監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。横浜市立南高等学校附属中学校の2027年度受検情報と、入学後のラウンド制英語に備える家庭学習を、横浜市教育委員会・学校公式の資料を基に解説します。
2027年度の横浜市立南高等学校附属中学校の募集定員は160名、適性検査は2027年2月3日、合格発表は2月10日です。居住資格は神奈川県内を基本とし、横浜市内全域のほか市外からの受検に関する枠と条件があります。入試は適性検査Ⅰ・Ⅱと調査書による総合的な選考で、独立した英語の入試は公表されていません。一方で、学校が公開した中1英語授業の事例では、教科書を開かずに物語の内容を聞く「ラウンド1」、会話・ペア活動、日付チャンツなどを紹介しています。受験準備と入学後の英語準備は分けて考え、合格後から「聞いて理解する→発話する→文字で再現する」の練習を進めるのが現実的です。本記事では募集条件、ラウンド制の特徴、8週間学習計画、独自30問と全解答をまとめます。
2027年度入試の要点｜南高附属中は160名、2月3日が適性検査
| 項目 | 2027年度の公表内容 | 注意すべき区別 |
|---|---|---|
| 募集定員 | 160名 | 志願者・合格者数や市外枠とは別の数値 |
| 住所要件 | 志願者本人と保護者が神奈川県内に住所を有することが基本 | 例外は教育長の承認等が必要 |
| 通学区域 | 横浜市内全域。市外在籍の小学校等からの扱いも規定 | 横浜市外からの入学許可は募集定員の30％の範囲内 |
| ウェブ出願 | 2026年12月21日（月）〜2027年1月4日（月） | ウェブ入力と書類郵送の両方が必要 |
| 出願書類提出 | 2027年1月5日（火）〜1月7日（木） | 到着または期間内消印有効。簡易書留で郵送 |
| 適性検査日 | 2027年2月3日（水） | 集合8時50分、検査Ⅰ・Ⅱ各45分 |
| 合格発表 | 2027年2月10日（水）10時から | 指定ウェブサイトで発表 |
| 選考方法 | 適性検査の結果と調査書による総合選考 | 英検級や英語力だけで合格を判断する制度ではない |
根拠は横浜市教育委員会が2026年5月29日に公表した「令和9年度 南高等学校附属中学校の入学者の募集及び決定に関する要項」です。「横浜市外からの受入れは30％の範囲内」という規定は、常に定員の30％が市外向けに確保されるという意味ではありません。160名の30％は48名ですが、これは上限であって市外からの合格者が毎年48名になるという予測ではありません。
なお、横浜市立のもう一校である横浜サイエンスフロンティア高等学校附属中学校は募集80名で、住所要件が「本人と保護者の横浜市内居住」を基本としています。学校名が似ていても同じ通学区域ではありません。また、要項では他の公立中等教育学校・公立併設型中高一貫校との重複志願は認められていません。学校別に出願資格を必ず確認してください。
適性検査ⅠとⅡは何を見る？英語の入試との違い
令和9年度の要項では、適性検査Ⅰは文章・図・表・データなどを読み解き、課題をとらえて適切に表現する力をみると説明されています。適性検査Ⅱは、自然科学的・数理的な問題を分析し、考察・判断して表現する力をみる内容です。どちらも45分間で実施予定です。
英語は独立した入試教科として掲げられていません。したがって小学校6年生の受検対策で、英語の試験問題集を大量に増やすことは要項との優先順位が合いません。受検期は適性検査の文章読解、説明の記述、図表理解、科学的・数学的な思考力の練習を中心に据えます。ただし、小学校の活動を完全にやめる必要はなく、本人が楽しんでいる短い英語の歌や会話は負担のない範囲で継続できます。
受検会場の追加・変更、適性検査の具体的な受検上の注意は今後の正式な受検案内を優先してください。本記事だけで出願手続きを完結させず、合格発表・学区等の申請・通学の可否まで学校からの最新資料を照合することが必要です。
入学後の中1英語｜学校公式2025年の「ラウンド1」は教科書を開かずに聞く
南高附属に入学後の中2の英語体験を具体的に知りたい方へ：2025年新潟イングリッシュキャンプと2024年TGG集中研修の違い、聞き返し・会話・英作文32問を公開しました。受検段階では2027年度の適性検査と正式手続きが優先です。2025年度のキャンプ日程を入学後の確定予定と誤解しないようにしてください。
南高附属中学校は、2025年5月23日の「中1英語・動詞の学習」で、ラウンド制を取り入れた英語授業の様子を紹介しています。ラウンド1では教科書を開かず、ストーリーを聞いて内容を理解すると説明し、ペアワークや即興の会話、動詞の使い方をイラストと会話から学ぶ活動も記録しています。授業冒頭には日付をリズムよく発声する「日付チャンツ」も取り入れられています。
重要なのは、これは2025年度の授業公開事例であって、2027年入学生の毎回の授業が同じ進行・時間配分になると保証するものではない点です。教科書の名称・版、学年ごとのラウンド数、テスト形式、音声課題の提出要件を公開事例から勝手に推測しません。学校から配布されたシラバスと最新の授業指示を確認してください。
「ラウンド制だから書かなくてよい」は誤解｜家庭学習の5段階
| 家庭での段階 | すること | つまずいた場合の修正 |
|---|---|---|
| ①内容予想 | 音声を聞く前にイラスト・状況から場面を予想 | 日本語の長い説明を暗記しない |
| ②聞く・意味を取る | 正しい教材音声を聞き登場人物・動作・理由を確認 | 全単語を聞き取ろうとせず話題を先に確認 |
| ③口に出す | 短い文を意味とともにリズムよく復唱 | 速度より音と意味の対応を重視 |
| ④相手と応答 | 質問に1〜2文で答え、その理由も一言添える | 定型句の丸暗記だけで終わらせない |
| ⑤筆記で確かめる | 授業で学んだ文を閉じて書き、主語と動詞を確認 | 発話はできてもつづり・語順が不正確なら翌日再確認 |
これは学校公式が示すラウンド1や会話活動を踏まえた慶英会独自の家庭学習モデルです。学校が上表どおりの5ラウンドを指定しているという意味ではありません。リスニングだけを何度も繰り返し、意味や語順を考えずに音を覚えるだけでは、定期テストの作文や読解に弱点が残ることがあります。授業を聞く技能と書く技能を両立させます。
英語初心者と英検経験者では、入学前にすることが違う
英語に初めて本格的に触れる生徒は、単語数を競うより、I am … と I play … の違い、英語の語順、音と文字の対応、短い問いへの応答を優先します。聞き取れないときは無理に音声を速くするのではなく、1文を短く区切り、誰が何をしたのかを理解します。
すでに英検3級以上を取得している生徒も、定期試験で必ず高得点を取れるとは限りません。学校が扱う音声・表現・読解や学校指定の提出物に合わせ、英作文の冠詞・動詞の形・スペリングなどを確認します。逆に、得意な内容を毎日大量に重複練習させる必要はありません。できない形式だけ短く復習する方が効果を見込めます。
合格後8週間の英語準備｜学校のラウンド制につながる家庭用計画
| 時期 | 聞く・話す | 読む・書く／確認 |
|---|---|---|
| 第1週 | 挨拶、名前、曜日を短い会話で言う | 大文字・小文字を読み書きし、曜日を正しく書く |
| 第2週 | I am … / You are …を声に出す | be動詞と主語を対応させる |
| 第3週 | I like … / I play …を会話に使う | 一般動詞の肯定文を自力で書く |
| 第4週 | Are you …? / Do you …?を質問する | 疑問文に必要な語順を区別 |
| 第5週 | 3人称の行動を説明する | He likes … / Does she …?を正確に書く |
| 第6週 | 場所・時刻・曜日をたずねる | When/Where/Whatの問いと答えを構成 |
| 第7週 | 短い物語を聞き、内容を日本語・英語で説明 | 話の順番を表すfirst/then/finallyを用いる |
| 第8週 | 2分程度の会話・発表を練習 | 短文を見ずに書き、誤答を次の日に再テスト |
1日15〜20分、週5日程度を想定します。受検直後に疲れている場合は数日休息を取り、本人の生活に無理なく組み込んでください。学校が配布する教材と試験範囲が決まった後はこの計画に固執せず、学校で学ぶ内容を優先します。特にラウンド制の授業で「聞くこと」に戸惑う場合は、いきなり長文の書き取りへ進まず、短い音声の登場人物・時刻・行動を理解することから始めます。
中1の英語を先取りする家庭へ：学校のラウンド制が難しいと感じたときは、授業で扱った音声、本文、提出物、返却答案のどれが再現できないかを分けて確認しましょう。慶英会の学校英語・定期テスト学習相談では、最大1か月完全無料体験の条件を確認できます。早期の塾通いを前提とせず、学校の支援と家庭学習で解決可能かも含めて判断することを推奨します。
よくある誤解｜ラウンド1、日付チャンツ、英検、内申
- ラウンド1は教科書を一生開かない？ いいえ。公式記事が紹介するのは、当該場面で音声を用いて内容を理解する学習です。文字を学ばないという意味ではありません。
- 日付チャンツができれば筆記テストも大丈夫？ 発音と語順・スペリングは別の確認が必要です。音声を理解したあとに短い英文を書いて確かめます。
- 適性検査に英検資格が直接必要？ 2027年度募集要項の選考では適性検査と調査書が示されています。英検資格が単独で加点されると推測しません。
- 市外の受検は必ず48名合格できる？ 30％は市外からの受け入れ上限を示すもので、合格枠の保証ではありません。
- 中1で英語が苦手になったら外部塾が必須？ 学校の授業・課題・補習や質問で改善できるなら、外部受講を増やす必要はありません。
慶英会オリジナル英語30問｜音・意味・会話・筆記を分けて確認
以下は慶英会が独自に作成した練習問題です。南高附属中学校の適性検査、英語の小テスト・定期考査、採用教科書の本文や過去問ではありません。音声ファイルを用意していないため、音を扱う問題は保護者や指導者が正しい発音を提示するか、学校・教材提供の音声を別に利用してください。家庭で学習状況を把握することが目的です。
| No. | 慶英会独自の問題 | 診断する力 |
|---|---|---|
| 1 | 「私は毎朝起きます」を英語にする。 | 一般動詞 |
| 2 | 「私は中学1年生です」を英語にする。 | be動詞 |
| 3 | 「彼女は数学が好きです」を英語にする。 | 三単現 |
| 4 | 「あなたは音楽が好きですか」を英語にする。 | 疑問文 |
| 5 | 「これは私のノートです」を英語にする。 | 指示語 |
| 6 | 「私は今英語を聞いています」を英語にする。 | 進行形 |
| 7 | A: What day is it today? B: _____（月曜日です） | 会話応答 |
| 8 | A: What time is it? B: _____（9時です） | 会話応答 |
| 9 | A: Where do you live? B: _____（横浜です） | 会話応答 |
| 10 | A: Do you like reading? B: _____（はい） | 会話応答 |
| 11 | A: How do you go to school? B: _____（電車で） | 会話応答 |
| 12 | A: Why do you study English? B: _____（海外の人と話したいから） | 理由の発話 |
| 13 | He (go / goes) to the library. | 三単現 |
| 14 | (Is / Does) she a student? | be動詞の疑問文 |
| 15 | (Are / Do) they play soccer? | 一般動詞の疑問文 |
| 16 | She does not (speak / speaks) French. | 否定文 |
| 17 | We (was / were) busy yesterday. | 過去のbe動詞 |
| 18 | Did he (eat / ate) lunch? | 過去疑問文 |
| 19 | Aiko reads a story to her little brother. 読んでいるのは誰？ | 情報抽出 |
| 20 | They waited for the bus because it rained. なぜ待った？ | 因果関係 |
| 21 | Taro went to a small museum on Sunday. いつ博物館へ行った？ | 時の情報 |
| 22 | Miki wanted to buy a book, but the store was closed. 本は買えたと確定できる？ | 逆接・根拠 |
| 23 | The train arrived at eight thirty. 到着時刻は？ | 時刻の読解 |
| 24 | The girl next to Ken is his sister. ケンの隣の人は誰？ | 位置の理解 |
| 25 | 次を疑問文にする：You study English every day. | 語順 |
| 26 | 次を否定文にする：He plays the piano. | 書き換え |
| 27 | 次の現在形を過去形にする：I visit my uncle. | 時制 |
| 28 | 次を音読後、主語をTheyにして言い直す：She is happy. | 主語を変える |
| 29 | 次の文の誤りを訂正：Does your friend likes science? | 動詞の形 |
| 30 | 次の文に1文で理由をつける：I like English.（becauseを使う） | 自己表現 |
独自30問の全解答・解説
| No. | 模範解答 | どこを確認するか |
|---|---|---|
| 1 | I get up every morning. | every morningは習慣。 |
| 2 | I am a first-year junior high school student. | aとbe動詞を確認。 |
| 3 | She likes math. | sheの後はlikes。 |
| 4 | Do you like music? | 一般動詞の疑問文。 |
| 5 | This is my notebook. | thisは単数の指示語。 |
| 6 | I am listening to English now. | 現在進行形はam+ing。 |
| 7 | It’s Monday. | dayに答える。 |
| 8 | It’s nine o’clock. | 時刻の応答。 |
| 9 | I live in Yokohama. | 場所にinを使う。 |
| 10 | Yes, I do. | doで問われた時の答え。 |
| 11 | I go to school by train. | 交通手段をby trainで。 |
| 12 | Because I want to talk with people from other countries.（例） | 理由はほかの答えも可。 |
| 13 | goes | heは三人称単数。 |
| 14 | Is | she a studentはbe動詞。 |
| 15 | Do | playは一般動詞。 |
| 16 | speak | does notの後は原形。 |
| 17 | were | weは複数。 |
| 18 | eat | didの後は原形。 |
| 19 | Aiko | Aikoが主語。 |
| 20 | Because it rained. | 理由はbecause節。 |
| 21 | On Sunday. | on+曜日。 |
| 22 | いいえ。買えたとは確定できない。 | 店が閉まっていたという情報しかない。 |
| 23 | 8時30分。 | eight thirtyの読み取り。 |
| 24 | ケンの妹または姉。 | his sister。 |
| 25 | Do you study English every day? | doを主語の前へ。 |
| 26 | He does not play the piano. | does notの後は原形。 |
| 27 | I visited my uncle. | visit→visited。 |
| 28 | They are happy. | 複数はare。 |
| 29 | Does your friend like science? | doesに続く原形。 |
| 30 | I like English because I can talk with new friends.（例） | 自分の理由が明確なら複数解が可。 |
短い英作文には複数の正答があります。問題24は文脈から「sister」が姉か妹かまでは断定できません。問題22も「買いたかったが店が閉まっていた」だけでは別店舗で購入した可能性までは排除できず、「買えなかった」と言い切るより根拠を確かめます。読解で過剰に推測しない訓練が目的です。
30問の失点を学校英語の復習に変える
| 誤答範囲 | まず確認すること | 翌日再テストする内容 |
|---|---|---|
| 1〜6 | 基本構文が日本語から再現できるか | 主語と時間表現を変えた英文2つ |
| 7〜12 | 質問を聞いて答えるまでに止まるか | 疑問詞と応答のペアを3組 |
| 13〜18 | 動詞の形を正しく選べるか | be動詞・一般動詞・過去形を対比 |
| 19〜24 | 英語の文章にない情報を推測していないか | 主語、理由、時刻を本文から示す |
| 25〜30 | 音読できても応用文を書けないか | 本文なしで文を変形し理由を1文添える |
例えば疑問文の選択問題に正解するのに、会話でDo you …? が出てこない場合、知識を使えるまでの練習が足りない可能性があります。一方、会話は流暢でもDoes he play …?の語順や三単現が崩れる場合は、発話の練習量を増やすだけでなく、短文の筆記を補うと課題が明確になります。これは学校定期試験の得点を機械的に予測する採点表ではありません。
保護者が確認する7項目｜学習のやり過ぎを防ぐ
- 学校の英語教材と学年シラバスが正式に判明しているか。判明前に特定の教材を採用と決めつけない。
- 授業中のリスニングと音読のどちらが難しいか。声が小さいことと理解不足を混同しない。
- 授業で聞いた英文を翌日に意味・語順・筆記で再現できるか。
- 小テスト・定期考査の答案に同じ種類の誤りが繰り返し出ていないか。
- 学校の質問・補習・担任への相談で解決できることを外部教材で重複していないか。
- 英検級の取得が優先になり、学校の現在の学習範囲を放置していないか。
- 本人の睡眠、部活動、通学時間を考慮して無理なく続けられる量か。
FAQ｜2027年度の入試・ラウンド制英語
2027年度の南高附属中学校は神奈川県外から受検できますか？
公表された一般の志願資格は神奈川県内の住所を基本とします。教育長の承認等の例外は要項に定められているため、該当する場合は学校・教育委員会に直接確認してください。
市外在籍校からは48名まで必ず合格しますか？
いいえ。募集160名の30％の範囲内という規定は上限で、一定人数の合格を保証する意味ではありません。
適性検査に英語科目はありますか？
公表された令和9年度要項の適性検査はⅠ・Ⅱで、英語だけの個別教科試験は明記されていません。
ラウンド1では英語の教科書を開きませんか？
学校の2025年度の公開事例ではそう説明されていますが、すべての年度・授業の実施方法を保証するものではありません。
ラウンド制だと単語や文法の勉強は不要ですか？
不要ではありません。音声理解と英文を書く正確さを分けて確認することが有効です。
英検3級を取っていれば中1の定期テストで困りませんか？
英検の技能や範囲と学校の学習・評価は完全には一致しません。学校教材と返却答案を基に対策を決めます。
英語が苦手になったらすぐに塾へ通うべきですか？
学校の授業・質問・補習と家庭の復習で改善できれば追加授業は不要です。問題が持続する場合のみ、原因を整理する選択肢として検討します。
南高附属中学校の英語と定期考査を相談したい場合
慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）監修。慶英会では、中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検のオンライン個別指導を行っています。ラウンド制に不安がある場合は、学校の音声課題・指定教材・小テスト・返却答案を確認し、聞き取れない部分、語順の誤り、英作文の再現不足を区別します。最大1か月完全無料体験については慶英会の学習相談窓口または公式サイトをご確認ください。南高附属中学校との公式提携・学校公認の教材を意味しません。
在校生向けの詳しい学習法は南高等学校附属中学校の英語・定期テスト対策、市立の2校の英語教育を並べて見る場合は南高附属・サイエンスフロンティア附属の英語比較、ほかの横浜市内校を探す場合は横浜市の学校別一覧をご利用ください。
関連記事：2027年入学を検討する家庭が、南高附属中2の2026年度EGGでの実際の探究テーマを知る場合は南高附属中2のEGG×GREEN×EXPO 2027｜花壇の英語発表モデル・独自26問をご参照ください。学校が英語発表を必修としたという意味ではありません。
新中1の英語研修を知りたい方へ：南高附属中の中1英語集中研修・中2TGGとラウンド制の独自32問で、学校が公開した過年度の活動と入学後の英作文・音声理解のつながりを確認できます。現年度の課題と日程は学校からの資料を優先してください。
参考にした主な公式情報
- 横浜市教育委員会「令和9年度 南高等学校附属中学校 入学者の募集及び決定に関する要項」（募集160名、志願条件、適性検査日程、選考方法）
- 横浜市「市立高等学校附属中学校適性検査について」（両校の公式要項への案内）
- 南高等学校附属中学校「中1 英語・動詞の学習」（2025年5月23日）（ラウンド制、ラウンド1、日付チャンツ）
- 横浜市立南高等学校附属中学校公式サイト（学校の最新情報）
学校制度・学習情報の確認：2026年10月16日。2027年度の入学者選考に関する事実と、2025年度に学校が公表したラウンド制授業の事例を区別しています。8週間学習計画、独自30問、解答・解説は慶英会独自教材であり、学校の課題・教材本文・入試予想問題ではありません。変更時は横浜市教育委員会・在籍校の最新発表を優先してください。