2026年11月8日・15日英検二次面接｜足立・葛飾・江戸川の中1中2・学校申込A／個人Bと独自36問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

足立区・葛飾区・江戸川区の中高一貫校に通う中学１・２年生が、2026年度第２回英検の一次試験を受けている場合、10月26日（月）の一次結果を確認した後、二次面接までの残り日数を申込区分によって分けて計画する必要があります。英検協会の公式日程では、2026年11月８日（日）がＡ日程、11月15日（日）がＢ日程です。学校（小・中・高・大学等）の団体申込では原則Ａ日程、一方20歳以下の個人申込では原則Ｂ日程です。塾の団体申込もＢ日程で、海外・離島の特別会場や受験上の配慮など一部例外はＡ日程となります。英検３級は約５分、準２級は約６分、準２級プラスは約７分と二次の形式も異なります。本記事では一次結果後の準備、学校の英会話との違い、独自36問・全解答、２週間モデルを公式情報と区別して整理します。

最重要｜学校申込Ａ日程・個人申込Ｂ日程の違い

確認事項	日程・学校／個人の違い	行動
2026年度第２回・本会場一次	10月４日（日）／一次合否ウェブ公開10月26日（月）	受験者マイページや学校からの正式な連絡で確認
二次Ａ日程	11月８日（日）	学校等の団体申込は原則Ａ。海外等の例外もあり
二次Ｂ日程	11月15日（日）	20歳以下の個人申込、塾の団体申込は原則Ｂ
３級二次の形式	約５分・音読、パッセージ１問、イラスト２問、本人のこと２問	短い一文・音読・疑問詞を確認
準２級二次の形式	約６分・音読、本文１問、イラスト描写２問、本人の意見２問	説明と意見の切り分け
準２級プラス二次の形式	約７分・音読、本文１問、３コマ展開説明１問、意見２問	話のつながりを説明する

詳細は英検協会の「2026年度個人申込日程・Ａ／Ｂ区分」と「2026年度団体申込日程・団体区分」を確認してください。学校が中学校団体として申し込んだ生徒はＡ日程、個人で申し込んだ20歳以下はＢ日程と協会が定めています。「中学生は全員11月15日」「足立・葛飾・江戸川の学校はすべて11月８日」などと校名や年齢だけで判断しません。本人の受験票に示される日時・会場が最終的な確認先です。

個人で申し込んでいても、海外・離島等の一部特別会場や障がい等への配慮を受ける受験者はＡ日程となる場合があります。学校を通じて受験したのか、塾などの団体で申し込んだのか、個人で申し込んだのかを最初に確認しましょう。一次不合格の場合の手続きや一次免除の扱いは、英検協会の通知・受験情報が優先です。

英検一次結果から二次面接までに何を直せばよいか分からない中１・中２のご家庭へ：学校・英検協会の公式指示を優先し、読み・聞き取り・絵の説明・自分の考えのうち苦手な部分を確かめます。家庭の練習だけでは質問への応答が難しい場合、慶英会の最大１か月完全無料体験・英検二次試験／学校英語の学習相談をご確認ください。学校・英検協会との提携はなく、受講を通じた合格や点数改善を保証しません。体験の対象・回数・空き時間・講師は正式な案内が優先です。

一次結果が出る前の10月18〜25日にもできる準備

一次結果をまだ受け取っていない段階では、難しいスピーチ原稿の暗記に偏らず、短い英文の音読、誰が・何を・いつ・なぜを問う質問への応答、自分の趣味と理由を一文で説明する練習が合理的です。学校の授業で扱った英文を利用しても構いませんが、学校の発表課題そのものを英検の面接本番問題とみなすのは避けてください。

特に３級は、20秒黙読した約30語のカードを音読し、本文とイラストについて答えた後、本人のことを尋ねられる形式です。準２級は約50語、準２級プラスは約55語を音読します。音読だけでなく質問への返答が必要なので、学校の英文を理解→声に出す→質問へ答える、の３段階で練習しましょう。練習の語数・目安時間は英検協会の級別公式ページに従ってください。

３級・準２級・準２級プラス｜面接の違いを実際の練習へ反映

技能	３級	準２級	準２級プラス
文章音読	約30語・意味が通るように読む	約50語・区切りと語句を確認	約55語・内容を理解して読む
パッセージ問題	カード本文の内容１問	カード本文の内容１問	カード本文の内容１問
イラスト	人物の行動や物の状況など２問	人物の行動・状況２問	３コマの展開説明１問。考慮時間20秒
意見・本人に関する質問	身近な事柄２問	身近な事柄・意見２問	身近な社会的話題などの意見２問
家庭の練習	主語・動詞を含む短い応答	描写と個人意見を別々に	時系列の表現と賛否・理由を整える

出典は英検協会公式の３級、準２級、準２級プラスの「二次試験」の試験内容です。３級の約５分、準２級の約６分、準２級プラスの約７分は公式の面接時間の目安であり、本記事の36問をその時間内にすべて解くものではありません。準２級プラスの３コマの展開説明には20秒の考慮時間があるため、即答だけでなく話の順序を整理する練習が重要です。

足立・葛飾・江戸川の５校｜学校の英語活動を面接へつなげる

足立学園中学校の英語教育は、根拠に基づいて英語で説明することや質疑応答を重視しています。３級では長いディベートをする必要はなく、質問に対応する一文を先に言えるかを確認しましょう。準２級プラスの意見回答でも自分の結論が分かるように話します。

共栄学園中学校の英会話・グローバル教育には週１のネイティブ教員による授業、中２K-sep予定、中３の授業内オンライン英会話が掲載されています。こうした活動で使った語彙を、短い質問の受け答えに応用できます。ただし学校のK-sepや校内面接の質問を本番英検にそのまま使うとは限りません。

修徳中学校のプログレス学習システムを使っている場合は、英文を知識として覚えるだけでなく「What」「Why」から始まる質問への応答に使えるか確かめます。朝・放課後の学校支援や提出課題を優先し、練習量が増えすぎる場合は一日二問程度に減らしてください。

愛国中学校のカリキュラムには英語週４時間・英会話週１時間が掲載されています。英会話で使った表現が、短い疑問文に正確に答える練習へつながります。学校の英語の成績が良くても、面接の質問に即答できなければ別の弱点です。話す練習と筆記の定期試験準備を分けて確認しましょう。

江戸川女子中学校の学習内容はNEW TREASURE（ニュートレジャー）の学年別Stage、英会話・オンライン活動、英検の範囲を案内しています。学校のオンライン英会話は本番形式そのものではありませんが、質問を聞いて一文で答える力を育む機会です。定期考査前の文法の復習も必要なら同校の英検３級・準２級とNEW TREASUREの学校別ガイドを参照してください。

Ａ日程（学校申込）・Ｂ日程（個人申込）別の練習日程

期間	11月８日Ａ日程を予定する場合	11月15日Ｂ日程を予定する場合
10月18〜25日	一次の結果前でも音読・短い質問応答を始める	同じく音読・短い質問応答を始める
10月26日〜31日	一次結果と受験票区分を確認。本人の級に合う苦手２領域を練習	一次結果と受験票区分を確認。短い発話を録音し誤答を分類
11月１〜７日	練習問題を選んで模擬面接１〜２回、繰り返す誤りを確認	各級の音読・描写・理由を１日２〜４問程度で練習
11月８日	学校等の団体Ａ日程の二次試験（本人の受験票を確認）	Ａ日程のケースを参考に、苦手分野を復習
11月９〜14日	（Ａ日程終了後）学校の学習に戻る	模擬面接・時間の使い方・聞き返し・睡眠を確認
11月15日	（Ｂ日程該当者のみ）	個人Ｂ日程等の二次試験（本人の受験票を確認）

表は英検協会の正式日程を基にした慶英会独自の学習例で、実際の受験票の内容と学校の行事が優先されます。１１月８日・１５日いずれも「この日に全員が受ける」という意味ではありません。部活動や他教科の提出物がある場合は、練習の量を減らして負担を調整してください。

独自36問｜３級・準２級・準２級プラスの面接練習と全解答

以下は慶英会が自主制作した練習用の短い文章、設定、質問と模範応答です。英検協会が実際に出題する問題・絵カード・面接台本を転載または再現したものではありません。３級１〜12、準２級13〜24、準２級プラス25〜36という練習用の区分であり、すべての級を一度に練習する必要はありません。公式の面接形式と実際の問題数は上記の協会資料を優先してください。

３級｜身近な文章・情景の説明・自己紹介（１〜12）

１〜４用の慶英会独自英文：A town library started a reading club. Students meet after school and talk about their favorite books. They also read short stories to younger children. Many students enjoy the club because they can make new friends.

• 1. ３級｜短文：What did the town library start?
• 2. ３級｜短文：What do the students talk about?
• 3. ３級｜短文：Who do students read stories to?
• 4. ３級｜短文：Why do students enjoy the club?
• 5. ３級｜場面の文章設定：A boy is watering flowers. What is the boy doing?
• 6. ３級｜場面の文章設定：There are three books on a table. How many books are there?
• 7. ３級｜場面の文章設定：A girl is wearing a blue hat. What is she wearing?
• 8. ３級｜場面の文章設定：Two dogs are under a tree. Where are the dogs?
• 9. ３級｜What do you usually do after school?
• 10. ３級｜What subject do you like best?
• 11. ３級｜Why do you like that subject?
• 12. ３級｜Do you enjoy reading books?

準２級｜学校の出来事・状況描写・意見（13〜24）

13〜16用の慶英会独自英文：Many schools are trying to reduce food waste. Some students help the school cafeteria by checking how much food is left after lunch. The results are shared with other students, and they discuss ways to make better choices. In this way, the students can learn about the environment through their daily school life.

• 13. 準２級｜What problem are some schools trying to reduce?
• 14. 準２級｜How do some students check food waste?
• 15. 準２級｜What do the students do with the results?
• 16. 準２級｜What can students learn through this activity?
• 17. 準２級｜文章で絵を設定：A man is carrying a heavy box. What is he doing?
• 18. 準２級｜文章で絵を設定：A girl cannot enter a room because the door is locked. What is the situation?
• 19. 準２級｜文章で絵を設定：A woman is waiting for a bus in the rain. Describe her.
• 20. 準２級｜文章で絵を設定：A student is looking for a lost notebook. What is the student doing?
• 21. 準２級｜Do you think students should take part in volunteer activities?
• 22. 準２級｜Why is learning English important?
• 23. 準２級｜Do you prefer reading printed books or electronic books?
• 24. 準２級｜What is a good way to protect the environment?

準２級プラス｜段落理解・３コマの展開・意見（25〜36）

25〜28用の慶英会独自英文：A community center started a program in which students teach older residents how to use smartphones. At first, some residents were nervous about using new technology. However, the students prepared simple instructions and gave them time to practice. As a result, more residents began using their phones to contact family members and find useful local information. The center plans to continue the program.

29〜32は英検の本物のイラストではなく、３つの場面を文章で想定した練習です。順番と因果関係を英語でつなぐために使います。

• 25. 準２級プラス｜What was the main purpose of the community program?
• 26. 準２級プラス｜Why were some residents nervous at first?
• 27. 準２級プラス｜How did the students help the residents?
• 28. 準２級プラス｜What changed after the program began?
• 29. 準２級プラス｜３コマ練習・コマ１：学生が地域行事を計画している。
• 30. 準２級プラス｜３コマ練習・コマ２：雨が降り、屋外の会場が使えない。
• 31. 準２級プラス｜３コマ練習・コマ３：学生が屋内へ変更し、行事を開催する。
• 32. 準２級プラス｜上の３コマを通して25〜40語程度で話す。
• 33. 準２級プラス｜Do you think communities should organize more events for older people?
• 34. 準２級プラス｜Should schools teach students how to use technology safely?
• 35. 準２級プラス｜Do you think online communication can replace face-to-face conversations?
• 36. 準２級プラス｜What could schools do to help the local community?

36問の模範解答・解説

３級（１〜12）

• 1. It started a reading club.｜主語・動詞を入れて答える。
• 2. They talk about their favorite books.｜本文の目的語を確認。
• 3. They read stories to younger children.｜誰へ行うかを答える。
• 4. Because they can make new friends.｜because節の理由を取る。
• 5. He is watering flowers.｜現在進行形。
• 6. There are three books.｜数と物の名前。
• 7. She is wearing a blue hat.｜衣服と色を説明。
• 8. They are under a tree.｜場所を前置詞で表す。
• 9. I usually practice tennis after school.｜本人の経験へ書き替えられる。
• 10. I like science best.｜質問の中心語を聞き取る。
• 11. Because I like doing experiments.｜理由を一文で。
• 12. Yes, I do. I like mystery stories.｜短い応答＋補足でもよい。

準２級（13〜24）

• 13. They are trying to reduce food waste.｜本文の中心を取る。
• 14. They check how much food is left after lunch.｜方法を答える。
• 15. They share them and discuss better choices.｜行動をまとめる。
• 16. They can learn about the environment.｜本文にある結論を答える。
• 17. He is carrying a heavy box.｜動作を現在進行形で。
• 18. She cannot enter the room because the door is locked.｜状態と理由を説明。
• 19. She is waiting for a bus, and it is raining.｜２情報をつなぐ。
• 20. The student is looking for a notebook.｜目的語まで正確に。
• 21. Yes. I think they can learn to help other people.｜意見＋理由。
• 22. It helps people communicate with others from different countries.｜理由を具体化。
• 23. I prefer printed books because I can read them without a screen.｜賛否・選択と理由。
• 24. We can reduce food waste and reuse materials.｜日常的な具体策を示す。

準２級プラス（25〜36）

• 25. To help older residents learn how to use smartphones.｜目的を抽出。
• 26. They were nervous about using new technology.｜本文の理由を取る。
• 27. They prepared simple instructions and gave them time to practice.｜２つの行動を説明。
• 28. More residents began using smartphones to contact family and find information.｜結果をまとめる。
• 29. First, some students planned a community event.｜過去形で導入。
• 30. However, it started to rain, so they could not use the outdoor area.｜逆接と因果を説明。
• 31. Finally, they moved the event indoors and held it successfully.｜順序と結果。
• 32. The students planned an outdoor event. However, it rained, so they could not use the area. They moved the event indoors and held it successfully.｜実際の問題カードとは違う自主練習。
• 33. Yes. Such events can help people meet others and feel connected to their community.｜立場と社会的な理由。
• 34. Yes. It is important because students need to protect their personal information.｜理由を具体化。
• 35. Not completely. Online tools are useful, but face-to-face conversations can help us understand feelings.｜対比して答える。
• 36. Schools could organize reading events and invite local people to join. This could strengthen relationships.｜提案と期待できる効果。

意見問題では１つの模範解答以外にも多数の適切な答えがあります。本人が実際に考えていることを短い英語で述べられるか、答えが質問に対応しているかを優先します。学校の発表で使った英文をそのまま長く暗記するより、違うテーマでも理由をつけて答えられるか確認しましょう。

英検の面接で聞き取れなかったとき｜自然な聞き返しと注意点

３級・準２級・準２級プラスの協会公式ページでは、自然な流れで行われる聞き返しは直ちに減点対象とならない旨が説明されています。ただし不自然に繰り返したり、無関係な表現で時間を使ったりすると評価に影響し得ます。「Could you say that again, please?」のような基本表現を一度練習し、聞き返しに頼りきりにならず質問の疑問詞と中心語を聞き取れるようにしましょう。

面接の評価には、応答内容や発音、語彙・文法、積極的にコミュニケーションを図る態度なども含まれます。難しい単語を使うことだけを目標にせず、問われた内容に沿って一文を正確に伝えることが基礎です。学校の試験答案で基本文法を直す時間も残しておきます。

無料体験を検討する前に整理する５点

• 受験級は３級・準２級・準２級プラスなどどれか。本人の正式な申込方法と受験票の二次日時は何か。
• 学校で実際に使う英語教材・小テスト・補習の予定は何か。
• 音読・本文の質問・絵の説明・意見のうち、本人が一番困るのはどこか。
• 模範解答を見ずに自分の経験を英語で説明できるか。
• 学校の定期考査と衝突しない日程と学習量になっているか。

英検一次結果から二次面接までに何を直せばよいか分からない中１・中２のご家庭へ：学校・英検協会の公式指示を優先し、読み・聞き取り・絵の説明・自分の考えのうち苦手な部分を確かめます。家庭の練習だけでは質問への応答が難しい場合、慶英会の最大１か月完全無料体験・英検二次試験／学校英語の学習相談をご確認ください。学校・英検協会との提携はなく、受講を通じた合格や点数改善を保証しません。体験の対象・回数・空き時間・講師は正式な案内が優先です。

よくある質問（FAQ）

Q．2026年10月26日の一次結果で合格した中学生は11月８日と15日のどちらに行きますか？

A．英検協会の区分では、中学校等からの団体申込は原則11月８日Ａ、20歳以下の個人申込は原則11月15日Ｂです。塾の団体申込はＢ、例外のＡもあるため受験票で確認してください。

Q．学校で一次試験を受けたら二次面接も学校で行われますか？

A．英検協会は二次試験の準会場実施をしていません。指定された本会場の日時・場所を確認します。

Q．３級と準２級プラスは同じ面接形式ですか？

A．異なります。３級は約30語の音読・イラストの２問・本人の質問２問など、準２級プラスは約55語の音読・３コマの展開説明などを行います。

Q．３級や準２級プラスは英作文だけ練習すれば面接も受かりますか？

A．筆記の練習だけで、音読や相手の質問を聞き取る力、イラストの説明力を代替できません。技能別に確認する必要があります。

Q．学校の英会話で話せても英検の面接で緊張するのはなぜですか？

A．学校の自由な会話と、音読・本文読解・描写・意見を短時間で行う面接の形式は異なります。形式ごとに短い練習を分ける方法があります。

Q．聞き返しただけで減点されますか？

A．協会公式は自然な流れの聞き返しであれば減点対象とはしないと案内しています。ただし過度・不自然な聞き返し等への注意も示されています。

Q．11月８日Ａ日程で不合格なら11月15日Ｂをもう一度受けられますか？

A．Ａ・Ｂは本人に指定された二次試験日程であり、同じ検定回で好きな日に再受験するための予備日ではありません。詳細は協会の正式な結果・免除制度を確認してください。

Q．学校の定期考査と英検二次、どちらが大切ですか？

A．二次の正式日時は変更できるとは限りません。学校の提出課題・考査も優先しながら短時間の面接練習を組み、負担が大きい場合は学校と相談してください。

関連記事｜１月の第３回準備と学校英語は別に計画

• 足立・葛飾・江戸川５校の2027年１月24日英検第３回ガイド：申込締切・従来型の本会場／準会場・学校定期テスト・独自30問。
• 東京都東部５校の学校別英語・定期テスト対策：学校教材と校内補習の確認。
• 英語の定期テストが30点台なら：５校の授業と60日間学び直し。
• 江戸川女子の３級・準２級とNEW TREASURE：学校英語と英検の関係。

参考にした主な公式情報

• 日本英語検定協会「2026年度の個人申込日程・Ａ／Ｂ区分」：一次合否10月26日、二次11月８日・15日、個人の年齢区分と例外。
• 日本英語検定協会「2026年度団体申込・二次Ａ／Ｂ区分」：学校等の団体Ａ日程、塾の団体Ｂ日程、二次試験の準会場なし。
• 日本英語検定協会「３級の二次試験内容」：約５分、音読・本文・イラスト・個人質問。
• 日本英語検定協会「準２級の二次試験内容」：約６分、音読・本文・イラスト描写・意見。
• 日本英語検定協会「準２級プラスの二次試験内容」：約７分、３コマの展開説明と20秒考慮時間。
• 足立学園中学校・英語科：４技能と英語での発表・質疑応答。
• 共栄学園中学校・英会話：週１英会話・中２K-sep予定・中３オンライン英会話。
• 修徳中学校・プログレス学習：学校の英語学習支援。
• 愛国中学校・カリキュラム：英語・英会話の授業時間。
• 江戸川女子中学校・学習内容：NEW TREASURE・英会話・オンライン活動。

一次情報確認日：2026年10月18日。日程・申込区分・例外・面接の構成は日本英語検定協会の公表に基づきます。特定の学校が実際にどの申込方式を採用したかは一律に断定しません。受験票が優先です。練習36問、オリジナル短文、３コマの文章設定、模範応答、練習日程は慶英会が自主制作したもので、英検・各学校の実際の問題の転載や予想ではありません。

---