is a small library near my home. I go there to read books with my brother. I like it because I can discover new stories and ideas. I want more people to enjoy reading at this library.
質問例：Why do you go there? ― Because I can read new books. / Who do you usually go with? ― I usually go with my brother.
家庭での確認：①話題、②理由、③具体例、④初めて聞く人にも伝わる表現、⑤原稿にない質問への一文回答。この5項目は慶英会独自の練習観点で、樹徳中学校の公式採点ルーブリックではありません。発表の参加学年や課題、評価方法は学校案内を優先してください。
定期テスト2週間前からの学習計画
定期テストの回数、配点、学校独自の問題形式は、最新の考査範囲表や答案を確認しなければ一律に断定できません。以下は学校教材を基準にした一般的な2週間の準備例です。
14〜10日前：範囲表と教材を整理
学校の教科書、副教材、授業プリント、ワーク、提出課題を集め、指定範囲を確認します。まず短いテストを解き、失点を単語、文法、読解、英作文、聞き取り、時間不足に分類します。分からない点があれば早めに先生へ質問しましょう。
9〜5日前：見ずに解く練習へ
単語は日本語から英語を書き、文法は例文の主語や時制を変えて解きます。読解では答えの根拠を本文中から示し、英作文は学んだ構文を使って短文を作ります。答えを写しただけでは身についたか分からないため、解説を閉じて再挑戦してください。
4〜2日前：初見の複合問題
既習の語彙や文法を組み合わせた問題を時間を測って解き、知識不足・読み違い・書き間違い・時間不足のどれで失点するか確かめます。誤答だけを再テストし、時間の配分を調整します。
前日：誤答と提出物を確認
直前に新しい問題集へ手を広げるより、今まで間違えた問題を確実に解き直しましょう。提出課題の確認と十分な睡眠も重要です。
8時間目補習を有効活用するには
補習を受ける場合は、質問したい内容を一つか二つに絞り、「この文がなぜ過去形になるか分からない」「この設問の答えの根拠が見つからない」など、具体的に伝えましょう。補習後に同じ種類の問題を一人で解き、数日後にも再テストすれば、支援によって何が変わったかを確かめられます。
学校のサポートに参加していても、家庭学習では分からない問題をため込まないことが必要です。保護者様は学習量を増やす前に、授業の理解度と質問した内容を一緒に確認してください。
2026年の校内英語スピーチ｜中1は「Beautiful Japan」、中2は「Wonderful Gunma」
学校公式の2026年9月8日の「校内英語スピーチコンテスト」報告によると、9月7日に開催された大会の暗唱の部では、中学1年生が「Beautiful Japan」、中学2年生が「Wonderful Gunma」という題で発表しています。また一般の部と海外在住経験者の部では、中2・中3の3名が社会の課題を自ら原稿にまとめて発表しました。紹介されているのは代表生徒の発表事例であり、2026年度の全生徒が同じ原稿を書く必須課題とは限りません。
| 公式に確認できた発表部門 | 家庭で練習できる内容 |
|---|---|
| 中1暗唱「Beautiful Japan」 | 身近な日本の文化・風景を英語3文で説明し、伝えたい理由を話す |
| 中2暗唱「Wonderful Gunma」 | 群馬の地域の魅力を例とともに3〜4文で紹介し、相手の質問を想定する |
| 一般・海外在住経験者の部 | 社会的な課題に対して主張・理由・例を整理して4文で説明する |
慶英会オリジナル練習例（学校の実際の原稿ではありません）： I would like to introduce a beautiful river in Gunma. My family sometimes goes there to enjoy nature. The river is important to me because it reminds me of happy days with my family. I hope visitors can learn about our town. 質問例：Why is the river important to you? — Because it reminds me of happy days with my family.
暗唱を練習するときは①内容理解、②区切りをつけた音読、③原稿を見ない再現、④発表後の質問への短い回答の順に取り組みます。学校の本来の発表文・正式な採点表や出場条件は必ず担当教員の指示を優先してください。
スピーチコンテストの準備と筆記試験の両立
スピーチや暗唱の練習では、原稿を覚える前に文章の内容を理解し、短いまとまりに分けて音声と発音を確認します。句の区切りや強弱を意識して音読し、自分の声を録音して聞き直すと改善点が見つかります。英語の発表は意味を理解して伝えることが大切です。
一方、スピーチ原稿を上手に暗唱できても、学校で習った語彙の綴りや英文法を正しく書けるとは限りません。発表準備が忙しい時期でも、短い単語テストと文法の復習を継続しましょう。
英検対策と学校の英語を両立する
樹徳中学校の公式進路指導は各種検定への受験支援を掲げています。英検対策では、学校英語と重なる単語・文法・読解・リスニング・ライティングの技能を活用できます。ただし英検の過去問題だけで学校独自のテスト範囲や提出課題をすべて網羅できるわけではありません。
英検3級、準2級、2級などを検討するときは学年ではなく本人の現在の実力を基準にします。過去問題で読む・聞く・書く・話す技能のどこが不足しているかを把握し、学校の定期テストが近い期間には学校教材を優先してください。特定級の取得義務や試験費用の条件は学校資料で確認しましょう。
6年間の中高一貫教育と先取り学習への備え
学校公式FAQによれば、樹徳中学校の中高一貫コースは高校入試からの編入を受け入れない構成です。中学段階の学習と高校段階の学習が一続きになることを踏まえ、中1・中2の内容に苦手を残さないことが重要です。高校の難しい問題を先に始めることより、今習っている英文を初見問題でも使えるかを確認しましょう。
公式の学校紹介では、仏教の教えに基づく情操教育とともに、考える力を培う6年間を掲げています。英語でも答えだけを覚えるのではなく「なぜそうなるか」を説明できるようにすると、発展的な学習に対応しやすくなります。
NEW TREASUREの採用・進級基準は公式確認を
今回確認した学校公式の紹介・FAQ・進路指導では、中1・中2のすべてのクラスで『NEW TREASURE』を使用しているとの明示は確認できませんでした。実際の教科書・副教材は学校配布資料を優先してください。8時間目補習についての案内はありますが、補習の具体的な点数基準、進級の一律条件も推測すべきではありません。
予習が終わらない・発表に自信がない｜中1・中2の保護者向け5分診断
学校が予習を前提とするからといって、家庭で本文のすべての訳を完成させる必要があるとは限りません。返却答案と本人の発話を別々に確認して、練習すべき項目を絞りましょう。次の表は慶英会独自の診断です。
| 観察できる状況 | 最初の確認事項 | 家庭での7日間の対策 |
|---|---|---|
| 予習に毎日時間がかかる | 語彙が読めないのか、文の主語・動詞を判断できないのか | 予習は語彙5語と疑問点3つに絞り、授業後に解決する |
| 単語は分かるが英文が書けない | 動詞の変化・綴り・語順のどこで止まるか | 学校例文3文を何も見ずに書き翌日再テスト |
| 長文で答えを探せない | 設問の意味と本文の根拠を正しく対応づけられるか | 1日一段落で主語・動詞を確認し、根拠に線を引く |
| スピーチ原稿を読めても質問に答えられない | 相手の質問を理解できているか、即座に文を作れるか | 原稿にない質問2つに一文で答える練習を録音 |
| 定期テストが60点未満になった | 学校補習の参加案内と具体的な誤答 | 学校の補習を優先し、未解決項目を教員へ質問 |
保護者の確認手順：①学年・学校指定教材・今週の英語課題、②直近の答案と平均点、③中1・中2の予習時間、④学校の補習案内、⑤発表で困った質問を記録。3週間前は範囲を把握して予習の未解決項目を補い、2週間前は学校ワークの誤答を集中的に解き、直前1週間は書き取り・音読・短い質疑応答を反復します。学校の提出期限と範囲表を優先してください。
なお2025年に公表されたRe:step Juniorの参加条件・現在の時間割は学校へ最新の案内を確認し、無料で利用できる・全員必須などの条件を推測しないでください。
保護者様が確認する5つの項目
学校の新出単語を見ずに綴れるか、既習文法の間違いを説明できるか、長文の答えの根拠を示せるか、短い意見を英語で書き話せるか、予習・復習・補習・英検の予定を無理なく管理できているかを週1回確認しましょう。点数だけでなく、前週に間違えた問題を今週は解けるかを確認すると改善が分かりやすくなります。
よくある質問
Q. 樹徳中学校は予習が必要ですか？
A. 学校公式FAQでは授業は予習を前提としているため、毎日の予習・復習が重要だと説明しています。
Q. 英語についていけない場合、補習はありますか？
A. 公式FAQには8時間目の補習と、先生に質問できる学習スペースの案内があります。具体的な実施日・対象は学校へご確認ください。
Q. 英語の習熟度別授業はありますか？
A. 学校公式FAQは、英語と数学の習熟度別授業を中学3年生以上で実施すると説明しています。中1・中2の通常学級は習熟度別の編成ではありません。個別指導や補習とは別の制度です。
Q. 中1・中2の英会話の授業はありますか？
A. 2025年のオープンキャンパスの学校公式報告では、1年生・2年生の英会話授業やAll in Englishの授業公開が紹介されています。
Q. NEW TREASUREを使っていますか？
A. 今回確認した学校公式ページから全学年での採用は断定できません。配布教材を確認してください。
樹徳中学校の英語学習をオンライン個別指導で支援
樹徳中学校の中1・中2で「予習に時間がかかる」「英会話の授業やスピーチで言葉が出てこない」「定期テストで文法の失点が増えた」とお困りの場合は、まず学校の自習スペース、担当教員への質問、必要な補習を活用してください。慶英会では学校指定教材・直近の定期テスト答案と学年平均点・英作文の添削・スピーチの原稿や録音・英検の技能別結果から課題を整理し、授業の予習復習、英文法・読解・発話・英作文を組み合わせたオンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートを提供しています。学校の授業進度を優先し、最大1か月完全無料体験と学習相談のご案内からご相談いただけます。慶英会は樹徳中学校の公式提携塾ではなく、学校の非公開の定期考査・スピーチ採点基準を保有するものではありません。
学校公式の参考情報
情報確認日：2026年10月12日。樹徳中学校の予習前提の授業、中3以上の英語・数学習熟度別授業、中学生の定期テスト各教科60点未満の補習対象と8時間目の制度は学校公式FAQを参照。中高一貫先取り教育・到達度の支援は公式「学校紹介」、検定支援は「進路指導」、Re:step Juniorは2025年6月の学習支援改革案内、中1・中2英会話授業の実践例は2025年のオープンキャンパス記事、2026年9月7日のスピーチ大会は学校公式「校内英語スピーチコンテスト」を参照しています。2025年の支援プログラムの案内と2026年度の参加条件を同一視せず、授業教材・学年進度・補習参加条件は最新の学校資料を優先してください。独自英文法・英作文12問、初見長文読解5問、スピーチモデル・家庭用診断は慶英会の制作教材で、学校の実際の考査・英検問題・発表原稿・公式採点基準の再現ではありません。