富田林市の私立中学校2校の英語教育比較｜PL学園・利晶学園の朝学・Tonglish・定期テスト・英検【独自40問】

富田林市の私立中学校を比較したい中1・中2の保護者へ。大阪府が2026年4月1日時点で認可する市内の私立中学校は、ピーエル学園中学校（PL学園中学校）と利晶学園中学校（旧・初芝富田林中学校）の2校です。両校の英語教育は、毎日の学習の進め方から異なります。PL学園は朝学・中間／期末考査・考査後の再テスト、利晶学園はS特進α・β・特進のコース別学習、英語のアプリや多読を含むTonglish Time、個別最適学習を案内しています。この比較では学校の公表制度を整理し、英単語・英文法・定期試験・英検・英作文の勉強法を、学校別の正式資料に基づいて考えます。

先に結論を述べると、PL学園の中1・中2は「現行の朝学の範囲＋定期考査の答案」を整理し、利晶学園の中1・中2は「自分のコースと2026年度以降のカリキュラム＋Tonglishや個別最適学習の再現度」を確認するのが出発点です。どちらも授業を聞いた、問題アプリを解いたという行動だけでなく、見ずに英文を書けるか、初めて読む文章の根拠を示せるかが重要です。本記事は慶英会独自40問と全解答・解説を掲載します。

大阪府公式で確認｜富田林市の私立中学校は2校

学校所在地の根拠は大阪府の私立中学校一覧（令和8年4月1日現在）です。同一覧ではピーエル学園中学校の所在地は富田林市大字喜志2055、利晶学園中学校は富田林市彼方1801とされています。利晶学園中学校は2026年4月に「初芝富田林中学校」から校名が変更されています。旧名称の記事や古い資料と、現行の学校・コース案内を混同しないでください。

比較表｜英語の授業・定期テスト・補習・英検

比較軸	PL学園中学校	利晶学園中学校
学習の特色	朝の学習、学校の中間・期末考査、定期考査後の再テスト	2026年度からのコース再編、個別最適学習、Tonglish Time、りしょうStep UP講座
学年・コース	公式の学校生活案内に中1〜中3の朝学の違いを掲載。中2朝学には英単語テストを紹介	S特進α・S特進β・特進。S特進αは英数国の中学内容を中2で終える方針を公式掲載
英語検定	学校の掲載ページは中3の年1回全員受検と中1・中2希望者を紹介。ただし掲載内容の年度は必ず確認	英検だけでなく、学校の英語活動、アプリ・多読・英会話を含む学習と両立して考える
学校内の学習支援	定期考査後に成績不振者へ再テスト。中3後期の補習にも言及	端末で弱点を把握し、個別の類題、オンライン課題、オンデマンド講座、放課後のStep UP講座など
家庭での優先事項	学校の現在の小テスト範囲と定期考査を分け、短い復習を翌日・3日後・7日後に繰り返す	コースで扱う文法・長文とTonglishの多読・英会話を、実際の英文記述へ転用する
学校別の詳しい対策	PL学園中学校・英語対策完全ガイド	利晶学園中学校・英語対策完全ガイド

比較表は公開された教育方針を要約したもので、学校の授業の難易度や生徒の成績を順位付けしていません。特定の学年で朝学が週何回実施されるか、英検が全員必須か、各コースがどの教材を使うかは、公開案内に過去年度の記述が含まれる可能性があるため、現在の学校配付資料が優先です。

PL学園中学校｜朝学・定期テスト・英検の考え方

PL学園中学校の学校公式「スクールライフ中学」は、平日の50分授業、中間・期末考査、朝礼後の朝学、定期考査後に成績不振者へ実施する再テストを説明しています。中2・中3には英単語の朝学テストがあり、中1の朝学には数学・漢字を記載しています。この記載から「中1も毎朝英単語テスト」とは断定できません。公開ページは中3の英検年1回全員受検、中1・中2の英検は希望者と説明していますが、過去の実績欄には平成30年度の数字も含まれるため、現年度の受検要件は学校へ確認してください。

とくに注意すべき点があります。学校公式のWebページと、学校サイトに掲載された過去のパンフレットPDFでは、英単語テストの曜日など一部の案内に違いが見られます。曜日をこのページで固定せず、本人の時間割と最新の担任・教科担当の通知を正本にします。検索で古い曜日の情報を見ても、当日の出題日程だと断定しないでください。

PL学園の中2で単語の意味は言えるのに定期考査で点が取れない場合、単語の日本語訳だけでなく、①日本語から正確な綴りを書けるか、②三単現・過去形で形を変えられるか、③短い文を英訳できるか、④初見長文で語の意味を理解できるか、の順で点検します。単語テストの前夜に集中的に覚えて翌週忘れるなら、テスト結果を記録して翌日と3日後に別の短文で再確認する学習へ変えます。

学校の中間・期末考査は英単語だけの小テストとは評価目的が異なります。返却答案で語彙・英文法・読解・英作文・時間不足に失点を分類し、成績不振者向けの再テストが必要になったら、解答を覚える前に原因を説明できるようにしてください。詳しくはPL学園中2の朝学単語を英作文に転用する練習も参考になります。

利晶学園中学校｜2026年度のコース再編と英語先取り

学校公式「6年間のステップ」とコース紹介によると、2026年4月からの中学コースはS特進α・S特進β・特進を区別して案内しています。S特進αは英語・数学・国語の中学内容を中2で修了する方針、S特進βは学年別の到達目標と定期考査前後のサポート、特進はオンライン英会話や少人数PBLなどの活動が特色です。これらは学校公表の学習方針であり、2026年度時点で中2・中3の全員が同じ範囲まで履修していることを意味しません。

S特進αの中1・中2：先取りの英文法で困っている場合は、難しい応用問題だけを増やすのではなく、中1でのbe動詞・一般動詞・三単現・過去形が正確に書けるか確認します。不定詞、受動態、関係代名詞などの複合文へ進んだ際も、主語・述語動詞・修飾範囲を区切って理解すると、先取りによる知識の穴を発見できます。

S特進β：学校が示す到達目標と実際の定期考査での誤答を優先し、授業で理解できた文を翌日・3日後に書き直します。特進：オンライン英会話やPBLで話した内容を、現在の学校文法で2〜3文にまとめ直します。どのコースでも学校指定教材や返却答案と一致しない独自の「想定進度」を押し付けないことが重要です。

Tonglish Time・アプリ・多読を筆記英語へ変える

学校公式「個別最適学習」によると、Tonglish Timeでは英語アプリやペーパーバック多読を通じたインプットが行われます。ICT課題の提出状況や小テスト結果を把握して、できなかった問題の類題を出す仕組みも紹介されています。ただし「アプリの正解率が高い」ことと「テストで自力で英文を書ける」ことは別です。

多読した後に「誰が何をしたのか」を英語1文で書き、さらにbecauseを使って理由を1文書く。発話した内容を三単現・過去形に変えて書く。読解ではit・theyの指示対象を明確にし、時刻変更や例外規定を説明する。以上の作業により、日々の多読・英会話の経験を定期テストや英検の初見問題へ転用できます。Tonglish Timeの専門読解演習も活用できます。

中1・中2の「英語についていけない」を5分類する

• ① 語彙：意味は分かっても綴れない、複数形・過去形にできない。
• ② 文法：be動詞と一般動詞、疑問文、三単現・時制が混ざる。
• ③ 読解：教科書本文は暗記したが、新しい英文の期限・条件・否定・理由が分からない。
• ④ 英作文：英会話では言えるのに主語・動詞・語順が不正確で書けない。
• ⑤ 学習管理：小テストの前日は勉強しても、返却後の再テストや学校課題の進行が続かない。

中1は①と②を優先し、次に短文読解と自分の言葉での英作文へ進みます。中2では③と④に加え、複数の文法単元を一文で使えるかを診断します。PL学園の場合は定期テストと朝学の範囲、利晶学園の場合はコースの先取り・Tonglish・学校の個別最適学習を、それぞれ本人の学習記録と照らして復習対象を決めます。

学年ごとの優先順位｜学校英語と英検は区別する

英検は4級・3級・準2級などで出題形式と必要な技能が違います。PL学園は公開ページに中3全員受検・中1中2希望者とあるものの、年度を固定せず現行通知で確認します。利晶学園でも目標級や英検必須級は学校・コース・学年で一律だと推測しません。英検に合格しても学校の定期考査では単語の綴り、書き換え、本文の論理や英作文で失点する可能性があります。

実務上は定期考査の3週間前から学校教材に重点を移し、英検は毎日5〜10分の音読・語彙だけ継続する形が一案です。考査後に英検の弱点へ時間を戻します。実際の受験級・申込日程・試験内容は日本英語検定協会の現行情報と学校通知を優先してください。

定期テスト21日前・学校学習1週間モデル

• 21〜15日前：学校が指定した範囲・ワーク・課題、直近の考査答案を揃え、誤答を5分類します。
• 14〜8日前：弱い文法の短文5つを毎日白紙で書き、主語・時制・動詞の形を変えて再現します。
• 7〜3日前：初見の案内文と短い読解を解き、期限・理由・本文の根拠を線で示します。
• 直前：学校の正式範囲と誤答の再テストを優先。大量の新教材を追加しません。
• 返却後7日間：翌日・3日後・7日後に同じ型を別の英文で再テストし、再現力を記録します。

PL学園の場合、学校の朝学が英語以外の科目を含むことを考慮し、テストの出題日と家庭学習の配分を確認します。利晶学園の場合、Tonglish・学校の学習アプリ・Step UP講座を併用し、同じ問題を間違えたときは「分かるまで繰り返す」だけでなく、間違えた理由を自分で説明してから類題に進みます。

学校の補習を使うか、外部のオンライン個別指導が必要か

学校内の再テストや補習、個別最適学習で改善が続いている場合、外部塾を急いで契約する必要はありません。2〜3週間同じ種類の誤答が続く、学校の範囲を本人だけでは学習計画に落とし込めない、英検と定期考査の負荷が重なる場合は個別指導での再設計が選択肢になります。塾を選ぶ際は学校の教材・授業進度に合わせられるか、次回までの再テストを設計できるかを確認してください。

慶英会のオンライン個別指導では、私立中高一貫校の学校英語・英文法・英検の学習相談を受け付けています。学校名・学年・コース・直近の返却答案・学校指定教材を示すことで、一般的な英検勉強だけで終わらない弱点診断ができます。最大1か月完全無料体験・学習相談の対象と現行条件を確認してください。

慶英会オリジナル40問｜語彙・文法・長文・英作文を分けて診断

以下の問題・例文・長文はすべて慶英会の完全創作です。PL学園・利晶学園の正式な試験や教材を模倣・転載したものではありません。A：動詞・時制8問、B：語順・書き換え8問、C：初見の英文2題16問、D：英作文・資料理解8問を掲載し、全問の模範解答・全文和訳・解説を付けます。学校の現在の学年・授業範囲で未習のものは後日解いてください。

A｜動詞・文法の基礎8問（1〜8）

1. My brother (go / goes) to school by train.

2. (Did / Does) she finish the report yesterday?

3. We (was / were) in the library last Friday.

4. She doesn’t (likes / like) reading stories.

5. I enjoy (to listen / listening) to English stories.

6. This problem is (easier / more easy) than the last one.

7. The report (was written / wrote) by Mei.

8. We should (review / to review) our mistakes.

B｜語順・誤文訂正・書き換え8問（9〜16）

9. 並べ替え：why / did / you / change / the / plan

10. 並べ替え：the / teacher / asked / us / to / check / our / work

11. 誤文訂正：He don’t know where the library is.

12. 誤文訂正：I didn’t went to the club yesterday.

13. 空所補充：She is interested (in / on) science.

14. 空所補充：I have studied English (for / since) three years.

15. 能動態に：The book was read by the students.

16. 一文へ結合：I have a friend. She lives in Osaka.

C｜初見長文①：行事の変更・期限を読む（17〜24）

慶英会独自英文・完全創作：

On Monday, Rina received a notice about a school reading event. The event was first planned for Wednesday at four o’clock, but the teacher changed it to Thursday at three thirty because the library would be used for another activity. Students had to bring one book and a notebook. They could ask questions after the event, but they had to send their questions to the teacher by Wednesday evening. Rina read the notice twice and underlined the new day, the new time, and the deadline. Her friend only remembered the original time and almost arrived on the wrong day.

17. What was the event about?

18. What day was it first planned for?

19. What was the new day?

20. What was the new starting time?

21. Why was the plan changed?

22. What two things did the students need to bring?

23. By when should students send their questions?

24. Why did Rina’s friend almost arrive on the wrong day?

初見長文②：多読アプリの内容・数値を理解する（25〜32）

慶英会独自英文・完全創作：

Taku enjoyed using an English reading app. He finished many short stories, but he often forgot why a character made a choice. His teacher suggested writing two sentences after each story: one about what happened and one about why it happened. For a science story, Taku also had to check the numbers in a small chart. One chart said a plant grew from 12 centimeters to 17 centimeters in a week. Taku first wrote that it grew by 17 centimeters, but he corrected his answer after comparing the two numbers. After three weeks, he could explain both the events and the reasons in his own words.

25. What did Taku use to read English stories?

26. What did he often forget?

27. How many sentences did the teacher ask him to write after each story?

28. What should the first sentence explain?

29. What should the second sentence explain?

30. What did Taku also need to check for a science story?

31. How many centimeters did the plant grow?

32. What could Taku explain after three weeks?

D｜学校英語・英作文・和訳8問（33〜40）

33. 「毎晩、英語の単語を5つ復習します」を英訳。

34. 「答えを見ずにこの英文を書いてください」を英訳。

35. 誤文訂正：She didn’t finished her homework.

36. 誤文訂正：The students was happy about the result.

37. 「その図表の数字は17ではなく12です」を英訳。

38. 英文和訳：The deadline has been changed to next Monday.

39. 意見と理由を英語2文で書く：『間違いの復習は大切だと思う』。

40. 「時間があれば、明日同じ問題をもう一度解きます」を英訳。

全40問の模範解答・詳しい解説

A｜1〜8の解答

1. goes — 兄は電車で学校に通っています。主語My brotherが三人称単数なのでgoes。

2. Did — 昨日レポートを終えましたか。yesterdayは過去の手掛かり。

3. were — 先週金曜に図書館にいました。主語weは複数なのでwere。

4. like — 彼女は物語を読むのが好きではありません。doesn’tの後は原形。

5. listening — 私は英語の物語を聞くのが好きです。enjoy＋動名詞。

6. easier — この問題は前のものより易しい。easyの比較級easier。

7. was written — レポートはメイに書かれた。by付きの受動態。

8. review — 間違いを復習すべきです。should＋動詞原形。

B｜9〜16の解答

9. Why did you change the plan? — なぜ計画を変更しましたか。Why did＋主語＋原形。

10. The teacher asked us to check our work. — 先生は課題を確かめるよう求めました。ask＋人＋to do。

11. He doesn’t know where the library is. — 主語Heにdoesn’t。間接疑問文の語順はwhere the library is。

12. I didn’t go to the club yesterday. — didn’tの後はgo。

13. in — 彼女は理科に興味があります。be interested in。

14. for — 私は3年間英語を勉強しています。for＋期間。

15. The students read the book. — その本は生徒に読まれた。主語をThe studentsに戻し、過去形read（発音はred）。

16. I have a friend who lives in Osaka. — 大阪に住んでいる友人がいます。関係代名詞whoで人を説明する。

長文①の全文和訳・17〜24の解答

月曜日、リナは学校の読書行事についてのお知らせを受け取りました。当初その行事は水曜日の4時から予定されていましたが、図書館が別の活動で使われるため、先生が木曜日の3時30分に変更しました。生徒たちは本を1冊とノートを持ってくる必要がありました。行事の後に質問もできましたが、その質問は水曜日の夕方までに先生へ送らなければなりませんでした。リナはお知らせを2回読み、変更後の曜日と時刻、締切に下線を引きました。友人はもとの時刻しか覚えておらず、間違った日に来るところでした。

17. Reading. — 学校の読書行事。冒頭のreading eventが根拠。

18. Wednesday. — 最初の予定は水曜日。

19. Thursday. — 変更後は木曜日。

20. Three thirty. — 新しい開始時刻は3時30分。

21. Because the library would be used for another activity. — 別の活動で図書館を使用するため。

22. One book and a notebook. — 本1冊とノート。

23. By Wednesday evening. — 水曜日の夕方までに質問を送る。

24. Because the friend only remembered the original time. — 変更後の日程を見ず元の時刻しか覚えていなかったから。

長文②の全文和訳・25〜32の解答

タクは英語の読書アプリを使うのが好きでした。たくさんの短い物語を読み終えましたが、登場人物がなぜある選択をしたのかをよく忘れていました。先生は、毎回の読書後に「何が起きたか」と「なぜ起きたか」について一文ずつ、合計2文を書くよう提案しました。理科の物語では、小さな表の数字も確認する必要がありました。その表には、ある植物が1週間で12cmから17cmに成長したとありました。タクは最初、17cm伸びたと書きましたが、二つの数字を比べて訂正しました。3週間後には、出来事と理由の両方を自分の言葉で説明できるようになりました。

25. An English reading app. — 英語のリーディングアプリ。

26. Why a character made a choice. — 登場人物が選択した理由。

27. Two sentences. — 物語ごとに2文。

28. What happened. — 1文目は何が起きたか。

29. Why it happened. — 2文目は理由。

30. The numbers in a chart. — 科学の話ではグラフの数値。

31. Five centimeters. — 17−12で5cm伸びた。17cmは最終の高さ。

32. Both the events and the reasons. — 出来事と理由の両方。

D｜33〜40の模範解答

33. I review five English words every night. — 現在の習慣。five English wordsの語順。

34. Please write this sentence without looking at the answer. — without＋動名詞で『〜せずに』。

35. She didn’t finish her homework. — didn’t＋原形finish。

36. The students were happy about the result. — studentsは複数、wereを使う。

37. The number in the chart is 12, not 17. — not 17で誤った数字を否定。

38. 締切は来週の月曜日に変更されました。 — 現在完了の受動態has been changed。

39. I think reviewing mistakes is important. It helps students understand what they need to practice. — 意見＋理由を別文にする。自然な別解も可。

40. If I have time, I will solve the same problem again tomorrow. — 未来の条件を表すif節は現在形。

得点の見方は、1〜16を文法・語順、17〜24を日時変更・条件、25〜32を多読内容の説明・数量、33〜40を自力英作文・和訳へ分類します。正答率だけでなく、なぜその答えが正しいかを説明し、翌日に新しい文で再現できたかを記録してください。模範解答と異なる英文でも、意味と文法が正確なら正答です。

4週間の実行計画と再テストの基準

第1週：40問を解いて誤答を分類し、学校の現在の小テスト・定期考査の範囲表と照合します。第2週：誤答が多い文法事項について、主語・時制・語彙を変えた短文5つを毎日練習。第3週：初見の案内文や物語を読み、根拠を線で示して短い英作文に変換します。第4週：同じ形式の新問題を解き、最初に誤った知識が新しい英文でも使えるか確認します。

PL学園では学校が示す朝学と定期考査、利晶学園ではTonglishとコース別の学習・個別最適学習を、学校が実際に実施する日時・教材と照合します。学習の予定が部活動や行事と重なる場合、毎日15分程度の誤答復習から始めても構いません。本人の時間負担と、翌日に書ける英文の量を比較することが重要です。

よくある質問｜富田林市の中1中2英語

富田林市にある認可私立中学校は2校ですか？

大阪府の2026年4月1日現在の一覧では、ピーエル学園中学校と利晶学園中学校です。大阪市や堺市、他の自治体に所在する学校を含めていません。

PL学園中学校の中1にも英単語の朝学テストがありますか？

学校公式Webの掲載例では、中1朝学の科目に数学・漢字が示され、中2に英単語のテストが記載されています。ただし曜日や実施内容は旧版と差があり、実際の現行の学年の指示で確認する必要があります。

利晶学園中学校のS特進αは中2ですべての教科を終えますか？

学校公式は英語・数学・国語について中2で中学内容を修了する方針と説明しています。他の教科すべてが同じという意味ではありません。また本人の実際の入学年度・コース・履修状況は学校の最新資料を優先します。

PL学園中1・中2は英検を必ず受けなければなりませんか？

学校の掲載ページでは中1・中2は希望者、中3は年1回全員受検との説明ですが、過去年度の情報も混在します。現行の必須条件は学校の学年向け案内で確認してください。

利晶学園のTonglishを多読すれば定期テストも上がりますか？

多読は英語に触れる機会を作りますが、定期考査の文法書き換えや英作文が自動的に正確になるわけではありません。読んだ英文の要点と理由を自分の言葉で書き、学校の指定範囲に合わせて再テストしてください。

NEW TREASUREは2校で採用されていますか？

今回参照した学校公式の資料だけから、両校の全学年・全コースが同じ教科書を使用しているとは確認できません。指定教科書やワークは本人に配布される最新資料を優先してください。

英語の塾やオンライン個別指導を追加すべきですか？

学校の補習・再テスト・学習アプリ等を利用しても同じ誤答が続く場合、学校の教材に対応できる個別指導を検討できます。まず学校の支援を優先し、直近の答案で改善しない箇所が明確になってから追加すると費用を抑えられます。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。

参考にした学校公式情報・更新確認日

• 大阪府「私立中学校の一覧」（2026年4月1日現在）
• PL学園公式「スクールライフ中学」（朝学・定期考査・英検の掲載案内）
• PL学園が公開する過去の学校パンフレット（朝学の日程はWeb掲載内容と差があり現行資料優先）
• 利晶学園公式「中学コース紹介」（S特進α・β・特進）
• 利晶学園公式「6年間のステップ」（2026年度再編・先取り）
• 利晶学園公式「個別最適学習」（Tonglish・アプリ・Step UP）
• PL学園中学校の学校別英語総合ページ
• 利晶学園中学校の学校別英語総合ページ
• PL学園中学校・中2の英単語テストはできるのに英作文で失点｜朝学から初見に転用する独自40問・全解答
• PL学園中学校の中1・中2英検3級長文｜朝学の英単語は覚えたのに掲示・Eメールの条件を間違える人へ【独自40問】
• 利晶学園中学校のTonglish Time英語多読｜本を読めても内容を説明できない中1・中2へ【独自4長文40問】
• 利晶学園中学校（旧・初芝富田林）の英語・定期テスト対策【2026年】｜S特進α・β・特進と独自24問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

一次情報の確認日：2026年11月5日。学校が掲載する過去の活動実績や旧資料の曜日を現年度の時間割と混同していません。校名・コース・教材・課題・英検の必須条件は各学年の最新通知を優先してください。掲載した独自40問・創作英文2本・解答・和訳・復習計画は慶英会が制作したもので、両校の公認・監修・提携を意味しません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する