慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検4級の長文で「一文ずつ訳せるのに正解できない」場合は、文章の中心内容と、一部分だけに書かれた細部を混同していないかを確かめましょう。最初の予定・変更の理由・実際に行ったことを、だれが何をしたかの順に整理すると、本文の要点が見えます。
慶英会が独自に制作した長文5題・4択30問・全120選択肢の判断理由を無料公開します。各長文は本文の中心、適切なタイトル、具体的な内容、本文に書かれていない情報を区別する練習です。タイトルを選ぶ独立大問が本番に必ずあるという意味ではありません。公式の4級長文内容一致問題を補強する読解技能の教材です。
試験の正式形式／4段階の読み方／独自長文5題・30問／全120選択肢の根拠／復習法／FAQ
英検4級の長文内容一致と本教材の違い
日本英語検定協会の4級公式試験内容では、リーディング35分、長文の内容一致選択は10問で、掲示・案内、Eメール（手紙）、説明文などが題材です。公式過去問は4級過去問・試験内容で確認できます。本記事の「最も適切なタイトル」や「本文にない情報」も、内容を見分けるために慶英会が独自に設計した追加演習です。
文章の中心と細部を見分ける4手順
| 手順 | 具体的な行動 | 例 |
|---|---|---|
| 1 | 登場人物と目的を1文で記録 | 学校祭の展示を準備した |
| 2 | 変更前と変更後に線を引く | 庭の予定→雨予報→体育館で実施 |
| 3 | 設問が主題・理由・日時・本文にない事実のどれか特定 | What changed?／Why?／NOT supported? |
| 4 | 正解の根拠と、不正解3択の間違いを確認 | 本文と違う／一部だけ／本文にない |
タイトル問題では、たとえば「雨で展示場所が変わった話」に対して『雨の多い街』のような一部分だけを述べた題名では不十分です。全体の出来事を最もよく表す選択肢を選びます。一方、細部問題は問いに必要な一文へ戻ります。
独自長文5題・全30問
長文1｜学校祭のポスターと最後に変わった会場
Class Two planned a small picture show for the school festival. At first, the students wanted to use the garden because it had a lot of space. They made posters of sea animals and asked their teacher to check them. On Thursday, the weather report said it would rain on Saturday. The teacher decided to use the gym instead. On Saturday morning, the students moved their pictures into the gym. More parents came than they expected, and everyone enjoyed the show. After lunch, the students took down the pictures and cleaned the room.
問題文を読み、もっとも適切な選択肢を一つ選んでください。
問1（主題・タイトル） Which is the best title for this story?
1. The Picture Show That Moved Inside
2. A New Swimming Pool
3. An English Exam in Winter
4. A Train Trip to the Sea
問2（全体／要旨） What was the main change in the story?
1. The students changed schools.
2. The place for the picture show changed.
3. The teacher stopped the festival.
4. The pictures became sports equipment.
問3（細部の根拠） Why did the teacher change the location?
1. The garden was too small.
2. The gym was closed.
3. Rain was expected on Saturday.
4. The parents could not walk.
問4（細部の根拠） Where did students actually show their pictures?
1. In the garden.
2. At the station.
3. At the town library.
4. In the gym.
問5（細部の根拠） What happened after lunch?
1. Students took down the pictures and cleaned.
2. The show began for the first time.
3. They bought fish at the market.
4. The teacher made new weather reports.
問6（本文にない情報） Which statement is NOT supported by the story?
1. The first plan was to use the garden.
2. The students sold their pictures to parents.
3. The teacher checked the posters.
4. Many parents visited the show.
長文2｜図書館の本を戻す日と二通のメール
Mika borrowed a book about birds from the town library on Monday. She wanted to use it for a school project. On Wednesday, the librarian sent her an email saying that the library would close early on Friday. Mika planned to return the book on Friday evening, but she changed her plan after reading the email. On Thursday, she took the book to the library and returned it. The librarian thanked her for returning it early. At school the next day, Mika used her notes to finish her project. She did not need the book again.
問題文を読み、もっとも適切な選択肢を一つ選んでください。
問7（主題・タイトル） What is the best title?
1. How to Build a Bird House
2. A Summer Tennis Tournament
3. An Email Changed the Return Plan
4. A Book That Was Lost on a Bus
問8（全体／要旨） Why did Mika first borrow the book?
1. To give it to a friend.
2. To sell it online.
3. To learn to drive a car.
4. To use it for a school project.
問9（細部の根拠） What did the librarian’s email say?
1. The library would close early on Friday.
2. The book had been lost.
3. The library would open all night.
4. Mika needed to buy another book.
問10（細部の根拠） When did Mika actually return the book?
1. On Monday.
2. On Thursday.
3. On Wednesday.
4. On Friday evening.
問11（細部の根拠） How did Mika finish her project?
1. She borrowed the same book again.
2. She asked the librarian to write it.
3. She used her notes at school.
4. She waited until the next summer.
問12（本文にない情報） Which sentence is NOT supported?
1. The librarian thanked Mika.
2. Mika made notes for her work.
3. Mika changed the return date.
4. Mika paid money for returning the book early.
長文3｜雨の日のバスともう一つの行き方
Ken usually walks to school with his neighbor. On Tuesday morning, strong rain began before he left home. His mother told him to take the bus. Ken walked to the bus stop and waited for fifteen minutes, but the bus was late because a road was closed. He called his teacher to say that he might arrive late. The teacher told him to use the train instead. Ken walked to the station and took the next train. He arrived at school five minutes before class began. After school, the rain stopped, and he walked home with his neighbor.
問題文を読み、もっとも適切な選択肢を一つ選んでください。
問13（主題・タイトル） What is the best title?
1. A Rainy Morning with a Change of Transport
2. How to Make a School Lunch
3. A Library’s New Reading Room
4. A Soccer Game on Saturday
問14（全体／要旨） What problem changed Ken’s morning plan?
1. His bicycle was stolen.
2. The bus was delayed because a road was closed.
3. His teacher was absent.
4. The school was closed.
問15（細部の根拠） What did Ken do after calling his teacher?
1. He returned home to sleep.
2. He waited on the same bus for an hour.
3. He went to the station and took a train.
4. He went to the sports center.
問16（細部の根拠） When did Ken arrive at school?
1. Five minutes after class began.
2. Exactly at midnight.
3. During lunch.
4. Five minutes before class began.
問17（細部の根拠） How did Ken go home?
1. He walked with his neighbor.
2. He took the same bus.
3. His teacher drove him.
4. He stayed at school all night.
問18（本文にない情報） Which detail is NOT stated in the passage?
1. Ken waited fifteen minutes for the bus.
2. The train ticket cost three hundred yen.
3. He called his teacher.
4. The rain stopped after school.
長文4｜土曜のロボット教室と参加できる人数
The community center offered a robot class for children aged twelve or older. Each class could have no more than eight students. Aya and Ken were both twelve and wanted to join. They signed up on Monday and got two places. Aya’s younger brother was ten, so he could not join the robot class. He chose a picture class for children under twelve instead. On Saturday, Aya and Ken built a small robot together. They followed the teacher’s instructions and finished before lunch. Their robot could move forward and turn left, but it could not climb stairs.
問題文を読み、もっとも適切な選択肢を一つ選んでください。
問19（主題・タイトル） What is the best title?
1. A New Train Station
2. The Best Place to Buy Bread
3. A Robot Class with Age Rules
4. A Winter Swimming Lesson
問20（全体／要旨） Who could join the robot class?
1. Aya’s ten-year-old brother only.
2. Only adults over twenty.
3. No children at all.
4. Aya and Ken, who were twelve.
問21（細部の根拠） What was the maximum class size?
1. Eight students.
2. Seven students only.
3. Ten students.
4. Twelve students.
問22（細部の根拠） Which class did the younger brother choose?
1. The robot class.
2. A picture class.
3. A piano class.
4. A swimming class.
問23（細部の根拠） When was the robot finished?
1. On Monday morning.
2. After dinner on Sunday.
3. Before lunch on Saturday.
4. At midnight.
問24（本文にない情報） What could the completed robot NOT do?
1. Move forward.
2. Turn left.
3. Move at all.
4. Climb stairs.
長文5｜学校の菜園と小さな野菜の店
Class One grew vegetables in the school garden during spring. The students watered the plants every morning and wrote notes about them. At the end of June, they picked tomatoes and cucumbers. They planned to sell all the vegetables at a small school market. However, some tomatoes were damaged by heavy rain, so the teacher decided not to sell them. The class sold the good vegetables on Friday afternoon. They used the money to buy new gardening tools. The damaged tomatoes were put in a compost box instead of being sold.
問題文を読み、もっとも適切な選択肢を一つ選んでください。
問25（主題・タイトル） What is the best title?
1. A Garden Project with a Changed Selling Plan
2. A New Classroom for Music
3. A Dog That Found Its Owner
4. A Train Ride to the Museum
問26（全体／要旨） Why did the students write notes?
1. They were learning bus times.
2. They were observing the plants they grew.
3. They wanted to write a music show.
4. The teacher asked them to count cars.
問27（細部の根拠） Why did the original plan change?
1. The market was moved to a zoo.
2. The students lost every cucumber.
3. Some tomatoes were damaged by heavy rain.
4. The teacher wanted to sell pencils.
問28（細部の根拠） What did the class do with the money?
1. Paid for train tickets.
2. Bought a television.
3. Gave it all to the librarian.
4. Bought new gardening tools.
問29（細部の根拠） Where did the damaged tomatoes go?
1. Into a compost box.
2. Into the school market for sale.
3. Into the teacher’s car for a trip.
4. Into the town library.
問30（本文にない情報） Which statement is NOT supported?
1. The class grew vegetables in spring.
2. The students sold all the tomatoes they picked.
3. The sale was on Friday afternoon.
4. The vegetables included cucumbers.
全30問の正解・長文全文訳・120選択肢の判断理由
長文1｜問1〜6の全訳と24選択肢解説
この長文の要点：最初の予定は庭だったが、雨予報で体育館へ変更して実施した学校祭の展示。
全文の日本語訳：2組は学校祭で絵の展示を計画しました。最初は広い庭を使いたいと考え、海の動物の絵を描いて先生に確認してもらいました。しかし木曜日の天気予報で土曜日に雨が降ると分かったため、会場を体育館に変更しました。当日、生徒たちは絵を体育館に運びました。予想より多くの保護者が訪れ、展示を楽しみました。昼食後、絵を外して片付けました。
問1：1（The Picture Show That Moved Inside）
1. The Picture Show That Moved Inside 【正解】 the teacher decided to use the gym instead
2. A New Swimming Pool 【不正解】 プールの話はない
3. An English Exam in Winter 【不正解】 英語の試験は出てこない
4. A Train Trip to the Sea 【不正解】 列車や海への旅行ではない
問2：2（The place for the picture show changed.）
1. The students changed schools. 【不正解】 転校の記述はない
2. The place for the picture show changed. 【正解】 use the gym instead
3. The teacher stopped the festival. 【不正解】 学校祭そのものは実施された
4. The pictures became sports equipment. 【不正解】 絵をスポーツ用品にはしていない
問3：3（Rain was expected on Saturday.）
1. The garden was too small. 【不正解】 庭は広いと説明されている
2. The gym was closed. 【不正解】 実際には体育館を使った
3. Rain was expected on Saturday. 【正解】 the weather report said it would rain
4. The parents could not walk. 【不正解】 保護者の歩行については書かれていない
問4：4（In the gym.）
1. In the garden. 【不正解】 庭は最初の希望先
2. At the station. 【不正解】 駅は出てこない
3. At the town library. 【不正解】 図書館は出てこない
4. In the gym. 【正解】 moved their pictures into the gym
問5：1（Students took down the pictures and cleaned.）
1. Students took down the pictures and cleaned. 【正解】 After lunch … took down … cleaned
2. The show began for the first time. 【不正解】 開会は土曜の朝
3. They bought fish at the market. 【不正解】 買い物の話はない
4. The teacher made new weather reports. 【不正解】 予報は既に木曜に確認した
問6：2（The students sold their pictures to parents.）
1. The first plan was to use the garden. 【不正解】 庭を使いたいと明記される
2. The students sold their pictures to parents. 【正解】 no sentence says the pictures were sold
3. The teacher checked the posters. 【不正解】 先生への確認がある
4. Many parents visited the show. 【不正解】 予想以上に保護者が来たとある
長文2｜問7〜12の全訳と24選択肢解説
この長文の要点：図書館の閉館時刻変更メールを受け、予定を前倒しして返却したミカの行動。
全文の日本語訳：ミカは月曜日に鳥の本を借り、学校の課題で使おうとしました。水曜日、司書から「金曜日は早く閉館する」というメールが届きました。ミカは金曜夜の返却を計画していましたが、メールを読んで変更。木曜に本を返しました。司書は早めの返却にお礼を言いました。翌日ミカは学校でメモを使って課題を完成させ、もうその本は必要ありませんでした。
問7：3（An Email Changed the Return Plan）
1. How to Build a Bird House 【不正解】 鳥の巣箱は作っていない
2. A Summer Tennis Tournament 【不正解】 テニス大会はない
3. An Email Changed the Return Plan 【正解】 changed her plan after reading the email
4. A Book That Was Lost on a Bus 【不正解】 本は紛失していない
問8：4（To use it for a school project.）
1. To give it to a friend. 【不正解】 友人への贈り物ではない
2. To sell it online. 【不正解】 販売の話はない
3. To learn to drive a car. 【不正解】 車の運転とは無関係
4. To use it for a school project. 【正解】 use it for a school project
問9：1（The library would close early on Friday.）
1. The library would close early on Friday. 【正解】 close early on Friday
2. The book had been lost. 【不正解】 本の紛失はない
3. The library would open all night. 【不正解】 早く閉館するので逆
4. Mika needed to buy another book. 【不正解】 購入の指示はない
問10：2（On Thursday.）
1. On Monday. 【不正解】 月曜は借りた日
2. On Thursday. 【正解】 On Thursday … returned it
3. On Wednesday. 【不正解】 水曜はメールが来た日
4. On Friday evening. 【不正解】 金曜夜は変更前の予定
問11：3（She used her notes at school.）
1. She borrowed the same book again. 【不正解】 再度借りる必要はなかった
2. She asked the librarian to write it. 【不正解】 司書に代筆させていない
3. She used her notes at school. 【正解】 used her notes to finish her project
4. She waited until the next summer. 【不正解】 翌日に完成している
問12：4（Mika paid money for returning the book early.）
1. The librarian thanked Mika. 【不正解】 お礼が述べられている
2. Mika made notes for her work. 【不正解】 翌日メモを使っている
3. Mika changed the return date. 【不正解】 予定変更が書かれている
4. Mika paid money for returning the book early. 【正解】 no payment is mentioned
長文3｜問13〜18の全訳と24選択肢解説
この長文の要点：雨と道路閉鎖によるバス遅延から電車へ変更し、授業に間に合った通学の話。
全文の日本語訳：ケンは普段、近所の人と歩いて通学します。火曜朝は家を出る前から強い雨で、母にバスを勧められました。バス停で15分待ちましたが、道路が通行止めでバスが遅れていました。遅刻するかもしれないと先生に連絡すると、電車に変えるように言われました。駅から次の列車に乗り、授業開始5分前に学校へ到着。放課後は雨がやみ、近所の人と歩いて帰りました。
問13：1（A Rainy Morning with a Change of Transport）
1. A Rainy Morning with a Change of Transport 【正解】 teacher told him to use the train instead
2. How to Make a School Lunch 【不正解】 料理の話ではない
3. A Library’s New Reading Room 【不正解】 図書館は関係ない
4. A Soccer Game on Saturday 【不正解】 サッカーの話ではない
問14：2（The bus was delayed because a road was closed.）
1. His bicycle was stolen. 【不正解】 自転車の盗難はない
2. The bus was delayed because a road was closed. 【正解】 bus was late because a road was closed
3. His teacher was absent. 【不正解】 先生は連絡に対応した
4. The school was closed. 【不正解】 学校が休みとは書かれない
問15：3（He went to the station and took a train.）
1. He returned home to sleep. 【不正解】 帰宅していない
2. He waited on the same bus for an hour. 【不正解】 バスを待ち続けていない
3. He went to the station and took a train. 【正解】 walked to the station and took the next train
4. He went to the sports center. 【不正解】 スポーツセンターには行かない
問16：4（Five minutes before class began.）
1. Five minutes after class began. 【不正解】 開始後ではない
2. Exactly at midnight. 【不正解】 真夜中ではない
3. During lunch. 【不正解】 昼食時ではない
4. Five minutes before class began. 【正解】 five minutes before class began
問17：1（He walked with his neighbor.）
1. He walked with his neighbor. 【正解】 walked home with his neighbor
2. He took the same bus. 【不正解】 帰りはバスを使っていない
3. His teacher drove him. 【不正解】 先生が送った記述はない
4. He stayed at school all night. 【不正解】 帰宅したと明記される
問18：2（The train ticket cost three hundred yen.）
1. Ken waited fifteen minutes for the bus. 【不正解】 15分の待機が明示される
2. The train ticket cost three hundred yen. 【正解】 train fare is not given
3. He called his teacher. 【不正解】 先生に連絡した
4. The rain stopped after school. 【不正解】 放課後に雨がやんだ
長文4｜問19〜24の全訳と24選択肢解説
この長文の要点：ロボット教室と絵画教室の年齢・定員条件、授業で完成したロボットの能力。
全文の日本語訳：地域センターでは12歳以上のロボット講座があり、定員は8人以下です。12歳のアヤとケンは月曜に申し込み、参加枠を確保しました。10歳のアヤの弟はロボット講座に入れず、12歳未満向けの絵画教室を選びました。土曜にアヤとケンは協力して小型ロボットを作り、昼食前に完成。ロボットは前進と左折はできましたが、階段を上ることはできませんでした。
問19：3（A Robot Class with Age Rules）
1. A New Train Station 【不正解】 駅は話題にない
2. The Best Place to Buy Bread 【不正解】 パンの購入の話はない
3. A Robot Class with Age Rules 【正解】 robot class for children aged twelve or older
4. A Winter Swimming Lesson 【不正解】 水泳の話はない
問20：4（Aya and Ken, who were twelve.）
1. Aya’s ten-year-old brother only. 【不正解】 弟は10歳で参加できない
2. Only adults over twenty. 【不正解】 成人のみという記述はない
3. No children at all. 【不正解】 アヤとケンは入れた
4. Aya and Ken, who were twelve. 【正解】 Aya and Ken were both twelve and got places
問21：1（Eight students.）
1. Eight students. 【正解】 no more than eight students
2. Seven students only. 【不正解】 最大8で7に限定されない
3. Ten students. 【不正解】 10は上限を超える
4. Twelve students. 【不正解】 12は年齢条件で定員ではない
問22：2（A picture class.）
1. The robot class. 【不正解】 ロボット教室には参加不可
2. A picture class. 【正解】 chose a picture class
3. A piano class. 【不正解】 ピアノは出てこない
4. A swimming class. 【不正解】 水泳は出てこない
問23：3（Before lunch on Saturday.）
1. On Monday morning. 【不正解】 月曜は申込日
2. After dinner on Sunday. 【不正解】 日曜の夜は書かれない
3. Before lunch on Saturday. 【正解】 finished before lunch
4. At midnight. 【不正解】 真夜中ではない
問24：4（Climb stairs.）
1. Move forward. 【不正解】 前進はできた
2. Turn left. 【不正解】 左折はできた
3. Move at all. 【不正解】 前進できるためまったく動かないわけではない
4. Climb stairs. 【正解】 could not climb stairs
長文5｜問25〜30の全訳と24選択肢解説
この長文の要点：すべて売る予定だった野菜の一部が傷んだため、販売方法を変更し道具購入と堆肥化に分けた。
全文の日本語訳：1組は春に学校菜園で野菜を育て、毎朝水やりと観察記録を続けました。6月末にトマトとキュウリを収穫し、すべて販売する予定でしたが、一部のトマトが大雨で傷んでいたため、先生が販売しないと決めました。金曜午後に良い野菜だけ販売し、売上で新しい園芸道具を購入。傷んだトマトは販売せず堆肥箱に入れました。
問25：1（A Garden Project with a Changed Selling Plan）
1. A Garden Project with a Changed Selling Plan 【正解】 planned to sell all but decided not to sell damaged ones
2. A New Classroom for Music 【不正解】 音楽教室ではない
3. A Dog That Found Its Owner 【不正解】 犬が出ない
4. A Train Ride to the Museum 【不正解】 電車や博物館は話題ではない
問26：2（They were observing the plants they grew.）
1. They were learning bus times. 【不正解】 バス時刻の話はない
2. They were observing the plants they grew. 【正解】 grew vegetables … wrote notes about them
3. They wanted to write a music show. 【不正解】 音楽会は出てこない
4. The teacher asked them to count cars. 【不正解】 車を数えていない
問27：3（Some tomatoes were damaged by heavy rain.）
1. The market was moved to a zoo. 【不正解】 動物園へ移転していない
2. The students lost every cucumber. 【不正解】 キュウリはなくしていない
3. Some tomatoes were damaged by heavy rain. 【正解】 some tomatoes were damaged by heavy rain
4. The teacher wanted to sell pencils. 【不正解】 鉛筆の販売ではない
問28：4（Bought new gardening tools.）
1. Paid for train tickets. 【不正解】 交通費ではない
2. Bought a television. 【不正解】 テレビの購入ではない
3. Gave it all to the librarian. 【不正解】 図書館員への寄付ではない
4. Bought new gardening tools. 【正解】 used the money to buy new gardening tools
問29：1（Into a compost box.）
1. Into a compost box. 【正解】 put in a compost box instead of being sold
2. Into the school market for sale. 【不正解】 販売しないと決めた
3. Into the teacher’s car for a trip. 【不正解】 車に積んで旅行ではない
4. Into the town library. 【不正解】 図書館に運んでいない
問30：2（The students sold all the tomatoes they picked.）
1. The class grew vegetables in spring. 【不正解】 springと明記されている
2. The students sold all the tomatoes they picked. 【正解】 some tomatoes were damaged and not sold
3. The sale was on Friday afternoon. 【不正解】 on Friday afternoonとある
4. The vegetables included cucumbers. 【不正解】 tomatoes and cucumbersを収穫
5日間の長文トレーニング
| 日 | 読む長文 | 目標 |
|---|---|---|
| 1日目 | 学校祭の展示 | 変更前と変更後を見つける |
| 2日目 | 図書館のメール | 連絡を読んで実際にしたことを特定 |
| 3日目 | 雨の日の通学 | 予定と到着結果を分ける |
| 4日目 | ロボット教室 | 年齢・定員・できたことを読む |
| 5日目 | 学校菜園 | 売る計画と売った結果を区別 |
各題の正解後に、本文を30秒程度で日本語の一文に要約してみましょう。『人物＋目的＋重要な変更＋結果』の四つを使えば、物語の中心から外れにくくなります。間違えた選択肢は、本文のどの英文と矛盾したか、そもそも本文にない情報かを確認してください。
関連する慶英会の無料教材は長文消去法20問・全80選択肢、plan・decide・choose・hopeの36問、35分の独自筆記模試35問です。試験形式と音声は公式過去問で確認できます。
よくある質問
Q. 英検4級の長文は本番で30問ですか。
いいえ。公式の長文内容一致選択は10問です。この記事は読解技能を強化する独自30問です。
Q. タイトルを選ぶ問題が公式に必ず出ますか。
出題を保証するものではありません。中心内容をつかむ練習として独自に作成しています。
Q. 本文に書いていない内容は間違いですか。
内容一致の選択問題では、本文から根拠が確認できない選択肢は正答にできません。一般常識で補わないようにします。
Q. 長文は全文を訳すべきですか。
意味が理解できない文は訳を確認しますが、設問ではまず人物・目的・変更・結果と必要な根拠を見つけることが大切です。
Q. 30問の正答率で合否やCSEスコアは分かりますか。
分かりません。公式試験とは異なる独自問題です。
慶英会の無料学習相談と最大1か月無料体験
慶英会は、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長のもと、中高一貫校の学校英語と英検のオンライン個別指導を行っています。「単語は読めても長文の中心を外す」「正解に見える選択肢で間違える」という場合には、本文と選択肢の根拠を一緒に見直します。慶英会公式LINEから無料相談・最大1か月無料体験。Webお問い合わせも受け付けています。
長文の主題から、人物と施設の細部へ：会話の話者・実行者を追う独自6会話30問では誰が頼み誰が行うかを、open・close・closedの独自36問では営業中と休館中、位置の近さを区別できます。
長文の中心・細部から語彙を深める：join・attend・take part in・visitの独自36問では出席・参加・入会の違い、open・close・closedの独自36問では開館・休館とclose toの違いを、会話や長文から確認できます。
参考にした主な公式情報
公益財団法人日本英語検定協会｜4級の試験内容／英検4級の公式過去問・試験内容。2026年10月26日確認。長文5題・30問・120選択肢・和訳・解説はすべて慶英会の独自制作で、公式過去問の転載ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する