慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検・NEW TREASUREの読解や学校の英問英答で、先生から聞かれたら必ず何かを答えなければならないと思うことがあります。しかし、本文に答えがある場合・質問の前提が間違っている場合・本文に必要情報がない場合・まだ成果が測定されていない場合は異なります。慶英会では根拠のない数字や出来事を作らず、分かる範囲を英語で正確に伝える練習を勧めています。この記事では図書館・科学実験・動画交流・校外学習・スピーチ・歴史調査・食堂調査・修理活動の8つの独自英文について、事実・前提修正・情報なし・未検証・確認質問の5種類、計40問を全英文モデル回答と解説付きで公開します。
回答の5種類、慶英会独自8英文40問、全解答、7日間の練習へ進めます。この方法は英文に根拠がない内容を作らないための教材で、英検の二次面接で必ず「分かりません」と答えるという意味ではありません。級別の正式な出題形式は協会公式の過去問で確認します。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。以下は実在校の行事や調査結果ではなく慶英会独自の英文・設問です。Ｚ会の教科書本文や英検公式問題の転載ではありません。
英語の質問に答えがないときの5分類
| 状況 | 自然な英文の例 | 回答前に確認すること |
|---|---|---|
| 事実がある | The passage says the meeting is on Friday. | 本文に数値・時刻・人物などの根拠がある |
| 前提が誤り | Actually, the meeting was moved to Friday. | 質問が全員・中止・確定などを誤って前提とする |
| 必要な情報がない | The passage does not state the exact time. | 本文では確定できない情報を聞かれている |
| まだ測定されていない | We cannot tell because scores were not measured. | 期待・感想・登録と実際の学習成果を区別 |
| 確認する | Could you clarify which date is correct? | 相手に追加情報を求める |
「本文に書いていない」と「本文で明確に否定されている」は違います。例えば2027年の結果が発表されていないだけなら、悪い結果だったと決めつけられません。一方、Saturday was not canceledと明記されているときは、土曜日が中止されたという質問の前提が間違っています。
質問を英語で答える前の3ステップ
- 設問の全員・必ず・最初・改善した・already・exactlyなど、強い前提に印をつける。
- 主語と動詞、本文のnot / only / may / had not measuredを確認する。
- 事実、前提修正、情報なし、未検証、確認質問のどれかを選んで短い英文を完成させる。
慶英会独自40問｜本文にない事実を作らず答える
図書館の学習室（Q1〜Q5）
慶英会独自英文：A town library moved a study room session from Thursday to Saturday, November 14, at 3:00 p.m. Thirty-four teenagers registered and nineteen attended. The library manager was pleased with the attendance, but no exam scores were collected. She will interview registered students who did not come before making a decision about permanent opening hours.
本文の根拠を確認し、各設問に一文で答えてください。最後の設問は必要な追加情報を尋ねる質問文を自分で作ります。
- Q1・事実：When was the session held?
- Q2・前提修正：Why was Saturday’s session canceled?
- Q3・情報なし：What were the visitors’ average exam scores?
- Q4・未検証：Did the session prove that students learned more?
- Q5・確認質問：今後の開室時間について尋ねる英文を作る。
紙の橋の実験（Q6〜Q10）
慶英会独自英文：Students built two paper bridges. Bridge A held eight small weights, and Bridge B held twelve. However, Bridge B used more paper. Their teacher explained that the designs had not been tested under equal conditions. Next week, the students will use the same amount of paper and test each design three times. The results of those future tests are not yet available.
本文の根拠を確認し、各設問に一文で答えてください。最後の設問は必要な追加情報を尋ねる質問文を自分で作ります。
- Q6・事実：Which bridge held more weights in the first test?
- Q7・前提修正：Why did Bridge A hold more weights?
- Q8・情報なし：Exactly how much paper was used for Bridge B?
- Q9・未検証：Has the team proved Bridge B is always stronger?
- Q10・確認質問：新しい試験の結果を聞く丁寧な質問を作る。
学校間の動画交流（Q11〜Q15）
慶英会独自英文：Three schools organized an exchange of short English videos. Forty-eight students expressed interest and twenty-six videos were submitted. Some videos were made by groups, so the video count was not the number of individual participants. Teachers asked students to check final English captions with a partner. Every person appearing in a video was required to agree to be included. The organizers did not test speaking ability.
本文の根拠を確認し、各設問に一文で答えてください。最後の設問は必要な追加情報を尋ねる質問文を自分で作ります。
- Q11・事実：How many videos were submitted?
- Q12・前提修正：Why did exactly twenty-six students participate?
- Q13・情報なし：How many individual students appeared in the videos?
- Q14・未検証：Did the exchange prove improved speaking ability?
- Q15・確認質問：出演者の同意を確かめる質問を英語で作る。
校外学習のバス（Q16〜Q20）
慶英会独自英文：A history museum trip was planned for Friday. Because of a road closure, Group A must now meet at the east gate at 8:10 a.m., instead of the north gate at 8:20. Group B must still meet at the north gate at 8:20. The buses are expected to return at about 4:20 p.m., but traffic may affect the time. Lunch will be provided.
本文の根拠を確認し、各設問に一文で答えてください。最後の設問は必要な追加情報を尋ねる質問文を自分で作ります。
- Q16・事実：Where and when should Group A meet?
- Q17・前提修正：Why must Group B meet at the east gate?
- Q18・情報なし：What exact time did the buses return?
- Q19・未検証：Did the road closure definitely cause a late return?
- Q20・確認質問：Group Bの集合時刻を丁寧に確認する英文を作る。
英語スピーチ練習会（Q21〜Q25）
慶英会独自英文：A school English club invited twenty students to a speaking workshop, and fifteen attended. The students practiced giving opinions and asking follow-up questions. Eleven attendees reported feeling more confident afterward. No speaking test was given before or after the workshop. Another session may be offered next month, but the date has not yet been decided.
本文の根拠を確認し、各設問に一文で答えてください。最後の設問は必要な追加情報を尋ねる質問文を自分で作ります。
- Q21・事実：How many students attended?
- Q22・前提修正：Why did all twenty students feel more confident?
- Q23・情報なし：What is the exact date of the next session?
- Q24・未検証：Did the workshop prove speaking ability improved?
- Q25・確認質問：次回は前後テストをするか英語で質問する。
古い灯台の調査（Q26〜Q30）
慶英会独自英文：A history club found a photograph of an old lighthouse dated 1932. A local record also showed that the lighthouse was already in use by 1930. The students first thought the lighthouse had opened in 1932, but their teacher warned them that the date of a photograph is not necessarily the opening date. The group changed its report and listed both sources.
本文の根拠を確認し、各設問に一文で答えてください。最後の設問は必要な追加情報を尋ねる質問文を自分で作ります。
- Q26・事実：What year was written on the photograph?
- Q27・前提修正：Why did the lighthouse open in 1932?
- Q28・情報なし：What exact year did the lighthouse first open?
- Q29・未検証：Does ‘in use by 1930’ prove it opened in 1930?
- Q30・確認質問：記録の出典を確認する丁寧な英語の質問を作る。
学校食堂のアンケート（Q31〜Q35）
慶英会独自英文：The school cafeteria received ninety completed survey forms. Sixty-four respondents said they liked the new vegetable menu. The survey was given during lunch, and students absent that day did not answer it. The manager planned to offer the new menu twice a week during a four-week trial. The cafeteria had not measured how much food students left uneaten.
本文の根拠を確認し、各設問に一文で答えてください。最後の設問は必要な追加情報を尋ねる質問文を自分で作ります。
- Q31・事実：How many respondents liked the menu?
- Q32・前提修正：Why did all students prefer the new menu?
- Q33・情報なし：How many absent students disliked the menu?
- Q34・未検証：Has the school proved the menu will reduce food waste?
- Q35・確認質問：試行後の残食量について質問する英文を作る。
地域の修理活動（Q36〜Q40）
慶英会独自英文：A youth center invited residents to a repair corner. Fifty people registered, twenty-seven attended, and volunteers repaired twelve items. They could not repair five other items because they did not have suitable replacement parts. The director planned another event next month. The center did not know how many of the repaired items would remain in use or how much waste had been prevented.
本文の根拠を確認し、各設問に一文で答えてください。最後の設問は必要な追加情報を尋ねる質問文を自分で作ります。
- Q36・事実：How many items were repaired?
- Q37・前提修正：Why did all fifty registrants get their items repaired?
- Q38・情報なし：How long did the repaired items remain in use?
- Q39・未検証：Did the project prove that waste was reduced?
- Q40・確認質問：次回に必要な部品について丁寧に尋ねる。
全40問のモデル回答と根拠
図書館の学習室｜全解答
- Q1：On Saturday, November 14, at 3:00 p.m. 根拠：Thursdayは変更前。
- Q2：It was not canceled on Saturday; the session was moved from Thursday to Saturday. 根拠：Saturdayに移動したので『土曜中止』は違う。
- Q3：The passage does not give their exam scores. 根拠：得点は記録していない。
- Q4：No. We cannot tell, because exam scores were not collected. 根拠：出席数は成績向上を証明しない。
- Q5：Have you decided the study room’s future opening hours? 根拠：決定前なので確認が必要。
紙の橋の実験｜全解答
- Q6：Bridge B held twelve, compared with eight for Bridge A. 根拠：数値は12対8。
- Q7：It did not hold more; Bridge B held more weights in the first test. 根拠：Aの方が多いという前提が誤り。
- Q8：The passage does not state the amount. 根拠：more paperのみで量の数値はない。
- Q9：No. The materials differed and the new tests have not been completed. 根拠：条件不一致と追試未実施。
- Q10：Could you share the results when the new tests are completed? 根拠：未来の結果を作らない。
学校間の動画交流｜全解答
- Q11：Twenty-six videos were submitted. 根拠：動画本数を答える。
- Q12：The passage does not say exactly twenty-six students took part; it reports twenty-six videos. 根拠：動画と人数は違う。
- Q13：The passage does not give that number. 根拠：個々の参加者数は未記載。
- Q14：No. Speaking ability was not tested. 根拠：効果を測定していない。
- Q15：Has everyone shown in the videos agreed to appear? 根拠：同意条件の確認。
校外学習のバス｜全解答
- Q16：At the east gate at 8:10 a.m. 根拠：Group Aだけ変更。
- Q17：It must not. Group B still meets at the north gate at 8:20 a.m. 根拠：AとBの場所を混同しない。
- Q18：The actual return time is not given. 根拠：4:20は見込み。
- Q19：We cannot tell. The notice says traffic may affect the time. 根拠：mayは可能性。
- Q20：Could you confirm that Group B still meets at 8:20? 根拠：stillで変更なしを確認。
英語スピーチ練習会｜全解答
- Q21：Fifteen students attended. 根拠：招待20・出席15。
- Q22：The passage does not say that. Eleven attendees reported feeling more confident. 根拠：all twentyではない。
- Q23：The date has not been decided. 根拠：次回日時は未定。
- Q24：No. Speaking ability was not tested. 根拠：自信の自己申告と能力は別。
- Q25：Will you assess speaking ability before and after the next session? 根拠：客観的測定を確かめる。
古い灯台の調査｜全解答
- Q26：The photograph was dated 1932. 根拠：撮影年。
- Q27：That opening date has not been established. The photograph was dated 1932. 根拠：写真年と開設年は違う。
- Q28：The passage does not state its exact opening year. 根拠：1930年までに利用の記録はある。
- Q29：No. It only shows that it was already operating by that time. 根拠：byはその年までに。
- Q30：Could you tell me which record supports that information? 根拠：情報源を尋ねる。
学校食堂のアンケート｜全解答
- Q31：Sixty-four respondents liked it. 根拠：回答者のうち64人。
- Q32：We do not know that all students preferred it. Only sixty-four respondents expressed that view. 根拠：all studentsは根拠なし。
- Q33：The passage does not give that information. 根拠：欠席者は回答していない。
- Q34：No. Food waste has not been measured. 根拠：好みと残食量は別。
- Q35：How much food was left uneaten during the trial? 根拠：収集するべき指標を尋ねる。
地域の修理活動｜全解答
- Q36：Twelve items were repaired. 根拠：修理実績12。
- Q37：That did not happen. Fifty registered, twenty-seven attended, and twelve items were repaired. 根拠：登録・出席・修理実績を区別。
- Q38：The passage does not give that information. 根拠：その後の使用期間は不明。
- Q39：No. The amount of waste prevented was not measured. 根拠：効果は未測定。
- Q40：What replacement parts will be available at the next event? 根拠：不足部品の準備を確認。
間違えた原因から次の練習を選ぶ
| 症状 | まず確認すること | 復習の方向 |
|---|---|---|
| 全員と答えた | some / only / not all | 人数・対象範囲を確認 |
| 中止と答えた | canceled / moved / postponed | 中止・変更・延期を区別 |
| 未記載の数字を発明した | exactly / actual / by | 本文が示す範囲だけ回答 |
| 学力や満足の効果を断定 | not measured / may / might | 観察・意見・成果を分ける |
| 自分で追加質問できない | Who / When / What / How many | 本文と相手の目的に合う問いを作る |
7日間の復習例
| 日 | 学習内容 | 見るべき根拠 |
|---|---|---|
| 1日目 | 図書館・橋の10問 | 変更後と公平な比較 |
| 2日目 | 動画交流・バスの10問 | 人数・提出本数・対象の違い |
| 3日目 | スピーチ・灯台の10問 | 自信と能力、写真年と開設年 |
| 4日目 | 食堂・修理活動の10問 | 回答者・出席者と未測定の効果 |
| 5日目 | 「前提が誤り」の8問を新しい文に直す | Actually …の説明 |
| 6日目 | 「情報なし」「未検証」の16問を区別 | does not state と cannot tell |
| 7日目 | 学校の既習Read・英検級別の公式過去問へ | 指定条件に合わせて初見回答 |
この7日間は家庭学習の例であり、英検CSEスコアや合格を計算するものではありません。英検の面接で自分の考えを聞かれた場合には、本文に記載がないことだけを理由に答えられないとは限りません。設問の種類に合わせて練習します。
次に使う慶英会の無料教材
慶英会の関連無料教材：英文を前から読む・戻り読みを減らす40問 ／ たった1語で意味が変わる40組。英語の読み方・質問への答え方・意味の差を別々の独自問題で確認し、解答を見ずに取り組んでください。
よくある質問
Q．分からない質問にはI don’t knowと答えてよいですか？
会話では使えます。ただし資料の読解では「本文にない」「まだ測定されていない」「質問の前提が違う」のどれかを短く示すと、判断の根拠を説明できます。学校の指定形式は優先してください。
Q．本文にないことと本文で否定されたことは同じですか？
異なります。未記載は判断できない情報であり、否定された内容は「そうではない」と本文に根拠があります。
Q．英検の二次面接では答えられなければNoと言えばよいですか？
そうとは限りません。意見・経験・本文理解など、級と設問によって適切な回答が異なります。公式の過去問と面接案内を確認しましょう。
Q．模範と違う英語なら不正解ですか？
意味・根拠・文法・指定条件に合う自然な別解はあります。勝手に数字や事実を加えることだけは避けてください。
慶英会の無料体験・学習相談
「NEW TREASUREのReadで事実を推測で補ってしまう」「英検3級の英文質問で本文にない日付を答えてしまう」など、Stage・Lesson・受験級と誤答番号をご相談ください。公式LINEから最大1か月無料体験を相談 ／ Web相談フォーム。体験条件と受入枠は最新案内をご確認ください。
参考にした主な公式情報
公式情報の確認日：2026年10月26日。独自8英文40問・全モデル回答・復習表は慶英会の創作教材であり、実際の調査実績を示すものではありません。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
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1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する