英語会話の依頼・提案・断りを聞き違える？｜Could you・Why don’t weの独自8会話40問【全解答】

英検のリスニングやNEW TREASURE（ニュートレジャー）の英語会話で、単語は聞き取れても、相手が頼んでいるのか、申し出ているのか、丁寧に断っているのか迷うことがあります。慶英会では、発言の目的、but・ifなどの条件、決まったこと、まだ分からないことの4点を整理する方法を勧めています。Could you …?は依頼・質問、Would you like me to …?は申し出、Why don’t we …?は提案、I wish I could, but …は文脈によって丁寧な断りになります。この無料教材は学校行事など8つの独自会話と、40問の全解答・根拠解説を掲載しています。

最初に会話表現の一覧を確認し、8会話40問を解き、全模範解答と照合してください。7日間の練習も掲載しています。音声ファイルは付属せず、読み上げ担当者や端末の機能を利用してListening練習にできます。英検の実際の放送速度・回数とは異なります。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。登場人物・発言内容はすべて当塾制作の架空の会話で、英検公式問題やＺ会のNEW TREASURE本文・音声の転載ではありません。

会話の目的を見分ける8つの英語表現

表現	代表的な意味	注意
Could you …?	丁寧な依頼・質問	相手が行動する側
Would you like me to …?	自分からの申し出	meが行動する側
Why don’t we …?	提案	否定の理由を聞くとは限らない
I wish I could, but …	丁寧な断り	but以降の事情
I’m afraid not.	丁寧な否定	恐怖を表すとは限らない
I’m not sure yet.	保留	参加を確定していない
Yes, if …	条件付きの了承	if節を消さない
That might help, but …	部分的賛同と留保	butの後ろが重要

会話の意味を読む4つのチェック

• 相手は何を求め、誰がそれをするのかを確認する。
• YesやNoだけでなく、but・if・untilの条件を最後まで読む。
• 誰が次に何をする予定か、日時を含めて整理する。
• 実行したか未確認の内容は、予定や希望と区別して答える。

慶英会独自8会話40問｜返答の意図を確認

英語劇の放課後練習（Q1〜Q5）

慶英会の独自会話：Mina: Could you help me practise my lines on Thursday? Leo: I’d like to, but I have basketball practice until five. Mina: Would five thirty work? Leo: Yes, if we finish by six. I need to catch the bus. Mina: That sounds good. I’ll bring the script.

• Q1：Minaの最初の発言は依頼・申し出のどちら？
• Q2：Leoは最初から無条件で承諾した？
• Q3：Leoは何時からなら参加可能？
• Q4：Minaが持参する予定の物は？
• Q5：Leoが実際にバスへ乗れたと分かる？

図書館での本の返却（Q6〜Q10）

慶英会の独自会話：Aiko: Would you like me to return those books for you? Ben: Thanks, but I need to ask the librarian about one book. Aiko: I can carry the other books if that helps. Ben: That would be great. Could you take these two to the desk? Please leave the blue one with me.

• Q6：Would you like me to …?の目的は？
• Q7：Benが全部の本を任せない理由は？
• Q8：BenがAikoへ実際に依頼したことは？
• Q9：青い本の扱いを英語で一文にする。
• Q10：青い本についてどんな問題があったか分かる？

科学発表のポスター（Q11〜Q15）

慶英会の独自会話：Ken: This poster has too much text. Why don’t we replace a paragraph with a chart? Sara: That might help, but our numbers are from just one test. Ken: Then let’s call them preliminary results. Sara: Good idea. Could we explain that the materials were different? Ken: Yes, let’s add a note. We’ll show the poster to the teacher tomorrow.

• Q11：Why don’t we …?は何を表す？
• Q12：Saraは無条件に賛成した？
• Q13：結果のラベルは何に変える？
• Q14：Saraが追加したい内容は？
• Q15：先生はポスターをすでに承認した？

英語クラブの映画への誘い（Q16〜Q20）

慶英会の独自会話：Haru: Would you like to watch an English film on Saturday? Olivia: I wish I could, but I’m visiting my grandparents. Haru: What about next Wednesday’s meeting? Olivia: It could work, but I won’t know until Monday. Could you remind me then? Haru: Sure, I’ll message you. Olivia: Please don’t reserve a seat yet.

• Q16：I wish I could, but …のここでの意味は？
• Q17：土曜日に断る理由は？
• Q18：水曜日の参加は確定している？
• Q19：Haruが月曜日にする予定のことは？
• Q20：Haruは席を予約した？

作品展の受付（Q21〜Q25）

慶英会の独自会話：Visitor: Is the workshop still in Room 104? Staff: I’m afraid not. It moved to Room 210. Visitor: Could you tell me where the stairs are? Staff: Go straight and turn left by the library. There’s also a lift near the desk. Visitor: Does the workshop still begin at four? Staff: Yes, but please check in before three fifty.

• Q21：I’m afraid not.はこの場面で何を表す？
• Q22：最新の教室はどこ？
• Q23：Could you tell me …?の目的は？
• Q24：開始時刻と受付期限の違いは？
• Q25：来訪者が実際に階段を使った？

校外学習のバス（Q26〜Q30）

慶英会の独自会話：Student: I thought the bus left at nine. Shouldn’t we be at the gate by eight fifty? Teacher: The old notice said nine, but the new schedule says eight forty. Student: Is there another bus if I miss it? Teacher: Not for this trip. Call the school office rather than travel alone. Student: I’ll be at the gate by eight twenty.

• Q26：Shouldn’t we …?は何をしている？
• Q27：最新のバス発車時刻は？
• Q28：代替のスクールバスはある？
• Q29：乗り遅れた場合の指示は？
• Q30：生徒は実際に8時20分に到着した？

レポートの提出条件（Q31〜Q35）

慶英会の独自会話：Aya: Sorry, did you say the report was due Friday? Teacher: No, Thursday at noon. The presentation is Friday. Aya: Do we need one example or two? Teacher: Two, each with a short explanation. Aya: Can I submit online? Teacher: Yes, as long as you use the school system and upload before noon. Aya: I’ll check my file tonight.

• Q31：Did you say …?は何を目的としている？
• Q32：正しいレポート期限は？
• Q33：具体例は何個必要？
• Q34：オンライン提出の条件は？
• Q35：Ayaはすでにレポートを提出した？

菜園の観察結果（Q36〜Q40）

慶英会の独自会話：Noah: Our plants are taller! The new watering method must be working. Emma: Maybe, but the weather was warmer and the sunlight was different. How do we know watering caused the change? Noah: Good point. Why don’t we repeat the test while changing only the watering time? Emma: That sounds reasonable. Let’s call these initial observations until we test again.

• Q36：Maybe, but …はどんな返事？
• Q37：How do we know …?は何を尋ねている？
• Q38：水やり以外に変わった二条件は？
• Q39：Why don’t we …?が提案した内容は？
• Q40：新方法は成功したと証明済み？

40問の全解答・発言の根拠

英語劇の放課後練習｜全解答

• Q1：依頼。MinaがLeoに練習の手伝いを求めた。　根拠：Could you＋動詞原形で相手へ依頼。
• Q2：いいえ。午後5時まで部活動があった。　根拠：I’d like to, but …と制約がある。
• Q3：午後5時30分。ただし午後6時までに終わる条件付き。　根拠：Yes, if …の条件。
• Q4：台本。　根拠：I’ll bring the script。
• Q5：分からない。乗る必要があるという予定を述べているだけ。　根拠：need to catchは実績でない。

図書館での本の返却｜全解答

• Q6：申し出。Aikoが本を返してあげようとしている。　根拠：meが行動する側。
• Q7：一冊について司書に確認する必要があるため。　根拠：Thanks, but …が制約。
• Q8：二冊をカウンターへ運ぶこと。　根拠：Could you take these two …。
• Q9：Aiko should leave the blue book with Ben.　根拠：leave … with meの意味。
• Q10：分からない。司書に確認したいことだけが示されている。　根拠：本文外の破損や延滞を仮定しない。

科学発表のポスター｜全解答

• Q11：文章の一部を図に替える提案。　根拠：Whyを使う否定疑問形だが提案の定型表現。
• Q12：いいえ。データが一回分だけという留保を示した。　根拠：That might help, but …。
• Q13：preliminary results（暫定結果）。　根拠：単一試験の結果という確実性。
• Q14：材料の条件が異なることを説明する注記。　根拠：Could we explain …。
• Q15：分からない。翌日見せる予定。　根拠：will show … tomorrow。

英語クラブの映画への誘い｜全解答

• Q16：参加したい気持ちはあるが予定のため断っている。　根拠：but以下に参加できない事情。
• Q17：祖父母の家を訪問する予定があるため。　根拠：visiting my grandparents。
• Q18：いいえ。月曜日まで保留。　根拠：could work / won’t know until Monday。
• Q19：確認のメッセージを送る。　根拠：I’ll message you。
• Q20：いいえ。まだ予約しないよう頼まれている。　根拠：don’t reserve … yet。

作品展の受付｜全解答

• Q21：104教室ではないという丁寧な否定。　根拠：恐怖を述べているわけではない。
• Q22：Room 210。　根拠：moved to Room 210。
• Q23：階段の場所を丁寧に尋ねること。　根拠：間接疑問の形を使う。
• Q24：開始は4時、受付は3時50分より前。　根拠：begin at / check in before。
• Q25：不明。案内があっただけ。　根拠：行動結果までは述べられていない。

校外学習のバス｜全解答

• Q26：集合時刻について疑問を示し再確認している。　根拠：相手に予定を確かめる発言。
• Q27：8時40分。　根拠：new schedule。
• Q28：この行事ではない。　根拠：Not for this trip。
• Q29：一人で移動せず学校事務室に連絡する。　根拠：Call … rather than travel alone。
• Q30：不明。到着する予定を述べただけ。　根拠：I’ll be …は未来の意思。

レポートの提出条件｜全解答

• Q31：提出期限を聞き返して正しい情報を確認している。　根拠：相手の先ほどの発言の再確認。
• Q32：木曜日の正午。　根拠：発表は金曜。
• Q33：二つ。それぞれ短い説明が必要。　根拠：Two / each with …。
• Q34：学校システムを使い正午前にアップロードすること。　根拠：as long asの条件。
• Q35：不明。今夜ファイルを確認する予定。　根拠：checkとsubmitは別。

菜園の観察結果｜全解答

• Q36：可能性を認めながら別の原因への留保を示す返事。　根拠：全面的な承諾ではない。
• Q37：水やりの効果を示す証拠があるか。　根拠：因果関係への根拠確認。
• Q38：気温と日光の量。　根拠：warmer / sunlight different。
• Q39：水やり時刻のみ変えて試験を繰り返すこと。　根拠：提案表現。
• Q40：いいえ。初期観察であり再試験が必要。　根拠：initial observations。

聞き間違えの原因別にやり直す

誤答の原因	聞くべき情報	次の練習
依頼と申し出を混同	youとme	誰が実行するか説明
婉曲な断りを承諾と誤認	but以降の事情	断った理由を述べる
保留を確定と判断	might / could / yet	未定の条件を保つ
予定を実績として回答	will / plan / already	時制と完了を区別
提案を非難と解釈	Why don’t we …?	会話の文脈から提案を判断

7日間の練習ルート

日	内容	チェック
1日目	会話1・2で依頼と申し出を区別	誰が何をするか
2日目	会話3・4で提案・断り・保留を区別	but・if・until
3日目	会話5・6で聞き返し・訂正を確認	旧情報と新情報
4日目	会話7・8で条件・未検証を確認	依頼の目的と根拠
5日目	会話相手役を交代し短い英文で返す	一文で正しい返答
6日目	NEW TREASURE既習会話と英検級別音声へ応用	本試験と自習の形式を区別
7日目	初見の会話で依頼・申し出・断りを分類	暗記による正答でないか

英検4級・5級のスピーキングは任意のテストです。3級以上の二次面接と同じ必須試験と扱わず、受験級の正式な形式を公式情報で確認してください。この独自40問から英検CSEスコアを算出することはできません。

英検・NEW TREASUREの追加無料教材

この教材とあわせて復習：不正解選択肢を正しい英文へ訂正する40問 ／ 長文の段落構成・根拠・結論の40問。慶英会独自の全解答付き教材です。既習範囲と受験級の形式に合わせて選んでください。

• 英語で丁寧な反論・質問・代案を言う40問
• 英語で先生に質問する3行メモ・32問
• リスニングでメモを取る8台本・40問
• 英文から自分で質問文を作る40問
• 英検級別総合学習ガイド

よくある質問

Q．I wish I couldはいつも断りの意味ですか？

文脈によります。今回のように誘いに対してbut以下で参加できない理由を説明するときは、丁寧な断りの意味になります。

Q．Could youとWould you like me toは同じですか？

異なります。前者は相手に依頼する形、後者は話し手自身が何かすることを申し出る形です。

Q．音声がない教材でもListening対策になりますか？

保護者・講師の読み上げや端末の読み上げ機能で補助学習ができますが、公式の速度や問題形式は再現できません。英検協会の正規音源でも確認してください。

Q．学校英語と英検で同じ回答が正解になりますか？

出題条件や評価方法が異なります。学校の設問指示・各級の公式形式を守り、自然な別解がある場合は意味・文法・指定条件で判断します。

慶英会の無料体験・学習相談

NEW TREASUREのStage・Lesson、受験級と「承諾なのか断りなのか迷った」Q番号をご相談ください。慶英会公式LINEから最大1か月無料体験を相談 ／ Web相談フォーム。体験条件と受入状況は最新案内が基準です。

参考にした主な公式情報

• 日本英語検定協会｜級別過去問・試験内容
• Ｚ会｜NEW TREASURE公式教材・英語の4技能と会話表現

公式資料の確認日：2026年10月26日。8会話・独自40問・解答・7日計画は慶英会の創作教材です。出版社・英検協会の公認問題ではありません。

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