監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校のEGG探究活動と自主英語練習を区別して解説します。学習相談・最大1か月完全無料体験
結論｜2026年度中2EGGの花壇づくりと英語練習は分けて考える
南高等学校附属中学校の2026年6月18日公式学校日記は、14期生の中2がGREEN×EXPO 2027教育プログラムに参加し、NTT東日本と花壇づくりに取り組む予定と紹介しています。同日のEGGでは桜台花グループから協働への思いや花への思いを聞き、苗植え・水やり・花壇デザインなどを今後進める予定であると発表しています。
この記事は、学校が紹介した探究内容を題材に、英語で短く事実を伝え、理由を説明し、提案を書くための学習法を扱います。EGGで必ず英語発表が行われる、英語の定期試験に花壇の英作文が出題される、花壇が完成したという情報は学校の上記記事にないため断定しません。学校の行事予定と家庭向けに制作した独自26問を混同しないことが重要です。
博覧会協会の公式開催概要では、GREEN×EXPO 2027は2027年3月19日から9月26日まで横浜市・旧上瀬谷通信施設で開催されます。国際園芸博覧会を学ぶ際には、植物や自然環境だけでなく、地域と協働する意義や誰に向けて伝えたいかも考えると、英語で説明する内容を具体化しやすくなります。
学校の公式事実と、慶英会の自主練習の違い
学校が公表しているのは、中2・14期生がEGGを通じて教育プログラムへ参加すること、NTT東日本との花壇づくり、桜台花グループとの交流、苗植え・水やり・デザインなどへの予定です。どの植物を何株植えたか、校内発表の採点方法、活動の終了時期はこの資料から確定できません。本人が実際に観察したことを調べ直し、未確認の事柄を事実として英語へ書かないようにしましょう。
学校の教育方針は「知性・自主自立・創造」を理念とし、探究心、問題解決力、語学力、他者との協働を重視しています。中学校のEGGは探究活動であり、英語科のラウンド制授業と同じ科目ではありません。英語科の2025年学校日記では中1が教科書を見ずに英語の物語を聞くラウンドが紹介されている一方、2026年度全学年での実施順序は学校の最新案内を優先する必要があります。
南高附属中と横浜サイエンスフロンティア高校附属中も別の学校です。どちらも横浜市立の中高一貫教育校ですが、教育課程や探究の活動は独自です。学校名や学年を混同せず、本人に関係する資料だけで学習計画を立てることが大切です。
英語にする前に『事実・意見・提案』を分ける
例えば事実は「学校は花壇づくりへ取り組むと公表した」、意見は「植物を育てることで協力の大切さを学べると思う」、提案は「成長の様子を記録したい」です。英語の文型を選ぶ前に、この三つの役割を日本語で説明できるか確認しましょう。事実は確認された記録を使い、個人的な考えにはI thinkなどを使います。まだ行っていない活動にはwant toやplan toなど、予定であることが分かる語を選びます。
英語の例はOur school plans to work on a flower garden. / I think growing plants teaches us how to work together. / We want to record how the plants grow.です。本人の学習進度がまだ短い文の段階ならWe want to grow flowers. / Flowers need water.のように分けるだけで十分です。難しい英文を他人に書いてもらって暗唱するより、自分で意味と文法を説明できることを優先しましょう。
英語に直した後、主語と動詞をそれぞれ一つずつ確認します。学校の小テストで三単現、過去形、冠詞や複数形をよく間違える場合には、自主発表でも同じミスが出ていないか確認してください。探究活動が得意だから英語定期試験も必ず高得点になるわけではなく、技能を分けて振り返ることが重要です。
花・環境の語彙を英文で使う｜単語の意味だけで終えない
花壇の話題で使いやすい基本語はflower（花）、garden（庭・花壇）、plant（植物／植える）、seed（種）、water（水／水をやる）、soil（土）、sunlight（日光）、grow（育つ）、observe（観察する）、record（記録する）、community（地域社会）、environment（環境）です。これは学校の指定単語リストではなく、慶英会が自主練習のために選んだ語彙です。
We water the plants. と The plants need water.ではwaterの働きが動詞と名詞で違います。A seed needs water.では主語が三人称単数なのでneedsに-sが付きます。このように単語を学ぶ際には、同じ語がどこに置かれるかを観察することが大切です。学校で習っていない難しい語を大量に追加せず、今の教材にある動詞・語順を使って短い文章を作りましょう。
英単語の意味だけでなく、音声を聞き取れるか、綴りを書けるか、文法に合わせて使えるかを分けて確認してください。例えばenvironmentを読めても、We should protect the environment.を自力で書けなければ、単語力とは別にshould＋動詞原形や冠詞の位置を復習する必要があります。
短い英語プレゼンの作り方｜30秒から60秒へ
30秒の慶英会モデルはOur class is learning about flowers. We want to make a flower garden. Plants need water and sunlight. I want to learn how to take care of plants.です。これは学校から配られた実際のEGG原稿ではありません。一文ずつ意味を説明し、何をしたか・これから何をしたいかを区別してください。
60秒へ伸ばすときはOur school is joining an education program related to GREEN×EXPO 2027. We plan to work on a flower garden with NTT East. I think working together is important because we can learn from our community. We want to observe how flowers grow. I hope to share what we learn.のように事実・理由・提案を一つずつ加えます。
原稿の長さを増やすだけで上達を判断しないでください。口頭で話せても英作文で時制が崩れる場合には、短文へ戻って書き直す練習が必要です。逆に英作文は正しく書けても聞き返しに困る場合にはCould you say that again, please?やWhat do you mean?のような短い質問を練習するとよいでしょう。学校が実際に英語発表を指定した場合はその時間・条件に従います。
植物を調べたことを英語で説明する質問応答
Why are you making a garden?にはWe want to learn about plants and our community.、What do plants need?にはThey need water and sunlight.のように短く答えることができます。How can we help?にはWe can observe the plants and keep a record.などの回答も考えられます。
質問の意味が聞き取れないときにはCould you say that again, please?と聞き返します。知らないことを知っているふりで答えないことが大切です。学校に関する具体的な事実を尋ねられたら、学校公式の公表情報や本人の記録で確かめたことだけを述べましょう。観察したことと予想は区別して話してください。
4週間の学習計画｜EGGと学校英語の定期試験を両立する
第1週は学校の英語小テスト、現在の教材、EGG活動記録を揃え、英語の失点を語彙・動詞・時制・読解・英作文へ分類します。探究について分かった事実を日本語で三つ書き、授業で習った動詞を使って一つだけ英語へ直します。学校から出されている宿題と内容が重なるなら、新しい練習を追加する必要はありません。
第2週は学校が指定する音声教材があればそちらを優先し、短い英文を聞き取って意味を説明し、主語を替えた文を自力で書きます。第3週はI thinkとbecauseを使って意見と理由を説明し、自分の観察記録から実際に行ったことだけを短く発表します。未習の文法を急に増やすことより、今週の学校授業と結び付けることが大切です。
第4週は学校が提示した定期試験範囲・提出物へ学習時間を戻します。自主的な環境英語の練習が本番範囲に入らない場合は優先度を下げても構いません。先週解けなかった文法を別の英文でも使えるか、テストの返却答案と照合して確認しましょう。睡眠時間を削って長文を暗唱するような勉強法は避けます。
慶英会独自26問｜植物・環境・読解・英作文の学習診断
以下は慶英会が作成した一般的な中学生向けの自主学習問題です。南高附属中のEGG公式課題・定期考査の過去問・試験範囲の予想ではありません。本人が既に習った内容を選び、解答を見ずに解いてください。
独自26問・問題編
問1：Plants need (water / tables) to grow.
問2：My friend (plant / plants) flowers in spring.
問3：They (is / are) working in the garden.
問4：We want (make / to make) a garden.
問5：Did you (see / saw) the flowers yesterday?
問6：It (rain / rained) last night.
問7：We should (protect / to protect) nature.
問8：There (is / are) many flowers in the park.
問9：英作文：植物には日光が必要です。
問10：英作文：庭に花を植えたいです。
問11：英作文：昨日植物に水をやりました。
問12：英作文：あなたはなぜ自然が好きですか。
問13：英作文：私は花を守ることが大切だと思います。
問14：英作文：来週、苗を観察する予定です。
問15：Our class planted flowers near the school. Where did they plant flowers?
問16：The students watered the flowers twice a week. How often did they water them?
問17：Some plants grew slowly because they did not get enough sunlight. Why?
問18：The students changed the location of the pots. What did they change?
問19：They wrote observations in notebooks. Where did they write them?
問20：They shared what they learned. What did they share?
問21：上の英文を日本語2文で要約する。
問22：上の話を英語2文で説明する。
問23：Why should we care for plants? に答える。
問24：『誰が花壇に水をやっていますか』を英文にする。
問25：花壇をよくする提案を英語2文で書く。
問26：40〜60語で、観察・自分の意見・今後の行動を英文で説明する。
独自26問・解答と簡潔な解説
解答1：water 植物には水が必要です。
解答2：plants 三単現の動詞です。
解答3：are 複数主語にareです。
解答4：to make want to＋原形です。
解答5：see didの後は原形です。
解答6：rained 過去の時間表現です。
解答7：protect 助動詞の後は原形です。
解答8：are flowersが複数です。
解答9：Plants need sunlight. need＋名詞を使います。
解答10：I want to plant flowers in the garden. want toを使います。
解答11：I watered the plants yesterday. waterの過去形です。
解答12：Why do you like nature? whyは理由を尋ねます。
解答13：I think protecting flowers is important. 動名詞を用います。
解答14：I am going to observe the seedlings next week. be going toを用います。
解答15：Near the school. 場所を答えます。
解答16：Twice a week. 頻度を答えます。
解答17：Because they did not get enough sunlight. 理由を答えます。
解答18：The location of the pots. 対象を答えます。
解答19：In notebooks. 記録場所を答えます。
解答20：What they learned. 共有した内容です。
解答21：生徒たちは花を育て、観察結果を記録した。日光不足に気づき、鉢を移動して結果を共有した。 観察・問題・対応を入れます。
解答22：They grew flowers and kept records. They moved some pots because the plants needed sunlight. 自然な別解も認められます。
解答23：Because plants are important to our environment. 自然な別解も可です。
解答24：Who is watering the flower garden? 現在進行形です。
解答25：We should check the soil every day. We should keep a record of the plants. should＋原形です。
解答26：Plants need water and sunlight to grow well. Our class can learn by caring for a garden. I think working together is important because we can share ideas. Next week, I want to observe the plants carefully and write down what I learn. 条件を満たせば別の内容も正解です。
正答数だけでは英語力を判定できません。動詞の語形に誤りがある場合は基本文法、読解で理由を読み落とす場合はbecauseの役割、提案文が作れない場合はshouldの使い方など、原因を絞り込みましょう。学校の定期試験の合格ラインやEGGの評価規準はこの26問から推測できません。
保護者が学習支援を検討する目安
EGGで意欲的に参加できる生徒も、英語の小テストで動詞の形・語順を誤る場合があります。まず学校の授業と先生への質問を活用し、前日に学んだ文を翌日もう一度書けるか確認してください。学校の教材だけで解決できるなら塾を増やす必要はありません。
同じ誤答が2〜3週間続く場合は、英語の音声理解、単語の綴り、動詞の形、読解、英作文のどこに問題があるか、学校の答案と課題で確認するとよいでしょう。学校の実際の授業進度と異なる難しい英文を追加するより、使う表現を絞って段階的に復習することが大切です。
南高校附属中学校のラウンド制と英語定期テスト対策を参照できます。学校教材に沿った復習が必要な場合は慶英会の無料
2026年6月18日の学校公式記事で、NTT東日本と花壇づくりを行う予定だと説明しています。実際の進捗や完成状況は追加の学校資料で確認してください。 この学校公式の6月記事からは英語による発表の義務・配点・日時を確認できません。本記事の英文は慶英会が独自に作成しています。 博覧会協会の公表情報では2027年3月19日から9月26日までです。 学校公式は2026年度の中2（14期生）の活動として紹介しています。中1全員の必修活動とは限りません。 異なります。EGGは総合的な学習の時間で行う探究、ラウンド制は英語の教材を音声・語彙・読解など複数の学習段階で扱う指導法です。 本記事で参照した2026年度の学校公式情報だけでは教材の採用・版を確定できません。本人の配布資料と学校の正式シラバスが優先です。 南高校附属中の2026年度中2EGGでは、学校公式が花壇づくりへ向けた活動を紹介しています。探究で知った事実・自分の意見・今後の提案を別々に整理すれば、英語の既習表現を使う練習へつなげられます。ただし学校の実施予定を完了実績と混同せず、英語発表の指定がないものを必修課題として扱わないようにしてください。 英語の学校教材、教師が示す試験範囲、実際に返却された答案を優先し、短い文を正確に書けるか確認します。語彙と文法の基礎を必要なところから学び直し、学校での探究内容も自分の言葉で説明できるようにしましょう。 監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校のEGG探究活動と自主英語練習を区別して解説します。学習相談・最大1か月完全無料体験 学校公式の最新行事：南高附属中での2026年度EGG×GREEN×EXPOと、横浜サイエンスフロンティア附属中のDEEP学習は別校の活動です。学校ごとの特色を比較する場合は横浜サイエンスフロンティア附属中2026年11月3日オープンスクール・11月7日志願説明会とDEEP英語24問をご参照ください。行事の最終的な受付状況は学校公式の電子申請で確認してください。 確認日：2026年10月17日。学校の2026年公表内容と、慶英会による自主英語モデル・独自26問を区別しています。FAQ｜南高附属中の2026年中2EGG
Q. 学校は2026年度中2の花壇づくりを公表していますか？
Q. 英語のプレゼンが全員必修ですか？
Q. GREEN×EXPO 2027の開催期間は？
Q. 中1も同じ花壇づくりに参加しますか？
Q. EGGと英語ラウンド制は同じものですか？
Q. 南高附属中はNEW TREASUREを使っていますか？
まとめ｜探究した内容を正しい英語で説明するために
参考にした主な公式情報