英語長文の不正解選択肢を正しい英文に直せる？｜内容一致・独自4長文40問【全解答】

英検の長文内容一致問題やNEW TREASURE（ニュートレジャー）のReadで、選択肢の間違いは何となく分かるのに「どの単語が違うのか」「正しい英文に直すとどうなるのか」を説明できないことがあります。慶英会では、選択肢の正誤だけで終わらず、①本文に戻る→②誤りの位置を特定する→③人数・時刻・対象・否定・確実性を訂正する→④修正文が本文の意味を保つか確認する練習を勧めています。このページでは、架空の図書館・科学実験・動画交流・移動図書館に関する独自4長文を使い、誤った英文40文を本文に合う英文へ直す問題と全解答・解説を無料公開します。

最初に誤った選択肢の直し方を確認し、独自4長文40問で答えを隠して訂正した後、正しい英文・誤りの位置・根拠を照合してください。7日間の復習法と関連教材もあります。各設問の元の英文は、本文と比較するために慶英会が意図的に作成した誤りを含む教材です。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。本記事の英文、人数、実験設定は当塾の創作教材です。NEW TREASURE本文・英検公式過去問・実在校の試験を転載していません。

英語長文の間違った選択肢を正しい英文に直す4段階

順番	すること	たとえば
1｜根拠を探す	本文の該当箇所と設問を対応させる	registered 70 / visits 24
2｜どこが誤りか指す	数、日時、否定、動詞、強い断定を見つける	registered を visited と誤認
3｜英文を訂正する	原文の事実に一致する自然な英文へ書き換える	Seventy students registered.
4｜言い過ぎを点検	未測定・予測・条件付き情報を保持する	may / did not measure / only if

誤答選択肢をただ削除するだけでは、別の英文でも同じ読み間違いを起こす可能性があります。間違っていた語の理由まで説明し、元の英文とは異なる主語・場面の問題でも、本文の根拠から修正文を作れるか確かめます。英検の正式な級別問題で「誤った選択肢を修正文にする」課題が必ず出るという意味ではありません。

誤りの原因を5種類に分類

原因	代表的な誤り	本文で照合すること
数量・単位	70 registered → 70 visited	何を数えた数字か
変更前後	Tuesday → Friday	moved to、instead of、still
条件・対象	only a group → everyone	only / if / those who
否定・因果	did not measure → improved	本文にない学習効果を創作しない
確実性	might → definitely	期待・予測と実測を区別

慶英会オリジナル4長文40問｜間違いを正しい英文へ直す

図書館の夕方開館｜登録者・利用回数・条件（Q1〜Q10）

慶英会独自英文：A town library tested longer study-room hours for four weeks. The room had previously closed at 5:00 p.m., but during the trial it stayed open until 6:00 p.m. on Tuesdays and Thursdays. Seventy students registered for the program. In the first week, twenty-four visits were recorded; in the fourth week, thirty-one visits were recorded. The library did not count the number of different students who came. Some students said the extra hour helped them finish homework, while others said they had to catch an earlier bus. The library did not collect exam scores or measure the quality of completed homework. Rather than immediately making the longer hours permanent, the manager decided to ask both visitors and non-visitors about their needs.

次の英文はすべて、この本文と一致しない箇所があります。どの語句が違うかを見つけ、本文の範囲で正しい英文に直してください。

• Q1：The library always closed at 6:00 p.m.
• Q2：The trial lasted for six weeks.
• Q3：Seventy students visited the room.
• Q4：Twenty-four different students visited in week one.
• Q5：Visits decreased from twenty-four to thirty-one.
• Q6：Everyone could stay until six every weekday.
• Q7：All students said the extra hour was useful.
• Q8：The library proved that students’ exam scores improved.
• Q9：The manager immediately made the new hours permanent.
• Q10：Only students who visited would be asked for feedback.

科学部の橋の実験｜事実と結論の強さ（Q11〜Q20）

慶英会独自英文：Five students designed three bridges using paper and glue. During the first test, Bridge A held six small weights, Bridge B held nine, and Bridge C held twelve. The students wanted to announce that C was the strongest design. Their teacher reminded them that C used more paper than the other designs. The team had tested each bridge only once, and they had not recorded how long it took to build each one. The teacher suggested using equal amounts of paper and repeating the test three times for every design. The students agreed to collect new data the following week. No results from the repeated tests had been reported yet.

次の英文はすべて、この本文と一致しない箇所があります。どの語句が違うかを見つけ、本文の範囲で正しい英文に直してください。

• Q11：Four students built three bridges.
• Q12：Bridge B held six weights.
• Q13：Bridge C held fewer weights than Bridge A.
• Q14：All three designs used the same amount of paper.
• Q15：The team tested each bridge three times in the first test.
• Q16：The students recorded the time needed to build each bridge.
• Q17：The teacher said C had been proved strongest.
• Q18：They planned to use different amounts of paper next time.
• Q19：They will test each design only once next week.
• Q20：The second experiment already showed that C was best.

英語動画交流｜興味・提出・出演同意（Q21〜Q30）

慶英会独自英文：Three partner schools organized an English video exchange about local culture. Forty-eight students said they were interested. Twenty-six videos were submitted before Wednesday’s deadline, and several videos had been made by groups. Teachers asked students to check captions with partners because automatic translations could contain unnatural expressions. The live exchange was scheduled for Friday at 4:00 p.m., while a meeting link was due to arrive on Thursday afternoon. Students could show someone’s face in a video only if that person had agreed to appear. Organizers surveyed some participants about confidence in speaking English, but they had not tested speaking ability before and after the exchange. They therefore avoided claiming that the project improved speaking scores.

次の英文はすべて、この本文と一致しない箇所があります。どの語句が違うかを見つけ、本文の範囲で正しい英文に直してください。

• Q21：Four schools joined the exchange.
• Q22：Forty-eight videos were submitted.
• Q23：Exactly twenty-six students took part.
• Q24：The video deadline was Friday.
• Q25：The live exchange was on Wednesday at 4:00 p.m.
• Q26：The meeting link was sent on Friday morning.
• Q27：Students could show anyone’s face without permission.
• Q28：Teachers told students never to use translation tools.
• Q29：Every student felt more confident after the project.
• Q30：The teachers proved that speaking scores increased.

移動図書館の連絡｜新旧日程と対象者の区別（Q31〜Q40）

慶英会独自英文：The town’s mobile library initially announced that its bus would stop at the sports center on Wednesday from 4:00 p.m. to 5:30 p.m. On Tuesday afternoon, staff learned that the road beside the sports center would be closed for repairs. They sent a new message to registered users: Wednesday’s stop would move to the station square, while the opening hours would stay the same. Visitors could still borrow up to three books for two weeks. A different stop, at the community hall on Friday, would not change. Staff asked anyone who needed a step-free route to the station square to contact the library before noon on Wednesday. The library expected the bus to arrive on time, but road conditions might cause delays.

次の英文はすべて、この本文と一致しない箇所があります。どの語句が違うかを見つけ、本文の範囲で正しい英文に直してください。

• Q31：The bus’s Wednesday stop remains at the sports center.
• Q32：The road closure was announced on Monday morning.
• Q33：The Wednesday bus now opens at 5:30 p.m.
• Q34：The new stop will close at 6:00 p.m.
• Q35：Students may borrow five books.
• Q36：Borrowed books must be returned after one week.
• Q37：The Friday community-hall stop is canceled.
• Q38：Every visitor must request a step-free route.
• Q39：The route request deadline is Friday afternoon.
• Q40：The bus is guaranteed to arrive on time.

全40問の正しい英文・誤りの位置・根拠

図書館の夕方開館｜登録者・利用回数・条件｜全解答

• Q1：修正文：During the four-week trial, the study room stayed open until 6:00 p.m. on Tuesdays and Thursdays.　誤り：every day→only Tuesdays and Thursdays during the trial　理由：trialと曜日の限定を保持。
• Q2：修正文：The trial lasted for four weeks.　誤り：six→four　理由：期間の数字を本文と一致させる。
• Q3：修正文：Seventy students registered for the program.　誤り：visited→registered　理由：登録と実際の来室は別。
• Q4：修正文：Twenty-four visits were recorded in week one.　誤り：different students→visits　理由：利用者実数は未計測。
• Q5：修正文：Visits increased from twenty-four to thirty-one.　誤り：decreased→increased　理由：31は24より大きい。
• Q6：修正文：The study room stayed open until six on Tuesdays and Thursdays during the trial.　誤り：every weekday→Tuesdays and Thursdays　理由：延長実施の曜日を広げない。
• Q7：修正文：Some students said the extra hour helped with homework, while others preferred leaving earlier.　誤り：all→some / others　理由：すべての感想を同じにしない。
• Q8：修正文：The library did not measure students’ exam scores.　誤り：proved→did not measure　理由：未測定の成果を発明しない。
• Q9：修正文：The manager decided to collect more feedback before deciding whether to extend the hours permanently.　誤り：immediately→after feedback　理由：決定したのは追加調査。
• Q10：修正文：Both visitors and non-visitors would be asked for feedback.　誤り：only visitors→both groups　理由：調査対象を正確に。

科学部の橋の実験｜事実と結論の強さ｜全解答

• Q11：修正文：Five students built three bridges.　誤り：four→five　理由：参加人数に注意。
• Q12：修正文：Bridge B held nine weights.　誤り：six→nine　理由：A・Bの結果の取り違え。
• Q13：修正文：Bridge C held more weights than Bridge A.　誤り：fewer→more　理由：12対6。
• Q14：修正文：Bridge C used more paper than the other designs.　誤り：same→more　理由：公平な条件で比較していない。
• Q15：修正文：The team tested each bridge only once in the first test.　誤り：three times→only once　理由：three timesは次回の計画。
• Q16：修正文：The students did not record the building time.　誤り：recorded→did not record　理由：欠けているデータ。
• Q17：修正文：The teacher said the first results were not enough to prove C was strongest under equal conditions.　誤り：proved→not enough　理由：単純な実績と優位性の検証を区別。
• Q18：修正文：They planned to use equal amounts of paper next time.　誤り：different→equal　理由：統一すべき実験条件。
• Q19：修正文：They plan to test each design three times next week.　誤り：once→three times　理由：試行回数を区別。
• Q20：修正文：The repeated tests had not been conducted or reported yet.　誤り：already showed→not yet reported　理由：未来の結果を作らない。

英語動画交流｜興味・提出・出演同意｜全解答

• Q21：修正文：Three partner schools joined the exchange.　誤り：four→three　理由：学校数。
• Q22：修正文：Twenty-six videos were submitted.　誤り：48→26　理由：48は興味を示した生徒数。
• Q23：修正文：The passage reports twenty-six videos; it does not give the exact number of participating students.　誤り：students→videos / number unknown　理由：複数人制作の動画がある。
• Q24：修正文：The video deadline was Wednesday.　誤り：Friday→Wednesday　理由：交流会と提出の日時。
• Q25：修正文：The live exchange was scheduled for Friday at 4:00 p.m.　誤り：Wednesday→Friday　理由：提出期限の曜日を混同。
• Q26：修正文：The meeting link was scheduled to arrive on Thursday afternoon.　誤り：Friday morning→Thursday afternoon　理由：予定と実際の送信を混同しない。
• Q27：修正文：Students could show a person’s face only with that person’s agreement.　誤り：without→with permission　理由：only ifを保持。
• Q28：修正文：Teachers asked students to check English captions because automated translation could contain errors.　誤り：never use→check output　理由：本文はツールを禁止していない。
• Q29：修正文：Some participants were surveyed about confidence; the passage does not say that every student felt more confident.　誤り：every→some surveyed　理由：調査実施と成果の断定を区別。
• Q30：修正文：The teachers did not test speaking ability before and after the exchange.　誤り：proved→not tested　理由：学習効果は未測定。

移動図書館の連絡｜新旧日程と対象者の区別｜全解答

• Q31：修正文：The bus’s Wednesday stop will be at the station square.　誤り：sports center→station square　理由：変更後の場所。
• Q32：修正文：Library staff learned of the road closure on Tuesday afternoon.　誤り：Monday morning→Tuesday afternoon　理由：時系列を確認。
• Q33：修正文：The Wednesday stop operates from 4:00 p.m. to 5:30 p.m.　誤り：opens at 5:30→closes at 5:30　理由：開始・終了を分ける。
• Q34：修正文：The closing time will remain 5:30 p.m.　誤り：6:00→5:30　理由：時刻変更なし。
• Q35：修正文：Visitors may borrow up to three books.　誤り：five→up to three　理由：上限に注意。
• Q36：修正文：Borrowed books may be kept for two weeks.　誤り：one→two　理由：貸出期間は維持。
• Q37：修正文：The Friday community-hall stop will not change.　誤り：canceled→unchanged　理由：水曜だけの変更。
• Q38：修正文：Visitors who need a step-free route should contact the library.　誤り：every→those who need it　理由：必要な人だけが対象。
• Q39：修正文：The request must be made before noon on Wednesday.　誤り：Friday→Wednesday before noon　理由：連絡締切を確認。
• Q40：修正文：The library expects an on-time arrival, but delays are possible.　誤り：guaranteed→expected　理由：expected / mightの留保。

訂正した答案の品質確認

確認事項	できている状態	不十分な例
本文との一致	数字・場所・主語がすべて本文に根拠を持つ	登録数を来室人数へ流用する
必要な条件	only・not・ifなどを保持	限定を削って全員に広げる
確実性	未測定は未測定、予定は予定と書く	might / expectedを実証済みとする
英文として自然	主語・動詞・時制が正しく、意味が通る	単語だけを変えて文が崩れる

複数の修正文が自然に成立する場合があります。今回の模範は、できるだけ元の英文の構造を生かして誤りを修正した例です。別の語順で説明しても、本文に沿った意味であれば別解になり得ます。

7日間の復習順｜誤りの位置を言語化する

日程	学習内容	再確認すること
1日目	図書館Q1〜10の数字・曜日・評価	登録と訪問、週の対象
2日目	科学部Q11〜20の比較条件・未実施	実測と今後の計画
3日目	動画交流Q21〜30の動画数と同意	人物数・動画数・条件
4日目	移動図書館Q31〜40の変更日程	旧会場・新会場・確実性
5日目	間違えた10問の英文を別の数字・主語で作り直す	答えを丸暗記していないか
6日目	既習NEW TREASUREのReadで誤った選択肢の根拠を示す	教科書の指定課題に従う
7日目	英検級別の公式Readingで不正解理由を整理	本番の出題形式で転用する

追加の無料教材｜英検・NEW TREASURE

この教材とあわせて復習：会話の依頼・提案・断りを正確に読む40問 ／ 段落の背景・根拠・留保・結論を読む40問。慶英会独自の全解答付き教材です。既習範囲と受験級の形式に合わせて選んでください。

• 1語の違いで意味が変わる独自40組
• 正解した理由・不正解の選択肢を説明する40問
• 本文の根拠に線を引く独自40問
• 質問の前提が誤っているときに答える40問
• 英検公式8級の問題・音声への案内

よくある質問

Q．不正解の選択肢は全部正しい英文に書き換えるべきですか？

練習の一つとして有効ですが、時間が限られている場合は特に誤答が多い種類から始めます。英検本試験の解答方式として必要という意味ではありません。

Q．答えが本文にない場合はどう書き換えますか？

存在しない数字を補うのではなく、本文にその情報がない、まだ実施されていない、測定されていないなど、根拠の範囲を正確に書きます。

Q．元の英文から単語を一語だけ変更すれば十分ですか？

十分な場合もあれば、人数・対象・条件を正確に示すため文全体を書き換える方がよい場合もあります。

Q．模範と違う表現は不正解ですか？

文法的に自然で、原文の意味・否定・時制・人数の条件を守っていれば別解はあります。学校の指定がある場合はその条件を優先してください。

無料体験・学習相談

使用しているNEW TREASUREのStage・Lesson、英検受験級と、今回のQ番号をお知らせください。慶英会公式LINEで最大1か月の無料体験を相談 ／ Web相談フォーム。受入状況と無料体験の条件は最新の案内をご確認ください。

参考にした主な公式情報

• 公益財団法人 日本英語検定協会｜各級の過去問・試験内容
• Ｚ会｜NEW TREASURE英語シリーズの特長と学習内容

参考情報確認日：2026年10月26日。4英文・40問・誤答案・全修正文・復習表は慶英会が独自に制作した架空の学習素材です。実在の学校・図書館の数値や英検公式問題ではありません。

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