執筆・監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。新島学園中学校が公式に説明する中1英語アドバンスト・レギュラー少人数授業と2学期中間試験後のクラス見直しを確認し、成績不振からの独自32問・21日間復習を制作しました。
結論：群馬県安中市の新島学園中学校では、中学1年次から英語をアドバンスト・レギュラーの習熟度別少人数授業で学びます。学校の公式「中学校教育」ページでは、入学後のプレースメントテストをもとに、各クラス25人未満で授業を行い、2学期の中間試験後は点数と日頃の学習への取り組みを見てクラス移動を行うと明記しています。
2026年10月17日時点で「英語のアドバンストからレギュラーへ移るかもしれない」「レギュラーになったので英語が苦手だと思い込んでいる」「2学期中間後、どの問題集をやればいいか分からない」という場合には、移動の決定基準を独断で計算するのではなく、学校が返却した答案と担当教員の指導を確認することが最初の課題です。学校は何点で移動が決まるという一律の点数基準を公表していません。
この記事では、学校の制度と本人の英語力を分けて、語彙・動詞・疑問文・初見読解・短い英作文を診断する慶英会独自の32問と21日間の学び直しを紹介します。学校の公式試験問題・進級条件・クラス移動判定表を再現したものではありません。新島学園の英語・定期テスト全体ガイドが学校教育全般を扱うのに対し、本記事は2学期中間後の英語の立て直しに焦点を絞っています。
この記事はクラス見直しの条件と学校への確認事項が中心です。新島学園中学校が公式に示す中1英語のアドバンスト／レギュラー編成、2学期中間後の得点と学習への取り組み、学校への質問を整理します。実際にクラス移動が決まったあとの学習範囲・誤答診断・21日間の立て直しについては、英語クラス移動後の家庭学習・独自32問を参照してください。学校の判定点数を推測で断定しません。
新島学園中学の中1英語｜公式に確認できる制度
新島学園中学校の公式「中学校教育の内容」によれば、中1入学時に英語のプレースメントテストを行い、アドバンストとレギュラーに分け、習熟度に応じた少人数授業を実施しています。基礎を固める必要がある生徒には、基礎・基本を確かめるところから始め、習熟度が高い生徒には発展的な応用問題に挑戦する機会を提供するとされています。
| 項目 | 学校公式の説明 | 保護者が確認すること |
|---|---|---|
| 中1入学直後 | 英語プレースメントテスト | 実際の成績通知方法 |
| 少人数授業 | 25人未満のクラス | 当年度の担当教員・教材 |
| クラスの種類 | アドバンスト・レギュラー | 学校配布の正式な名称 |
| 基本的な違い | 発展応用／基礎基本の定着 | 本人の現行単元と理解 |
| クラス見直し | 2学期中間試験後 | 得点と取り組み状況の説明 |
| 点数の一律基準 | 公式ページに確定値なし | 学校に直接確認 |
この表は同校の公式説明を簡潔にまとめたものです。レギュラーは失敗者が集まるクラスではなく、基礎を確認しながら学ぶために設けられている学習環境です。アドバンストも、そこに在籍しているだけで高校英文法がすべて理解できているという意味ではありません。
2学期中間後のクラス移動で誤解しやすい5つのこと
第一に、学校の正式情報から「中間の英語が80点未満なら必ずレギュラー」「90点を超えれば自動的にアドバンスト」といった数字を導くことはできません。学校は得点だけでなく学習の取り組みも見るとしています。見学会やネット上の口頭情報で聞いた数値を、全学年・全年度に共通する基準として掲載しないようにします。
第二に、クラスの移動が行われるタイミングと、定期テストの合格・不合格は別です。授業を本人に合う形で受けるための学習上の仕組みなので、クラス名を理由に本人の英語学習への自信を失わせる必要はありません。新しいクラスの教材と課題を把握し、次の授業から何を練習するかを決める方が具体的です。
第三に、英検の級だけで学校のクラスを予想しないことです。英検3級や準2級を保有していても、学校の指定教材の綴り・Lesson・英作文の誤答が残る場合があります。英語の資格、学校の定期テスト、授業での参加度は別の側面です。学校側がどの要素を用いて判定するかは、正式な案内に従ってください。
第四に、クラス移動後の毎回の課題が必ず同じとは限りません。学校公式は習熟度によって内容の工夫をすると説明していますが、2026年度の英語の教材・テスト範囲・採点規準が、すべてのアドバンスト・レギュラーで具体的にどう違うかは生徒配布の教材で確認してください。NEW TREASURE（ニュートレジャー）など特定の副教材の採用も、公式資料がない限り断定しません。
第五に、今の授業と過去の誤答を同時に扱うことです。中1の三単現を理解していない生徒が過去形や読解を学んでいるなら、現在のLessonを中止するのではなく、前提を毎日5〜10分だけ補う方法があります。進度を無視して中1の問題集を全部やり直すのは、学校の課題との両立が難しくなることがあります。
英語で失点した理由を、クラス名から切り離して分類
まず直近の返却答案・小テスト・提出課題を用意し、次の5種類に分けます。本人が使っている正式な授業教材が分からない場合は、先に先生に範囲を確認してください。
| 誤答の種類 | 答案によく出る例 | 最初に確認すること |
|---|---|---|
| 語彙・綴り | becauseを途中まで書く | 音・意味・文字を対応 |
| be動詞・一般動詞 | He is play tennis. | 主語と動詞の種類 |
| 三単現・時制 | She go. / Did he went? | 動詞の原形と過去形 |
| 読解の根拠 | Whyに本文外の推測で答える | 本文のどの文が答えか |
| 英作文・発話 | 意見はあるが英文にできない | 一文の主語・動詞・理由 |
英語の点数を単純に上げたい場合でも、まず最も再発しやすい1〜2種類の誤りから直します。単語問題で間違える生徒に難しい長文読解を追加するより、学校の指定語彙を見ずに書き直す方が合理的なケースがあります。
家庭で採点する際には、正答した問題をすべて繰り返させる必要はありません。「同じ間違いが違う文章で繰り返されていないか」「新しい英文でも理由を説明できるか」を目安とすると、必要以上の学習量を防ぎやすくなります。
レギュラーへ移った場合｜基礎から戻す順序
be動詞と一般動詞を混ぜている場合には、I am a student. と I play soccer. の違いを短く説明し、Do you play soccer? や Does he play soccer? へ展開します。例えば Does he plays …? と書く場合には、Doesの後は原形というルールの確認が必要です。
単語を覚えるときには、英語から日本語を選ぶだけでなく、日本語を見て自力で英語を書けるか確かめます。単語帳を10回眺めるより、翌日と3日後に見ずに再現できるかを試した方が定着を判断しやすくなります。読み上げた時の発音やリズムも短く確認してみましょう。
クラスの先生が補習や追加練習を提案している場合は、それを先に活用します。外部の問題集や塾の宿題を増やしすぎて学校の提出物が遅れることは避けてください。学校と保護者、本人の間で「今週は何をできるようにするか」を一つ決める方法が有効です。
アドバンストへ移った場合｜応用問題の前に基本を点検
発展的な英語課題に進む場合、単語の意味を理解していても、長文の理由・対比・指示語の解釈で失点することがあります。becauseが理由、howeverが逆接、althoughが譲歩などを示すことを、実際の短文で確認しましょう。文法の説明を読んだあと、別の英文でも同じ関係を見つけられるかが重要です。
英作文では長い単語を入れることより、I think … . This is because … . の二文で意見と理由を正しくつなぐことを優先します。発展的な文でも、主語・動詞・時制が合っていなければ減点される可能性があります。英語の授業のルーブリックが学校から配布されている場合は、それに従って練習してください。
アドバンストの授業へ変わった生徒も、最初に難しい教材を大量に買う必要はありません。実際の学校の英文・テスト範囲を確認し、不足した前提単元が見えた場合だけ5〜10分の基礎復習を差し込むと、現在の授業と両立しやすくなります。
2026年度GCPと習熟度別英語授業の違い
新島学園は2026年度から中1にGlobal Competence Program（GCP）を導入しました。学校の2026年9月28日付「2学期の中1GCP」には、Comfort ZoneやStep by stepについて考えた活動が紹介されています。英語で文章を書く生徒が増えてきたと説明していますが、学校はGCPの筆記表現は日本語でも英語でもよいと伝えていると明記しています。
そのためGCPの振り返りをすべて英語で書けないからといって、それだけで習熟度別英語クラスの判定が悪くなると断定することはできません。英語でGCPについて考えを書くことは追加練習になりますが、GCPそのものの評価方法や学校英語の試験範囲は、担当の先生の正式な説明を優先してください。
GCPの活動で使われたConfidenceやCommunicationに関する語彙と学校の英文法の両方を学ぶ場合は、Confidenceを名詞、confidentを形容詞として使うなど、一つの文の中で文法も確認できます。詳しくは新島学園のGCP・中2GTECと英語の独自24問で解説しています。
保護者が先生へ相談する時の6つの質問
学校の正式なクラス運営を理解するには、次のような質問が役立ちます。これは慶英会の独自チェックリストであって、学校から配布される公式の判定表ではありません。
| 学校へ質問したいこと | 確認する理由 |
|---|---|
| 今のクラスで特に重要な単元は何か | 復習の優先順位を決める |
| 本人が間違えることの多い問題は何か | 語彙・文法・読解を分ける |
| クラス移動の説明はどのように行われるか | 非公式な点数基準で悩まない |
| 取り組み状況には何が含まれるか | 提出物・学習参加の改善へ |
| 補習や質問の機会はあるか | 学校内の支援を優先する |
| 次の定期考査までに何を直すべきか | 学習範囲を広げすぎない |
先生の回答によって、すぐに家庭で改善できる点と、学校の授業を受けてから判断する点を分けましょう。本人が質問する場合も、分からない単元や答案を具体的に持っていくと、アドバイスを受けやすくなります。
英語のクラスが変わった直後の学習相談：新島学園中学校のアドバンスト・レギュラーのどちらでも、学校で使う英文法・語彙と返却答案を基準に、同じ種類の誤答を減らしていくことが重要です。学校の担当教員に質問する方法を優先しつつ、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談では実際の教材・課題に合わせてオンライン英語個別指導の進め方をご案内します。校内クラス編成に関与するものではありません。
中1・中2が3週間で取り組む実践モデル
| 期間 | 学習の中心 | 確認方法 |
|---|---|---|
| 1〜3日目 | 直近の答案・学校教材を整理 | 苦手を2種類に分類 |
| 4〜7日目 | 基本の単語・動詞・疑問文 | 見ずに短文を再現 |
| 8〜10日目 | 今のクラスで必要な語順・時制 | 学校の問題と類題を解く |
| 11〜14日目 | 初見の短文の理由・根拠を読む | 正答の根拠を示せる |
| 15〜18日目 | 短い英作文・質問応答を練習 | 一文＋理由を自分で言う |
| 19〜21日目 | 直近の誤答を再テスト | 同じ種類の間違いが減ったか |
この21日間は慶英会による家庭学習のモデルで、学校の正式なクラス移動の判定期間ではありません。アドバンスト・レギュラーのどちらでも、学校の提出物と現在のLessonを優先し、追加学習は毎日10〜20分程度から調整します。本人に合う量は部活動やほかの科目の状況にも左右されます。
【慶英会独自32問】中間後の英語を診断する
ここからの32問は慶英会が制作した独自の練習です。新島学園中学校の正式な2学期中間試験・クラス移動判定テスト・英検本番・GCP課題を転載したものではありません。現在の学校の授業で習った範囲と本人の誤答に応じて問題を選んでください。
A．基本文法・語順（1〜8）
| No. | 問題 | 解答と理由 |
|---|---|---|
| 1 | I (am / is) a student. | am：主語I |
| 2 | She (study / studies) every day. | studies：三単現 |
| 3 | (Do / Does) he like music? | Does：単数主語 |
| 4 | They (was / were) happy yesterday. | were：複数の過去 |
| 5 | We can (help / helps) our friends. | help：can＋原形 |
| 6 | Did she (went / go) to school? | go：didの後は原形 |
| 7 | He wants (to play / playing) tennis. | to play：want to |
| 8 | Arrange: What / you / did / learn / ? | What did you learn? |
B．意味と短い発話（9〜16）
| No. | 練習課題 | 解答例 |
|---|---|---|
| 9 | 「もう一度言ってください」 | Could you say that again, please? |
| 10 | 「なぜそう思いますか」 | Why do you think so? |
| 11 | 「私は質問があります」 | I have a question. |
| 12 | 「私は英語をもっと練習したいです」 | I want to practice English more. |
| 13 | 「英語を学ぶことは重要です」 | Learning English is important. |
| 14 | 「これは私の意見です」 | This is my opinion. |
| 15 | 「少し難しいですが、挑戦します」 | It is a little difficult, but I will try. |
| 16 | 「自分の考えを説明したいです」 | I want to explain my idea. |
C．慶英会の創作英文を読む（17〜24）
Mika was worried about her English class after a test. She understood many of the new words, but she made mistakes when she wrote questions. Her teacher showed her how to use “does” with the base form of a verb. Mika practiced a few short sentences each day. After two weeks, she could answer similar questions without looking at her notebook. She also began to ask her teacher for help when she did not understand something.
| No. | 問題 | 正解・根拠 |
|---|---|---|
| 17 | What was Mika worried about? | Her English class.：第1文 |
| 18 | Did she know many new words? | Yes.：第2文 |
| 19 | What kind of mistakes did she make? | Mistakes when writing questions.：第2文 |
| 20 | What did her teacher explain? | How to use does with the base form.：第3文 |
| 21 | How often did she practice? | Each day.：第4文 |
| 22 | How long did she practice before improving? | Two weeks.：第5文 |
| 23 | Could she answer similar questions without notes? | Yes.：第5文 |
| 24 | What did she begin to do? | Ask her teacher for help.：第6文 |
D．理由説明と英作文（25〜32）
| No. | 課題 | 模範解答例 |
|---|---|---|
| 25 | 「私は毎日英語を勉強します」 | I study English every day. |
| 26 | 「昨日は学校で質問をしました」 | I asked a question at school yesterday. |
| 27 | 「この練習は役に立つと思います」 | I think this practice is useful. |
| 28 | 「なぜなら基本を復習できるからです」 | This is because I can review the basics. |
| 29 | 「さらに挑戦する準備ができています」 | I am ready for another challenge. |
| 30 | 「間違いから学ぶことができます」 | We can learn from our mistakes. |
| 31 | 英語での目標を一文で書く。 | I want to read short books in English. など |
| 32 | 31への理由を一文で述べる。 | This is because I enjoy reading stories. など |
自由英作文31・32には複数の自然な答えがあります。GCPで扱う挑戦・自己理解と関係する表現も含みますが、学校のGCP課題の正式な設問や採点方法を再現したものではありません。32問の得点を英語クラスの移動条件や学校の評価点へ換算してはいけません。
返却答案を親子で振り返るときに避けたいこと
英語のクラスが変わった場合に、本人の努力がすべて否定されたかのように受け止めると、間違えた箇所を素直に相談しにくくなることがあります。家庭では「何点だった？」だけでなく、「どの問題が分かった？」「同じ文法の間違いが続いている？」「次の授業で何を質問したい？」と具体的に聞いてみてください。
学校の先生へ相談する際は、公開してはいけない校内のテスト問題をSNSへ掲載する必要はありません。学校が許可した範囲の教材・答案を持って教員へ直接質問することが最も確実です。
クラスの移動があったかどうかに関係なく、現在必要な英語の範囲を把握し、少量の復習を継続することを優先します。学校で利用できる質問・学習支援で改善する場合は、外部の塾を追加する必要はありません。
よくある質問｜新島学園の2学期中間・英語クラス
Q．英語が80点未満なら自動的にレギュラーになりますか？
A．学校公式は具体的な点数条件を示していません。得点と学習への取り組みを見て、2学期中間後にクラス移動を行うと説明しています。
Q．レギュラーは英語が苦手な生徒だけのクラスですか？
A．学校が本人の英語の理解に合う授業を提供するための習熟度別の編成です。クラス名だけで個々の生徒の学習姿勢や将来の成績を判断できません。
Q．英検3級を持っていればアドバンストに入れますか？
A．英検級がクラス判定の唯一の条件だという公式の説明は確認できません。学校の正式な判定方法を確認してください。
Q．GCPの振り返りは全部英語で書かないといけませんか？
A．学校の2026年9月28日付記事では、筆記表現は日本語でも英語でもよいと生徒へ伝えていると公表しています。担当教員から別の課題指示があればそちらを優先してください。
Q．授業のクラス変更があれば、教材は必ず変わりますか？
A．実際の教材・範囲は学校の担当教員に確認してください。学校公式の一般説明だけで学年別の版や試験の差を断定できません。
Q．学校の定期テスト対策と英検対策はどう両立しますか？
A．まず学校の授業範囲と提出物を優先し、共通する単語・文法・読解を使って英検の学習へつなげてください。受検日までの残り期間と本人の弱点に応じて配分します。
新島学園の中1・中2英語を学校進度に合わせて支援
慶英会では中高一貫校の中1・中2を中心に、学校の使用教材・定期テスト答案・英作文・英検の学習をオンライン個別指導で支援しています。新島学園中学校の正式なクラス編成に関与したり、非公開の判定データを保有したりすることはありません。
2学期中間後の英語の授業についていけない場合は、学校の正式な教材と返却答案を確認し、基本文法・語順・初見読解・英作文のどこから復習するかを整理しましょう。慶英会の無料体験の対象・回数・担当講師・受付状況は個別にご案内します。
監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校公式のクラス編成と慶英会の独自練習32問を区別して解説しています。
参考にした主な公式情報
新島学園中学校・高等学校「中学校教育の内容」：中1からの英語アドバンスト・レギュラー少人数授業、入学後プレースメント、2学期中間後のクラス見直し。
新島学園「2学期の中1GCP、始まりました」（2026年9月28日）：Comfort Zone、Step by step、筆記表現を日本語・英語で認めていること。
新島学園「よくあるご質問」：英語の少人数・習熟度別授業の方針とスタディサプリ等の学習支援。
情報確認日：2026年10月17日。独自32問・例文・21日復習と保護者向け質問は慶英会の制作であり、学校の正式な判定テスト・得点基準・GCP課題ではありません。