英語の4択は正解したのに理由が分からない？｜勘で当てる原因を独自40問で診断【全解答】

英語の4択問題や英検の長文で正解したのに「理由は分からない」「勘で選んだ気がする」ということはありませんか。学校のNEW TREASURE（ニュートレジャー）の小テストでも、選択問題は正解できるのに英作文になると書けない場合があります。慶英会では、正解数だけでなく「①根拠を説明できたか」「②消した選択肢が違う理由を言えるか」「③別の英文でも正しいか」を分けて確認することを勧めています。この記事では、主語・時制・語彙・否定・Eメール読解・数値の読み取り・英作文・転用の8分野、計40問のオリジナル教材と全解説を無料公開します。

使い方は、正解の3段階を確認→独自40問を解く→解答と誤答の理由→7日復習です。正解できても理由が言えなかった問は△、選択肢を勘で選んだ問には「？」、解説を見てから答えた問は「参照」と記録しましょう。英検のCSEスコアや級をこの教材から推定することはできません。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。掲載問題・架空資料・例文は慶英会独自の学習用コンテンツであり、日本英語検定協会の公式問題、Ｚ会のNEW TREASURE本文、学校の試験問題を転載していません。

当てずっぽうの正解を「理解できた」に変える3段階

判定	状態	次の行動
○・説明できた	正解の根拠と他の選択肢の誤りを説明できる	初見の別文で自力正解できるか確認
△・正解だが不明	正答を選んだが理由や消去した根拠が曖昧	該当の主語・時・本文根拠を確かめる
×・誤答	選択が違う・解釈が違う	最初に間違えた手順を一つ特定
未習	学校でまだ習っていない文法・語彙	正答率に入れず既習範囲を先に確認

選択肢がどれも自然な英文になり得る設問は、公式の一意の4択問題として使うべきではありません。本文と設問条件がなければ答えが一つに決まらない場合は、その曖昧さ自体を確認します。慶英会の独自問題は設問条件から答えを判断できるよう作成し、自然な別解があり得る場合は解説で区別します。

慶英会オリジナル40問｜正解の理由を言ってから答え合わせ

既習範囲から解いてください。問題によって選択肢式と記述式を組み合わせています。Eメール・図書館の事例は実在の学校や図書館の統計ではなく、慶英会の架空教材です。

1．主語・動詞｜どこを見て選んだか（Q1〜Q5）

三単現やbe動詞は勘でも当たることがあります。主語の核と動詞を対応づけ、選ばなかった語が違う理由を説明しましょう。

• Q1：My sister (A play / B plays / C playing) the piano every day.
• Q2：The students in this room (A is / B am / C are) ready.
• Q3：(A Do / B Does / C Is) your father work at home?
• Q4：She can (A speaks / B speak / C speaking) English well.
• Q5：There (A is / B are / C have) three books on the desk.

2．時制・時点｜yesterdayなどの根拠（Q6〜Q10）

語形を「なんとなく見たことがある」で選ばないこと。時を表す語を指して説明します。

• Q6：We (A visit / B visited / C have visited) the museum yesterday.
• Q7：She has lived here (A for / B since / C during) 2020.
• Q8：When the phone rang, I (A was reading / B am reading / C will read) a book.
• Q9：By the time I arrived, the lesson (A has started / B had started / C starts).
• Q10：If it (A will rain / B rains / C rained) tomorrow, we will stay inside.

3．意味が似た語｜前後の名詞・動詞が根拠（Q11〜Q15）

単語を孤立させて日本語訳一つだけで判断しないようにします。

• Q11：Because the museum was closed, we decided to (A put off / B turn off / C look after) our visit until next week.
• Q12：Could you give me some (A advices / B advice / C advise)?
• Q13：This bag is very (A light / B lightly / C lightness).
• Q14：I (A borrowed / B lent / C borrowed from) a book from my friend.
• Q15：She is interested (A at / B in / C on) learning science.

4．否定・数量｜選択肢の強い言い切りを避ける（Q16〜Q20）

not all、some、only、fewは数字や対象を変えてしまいます。

• Q16：Not all students joined the club. 正しい意味は？ A誰も参加しなかった B全員が参加したわけではない C全員参加した
• Q17：Only students with a ticket can enter. 正しい意味は？ A誰でも入れる Bチケットのある生徒だけ入れる Cチケットがなくても入れる
• Q18：There are a few chairs in the room. 自然なのは？ A椅子が少しある B椅子が全くない C椅子が一つだけある
• Q19：She hardly ever watches TV. 最も近いのは？ Aよく見る Bほとんど見ない C必ず見る
• Q20：Every student brought a pencil. もっとも近いのは？ Aすべての生徒が鉛筆を持参 B数人だけ持参 C誰も持参せず

5．本文に戻る｜変更・日時・場所を選び直す（Q21〜Q25）

慶英会独自の架空のワークショップ案内です。推測で答えず、変更後と持参物の根拠を確認します。

慶英会独自英文：Dear students, Our science workshop has moved from Thursday, November 5, to Friday, November 6. The starting time remains 4:15 p.m. Please meet in Room 205, not the school library. The organizers will provide notebooks, but participants must bring a pencil. If you cannot attend, contact Ms. Lee by Wednesday evening. We will build a paper bridge during the workshop.

• Q21：When is the workshop NOW? A Thu Nov 5 B Fri Nov 6 C Wed Nov 4
• Q22：What time does it start? A 4:15 p.m. B 5:15 p.m. C 4:15 a.m.
• Q23：Where should students meet? A library B Room 205 C gym
• Q24：What should participants bring? A notebooks B a pencil C a laptop
• Q25：When is the absence message due? A by Wed evening B on Fri evening C by Thu morning

6．数値を読む｜母数・比較・未測定を区別（Q26〜Q30）

慶英会が作成した架空の図書館の例です。参加人数だけで学力向上は分かりません。

慶英会独自英文：A school library tested a new study room. During the first week, 80 students registered and 25 attended at least once. During the fourth week, 110 students registered and 30 attended at least once. The library did not measure exam scores or time spent studying. Some students liked the quiet room, but others said it closed too early. Staff will interview visitors before making a permanent decision.

• Q26：How many more registered? A 5 B 30 C 55
• Q27：How many more attended? A 30 B 85 C 5
• Q28：Which was NOT measured? A scores B registration C attendance
• Q29：What did some students dislike? A too many books B closing too early C being too noisy
• Q30：What can be concluded? A room proved better scores B more registered and attended in week4 C everyone liked it

7．自分で理由を説明｜英作文・語形の転用（Q31〜Q35）

選択肢がない場合も理由と文法の根拠を説明できるか確認します。

• Q31：She (go) to school by bus. 正しい語形と理由を書く。
• Q32：There is some water. のisと、There are some books. のareが違う理由は？
• Q33：I visited Kyoto last year. のvisitedを使う理由は？
• Q34：I enjoy reading books. のreadingを使う理由は？
• Q35：Not all students agreed. を全員反対と誤訳しない理由は？

8．正解した後に初見問題へ転用する（Q36〜Q40）

当てずっぽうで正解した問題は、語句・時制・文脈を変えたとき正しいか確かめます。

• Q36：I plays tennis.を正しく直し理由を書く。
• Q37：She didn’t went to school.を直し理由を書く。
• Q38：We have lived here since three years.を直す。
• Q39：Because I was sick, so I stayed home.を直す。
• Q40：The club had 40 registrations but did not measure attendance.を1文の日本語で正確に説明。

全40問の正解・なぜ他の選択肢が違うか

1．主語・動詞｜どこを見て選んだか｜解答

• Q1：B plays。根拠：My sisterは三人称単数・現在の習慣。Aは三単現-s欠落、Cはbe動詞なしの-ing。 別文：My sisters play the piano.へ主語を変える。
• Q2：C are。根拠：主語の核studentsは複数。Aは単数、BはIと結び付く形。 別文：The student is ready.へ変換。
• Q3：B Does。根拠：your fatherは三人称単数、workは一般動詞。Aは複数等、Cは一般動詞疑問に不要。 別文：Do your parents work at home?を作る。
• Q4：B speak。根拠：canの後は動詞原形。Aの-sやCの-ingはこの位置に置けない。 別文：She must speak English.など別助動詞でも確認。
• Q5：B are。根拠：there構文の後ろの複数booksに合わせる。isは数不一致、haveはこの存在構文のbe動詞ではない。 別文：There is a book on the desk.へ変換。

2．時制・時点｜yesterdayなどの根拠｜解答

• Q6：B visited。根拠：yesterdayは特定の過去時点。Aは現在の習慣、Cはこの文脈の特定過去時点と直接組み合わせない。 別文：last Sundayに替えても過去形。
• Q7：B since。根拠：2020は時の起点。forは期間、duringは出来事や期間の中で、という用法。 別文：for six yearsとの対比。
• Q8：A was reading。根拠：when the phone rangで過去のある時点の進行中を表す。Bは現在進行形、Cは未来のwill＋原形で時制が合わない。 別文：I was studying when the teacher called.で転用。
• Q9：B had started。根拠：到着時よりも前に開始。Aは現在に結びつく現在完了、Cは現在形。 別文：過去の二時点を線で描く。
• Q10：B rains。根拠：未来の現実的条件を表すif節は通常現在形。Aは基本用法では使わず、Cなら仮定法など主節も変わる。 別文：If it is sunny tomorrow, …で別文。

3．意味が似た語｜前後の名詞・動詞が根拠｜解答

• Q11：A put off。根拠：put off … until next weekは予定を翌週に延期すること。turn offは電源を切る、look afterは世話をするで文脈に合わない。 別文：We put off the meeting until Monday.で転用。
• Q12：B advice。根拠：adviceは不可算名詞、adviseは動詞。Aは不適切な複数形。 別文：a piece of adviceという表現を作る。
• Q13：A light。根拠：very＋形容詞が自然。Bは副詞、Cは名詞。 別文：This bag is lighter than mine.
• Q14：A borrowed。根拠：borrow＋物＋from人。Bはlendで貸す側、Cはborrowed from＋book from…となり構文不自然。 別文：I lent a book to my friend.で反対の意味を表す。
• Q15：B in。根拠：be interested in＋名詞・動名詞。at/onとは組み合わせない。 別文：She is interested in studying history.へ。

4．否定・数量｜選択肢の強い言い切りを避ける｜解答

• Q16：B。根拠：not allは部分否定。Aはnoneに近く、Cは否定を無視している。 別文：Some students did not join.との関係を確認。
• Q17：B。根拠：onlyが条件を限定する。A・Cは限定を除いている。 別文：without a ticketと条件を変える。
• Q18：A。根拠：a fewは可算名詞複数の少数。Bはnone、Cはone。 別文：a little waterとの対比。
• Q19：B。根拠：hardly everは低頻度。A・Cは意味逆。 別文：She rarely watches TV.との比較。
• Q20：A。根拠：every studentは全員を対象。B・Cは量の情報が違う。 別文：Not every student brought a pencil.との対比。

5．本文に戻る｜変更・日時・場所を選び直す｜解答

• Q21：B。根拠：moved from Thursday…to Fridayで変更後がFriday。Aは変更前、Cは連絡締切を混同。 別文：日付と期限を二列で整理。
• Q22：A。根拠：remains 4:15 p.m.と明記。Bは数字違い、Cは午前午後が違う。 別文：p.m.とa.m.の違いを言う。
• Q23：B。根拠：in Room 205, not the school library。Aは否定、Cは記載なし。 別文：notを根拠として説明。
• Q24：B。根拠：notebooksは主催者が提供。鉛筆のみbringと明記。Aは主語の取り違え、Cは本文にない。 別文：provideとbringの主語を分ける。
• Q25：A。根拠：by Wednesday eveningが欠席連絡期限。Bは実施日、Cは曜日・時刻違い。 別文：byが締切を表すと確認。

6．数値を読む｜母数・比較・未測定を区別｜解答

• Q26：B。根拠：110−80＝30。Aは参加増、Cは登録と出席を混ぜた数。 別文：登録と実際の出席を別に計算。
• Q27：C。根拠：30−25＝5。Aは登録増、Bは関係ない差。 別文：分母と値の単位を整理。
• Q28：A。根拠：試験の点数は未測定。B/Cは記録されている。 別文：測定されたものとされないものを二列。
• Q29：B。根拠：closed too earlyと明記。A/Cは本文に書かれていない。 別文：someとothersの対象を分ける。
• Q30：B。根拠：登録・出席はともに増えた。Aは未測定を効果と誤認、Cはothersを無視。 別文：証拠の範囲だけを述べる。

7．自分で理由を説明｜英作文・語形の転用｜解答

• Q31：goes。Sheは三人称単数現在でgo→goes。。根拠：単なる記憶でなく主語と現在の習慣を説明。 別文：My friends go to school by bus.に転用。
• Q32：waterは不可算、booksは複数名詞なのでbe動詞が異なる。。根拠：数量だけでなく数えられるかが判断材料。 別文：There is a book.で別文。
• Q33：last yearが特定の過去時点を示すため、過去形が自然。。根拠：現在完了との意味の違いを説明。 別文：I have visited Kyoto several times. と比較。
• Q34：enjoyの後には動名詞-ingを取る。。根拠：enjoy to readは通常の用法では不適切。 別文：I want to read books.と比較。
• Q35：not allは全員ではないという部分否定であり、誰も賛成しなかったとは限らない。。根拠：noneとの区別。 別文：Some students agreed.という可能性を確認。

8．正解した後に初見問題へ転用する｜解答

• Q36：I play tennis.。Iの現在形は原形play。。根拠：playsは三人称単数現在。 別文：He plays tennis.へ転換。
• Q37：She didn’t go to school.。didn’tの後は原形go。。根拠：didが過去を担う。 別文：She went to school.に戻す。
• Q38：We have lived here for three years.。three yearsは期間。。根拠：sinceは起点、forは期間。 別文：since 2023などに変換。
• Q39：Because I was sick, I stayed home.。理由のbecauseと結果のsoを同じ主従構文に重ねない。。根拠：I was sick, so I stayed home.も自然な別解。 別文：逆接althoughを使う別文も作る。
• Q40：クラブへの登録は40件あったが、出席者数は測定していなかった。。根拠：登録と出席は違う指標。 別文：『40人が出席した』と誤推論しない。

正答しても不安なときの復習の順番

最初に△が多い部分	原因の仮説	次にすること
Q1〜5	主語と動詞・三単現	主語を変えて動詞を書き換える
Q6〜10	時制・時点	yesterday・sinceなどを先にマーク
Q11〜15	連語・語の品詞	前後の名詞や目的語まで読む
Q16〜20	否定・数量	not all / only / fewの意味を短い日本語へ
Q21〜25	予定変更・持参物	変更前後と主語を表で分ける
Q26〜30	数字・未測定	何を計測した数字か説明
Q31〜35	自力の英文作成	主語→動詞→理由で短文から書く
Q36〜40	新しい文への転用	答えを隠して語句を変えた初見問題

7日間で「正解だけど理由が不明」を減らす

日	すること	記録
1日目	既習の8問を解き○・△・×・未習を分ける	正解の理由を言えない問の数
2日目	△の問題で主語・時制・本文根拠を確認する	何を見落としたか
3日目	間違えた設問の語句や数字を変える	別文でも同じ正答か
4日目	学校の既習Lesson・Workbookへ戻る	既習内容との接続
5日目	英検の受験級の公式過去問を解く	正式な試験形式で確認
6日目	解答を見ないで初見の短文・読解に取り組む	本当に自力で解けるか
7日目	初日と異なる問題で同じ誤答原因を確認	改善した原因があるか

この7日間は自主学習の例であり、英検合格や学校成績の上昇を保証する期間ではありません。英検の本試験形式や試験時間、5級・4級の任意スピーキングテスト等は英検協会公式案内に従ってください。

NEW TREASURE・英検の学習で次に読む記事

同じ教材プロジェクトの関連無料記事：4技能を同じ題材で練習する独自40問・台本付き ／ 長文の設問先読み・本文先読みの独自40問。各記事には慶英会独自問題と全解答があります。学習の目的に合わせて必要な教材を選んでください。

• 英検5級・4級・3級の級別問題を選ぶ：無料24問ロードマップ
• 英作文を自力で書けない：4択から英作文への32問
• 答えをいつ見るか迷う：解説を見る順と初見転用32問
• 何が分からないか分からない：8領域の独自40問
• 公式の受験級・問題形式を確認する：英検8級・公式過去問案内
• 学校の採用版・Stage別の学習を確認する：NEW TREASURE総合ガイド

よくある質問

Q．正解なら理解したと考えてよいですか？

知識や読解の理解を確認する一つの材料ですが、勘や偶然で正解した可能性もあります。理由を説明し、別の文でも適用できるか確かめましょう。

Q．選択肢を消去して正解したときは？

消去法も有用ですが、「なぜ他の候補が違うのか」を根拠で説明できるか確認すると学習が深まります。選択肢に複数の自然な表現がある場合は設問を疑い、先生や公式解説で確かめます。

Q．英検の過去問は何回解くべきですか？

回数だけで判断しません。最初の初見、誤答分析、別文や別回次による再確認の目的を分けて利用してください。公式掲載の過去問を利用条件に従って確認します。

Q．学校の英語が苦手なのに英検は合格している場合は？

学校は学校指定のLesson・Workbook・英作文条件を確認します。英検の級だけから学校の全教材への適応は判断できません。

慶英会の無料体験・学習相談

「NEW TREASURE Stage2の小テストで4択は正解するが根拠が言えない」「英検3級の長文で本文の場所を見つけられない」など、既習範囲と問題番号を共有してください。慶英会では学校英語・英検のオンライン個別指導をご案内しています。公式LINEから最大1か月の無料体験を相談 ／ Web相談フォーム。

参考にした主な公式情報

• 日本英語検定協会｜各級の過去問・試験内容
• Ｚ会｜NEW TREASURE Third Edition公式紹介

公式一次情報の確認日：2026年10月26日。問題・例文・架空の統計資料、すべての解答と復習表は慶英会による独自学習教材であり、英検協会・Ｚ会の公式問題ではありません。

最大1ヶ月無料体験授業受付中！（残り枠わずかです！）

最大1ヶ月の「完全無料」指導体験
平均2~3時間のレッスン ＋ 毎日LINEサポート付き

ご入塾前に、慶英会の圧倒的な指導品質をじっくりご体感ください。

無料体験だけで成績が上がる方も続出!!
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

⚠️【塾長直接指導の残り枠わずか】
枠が埋まり次第終了となります。お早めにお申し込みください。

最大1ヶ月無料体験（残り枠わずか）Eメールでのお申し込み