情報確認日：2026年10月18日。対象：山梨県の中高一貫校・私立中学校に通う中学1・2年生と保護者。英検従来型の2026年度第2回3級・準2級・準2級プラス・2級の二次試験について解説します。
2026年度第2回英検の二次試験は11月8日（日）のA日程と11月15日（日）のB日程です。中学校を通じた団体申込は原則A日程、塾を通じた団体申込は原則B日程、20歳以下の個人申込は原則B日程です。一次試験のWeb合否公開は10月26日（月）、本会場受験者の二次受験票等の必着予定は11月4日（水）で、未着の問い合わせは11月6日（金）17時が期限です。海外・離島等の一部特別会場や受験上の配慮など例外があるため、実際の会場・日付・集合時刻は正式な受験票を優先してください。英検協会・2026年度団体申込日程と英検協会・個人申込日程を確認した事実です。
山梨英和のPROGRESS IN ENGLISH 21、駿台甲府のELSA、山梨学院のe-Spireなどは学校の英語授業に役立つ教材・学習環境ですが、二次試験に必要な即答練習と同じではありません。学校の提出物や定期テストの勉強を維持しつつ、短い音読と質問への答えを1回10〜15分で練習する方法が現実的です。この記事では申込区分の違い、級ごとの正式な面接形式、山梨県の3校に対応する学習の橋渡し、独自スピーキング36問と全解答、14日間の練習計画を整理します。
独自36問は英検協会の面接カードや過去問題のコピー・予想ではなく、慶英会によるオリジナル練習です。学校の定期試験と面接の両立に困る場合、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で、本人の学年・目標級・困っている技能を相談できます。申込条件や講師・授業回数・日程は事前に確認してください。
英検2026年度第2回｜一次結果から二次結果までの日程表
| 重要事項 | 2026年度第2回の公式日程 | 本人・保護者が確認すること |
|---|---|---|
| 一次試験・本会場 | 2026年10月4日（日） | 準会場の一次試験日は学校・団体により異なる |
| 一次試験Web合否 | 10月26日（月） | 一次合格者と一次免除対象者が二次試験の準備を進める |
| 二次受験票等の必着予定 | 11月4日（水） | 本会場の一次成績表・二次受験票。所属団体の交付手順は団体へ確認 |
| 二次受験票未着の問い合わせ | 11月4日（水）〜6日（金）17:00 | 受験票が届かなければ期限内に協会所定の窓口へ確認 |
| 二次A日程 | 11月8日（日） | 中学校・高等学校・大学等の団体申込は原則A |
| A日程のWeb合否 | 11月17日（火） | 本人の正式な結果を確認 |
| 二次B日程 | 11月15日（日） | 塾の団体申込、20歳以下の個人申込は原則B |
| B日程のWeb合否 | 11月24日（火） | 本人の正式な結果を確認 |
| 二次成績表・合格証書必着予定 | A：11月24日（火）／B：12月1日（火） | 住所・受験経路や団体連絡を確認 |
日程は英検協会の学校・団体試験日程、公式の受験票・合否通知のお届けを参照。試験日を「学校の一次試験を受けたから11月8日」と単純に決めるのではなく、どの窓口を通じて申し込んだかが基準です。学校内で行われた一次試験でも、二次試験は準会場で実施しません。二次は協会の本会場で行われます。
学校申込A・塾申込B・個人申込B｜受験日を誤解しない
英検協会の公式区分は、学校・大学など教育機関による団体申込をA日程、塾による団体申込をB日程としています。個人申込では2026年度の年齢区分に基づき20歳以下がB日程、21歳以上がA日程です。中1・中2が自分で個人申込した場合に11月8日の学校申込A日程を当てはめてしまうと、予定を間違えます。
- 学校が取りまとめた申込：原則A日程11月8日。所属校の英検担当者を通じて受験票の交付を確認。
- 塾などの団体申込：原則B日程11月15日。塾が一次会場であっても二次が塾の教室で行われるわけではありません。
- 個人申込：中学生など20歳以下なら原則B日程11月15日。英検協会からの二次受験票と本人の登録内容を確認。
- 例外：海外・離島などの一部特別会場、受験上の配慮を利用する受験者などはA日程となる場合があります。指定日程変更の制度も公式規定を確認。
山梨県内に住んでいるからA/Bどちらかを自由に選べる制度ではありません。中間・期末試験や部活動の試合と重なるかを先に確認することは大切ですが、本人の希望だけで日程が自動変更されるわけではありません。公式に認められた変更手続きが必要な場合には申請期限を調べ、学校・団体または英検協会へ早めに連絡してください。
英検3級・準2級・準2級プラス・2級｜面接の公式形式
| 級 | 英検協会の二次試験形式 | この教材で重視する点 |
|---|---|---|
| 3級 | 英語で約5分。約30語の音読、本文内容1問、絵の状況2問、自分のこと2問 | 短い答えを作り、見た情報と自分の経験を分ける |
| 準2級 | 英語で約6分。約50語の音読、本文1問、絵の動作1問・状況1問、意見2問 | 過去・現在の時制、理由を短い文で加える |
| 準2級プラス | 英語で約7分。約55語の音読、本文1問、3コマの展開説明1問、意見2問 | 場面の前後関係と社会的な題材に具体例を示す |
| 2級 | 英語で約7分。約60語の音読、本文1問、3コマの展開説明1問、意見2問 | 因果関係を表す接続詞、複数の視点を整理する |
3級、準2級、準2級プラス、2級の出題形式は英検協会の級別説明によります。「準2級プラス」を単なる準2級の別名と考えて面接形式を同一視しないようにしてください。3級ではカード上の絵の質問が2つありますが、準2級プラス・2級では3コマの流れを説明する形式が設定されています。
面接カードを黙読する時間や、絵を考える時間などの詳細は級ごとに異なります。公式のバーチャル二次試験で入室から退出までの動きを一度確認し、慶英会独自質問では瞬時に答えを組み立てる力を練習しましょう。英検協会の公式動画は面接の流れを知るための資料であり、動画内の応答を丸暗記するだけで合格が保証されるものではありません。
山梨県の学校教材と二次面接練習は何が違うか
山梨英和｜PROGRESS IN ENGLISH 21とEnglish Week
山梨英和中学校の公式「英語教育」はPROGRESS IN ENGLISH 21、Logic & Expression、English Camp、英検前のEnglish Weekを紹介しています。ここで重要なのは、英文を知っていることと、相手から急に尋ねられた質問に意味の通る文で答えることを分けることです。PROGRESSで習った動詞・疑問文を使い、1日3題だけ「Why?」「How often?」を付けて答える練習ができます。
English Weekは公式サイトで特に1月の英検前に全校生徒で学習する取組として説明されています。11月の二次面接で同じ行事や個別の講座が必ず開かれると推測しないでください。学校の担任や英語担当者に現在の面接練習の機会があるかを確認したうえで、家庭で短い質問に答えられるようにしておきます。
駿台甲府｜ELSAの音素フィードバックと面接内容の区別
駿台甲府中学校2026年度学校案内ではELSA for Schoolsを、発音練習・英会話学習などに活用できるサービスとして紹介しています。ELSAで特定の音を改善する練習と、英検面接で「質問に合った内容を答えること」は別の力です。発音に集中しすぎて回答自体が一文も作れない状況にならないよう、まず意味が通る答えを作り、音読してから発音を直す順を検討しましょう。
例えば『What do you enjoy doing on weekends?』と問われたら、音声の上手下手よりも、質問に合う『I enjoy cycling with my friends.』という文を作ることが先です。英検の評価は発音だけでなく応答内容・語彙・文法・積極的なコミュニケーションも含むと公式が説明しています。学校で実際に配信されているELSAの課題は本人の配布指示で確認してください。
山梨学院｜e-Spireの評価と即答する力の違い
山梨学院中学校の「Entrance to the world」はe-Spireを中学2・3年生に導入する英語4技能の学習環境として説明しています。オンラインで英作文や音声練習に正答しても、カードを見た初回の質問にその場で答えるには、短い発言を自分で組み立てて練習する必要があります。回答の構成を「結論→理由→具体例」にし、最初は2文で話してみましょう。
教材の利用時期と学校の成績評価は学年・コース・年度により異なり得ます。学校の授業の課題を放置して英検の面接だけ練習する運用は勧めません。試験が近い中1・中2は学校の宿題を先に終わらせ、10分だけ音読と短い問答を追加する方が続けやすいことがあります。
一次試験結果待ち〜二次試験まで｜14日間の練習モデル
| 期間 | 練習の内容 | 家庭での確認 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 受験級・申込経路・A/B日程を確認し、公式サンプルとバーチャル二次試験で流れを理解 | 本人が試験の順序を説明できるか |
| 3〜4日目 | 級別の短文音読。意味と主語・時制を確かめてから声に出す | 読めない語句と意味の分からない語句を分ける |
| 5〜6日目 | 3級なら絵の状況、上位級なら出来事の前後関係を簡単な英文で表す | 誰が何をしているか説明できる |
| 7〜8日目 | 自分の経験・学校生活について短い質問に答える | 質問の意味から外れない答えを返せる |
| 9〜10日目 | 賛成・反対・理由を問われる練習（準2級以上で特に重点） | 結論・理由・具体例がつながる |
| 11〜12日目 | 入室・面接カード受取・音読・質疑・退出を通し練習 | 聞き返しを自然に行い、必要以上に長く止まらない |
| 13日目 | 言いよどんだ質問を3〜5個だけ再練習し、学校の英語課題も確認 | 以前より自力の応答が増えたか |
| 14日目 | 公式受験票の会場・集合時刻・持ち物と交通手段を再確認 | 受験当日に必要な情報が揃っているか |
14日間という数字は慶英会の自主モデルです。中1で3級の練習を始める場合と、すでに準2級に合格して準2級プラスを受ける場合では、適した練習量が異なります。部活動・学校のテスト・本人の負担を考え、時間は毎日10〜15分程度から始めてもよいでしょう。直前に新しい難問を大量に暗記するより、本人が一度つまずいた質問を別の言い方でも答えられるか確認します。
英作文とスピーキングの両方が苦手なら、体験授業で「自分の答えを短い英文にしてから声に出し、相手の質問に言い換えて答える」方法を相談できます。慶英会の最大1か月無料体験・学習相談では対象・回数・講師・体験後の条件を確認したうえで相談できます。直前指導を希望する場合でも、受験の合否を保証するものではありません。
慶英会独自36問｜3級〜2級の級別スピーキング練習
以下の36問はすべて慶英会の独自制作です。英検協会の面接カード・イラスト・過去問・本番の問題を転載したものではありません。特に19〜36の自由回答は正式な3コマのカードを再現したものではなく、理由の説明や内容構成の練習です。実際の級別試験は英検協会が公開する公式サンプル問題で別途確認してください。
3級｜身近なことを英語で話す（1〜9）
- 1. What do you usually do after dinner?
- 2. Which subject do you like at school?
- 3. How do you get to your school?
- 4. What did you do last Sunday?
- 5. Do you enjoy reading English stories?
- 6. What do you often do with your friends after school?
- 7. Why do you like your favorite season?
- 8. Tell me one thing you want to try next month.
- 9. A girl is carrying many books to the library. What is she doing?
準2級｜理由や状況を説明する（10〜18）
- 10. Do you think students should have more time to read books at school? Why?
- 11. What are the benefits of studying with a friend?
- 12. Describe a time when you helped someone at school.
- 13. What should people do to keep their town clean?
- 14. Do you prefer studying from paper or digital materials? Give a reason.
- 15. Describe a teacher who is explaining how to use a new machine.
- 16. Why is it important to listen to different opinions?
- 17. What would you do if you lost something important on a train?
- 18. How could students make visitors feel welcome at a school event?
準2級プラス｜身近な社会的話題と理由（19〜27）
- 19. Should schools provide more opportunities for students to work with local businesses?
- 20. Why might a town want to increase the number of public reading spaces?
- 21. What should people consider before using AI-generated information for homework?
- 22. A student notices that a community garden is often empty. What could the student do?
- 23. Do you think learning about other cultures helps people solve problems together?
- 24. How could students reduce food waste during school events?
- 25. Describe how a group might improve a plan after hearing feedback from residents.
- 26. Should young people be encouraged to volunteer in their neighborhoods? Why?
- 27. What is one possible disadvantage of depending on translation apps?
2級｜社会の課題と複数の見方（28〜36）
- 28. Should schools teach students how to evaluate information produced by artificial intelligence?
- 29. What are the possible advantages and disadvantages of remote learning?
- 30. Should local governments invest more in public transportation for students?
- 31. How can communities encourage people of different generations to work together?
- 32. Would providing free digital textbooks reduce educational inequality?
- 33. What could businesses do to reduce their environmental impact?
- 34. Should students be allowed to use translation tools when learning foreign languages?
- 35. How might cities improve access to libraries and cultural activities?
- 36. What is more important in school projects, individual achievement or cooperation? Explain.
独自36問・英語回答例と復習ポイント
3級の回答例（1〜9）
- I usually do my homework and read a book after dinner. 動詞を2つ並べる場合は意味と時制をそろえる。
- I like science because I enjoy learning about animals. 科目と理由を簡潔に。
- I go to school by bus. 実際の通学方法を答える。
- I played soccer with my friends last Sunday. 過去形で答える。
- Yes, I do. I like stories about adventures. Yes/Noの後に短い理由。
- I often play basketball with them. 習慣の頻度を述べる。
- I like spring because the weather is warm. 季節の理由を説明。
- I want to join a music club next month. want to＋原形。
- She is carrying books to the library. 現在進行形を用いる。
準2級の回答例（10〜18）
- Yes, because reading helps students learn new words and ideas. 意見と根拠をつなぐ。
- We can explain difficult things to each other and learn together. 協力の具体的な利益。
- I helped a classmate understand a math problem last week. 実際の本人の経験へ置換。
- People should pick up litter and use reusable bottles. 二つの行動を答える。
- I prefer paper books because I can focus without notifications. 比較と理由。
- She is showing the students how to operate the machine safely. 動作の説明。
- Different opinions can help us find better solutions. 理由を明確に。
- I would tell a station worker and ask for help. 仮定に合う応答。
- They could greet visitors and show them where to go. 受け入れの工夫。
準2級プラスの回答例（19〜27）
- Yes. Working with local businesses can help students understand real problems and develop useful skills. 具体的な成果を示す。
- Public reading spaces give people quiet places to study, and they can help children enjoy books. 利点を二つ。
- They should compare the information with official sources and avoid sharing personal data. 検証とプライバシー。
- The student could ask local residents why they do not visit and suggest a new activity. 状況の原因と対応。
- Yes, because understanding different cultures can reduce misunderstandings and improve cooperation. 因果を整理。
- They could plan portions carefully and let participants choose how much food they need. 具体的な対策。
- The group could collect comments, change the design, and explain the new plan to residents. 行動の順序を示す。
- Yes. Volunteering helps young people meet neighbors and understand their community better. 社会的な理由。
- Students may stop thinking about the meaning of words if they always accept automatic translations. 欠点を具体化。
2級の回答例（28〜36）
- Yes. Students need to identify reliable sources because AI systems can sometimes produce inaccurate information. 信頼性と理由。
- Remote learning saves travel time, but some students may find it difficult to stay focused without direct support. メリット・デメリット。
- Yes, especially in rural areas, because better transport can make educational opportunities more accessible. 地域差を踏まえる。
- They can organize projects in which students and older residents share their knowledge and experience. 世代間交流の具体例。
- It might reduce the cost of materials, but access to devices and stable internet connections would still matter. 条件つきで評価。
- Businesses could reduce packaging, save energy, and publish clear information about their progress. 複数の提案。
- Translation tools are useful for checking expressions, but students should try to write their own sentences first. 利点と注意。
- They could improve public transportation, extend library hours, and support community events. 政策の例。
- Both matter, but cooperation is especially important because successful projects often depend on sharing responsibilities. 意見の選択と理由。
以上の答えは一例で、本人の生活や考えに合う別解もあります。より難しい語句を使えば必ず高得点になるわけではありません。発話を録音する場合は本人と保護者の了解を得て家庭練習用にとどめ、英検の本番の試験会場では録音・撮影・メモが禁止されることを確認してください。
二次面接でよくある失点｜英語の内容・音・対話を分けて直す
| 困りごと | ありがちな状態 | 改善の最初の手 |
|---|---|---|
| 質問が聞き取れない | 一語聞き逃して全体の意味を諦める | 疑問詞と主語・動詞をまず聞き取る |
| 音読で止まる | 単語の発音を迷い長く沈黙する | 公式の級別サンプルと自分の発音を比べる |
| 答えが一語だけ | Yes・Noだけで終わり理由がない | 自分の意見の後にbecauseと例を付ける |
| 時制を混同 | 昨日の経験なのに現在形で答える | 時間表現を聞き、主語と動詞を整える |
| 理由が質問に合わない | 暗記した万能フレーズをそのまま返す | 質問の名詞に合わせ具体的な理由を一つ作る |
| 発音だけに集中する | 綺麗に読めても質問の意味と異なる答え | 意味が合う答え→読み方→表現の順に見直す |
| 聞き返しに戸惑う | 分からないとき何度も同じ要求をする | 自然な一度の聞き返しで確認し、回答へ戻る |
3級公式手順は、質問が聞き取れなかった場合の自然な聞き返しは減点対象にならない一方、不自然な繰り返しは減点され得ると説明しています。分からないまま黙り続ける必要はありませんが、聞き返す表現だけを何度も繰り返さず、相手の質問を理解し直す努力が重要です。級別の公式手順・バーチャル試験で対話の流れを確かめましょう。
学校の定期テストと二次面接を両立する勉強順序
学校の英語試験が近い場合は、定期考査の範囲表・提出物・返却答案を優先します。二次面接のために学校の学習をすべて中断するのではなく、学校の既習英文で音読を行い、同じ語彙を使った英検の級別質問へ短く答えると、共通部分の復習にもなります。ただし英検の会場で面接の質問として何が出るかを学校教材から予測することはできません。
山梨英和ではPROGRESSの既習文を使って「Who」「Why」「How」に答える、駿台甲府では発音の練習結果を自分の意見文へつなぐ、山梨学院ではe-Spireで学んだ語彙を初見の質問への回答に使う、というように学校ごとの学びを転用できます。学年・教科・試験範囲が違うため、一つの教材だけですべての学校のテストを同じように対策できると断定しません。
詳しい学校別学習は山梨英和・English WeekとPROGRESS、山梨学院・e-Spireとリフレクションテスト、駿台甲府・ELSAと自力英作文で確認できます。一次試験が不合格で次の回を検討する場合には、2027年1月24日の第3回英検・級別学習計画でライティング・読解と学校英語の両立を確認してください。
よくある質問｜2026年11月の英検二次面接
学校で第2回英検の一次試験を受けたら二次は必ず11月8日ですか？
中学校が英検協会へ団体申込をした場合は原則A日程です。ただし特別会場・配慮などの例外があり、最終的な会場と日付は学校から配布される受験票・公式の通知を優先してください。
中学1年生が個人申込した場合の二次試験はいつですか？
2026年度の20歳以下の個人申込は原則B日程の11月15日です。学校に通っているだけで、個人申込がA日程に変わるわけではありません。
第2回の一次合否はいつ公開されますか？
英検協会の2026年度公式日程では10月26日（月）にWeb合否を公開予定です。一次免除で出願した方の取扱いは英検協会の通知に従います。
二次受験票が11月4日までに届かない場合はどうしますか？
本会場受験者の一次成績表・二次受験票は11月4日必着予定、未着問い合わせは11月4日〜6日17時までです。学校・団体申込の場合は担当者からの配布方法を確認してください。
3級と準2級では面接時間・質問が同じですか？
違います。3級は約5分、準2級は約6分で、扱う英文の長さや問われる内容に違いがあります。各級の公式サンプルを見て準備してください。
準2級プラスの面接は準2級の面接と同じですか？
準2級プラスは約7分で、3コマのイラスト展開を説明する形式があります。準2級の状況描写と同一にせず、公式の準2級プラスのサンプルを確認してください。
2級の質問では難しい英単語を必ず使うべきですか？
難しい単語を無理に並べるより、結論・理由・具体例が一貫し、質問に合った英語で説明できることが重要です。評価観点は英検協会の級別説明を参照してください。
自然な聞き返しをしたら必ず減点されますか？
英検協会は自然な流れでの聞き返しは減点対象でないと説明しています。ただし不自然な繰り返しは対象となる場合があります。公式のバーチャル試験で練習してください。
4級や5級にも同じ対面二次面接がありますか？
4級・5級には従来型の対面二次試験はありません。オンラインのスピーキングテストは別の制度であり、今回の11月8日・15日の対面面接とは区別してください。
山梨英和のEnglish Weekがあれば11月の二次面接に対応できますか？
学校公式では主に1月の英検前のEnglish Weekを紹介しています。11月の具体的な面接指導や校内日程が同じであるとは断定せず、今年度の学校案内を確認してください。
英検S-CBTを受ける場合も11月8日か15日ですか？
英検S-CBTは1日で4技能を受験する別形式であり、従来型の第2回二次試験のA/B日程をそのまま当てはめません。S-CBTの申込・受験日を確認してください。
面接練習をするには本人の録音を提出する必要がありますか？
家庭練習は口頭でもできます。外部サービスに音声を送る場合は、本人・保護者の同意と利用先のプライバシー条件を確認してください。試験本番では録音・撮影は禁止されています。
個別指導で二次面接と学校英語を両立したい保護者様へ
面接練習で行き詰まる原因は、「発音だけ直している」「英語の文章を丸暗記している」「質問が変わると意味の合う文を作れない」など様々です。まずは本人の目標級と、どんな質問に答えられないかを記録してください。学校の課題と英検の二次を両立したい場合、オンライン個別指導の体験で、英作文→口頭回答→短いフィードバック→別の質問への応用を実際に試すことができます。
慶英会では英検・学校英語を対象とした個別指導を案内しています。最大1か月の完全無料体験・学習相談から、学年、現在の級、面接の日程、困っている点をお知らせください。授業時間・回数・担当講師・日程、体験後の料金や適用条件は開始前にご確認いただけます。相談だけで合格が保証されることや、一次結果・二次受験票の代行手続きが完了することはありません。
山梨県内の学校の英語塾を比較する場合は学校教材・答案・料金を比べる12項目の塾選び、県内6校の学校別ガイドは山梨県の中高一貫校・英語対策一覧も参考にできます。本人の学校の英文と英検の面接は別の目標として扱い、共通の基礎を整理しながら進めましょう。
参考にした主な公式情報
- 日本英語検定協会｜2026年度第2回の日程・学校/塾団体のA/B区分
- 日本英語検定協会｜2026年度第2回の個人申込・20歳以下B日程
- 日本英語検定協会｜二次受験票等の必着・未着問い合わせ期限
- 日本英語検定協会｜3級の二次試験約5分・音読と質疑
- 日本英語検定協会｜準2級の二次試験約6分・絵の描写
- 日本英語検定協会｜準2級プラスの二次試験約7分・3コマ展開
- 日本英語検定協会｜2級の二次試験約7分・3コマ展開
- 日本英語検定協会｜バーチャル二次試験の進行
- 山梨英和中学校公式｜PROGRESS・Logic & Expression・English Week
- 駿台甲府中学校公式｜2026年度学校案内15ページ・ELSA
- 山梨学院中学校公式｜英語4技能・e-Spire
編集方針：2026年度の試験日程・団体/個人申込の区分・面接形式・受験票の扱いは英検協会の一次資料に基づきます。山梨県の学校教材は各学校の公式説明によるもので、二次試験の会場・校内指導の実施を一律に推測していません。36問と全解答、14日間の家庭練習は慶英会が独自制作したもので、英検の公式面接カード、イラスト、過去問、出題予想、合格保証ではありません。最新の日程・会場・受験上の配慮・結果は英検協会および受験票・学校の正式通知を優先してください。