監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。横須賀学院中学校の中1でフォニックスが苦手、英語の音は読めても単語を書けない、オンライン英会話では質問を聞き返せないという生徒・保護者向けに、学校公式の授業制度と家庭での復習を整理します。学校英語と英検の無料学習相談・最大1か月完全無料体験の案内も掲載しています。
横須賀学院中学校は中1英語で毎週1時間フォニックスを学び、文字を組み合わせたときの発音を理論的に理解する授業を公式に案内しています。また、全学年がタブレットを使って週1回・年間20回以上のオンライン英会話を行い、ネイティブ講師との1対1のやり取りを日本人・ネイティブの英語教員が支援すると説明しています。学校の英語は中1週5時間、中2・中3週6時間。英会話はそのうち週1時間で、学校公式のカリキュラム表はうち25分をオンライン英会話として案内しています。
フォニックスとは、アルファベットの文字・文字の組み合わせと音の関係を学ぶ方法です。初めて見る単語を読む手助けになりますが、フォニックスの音が分かること・英単語を正しく綴れること・中1の文法を使って会話できることは同一の技能ではありません。例えば “ship” と “sheep” のように母音や綴りが違う単語を練習したり、”Does she play tennis?” のように疑問文の語順を別に学んだりする必要があります。この記事では、音→意味→綴り→基本文→実際の会話へとつなぐ実践法と、慶英会独自の32問・全解答・14日間の学習計画をまとめます。
横須賀学院中学校｜フォニックス週1時間・オンライン英会話の学校公式情報
| 公式に確認できる項目 | 学校が公表する内容 | 家庭での注意 |
|---|---|---|
| 中1フォニックス | 毎週1時間、文字を組み合わせたときの発音を理論的に学ぶ | 学校の教員が指定する音・単語リストを優先 |
| 英語のカリキュラム | 中1週5時間、中2・中3週6時間 | 学年の現在の時間割・試験範囲を確認 |
| 英会話の授業 | 外国語の授業のうち週1時間は英会話 | フォニックスの時間と機械的に合計して新しい時数を作らない |
| オンライン英会話 | 全学年週1回・年間20回以上、1人1台のタブレットを利用 | 具体的な日程・接続方法は学年連絡を優先 |
| オンラインの長さ | 英会話授業のうち25分をオンライン英会話に充当するカリキュラム説明 | 年度・クラスの運用差がある場合は校内案内を優先 |
| 英語の学習支援 | 放課後学習サポート、土曜講座、必要に応じ習熟度別授業 | 参加条件、日時、教材は本人の案内で確認 |
| 英検の位置付け | 英検受検を奨励。学年目標の達成と英語力の成長を支援 | 英検の級を中1の必須進級条件と取り違えない |
上記は横須賀学院中学校「英語4技能の向上」、「中高一貫カリキュラム」、「教科の特色」の公式説明を基にしています。学校の英語・数学で一部習熟度別授業があることと、フォニックスの特定の課題を全員へ一律に課すことは別です。年間20回以上という案内も、具体的な週ごとの実施回数を保証するものではありません。
フォニックスが難しい中1に起こりやすい4つのつまずき
1. アルファベットの名前と、単語の中で出す音を混同する
A・B・Cをアルファベット順で言えることと、aやbが英単語の中でどのような音になるかを判断できることは別です。例えば “bat” はb・a・tを続けて読み、”boat” はoaがまとまって一つの母音に対応します。最初から例外の多い難しい語を暗記するより、学校が指定する基本的な音の組み合わせを少数選び、同じパターンを別の単語にも使えるか確かめましょう。
2. 音を聞き取れても、似た綴りの単語を区別できない
“ship” と “sheep” や “bit” と “beat” のように似た音の単語は、日本語のカタカナだけで区別しようとするとつまずく場合があります。教師や学校の適切な音声教材を聞き、音の違い・意味・綴りをまとめて確認しましょう。アクセントによって発音が変わる部分もあるため、発音記号を手掛かりにしつつ、学校で扱う音声を優先します。英語の全単語が例外なく一つの規則で綴れると断定しないことが重要です。
3. 音読はできても、英文を隠すと書けない
授業の英文を耳で覚えていても、ノートへ書き直す際に複数形・三人称単数のs、冠詞・前置詞、疑問文の語順で失点することがあります。フォニックスで音を学んだ単語は、発音して意味を確認したあとに綴りを隠して書き、短い文の中に入れてみてください。「発音できた」を学習の終わりにせず、翌日に何も見ず書けるか確認するのが大切です。
4. 英会話で質問の意味を聞き取れても、一文の答えにできない
たとえば What did you do yesterday? の意味が分かっても、I go to the library yesterday. では時制が一致しません。昨日の行動なら I went to the library. のような過去形が必要です。まず相手が「いつ」「何」「どこ」を尋ねているか確認し、一文の正確な回答を作りましょう。質問の速さが難しい場合は Could you say that again, please? と丁寧に聞き返す方法を練習します。
音と文字の関係から中1の学校英語へつなぐ5ステップ
| ステップ | 練習すること | できたか判断する方法 |
|---|---|---|
| ① 聞く | 学校の音声で短い単語・例文を聞く | 音の違いと大まかな意味を捉えられるか |
| ② 音に分ける・つなぐ | sh・ch・thや短い母音を意識し、まとまった音で読む | 初見の同じパターンでも読めるか |
| ③ 意味を確かめる | 音が読めた単語を実際の意味・場面と関連付ける | 日本語の意味または状況が分かるか |
| ④ 綴りと英文 | 単語の綴りを確認し、短い英文の主語・動詞とともに書く | 見ずに自分の例文へ変えられるか |
| ⑤ 会話で使う | 質問を聞き、一文で答え、必要なら追加質問をする | 想定外の質問でも自分の言葉を使えるか |
手順は慶英会の一般的な学習モデルで、学校指定のフォニックスの指導順序ではありません。フォニックスは綴りや音読に役立ちますが、英語の文法・読解・作文をそれだけで学び終える方法ではありません。音と意味を確認した単語を「I can …」「She likes …」「Does he …?」など授業の文法に合わせた短い文へ入れ、自力で使うことが重要です。
フォニックスの練習に使いやすい基本パターン｜学校教材を優先
| 音と綴りのパターン | 慶英会の独自練習例 | 注意する点 |
|---|---|---|
| 短母音を含むCVC | cat・bed・sit・hot・cup | 音の違いを学校の音声で確かめる |
| ch・shの綴り | chat・chip／shop・ship | 2文字で一まとまりの音になる場合 |
| thの綴り | thin・this・think | thには複数の音がある |
| ee・eaを含む語 | see・green／team・eat | 似た音でも全語が同じ綴りではない |
| 二重母音など | boat・rain・coin | 字の組み合わせによる音を見分ける |
| マジックeの基本例 | cap／cape、kit／kite | 語の終わりのeによって母音の読みが変わる例 |
上記は慶英会が選んだ一般的な練習語であり、横須賀学院中学校が毎週配布するフォニックス単語一覧ではありません。英語は綴りと発音の関係が複雑で、例外も存在します。例えば “one” や “said” の読みを、基本の規則だけで推測しないようにしましょう。発音を学校の先生へ確認し、辞書や信頼できる音声も参考にしてください。
慶英会オリジナルの32問｜音・綴り・語順・オンライン英会話
以下の32問は慶英会が作成した家庭学習用の独自問題です。横須賀学院の小テスト・定期試験・フォニックス授業の配布教材・英検の問題を転載したものではありません。問1〜8は音と文字、問9〜16は綴り、問17〜24は中1の基本文、問25〜32は会話への応答です。学校の授業でまだ習っていない項目は除いてください。
- 問1［音と文字］ Which word starts with the same sound as ship? (shop / chair)
- 問2［音と文字］ Which word starts with the same sound as chair? (cheese / sheep)
- 問3［音と文字］ Which word contains the letters ee? (green / great)
- 問4［音と文字］ Which pair shows the spelling pattern a_e? (cap/cape or cat/cut)
- 問5［音と文字］ Which word starts with th? (think / sink)
- 問6［音と文字］ Which word contains oa? (boat / book)
- 問7［音と文字］ Which word has the same final letters as light? (night / milk)
- 問8［音と文字］ Which word has sh at the end? (fish / food)
- 問9［綴り］ 「船」を表す ship をアルファベットで書く。
- 問10［綴り］ 「羊」を表す sheep をアルファベットで書く。
- 問11［綴り］ 「椅子」を英語で書く。
- 問12［綴り］ 「朝」を英語で書く。
- 問13［綴り］ 「学校」を英語で書く。
- 問14［綴り］ 「緑色」を英語で書く。
- 問15［綴り］ 「水曜日」を英語で書く。
- 問16［綴り］ 「なぜ」を英語で書く。
- 問17［文法］ I ___ a student. (am / is / are)
- 問18［文法］ She ___ tennis on Sundays. (play / plays)
- 問19［文法］ Does he ___ English? (study / studies)
- 問20［文法］ I ___ to school yesterday. (go / went)
- 問21［文法］ We ___ playing tennis now. (am / is / are)
- 問22［文法］ Can you swim? に肯定で短く答える。
- 問23［文法］ She is busy. を疑問文へ。
- 問24［文法］ He likes music. を否定文へ。
- 問25［会話］ What is your favourite subject? に英文一文で答える。
- 問26［会話］ Where do you live? に英文一文で答える。
- 問27［会話］ What did you do yesterday? に英文一文で答える。
- 問28［会話］ Why do you like science? に理由一文で答える。
- 問29［会話］ 相手にもう一度言ってもらう表現を書く。
- 問30［会話］ 相手にゆっくり話してもらう表現を書く。
- 問31［会話］ 友達に週末の予定を尋ねる英文を書く。
- 問32［会話］ 自分の好きな活動と理由を英語二文で書く。
独自32問の全解答と解説
- 問1： shop — shという綴りを含む語の先頭を確認。
- 問2： cheese — chとshの違い。
- 問3： green — greenはeeを含む。発音は学校の音声で確認。
- 問4： cap/cape — 母音と語末eの組み合わせ。
- 問5： think — thとsの綴りを区別。
- 問6： boat — 母音を表す綴りoa。
- 問7： night — -ightが共通する。
- 問8： fish — 語末のshに注目。
- 問9： ship — sheepと意味・綴りを混同しない。
- 問10： sheep — eeが入る。
- 問11： chair — chの綴りに注意。
- 問12： morning — 音から綴りを確かめる。
- 問13： school — chは単語により発音が異なる例。
- 問14： green — eeと単語の意味。
- 問15： Wednesday — 音だけでは推測しにくい綴りも覚える。
- 問16： why — 疑問詞として文の先頭に使う。
- 問17： am — be動詞と主語を一致させる。
- 問18： plays — 三人称単数現在。
- 問19： study — Doesの後は原形。
- 問20： went — 過去の時を表すyesterday。
- 問21： are — 現在進行形。
- 問22： Yes, I can. — 助動詞に対応した応答。
- 問23： Is she busy? — be動詞を主語の前へ。
- 問24： He does not like music. — does not＋原形。
- 問25： My favourite subject is English. — 本人の状況に合う別解可。
- 問26： I live in Kanagawa. — 個人の住所ではなく都道府県程度で答える練習でもよい。
- 問27： I studied English at home. — 実際の経験に合う過去形なら別解可。
- 問28： Because I enjoy learning how things work. — becauseで理由を示す。
- 問29： Could you say that again, please? — 丁寧な聞き返し。
- 問30： Could you speak more slowly, please? — 速度を調整してもらう依頼。
- 問31： What are you going to do this weekend? — 予定を尋ねる。未習ならWhat will you do…?等でも可。
- 問32： I like playing soccer. It is exciting to play with my friends. — 自分の意見と理由をつなげる。
英語の音を自分で発音する問題は、文字で解答が分かっても正しく発音できたかまでは判定できません。保護者が発音を教える場合も、無理にカタカナで決め打ちせず、学校の授業で扱った音声・辞書・教員の説明を参考にしてください。問1〜8でつまずくなら綴りと音の対応、問9〜16なら単語を見ずに書く力、問17〜24なら文法、問25〜32なら質問への応答を重点的に確認します。
英会話25分と定期試験をつなぐ「授業前5分・授業後10分」
授業前5分｜話題を一つ選び、使いたい二文を準備
オンライン英会話の前に、学校や先生が指定する当日の話題を確認します。例えば学校生活について話すなら I like science. / I study it on Tuesdays. のように、自分の生活に合う短文を2つ用意します。文章を丸暗記することが目的ではなく、聞かれたら主語や時を変えて答えられるようにするための準備です。無理に難しい表現を多く覚える必要はありません。
授業中25分｜分からない時は短く聞き直し、一文で答える
学校のカリキュラムが案内するオンラインの時間は英会話授業内の25分です。生徒は相手の発話を聞き、一文の答えと簡単な追加質問を使う練習をします。Could you say that again, please? / What does that word mean? などの表現を用意しておくと、分からなかった時に黙ってしまう場面を減らせます。先生が指定する活動がある場合は、その指示を優先してください。
授業後10分｜言えなかった英文を紙に直す
授業で答えられなかった質問を一つ思い出し、言いたかった内容を自分で英文にします。例えば How was your weekend? へ I go to the park yesterday. と答えた場合、過去の出来事なので I went to the park yesterday. と書き直し、翌日にも書けるか確認します。これを毎回一つだけ積み重ねれば、オンライン会話と学校の記述試験・英作文がつながります。
中1がフォニックスの復習を続ける14日間モデル
| 期間 | 家庭での活動 | 確認する成果 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 学校で扱う音と綴りのパターンを整理し、単語を数語選ぶ | 音を聞き、意味を説明できる |
| 3〜4日目 | ch・sh・thと母音を含む基本語を声に出して読む | 異なる綴りの語を見分ける |
| 5〜6日目 | 短い語の綴りを隠して書く。翌日に別の語で再テスト | 音だけでなく正しく綴れる |
| 7日目 | 学校の例文を短く音読し、主語・動詞を確かめて書き直す | 短い英文の骨格を理解する |
| 8〜9日目 | 疑問文・否定文・過去形のうち既習範囲だけ復習 | 別の主語や動詞でも使える |
| 10〜11日目 | 学校オンライン英会話の話題で質問と回答を2つ用意 | 会話の開始と応答ができる |
| 12〜13日目 | 会話で使った英文をノートに書き、語順を点検 | 話した内容を正確に書ける |
| 14日目 | 独自32問の誤答のみ再テストし、学校課題へ戻る | 同じ誤答の再発が減ったか確認 |
14日間は慶英会の一般的なモデルであって横須賀学院の宿題や正式な英語授業スケジュールではありません。在校生向け公式予定表には2026年の中間・期末試験、学校の英検受検日、夏期の補習・講習の案内があります。学校の学習が忙しい時期に新しい英語教材を大量に購入する必要はありません。教科書の現在の範囲を最優先して、分からないことを学校の先生へ相談しましょう。
フォニックスを学んでいても英検にすぐ合格するとは限らない
中1でフォニックスの音と綴りが定着したら、英検のWritingへ：学校の年間予定表は2027年1月16日（土）の校内英検を「全員受験」と案内しています。受験級が3級か準2級か等は本人の正式な案内で確認し、3級・準2級のEメール・意見英作文の語数／質問の違いと慶英会独自問題へ進んでください。音読と作文は共通点があっても同じ技能ではありません。
フォニックスで英語の音と綴りを理解することはReading・Listeningの基礎として役立つ場合がありますが、英検は級ごとに語彙・文法・読解・リスニング・ライティング・スピーキングなど複数の技能を測ります。学校は英検を受験し現在の課題を確認していくよう促していますが、フォニックスの授業へ参加しただけで英検3級以上の合格が保証されるという意味ではありません。英検の予定と学校の定期試験が近い場合は、学校で身につけた基本文法を優先し、検定独自の形式を必要な分だけ追加してください。
保護者が学校・塾へ相談するなら、何を準備するべきか
- 学校の授業範囲：中1フォニックスで扱っているパターン・例語と、英語の教科書・ワーク・プリント・小テスト。
- 具体的な苦手：音を読めないのか、聞き取れないのか、綴れないのか、文法が組み立てられないのか、会話の質問に答えられないのか。
- 返却答案：間違えた小テスト・定期試験の問題のうち、特に繰り返し誤答する3問程度。
- 学校の支援：先生への質問・放課後の学習サポート・土曜講座を利用したか、改善の有無。
- 目標と時間：学校テスト・英検の予定、家庭で無理なく確保できる学習時間。
学校のサポートを利用して基本の音・綴り・文法が改善するなら、外部の塾を追加する必要は必ずしもありません。学校の課題に取り組んでも書く・話すのどちらかで同じ誤りが続く場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で学習範囲と答案を確認し、個別指導が必要な部分を整理できます。横須賀学院との公式提携や、定期試験得点・英検合格を保証するものではありません。
よくある質問
Q. 横須賀学院中学校は中1でフォニックスを学ぶのですか？
学校公式は中1の英語の時間に毎週1時間フォニックスを扱うと案内しています。具体的な単語・指導範囲は学年の最新資料をご確認ください。
Q. フォニックスが苦手でも英語の定期テストで点を取れますか？
音と綴りは英語学習の一部分です。学校の単語・文法・読解・英作文を分けて確認し、最も失点する箇所から復習するとよいでしょう。
Q. 横須賀学院のオンライン英会話は毎週ありますか？
学校公式の「英語4技能の向上」は全学年週1回、年間20回以上と案内し、学校のカリキュラム表では英会話のうち25分をオンライン英会話と説明しています。
Q. 英語初心者でもオンライン英会話へ参加できますか？
学校は日本人とネイティブの英語教員が授業をサポートすると案内しています。短い質問への一文回答や聞き返しから練習できます。
Q. 毎日フォニックスを何分勉強すればよいですか？
学校の正式な宿題を優先し、短い音声確認・綴り練習を無理なく継続してください。この記事の14日間モデルは学校指定の時間ではありません。
Q. 横須賀学院はNEW TREASUREを使用していますか？
学校は検定外教科書を含む中高一貫カリキュラムを紹介していますが、今回の公式資料からNEW TREASUREを特定の採用教材とは断定できません。
Q. 発音できても単語が書けない場合はどうしますか？
学校で扱う語の音・意味・綴りを一緒に確認し、英語を隠して書く練習を翌日もう一度行いましょう。
Q. フォニックスの音はすべて英単語に当てはまりますか？
英語には規則と例外があります。基本パターンを学びながら、知らない語は学校の音声教材や辞書で確認してください。
Q. 中2になったらフォニックスの授業はなくなりますか？
学校の公式案内はフォニックスを中1の英語授業として紹介していますが、中2以降の個別指導内容までこの記載だけで判断できません。
Q. 学校の授業で改善しなければ塾が必要ですか？
必ずしもそうではありません。学校の先生への質問や補習を利用し、別の英文でも同じ間違いが続く場合は追加の学習支援を検討してください。
まとめ｜横須賀学院のフォニックスを、書く・話す・定期テストへつなげる
横須賀学院中学校は中1フォニックスを週1時間、オンライン英会話を全学年で週1回・年間20回以上実施する方針を公表しています。フォニックスの音を理解したら、綴りを再現し、主語・動詞を含む短い英文に入れて、会話で自分の言葉として使う練習までつなげましょう。学校の授業を基準にして32問のうち最も苦手な領域だけを復習し、学校の補習や質問制度も優先して使うことが大切です。
監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。 フォニックス・綴り・英作文・英検の学習を学校の課題と両立したい場合は、最大1か月完全無料体験・学習相談をご覧ください。学校への提携・試験合格の保証ではありません。
関連記事：横須賀学院の英語・定期テスト総合対策と32問／2027年入学者向けフォニックス・入学前8週間／内部進学の条件・英語と英検の学習／湘南・横須賀・県西の学校別対策一覧
参考にした主な公式情報
- 横須賀学院中学校「英語4技能の向上」 — 中1フォニックス毎週1時間、オンライン英会話週1回・年間20回以上、検定挑戦
- 横須賀学院中学校「中高一貫カリキュラム」 — 外国語中1週5時間・中2中3週6時間、英会話・オンライン25分、検定外教材、放課後学習支援
- 横須賀学院中学校「教科の特色」 — ネイティブ・日本人教員のチームティーチング、英会話、4技能を重視する指導
- 横須賀学院中学校「在校生・保護者の皆様へ」 — 2026年度の試験・補習・講習等の学校行事
- 日本英語検定協会「英検」公式サイト — 英検の試験制度と各級の内容
公式確認日：2026年10月16日。学校の最新配布物・学年の時間割・教員の発音指導を優先してください。記事の基本語例、独自32問と全解答、14日間の家庭学習計画は慶英会の独自教材であり、横須賀学院の定期テスト・フォニックス小テストや英検の本番問題を転載したものではありません。