南高附属中の中1英語集中研修・中2TGG｜ラウンド制と独自32問【2026】

監修：慶英会塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。 南高附属中学校の学校公式行事記録・英語授業記録から、体験型英語を学校の読み書きへつなぐ独自練習を整理しました。学校英語の学習相談・最大1か月完全無料体験

結論｜中1の英語集中研修と中2のTGGは、学校のラウンド制英語を使う場面

横浜市立南高等学校附属中学校の英語で「教科書を見ない授業では分かるのに、語順を書こうとすると止まる」「英語集中研修では緊張して質問できなかった」「体験活動後に学校の英作文で失点する」という中学1・2年生は、活動をもう一度やり直すより、研修で聞いた・話した英文を短く書いて再現する復習が有効です。学校公式の「附属中の一年間」では、中1・中3が英語を使う3日連続の集中研修、中2は7月のTGG研修という学年別の活動を紹介しています。

具体的な実施記録として、学校は2024年7月23〜25日に中1が校内で外国人講師と研修を行ったこと、2024年7月25日には中2が東京グローバルゲートウェイ（TGG）に出向いたことを発信しています。2024年度の実施日を2026年度の行事日程として使用してはいけません。また、この二つは2024年度の参加記録であり、現年度の参加条件・研修形式・開催場所や細部のプログラムが同一と保証するものではありません。

同校の2025年5月23日の「中1英語・動詞の学習」は、教科書を開かず英語の音声から物語を理解するラウンド1、ペアワーク、イラストと会話による動詞学習、日付チャンツを紹介しています。研修と通常授業は別の活動ですが、聞いて理解し、質問し、伝え、後から書くという技能をつなげて学べます。本記事は公式に確認できる学校の事実と、慶英会独自の32問・家庭学習モデルを分けて説明します。

学校公式情報を区別する｜2024年度の報告と2026年度の現行案内

2024年度の中1：公式報告では7月23日〜25日に校内で英語集中研修。外国人講師とグループごとの体験活動
2024年度の中2：公式報告では7月25日にお台場のTGGを訪問。英語で相手へ伝える活動を実施
学校の行事紹介：中1・中3の英語集中研修と中2のTGGを別に説明。研修の日程・講師人数はその年度の資料で確認する
通常授業：2025年度中1英語授業でラウンド1の音声理解、ペアワーク、動詞、日付チャンツを紹介
学年固有の活動：中2にはイングリッシュキャンプも学校公式の行事紹介に掲載。集中研修・TGG・キャンプは互いに別の学習機会
不明なこと：2026年度の集合時刻・担当者・研修の使用教材・発表課題・得点化・学校定期考査との評価上の関係は、本記事の出典だけでは確定しない

インターネット上にある他校のTGG報告を、南高附属中学校の指導内容へ置き換えないでください。同じ横浜市立の横浜サイエンスフロンティア附属中学校もTGGを利用した記録がありますが、南高附属中とは別の学校です。本人が参加した活動内容や学校が求める振り返り課題を、学習計画の出発点にする必要があります。

ラウンド制の英語授業と集中研修は何が違う？

2025年の中1授業記事にある「ラウンド1では教科書を開かない」は、内容を音声で理解するための授業の導入例です。必ずしも全時間に教科書を開かない、英文法や書く学習を行わないという意味ではありません。研修では目の前の相手と情報をやり取りする活動が中心になりやすい一方、学校の読み書きには語彙・語順・時制の正確さも必要です。この違いを一つずつつなげるため、同じ表現を聞く・話す・書くの三つの場面で使う練習を提案します。

例えば研修中に相手がWhere are you from?と質問したとします。答えを覚えて終わるのではなく、質問のbe動詞と主語の順を確認し、Where is your teacher from?など別の主語でも質問できるようにします。実際に研修でこの質問が出されたと断定しているわけではありません。これは一般的な英会話から作成した独自例文です。

また学校のペアワークで動詞を学んだ場合、イラストで動作を理解し、自分で言えた後に、He runs.、He doesn’t run.、Does he run?のように書き換えます。授業でまだ三単現を学んでいない生徒は後回しにして構いません。学校の進度・課題と同じ英文構造を使うのが効率的です。

中1英語集中研修で困った場合｜最初にやり直す4つのやり取り

相手の名前や出身を聞く

What is your name? / Where are you from? を使い、相手が答えたら一つだけ追加で質問します。自分の名前を言えたかより、相手の返答を聞き取って質問を続けられたかを確認します。

聞き取れなかったときに聞き返す

Sorry?だけでも状況によって通じますが、Could you say that again, please? を一文として練習します。聞き返すこと自体がコミュニケーションを続ける手段です。

一つの活動について説明する

I made a poster. / I enjoyed the game. のように自分がしたことを過去形で短く話します。過去形が未習ならI like this game.など習った現在形へ置き換えます。

相手の説明を短くまとめる

相手が話した要点を日本語または英語で確認します。You like music, right?など聞き直し、何を理解できたかを振り返ります。

毎日の練習では一回に4場面すべてを暗記する必要はありません。本人が実際の研修で緊張した場面を一つ選び、質問文を声に出してから書き、翌日に相手役を変えて使うことを目標にします。外国人講師の発音を完全にまねることだけが目的ではなく、相手の意図を理解し返答できるところまで確認してください。

中2TGGで困った場合｜答えを一文から三文へ広げる

2024年度のTGG報告は、お台場で一日を通して英語を使った活動を行ったと紹介しています。学校の公式記事は英語で「伝える」から「伝わる」への過程と、生徒のコミュニケーションの取り方への気付きを伝えています。具体的な2026年度のTGGプログラム一覧・施設内の職業体験がどう構成されるかは学校からの指示を確認する必要があります。

中2では相手の質問に短く答えられるだけでなく、理由や体験を少し付け加えると会話を続けやすくなります。I like science.の次にBecause I enjoy experiments.、For example, I made a small robot last year.と続ける練習です。これは学校の実施プログラムを再現したものではなく、身近な質問から発信を練習する独自例です。

知らない語が出た場合は、You mean …?やCould you explain that word?のように確認を求めることもできます。一語一語を理解しようとして沈黙が長くなるなら、何が分からないかを相手に示す表現を優先してください。体験後は、実際に言えなかったことを日本語でメモし、学校の学習済み文法で一文ずつ英語へ直すと効果的です。

研修後に英作文で失点する5つの原因

主語のない英文

日本語では「楽しかった」「難しかった」と主語を省いて言いますが、英語ではI enjoyed it. / It was difficult.など主語を補う必要があります。何が楽しかったのかを明確にし、英語の主語を決めてから動詞を選びます。

過去の体験を現在形で書く

研修で行った活動を振り返る文章なら、yesterday、last weekなどの時間表現に合わせた時制が必要になる場合があります。学校で学んだ現在形と過去形の差を、短い二文で確認しましょう。

三単現を忘れる

My friend like English.と書いたら、学校で習った主語と動詞の一致を確認します。My friend likes English.が基本形です。疑問文ではDoes my friend like English?となり、助動詞の後は原形に戻ります。

聞いた発音と綴りが一致しない

activity、question、cultureなどは音で意味が分かっても綴りを誤ることがあります。学校指定の単語を聞いて書き、正しい綴りを隠して翌日に再現する練習を行います。

理由を述べる文が不完全

I like it because…で止まる場合は、becauseの後に主語と動詞のある節を続ける練習をしましょう。Because it is interesting.のような短い理由でも、まず意味が完結することが重要です。

ラウンド1の音声理解から学校英作文へつなぐ3段階

第1段階は、話の筋を聞いてつかみます。人物・場所・出来事の三つを日本語で説明できれば、分からない単語が少し残っていても、全体理解へ進めます。音声を聞く際に毎回文字を追わず、内容を頭の中でイメージするのが目的です。ただしこれは学校のラウンド1の具体的な評価手順を再現したものではありません。

第2段階は、耳で理解した文の語順を確認し、自分で一文書きます。例えばA girl visited a library.が聞き取れたら、主語A girl、動詞visited、目的語a libraryというように整理します。学校の配布教材に出ている文法を使い、別の主語や場所に置き換えましょう。

第3段階は、相手からWhere did she go?と聞かれたらShe went to a library.と答え、さらにShe borrowed a book.と情報を足します。読める・聞ける・書ける・話せるの四つを別々の練習にせず、同じ短文から展開するため、時間を増やさず理解度を確認しやすくなります。

研修に参加できなかった生徒・英語が苦手な生徒への配慮

体調や家庭の事情などで学校の研修に参加できなかった場合、未参加の体験談を無理に英作文へ書く必要はありません。学校が求める代替課題を確認し、授業で習った会話や教科書の短い文章を使って質問・返答を練習できます。本人にない経験を作り話として発表させるのではなく、実際に行った学校生活のことを英語で説明する方が自然です。

英語が苦手な生徒は、最初に流暢な長文を目指さなくて構いません。例えばI like dogs.、My dog is small.の二文から始め、意味を伝えた後で発音や表現を直していきます。慶英会の独自演習では学校指定課題を優先し、未習文法で正答率を下げることを避けます。

家庭で取り組む14日間の復習モデル

1〜3日目｜使った英語・言えなかった英語を書き出す

研修で話した一文、言いたかったが言えなかった内容を日本語で5つ記録します。すべてを長い英文に訳さず、学校で習った文法を使って最も伝えたい内容を一文ずつ書きます。聞き返しの表現を一つ練習し、翌日も同じ質問へ答えられるか確認しましょう。

4〜6日目｜学校のラウンド制で扱う音と文構造をつなぐ

学校指定の音声や授業プリントから短文を選び、聞いて意味を説明し、その後文字を見て語順を確認します。主語と動詞を見つけ、時制を変えた練習文を作ります。未習の単元を新しく大量に追加するのではなく、授業で扱った表現を優先してください。

7日目｜短い確認テスト

語彙5語、質問文2題、英作文2題、短文読解1題という10問程度を自力で解き、間違いを分類します。採点後に解説を読むだけでなく、なぜその語順になるかを口頭で説明します。

8〜10日目｜会話と英作文を組み合わせる

本人が興味のある食べ物、学校、スポーツ、自然科学などについて、What do you like? / Why? / When?を交えた3往復の会話を練習します。終わった後、言った内容をノートに書き、三単現・時制・綴りの誤りがないか確認します。

11〜13日目｜Read・Writingの弱点を直す

学校の読解教材の登場人物・場所・出来事を整理し、内容質問3問へ英文で答えます。返却答案で同じ文法の間違いがあれば、語彙を変えた別の問題へ再挑戦します。学習の目的は研修の思い出をたくさん書くことより、自分の文法で正しく伝えることです。

14日目｜10分の発信・記録・次の単元へ

短いスピーチを3〜5文で作り、読まずに言ってみます。その後、自分が話した内容を正確に書き、最初の日にできなかった質問に答えられるか確認します。改善しなかった単元は学校の先生へ質問し、次の週の課題へ回します。

この日程は学校が指定した宿題・講師との研修プログラムではなく、慶英会による独自の家庭学習モデルです。すでに学校から提出課題がある場合はそちらを先に行ってください。14日間で英語力が必ず上がると保証するものでもありません。忙しい日は単語3語・英文1文だけでも自力で確認できれば、学習の継続を優先できます。

中2イングリッシュキャンプとの違い｜研修で話せれば定期テストも解ける？

学校公式の行事紹介では、中2のTGGは7月、イングリッシュキャンプは9月に紹介されています。学校の2024年7月のTGG記事も、その後イングリッシュキャンプがあることへ言及しています。これらは年度によって実施月や場所が変わり得るため、2026年度の詳細は学校の正式な資料を確認してください。体験に参加したからといって、筆記の定期テストが自動的に解けるわけではありません。

中2のキャンプ活動へより絞った学習が必要な場合は、南高附属中の中2イングリッシュキャンプ・2025年度実績と英語32問をご参照ください。学校の授業全体のラウンド制と英作文については、南高附属中学校のラウンド制・定期テスト対策に分けて解説しています。両記事の内容を本記事へ重複転載せず、体験活動後の質問・返答と筆記へ焦点を絞っています。

英語を話した経験を定期テストにつなげたい方へ：今使っている教材、学校から配布された音声・ワーク、直近の英作文答案、苦手だった会話の場面が分かれば、復習すべき文法を絞りやすくなります。慶英会の学校別英語・最大1か月完全無料体験をご確認ください。

慶英会独自32問｜音声理解・会話・英作文・再話の力を確認する

以下の32問は慶英会の独自演習で、横浜市立南高附属中学校の研修課題・教科書本文・定期試験の過去問を転載したものではありません。TGGで実際に使用された質問を再現したものでもありません。すでに学習した文法だけを選び、英文の自然な別解も認めてください。

A群｜基本動詞と語順

問題1：A1：I (am / are) from Yokohama.

問題2：A2：She (like / likes) English.

問題3：A3：Do you (speak / speaks) English?

問題4：A4：次の文を疑問文にする：He is a teacher.

問題5：A5：What (do / does) your sister like?

問題6：A6：I (went / go) to a museum yesterday.

問題7：A7：Did you (met / meet) new people?

問題8：A8：The students (were / was) happy.

B群｜会話の質問・聞き返し

問題9：B1：相手の名前を英語で尋ねる。

問題10：B2：自分の好きな教科と理由を英語2文で説明。

問題11：B3：英語で「もう一度言っていただけますか」。

問題12：B4：英語で「もう少しゆっくり話していただけますか」。

問題13：B5：英語で「それはどういう意味ですか」。

問題14：B6：相手に好きな食べ物とその理由を尋ねる英語2文。

問題15：B7：次の返答へ質問を一つ追加：I like soccer.

問題16：B8：英語で「私は緊張しましたが、楽しみました」。

C群｜体験を説明する英作文

問題17：C1：日本語を英語へ：昨日、私は友人と英語で話しました。

問題18：C2：次を否定文へ：She visited a library.

問題19：C3：日本語を英語へ：私はもっと英語を勉強したいです。

問題20：C4：日本語を英語へ：私は新しい文化について学びました。

問題21：C5：My friend (is reading / reads) a book right now.

問題22：C6：I enjoyed (talk / talking) with my friends.

問題23：C7：英文を続ける：I enjoyed the activity because …

問題24：C8：英作文：私は将来、外国の友達と話したいです。

D群｜独自の内容読解・再話

問題25：D1：独自短文：Mika met a visitor at school. Who did she meet?

問題26：D2：The visitor asked Mika about her favorite subject. What did the visitor ask about?

問題27：D3：Mika answered, ‘I like science because I enjoy experiments.’ Why does she like science?

問題28：D4：Mika did not understand one question, so she asked the visitor to repeat it. What did she ask the visitor to do?

問題29：D5：The visitor explained the question slowly, and Mika answered it. How did the visitor explain it?

問題30：D6：Mika wrote three sentences about the experience after school. What did she write?

問題31：D7：上の独自文章を日本語二文で要約する。

問題32：D8：研修で伝えたかったことと、次回の英語学習の目標を40〜60語で書く。

独自32問の全解答と解説

1：am　Iのbe動詞はamです。

2：likes　三人称単数現在では動詞に-sを付けます。

3：speak　Doの後は動詞の原形です。

4：Is he a teacher?　be動詞を主語の前へ出します。

5：does　sisterは三人称単数です。

6：went　yesterdayに合わせ過去形です。

7：meet　didの後は原形です。

8：were　studentsは複数です。

9：What is your name?　名前を尋ねる基本表現です。

10：I like science. I enjoy learning about animals.　理由が伝われば別の表現も正解です。

11：Could you say that again, please?　丁寧な聞き返しです。

12：Could you speak more slowly, please?　相手へ速度を調整してもらう表現です。

13：What does that mean?　分からない語や説明の意味を尋ねます。

14：What food do you like? Why do you like it?　会話の流れに合う自然な別解も可能です。

15：When do you play soccer?　関心に応じた自然な追加質問なら正解です。

16：I was nervous, but I enjoyed it.　過去形とbutを使います。

17：I spoke English with my friend yesterday.　speakの過去形はspokeです。

18：She did not visit a library.　did notの後は動詞の原形です。

19：I want to study English more.　want to＋原形です。

20：I learned about a new culture.　learn aboutを過去形にします。

21：is reading　right nowは現在進行中です。

22：talking　enjoyの後は動名詞です。

23：I learned something new.　理由を示す節を加えます。

24：I want to talk with friends from other countries in the future.　want toとin the futureを使います。

25：A visitor.　登場人物を読み取ります。

26：Her favorite subject.　質問の話題を答えます。

27：Because she enjoys experiments.　becauseの後が理由です。

28：To repeat the question.　理解できなかった際の行動を読み取ります。

29：Slowly.　副詞が示す説明の仕方を答えます。

30：Three sentences about the experience.　研修後に書いたものを答えます。

31：ミカは学校で来訪者に理科が好きな理由を答えた。質問が分からず聞き直し、ゆっくり説明してもらって返答し、放課後に体験を三文でまとめた。　人物・問題・対応・結果を説明できれば正解です。

32：I enjoyed meeting new people during our English activities. I could answer some questions, but I was nervous when I did not understand a sentence. Next time, I want to ask more questions and speak more clearly. I will review useful expressions and write short sentences every day.　本人の実際の経験に沿って英語が自然なら別解も可能です。

A群の誤答が多ければ、主語に応じた動詞の形と時制を短文で復習します。B群なら聞き返すことと相手の発言へ質問を続ける練習、C群は話したことを英作文へ直す練習、D群は聞いた内容に近い情報を理解して言い換える練習が必要です。学校の授業で未習の単元まで一度に解く必要はありません。

FAQ｜南高附属中学校の中1英語集中研修・中2TGG

Q. 中1の英語集中研修は校内で行いますか？

2024年度の学校公式報告は7月23〜25日に校内で実施したと記載しています。ただし2026年度も全く同じ日・会場とは限らず、当年度の学校配布資料が優先です。

Q. 中2のTGGは何日間ですか？

2024年度の学校公式報告は7月25日に一日のTGG体験を紹介しています。今後の参加日数・形式は学校の年度案内で確認してください。

Q. 中1・中3の英語集中研修は3日間ですか？

学校の一般的な行事紹介は3日連続の研修を説明していますが、年度別に日程や実施方法が異なる場合があるため、現年度の案内をご確認ください。

Q. 中2はイングリッシュキャンプにも参加しますか？

学校公式の行事紹介にはTGGと別に中2イングリッシュキャンプが掲載されています。2026年度の行先・参加条件などは学校の正式連絡で確認してください。

Q. ラウンド制では最初から教科書を開いて読んではいけませんか？

2025年の学校授業記録ではラウンド1で教科書を開かず音声理解を行う例が示されています。全授業で文字を扱わないといった意味ではありません。

Q. 研修中の会話が苦手な場合、塾へ通うべきですか？

必ずしも必要ありません。学校の質問・ペアワークと、自宅での短い質問・返答練習を先に行い、学校の定期テストや英作文でもつまずきが続くなら学習方法の見直しを検討してください。

まとめ｜体験型研修の英語を授業の文章で再現できるようにする

南高附属中学校の学校公式記録には、中1の校内英語集中研修、中2のTGGでの英語体験、2025年度中1のラウンド制音声理解授業があります。学校が用意する「聞く・話す」機会を生かし、研修後は自分が伝えたかった内容を短い英文にして、主語・動詞・時制を確認しましょう。

年度によって研修の実施日・参加形態・授業の進度が変わる可能性があるため、学校の最新案内を優先することが重要です。教科書・定期考査の出題範囲を推測せず、学校教材を通じて聞く・読む・話す・書く技能のどこで困っているかを具体的に見極めてください。

英語研修と定期テストを別々に確認：音読や英語集中研修ができても英文法・英作文の点が低いときは、ラウンド制に合わせた失点分析・再テストと独自36問をご覧ください。

参考にした主な公式情報

学校固有の情報は2026年10月17日に確認した公式の2024年度実施報告・2025年度授業紹介・学校年間行事に基づきます。学校の当年度の具体的な日程と教科別評価を推測していません。独自32問と家庭の14日間復習は慶英会による学習提案です。

南高附属中学校の中1英語集中研修・中2TGG対策【2026】｜ラウンド制から英作文へ・独自32問と14日間復習｜慶應卒・英検1級塾長が解説