慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級 学校の英語・定期テスト・英検を、学年と実際の教材に合わせて支援しています。塾長の経歴・無料体験・学習相談の案内もご覧いただけます。
結論：夙川中学校の英語は筆記と発話を一体化して復習する
須磨学園夙川中学校の英語で苦戦する中1・中2は、まず学校のテスト答案から語彙・文法・読解・英作文の弱点を特定してください。公式の中学校教育方針では、発音を扱うPhonetics（フォネティクス）、音とつづりの関係を学ぶPhonics（フォニックス）、教科横断型のCLIL（クリル）、少人数での英会話訓練などが紹介されています。学校の活動へ積極的に参加することと、英文を自力で正確に書けることの両方が重要です。さらに各教科の習熟度に合わせた特別講座や個別成績管理も案内されています。学校の支援を確かめながら、その日の授業内容を翌日と週末に再現する勉強を基本にしましょう。
須磨学園夙川中学校と須磨学園中学校は区別する
本記事は神戸市兵庫区会下山町に所在する夙川中学校・高等学校について扱います。学校法人須磨学園が運営する夙川中学校は、須磨学園中学校とは所在地と学校案内が異なる別の学校です。学習支援、コース、行事などを調べる際には、夙川中学校の公式ページ（sumashuku.jp）を参照してください。須磨学園中学校の授業時間や教材を、そのまま夙川中学校に当てはめないことが大切です。
公式が掲げる英語4技能と国際性
学校公式は国際性として、英語力、コミュニケーション能力、プレゼンテーション能力、異文化理解を掲げています。英語学習では読む・書くだけでなく、聞く・話す力の育成も明示しています。家庭学習で筆記問題の演習だけを続けると、授業で学んだ英語を口に出す機会が不足します。一方、英会話だけに取り組み、単語のつづりや英文法の誤りを放置すると定期考査の失点につながる可能性があります。一つの授業英文を読み、音読し、意味を説明し、自力で書くという複数の練習へつなげましょう。
2026年の授業記録で分かる中1・中2の英語学習
学校全体の教育方針に加え、実際の学年の様子を見ておくと、家庭学習の優先順位が決めやすくなります。夙川中学校の2026年4月15日の公式授業記録には、J1（中1）がPhoneticsに取り組み、発音記号を理解しながら繰り返し練習している様子が紹介されています。同じ記事では授業終了時に確認テストを行うことにも触れています。英語の音を学ぶ時間と、説明を理解したか確認する時間の両方があるという点は、家庭での復習にも参考になります。
さらに、2026年2月4日の学校記事では、J2（中2）がCLILで数学の図形計算を英語で学び、友達同士で考えを伝え合い、解けた生徒が黒板で説明する場面が紹介されています。ここでの課題は英語の単語だけではありません。数学の図形を理解したうえで、計算方法を英語の文として説明する力も求められます。家庭では「計算の理解」と「英語による説明」を分けて点検すると、つまずきを発見しやすくなります。
また、2026年10月13日の学校記事によると、J1（中1）は12月に予定される校内レシテーションコンテスト（英語暗唱）の準備を始めています。著名人の英語スピーチを課題とし、発音、抑揚、ジェスチャーも評価の対象と紹介されています。これは学校公式の直近の活動報告であり、翌年度も同じ日程・課題・参加条件と決まっているわけではありません。英語の暗唱練習では、意味を理解したうえで伝わる発音に近づけることが大切です。
Phonetics（フォネティクス）の勉強法
学校公式ではPhoneticsを音から始め、耳を鍛え、発音体系を身につける学習として紹介しています。発音記号や舌・口の動きにも着目すると説明しています。家庭では学校で習った音を短い単語や英文で繰り返し練習し、録音して自分の発音を確認する方法があります。発音を正しくすることだけに時間を使いすぎず、語の意味と文章の構造も併せて理解することが重要です。
Phonics（フォニックス）で単語のつづりを補強
Phonicsは文字と音の関係を理解する学習です。学校公式でも、聞いた単語のつづりを連想できるようにする狙いが紹介されています。英単語の暗記では意味と発音を確認した後、答えを隠して自力でつづりを書いてみましょう。音と文字の対応を手がかりにしつつ、規則的でないつづりは個別に覚える必要があります。翌日や数日後の再テストで、確実に書けるかを確認してください。
CLIL（クリル）で英語と教科の理解をつなげる
CLILはContent and Language Integrated Learningの略で、学校公式は他教科の内容を英語で扱う授業として紹介しています。テーマの内容自体が分からないのか、英語の語彙や文法が分からないのかを区別すると学習しやすくなります。まず内容を簡単な日本語で整理してから、その話題を説明する英語表現を確認しましょう。授業で用いたワークシートや指示に従い、内容理解と英語表現を双方とも確かめてください。
音は分かるのに単語が書けないときの対処
フォネティクスは発音の仕組みを学ぶこと、フォニックスは音と文字の対応を学ぶことが中心です。両方に取り組んでいても、単語を自力で書けるとは限りません。例えば「light」と「right」は似た音を持ちますが、つづりと意味は違います。「write」と「right」のような同音異義語もあります。音だけで綴りを100％確定できるわけではないため、学校の教材に登場した単語の意味・音・つづりを必ず組み合わせて覚えます。
具体的には、教科書や配付プリントから10語を選び、①見て意味を答える、②音読する、③日本語を見て書く、④その単語を使って短い一文を作る、という4段階を試してください。間違いを「音が出ない」「意味が分からない」「スペリングが出ない」「文中で使えない」に分類します。例えばreadは読めるのに必要な時制で文を作れないなら、追加するのは単語の再暗記ではなく英文の変形練習です。
暗唱に向けた練習と定期考査に向けた練習を完全に分ける必要はありません。暗唱原稿で使われた短い表現について、意味を説明したり、主語を自分に置き換えて新しい英文を作ったりすると、話す練習を文法・英作文の復習へつなげられます。ただし学校指定の暗唱原稿を無断転載したり、学校の提出形式を変えたりせず、課題の条件を優先してください。
中2のCLILを家庭で復習する具体例：図形を英語で説明する
2026年2月の学校記事では、J2が図形計算を英語で学ぶ様子が掲載されています。ここで紹介する次の問題は、学校の問題や授業資料を再現したものではなく、学校の教育方針に合うように慶英会が作成した独自練習です。数学の知識を理解したうえで、英語で「何を求めるか」「なぜその計算になるか」を短く説明する練習として利用してください。
例題：「A rectangle is 6 cm long and 4 cm wide. What is its area?」には、まず日本語で「縦6cm、横4cmの長方形の面積」と確認し、6×4＝24を求めます。続けて「The area is 24 square centimeters.」と答えます。「The area is 24 cm.」では面積の単位として不十分なので、「square centimeters」を使うことも説明しましょう。計算だけ正しく英語の指示を誤解する場合は、area（面積）、length（長さ）、width（幅）などの語彙を優先します。
別の例として「How many sides does a triangle have?」なら、英語の疑問文としての意味をつかみ、「A triangle has three sides.」と答えます。数学的には正しく理解しているのに、doesの後にhasを置いてしまう場合は、英語の疑問文の規則を復習します。こうして数学の理解と英語の語順を切り分けると、何をやり直せばよいかが明確になります。学校で扱う実際の図形問題や用語は学年・単元により異なるため、配付された教材に合わせて調整します。
Active Speaking Assessmentと少人数英会話
公式の中学校教育方針では、NTE（Native Teacher of English）による少人数の実践的英会話トレーニングを紹介しています。海外研修などの場面で、簡単な日常会話から状況に応じた会話までできることを目指します。練習後には言えなかった表現を一つ記録し、意味と語順を確認してから再び口に出しましょう。長い原稿を覚えるだけでなく、相手からの質問に短く返答する練習が役立ちます。
中学生の英語スピーチコンテストを学習に活かす
学校公式によれば、中学生が全員参加する校内英語スピーチコンテストがあり、社会問題や将来の夢についての意見を発表します。発音、抑揚、ジェスチャーなどを総合的に審査すると説明されています。原稿作成では、本人が意味を説明できる表現を使い、結論、理由、具体例、まとめの順に組み立てると聞き手に伝わりやすくなります。原稿を暗記するだけでなく、視線や間の取り方、聞き手の理解を意識して練習しましょう。具体的な大会条件は学校の案内を優先してください。
中1の英単語は三つの方向から確認する
英語を見て日本語の意味が分かるか、日本語から英語のつづりを書けるか、短い英文の中で使えるかを別々に確認します。毎日10語程度を学校の範囲から選び、発音と意味を確認した後、答えを隠して書き取ります。学校のPhonics学習を手がかりに音とつづりを関連づけることも有効ですが、暗記しなくてよいわけではありません。間違えた語を翌日と数日後にもう一度確認してください。
中1の英文法は例文を変形できるまで
授業で学んだ英文を一つ選び、主語・動詞・語順を説明してから、主語や時制を変えた文を三つ作ります。解説を読めば理解できることと、何も見ずに書けることは違います。例えば否定文や疑問文で語順を間違える場合、元の英文を使って変形の過程を言葉で説明しましょう。学校の提出課題を優先し、同じ内容の学習を重複して増やさないようにします。
中2の英語：現在の単元と中1の弱点を切り分ける
中2で英文読解や英作文に苦戦する場合、現在の単元の難しさだけでなく、中1から残る語彙や文法の不足も考えられます。直近の答案と授業課題を確認して、今学んでいる知識が原因の誤答と、以前に学んだ基本事項が原因の誤答を分けましょう。授業範囲の復習は止めず、過去の弱点だけを短い時間で毎日確認する方法が考えられます。
定期考査の答案から弱点を診断する
誤答を「単語の意味」「スペリング」「英文法」「読解」「英作文」「リスニング・設問処理」に分類します。語彙が原因なら書き取り、英文法が原因なら例文の組み替え、読解が原因なら主語と動詞および設問の根拠確認を行います。点数が下がったからといってすべての学習時間を増やすのではなく、失点が集中する項目に重点を置くことが大切です。
夙川中学校の英語学習に役立つ独自24問｜解答・解説付き
次の24問は学校のPhonetics・Phonics・CLIL・英会話への取り組みを踏まえ、慶英会が作成した家庭用の練習問題です。学校の過去問・出題予想・採用教材の転載ではありません。中1・中2の学習進度は一律ではないため、未習の項目は飛ばして構いません。選択式は正答理由を説明し、英作文は自分で音読し、発話問題は実際に声に出して答えてください。
A．語順・文法・単語を確認する8問
- 1．I（am / are）interested in music. 正しい語を選びなさい。
- 2．My friend（study / studies）English after school. 正しい語を選びなさい。
- 3．Does your brother（like / likes）sports? 正しい語を選びなさい。
- 4．「彼女は昨日、英語の授業を楽しみました」を英語にしなさい。
- 5．「私たちは放課後に数学を勉強します」を英語にしなさい。
- 6．I want（to learn / learning）new English words. 正しい語を選びなさい。
- 7．「この図形はあの図形より大きい」を英語にしなさい。ヒント：shape、large
- 8．She was（read / reading）a book at seven. 正しい語を選びなさい。
Aの解答：1 am（Iに対応するbe動詞）、2 studies（三人称単数現在）、3 like（Doesの直後は原形）、4 She enjoyed the English class yesterday.（過去形）、5 We study math after school.（現在の習慣）、6 to learn（want to＋動詞原形）、7 This shape is larger than that one.（比較級）、8 reading（過去進行形was＋ing）。4・5・7は一例であり、意味と文法が正しい別解も認められます。学校で比較級や過去進行形をまだ学んでいなければ、未習として扱ってください。
B．発音・音読・会話で確認する8問
- 9．「light」「right」は何が異なりますか。音に頼るだけでなく、意味とつづりの違いを説明しなさい。
- 10．「ship」「sheep」は母音の発音がどう異なるか、音声を確認して言い分けなさい。
- 11．「I like learning English.」を音読し、意味を日本語で説明しなさい。
- 12．「What subject do you like?」に、自分の好きな教科を英語で答えなさい。
- 13．「Why do you like that subject?」に、becauseを使って答えなさい。
- 14．「Could you say that again?」が役立つ場面を日本語で説明しなさい。
- 15．「I practiced English yesterday.」を疑問文に変えなさい。
- 16．「We can explain the answer.」を否定文に変えなさい。
Bの解答例：9 lightは「光・軽い」、rightは「右・正しい」などで、つづり・意味が違います。10 shipの/i/とsheepの/iː/の違いを音声で確かめます（記号は学習上の簡略表記）。11「英語を学ぶことが好きです」。12 I like science. 13 Because I like experiments. 14 聞き取れないときなどに「もう一度言っていただけますか」と頼む場面。15 Did I practice English yesterday?（主語Iを維持して変換する場合）。16 We cannot explain the answer. / We can’t explain the answer.。発話問題は意味の通る自然な別解があれば正解にできます。
音読でうまく言えない語があれば、その一語の発音だけで終わらせず、短い文全体を読んでみます。録音して比較するときは、速さよりも単語のまとまり、強く読む語、文末の上がり下がりに注目してください。質問に答える問題では、単語だけの返答から始めても構いませんが、慣れたら「I like science because it is interesting.」のように理由を付けます。
C．数学と英語を組み合わせるCLIL型8問
- 17．A triangle has（three / four）sides. 正しい語を選びなさい。
- 18．A square has（three / four）equal sides. 正しい語を選びなさい。
- 19．「長方形の面積」を英語で表しなさい。ヒント：area
- 20．A rectangle is 5 cm long and 3 cm wide. What is its area? 英語で答えなさい。
- 21．「この円には角がありません」を英語にしなさい。ヒント：circle、corner
- 22．Two plus three equals（four / five）. 正しい語を選びなさい。
- 23．「最初に辺の長さを測ってください」を英語にしなさい。ヒント：measure、side
- 24．「答えが12である理由を説明できますか」を英語の質問にしなさい。ヒント：explain、why
Cの解答例：17 three、18 four、19 the area of a rectangle、20 The area is 15 square centimeters.（5×3＝15）、21 This circle has no corners.、22 five、23 First, measure the length of the side.、24 Can you explain why the answer is 12?。この演習では数学の答えだけでなく、数学用語を英語で言えること、計算結果を文として書けることを重視します。21・23・24は意味の通る別の英文も正答になり得ます。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級 「発音はできるのに英文を書けない」「CLILの内容は分かるのに英語で説明できない」など、苦手の種類によって復習順序は異なります。無料体験・学習相談では学校の教材と学習状況をもとに検討できます。体験回数・担当講師・料金は申込前に確認いただけます。
3週間前からの定期テスト準備
考査範囲が示されたら教科書・副教材・配布プリント・提出物を整理します。3週間前を目安に理解が曖昧な箇所を調べ、2週間前には間違えた問題の解き直し、1週間前には時間を測った演習を行います。これは一般的な家庭学習のモデルであり、夙川中学校の試験日程や出題形式を示したものではありません。範囲表と担当教員の指示を最優先してください。
放課後の特別講座と個別成績管理の使い方
学校公式によれば、授業後や長期休暇中に各教科の習熟度に合わせた特別講座を開講し、生徒が希望する講座を選択できます。また生徒ごとに成績ファイルを作成し、6年間にわたる学習・進路指導に活用するとされています。現在の講座の対象・実施条件・費用などは最新の学校案内で確認してください。参加前に質問したい問題を整理し、参加後は同じ問題を解答なしで解き直すと学習効果を測りやすくなります。
PMTMで「学校課題・考査・英語発表」を無理なく両立する
夙川中学校の公式教育方針には、目標に向けて必要なことを考えるPM（プロジェクトマネジメント）と、それをいつ行うか決めるTM（タイムマネジメント）が紹介されています。記事執筆時点の公開情報では、金曜日の1限に「PMTMの時間」があると説明されています。家庭でもこれに似た簡単な方法を使い、勉強時間を増やす前に、何をいつまでに終えるかを見える形にすると役立ちます。
例えば「金曜日の小テストは8割を目標」「月曜・火曜に単語を10語ずつ復習」「水曜に誤答を書き直す」「木曜に答えを隠して再テスト」と決めます。ここで示した曜日と時間配分は慶英会の提案であり、学校指定の宿題日程ではありません。発表会の準備が重い週は普段の家庭学習から重複する部分を除き、英語を学ぶ時間が二重に増えないよう調整します。
学校が提供する確認テスト、放課後講座、長期休暇の特別授業を利用しても、本人が「何ができるようになったか」を把握できない場合があります。学校で再テストを受けたら、帰宅後に新しい問題を1〜2問だけ自力で解き、次に復習する内容を決めましょう。家庭での学習は学校支援を上書きするものではなく、理解を確かめる小さな補助として設計することが大切です。
英検対策と学校英語の両立
学校公式の中学教育方針では英検などの資格・検定試験も活用すると説明されています。ただし学年ごとの必須取得級や進級条件はこの情報だけでは判断できません。学校で学ぶ語彙・文法を土台にしながら、英検特有のリスニング、ライティング、面接などを受験級に応じて練習します。定期考査直前は学校範囲を優先し、試験後に英検固有の学習量を増やす方法があります。
進級やコース変更が心配な場合
学校は成績ファイルによる個別分析を紹介していますが、特定の点数で進級不可になる、あるいはコース変更が決まるといった具体的な条件については、最新の学校規程や担任からの説明が必要です。ネット上の根拠のない点数基準で判断せず、本人の学習状況と学校の正式な案内を確認してください。
保護者が知っておきたい、外部の英語指導を検討する目安
初めて成績が下がったとき、すぐに長時間の塾を追加する必要はありません。まず答案を見て、語彙不足、文法の理解不足、英文を読む速度、聞き取り、英作文の再現性のどれが失点につながっているのかを確認します。苦手が一つに集中していれば、学校の講座や個別指導を活用して改善できる場合があります。本人が困った問題を教員に質問できるか、学校が案内する支援の対象かも確かめてください。
一方、直近2回の小テストで同じ誤答が残る、読めるけれど書けない状態が続く、授業の説明自体が理解できない、復習に時間をかけても要点が定まらないといった場合は、外部の個別指導で原因を整理することが選択肢になります。どの教材を追加するかよりも、現在の教材から必要な基礎へ戻る順番を決めることが重要です。
保護者が毎週確認する項目は、①今週の授業範囲、②最新の確認テストで間違えた原因、③本人が自力で解き直せた問題、④英語発表や学校課題の予定、⑤学校の支援へ質問したい内容の五つで十分です。「英語ができない」と一括りにせず、「この疑問文を自力で作れない」「単語は読めるが書けない」というように具体化すると、家庭でも話し合いやすくなります。
兵庫県の中高一貫校向けの一般的な復習計画は中1英語・定期テストの学習法、授業の進度に合わせた支援内容は中高一貫校の英語個別指導でも説明しています。同じ須磨学園の法人でも須磨学園中学校は別の中学校です。須磨学園中学校の英語対策はこちらからご確認ください。
よくある質問
夙川中学校の英語では何を重視していますか？
学校公式はPhonetics、Phonics、CLIL、少人数の英会話、英語スピーチなどを紹介しています。
中学生全員がスピーチコンテストに参加しますか？
公式の中学校教育方針には中学生全員参加の英語スピーチコンテストと記載されています。最新の実施条件は学校の案内を確認してください。
放課後の講座はありますか？
公式には各教科の習熟度に応じた特別講座が紹介されています。実施日や参加条件は最新情報をご確認ください。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？
今回確認した公式公開情報では現在の学年別採用を確認できません。学校の配布教材の名称と版を確認してください。
須磨学園中学校と同じ学校ですか？
同じ学校法人に属していますが、夙川中学校と須磨学園中学校は別の学校です。
慶英会のオンライン個別指導
慶英会では中高一貫校の英語・定期考査・英検対策について、学校の教材と本人の答案を確認してオンライン個別指導を行っています。話す力と書く力に差がある、英文法の基礎が曖昧、考査の誤答が解消しないなどの課題を整理します。夙川中学校との公式提携を意味するものではありません。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の指導体制のもと、最大1か月無料体験をご案内しています。詳しくは慶英会公式サイトをご覧ください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の英語、学校教材、定期テスト、英検の学習支援を扱っています。塾長が指導方針を担い、受講希望や空き状況に応じて塾長または担当講師の指導を案内します。塾長の経歴と教育方針を詳しくご覧いただけます。
学校の英語が分かりづらいときは、英語力の不足だけでなく、授業で使っている資料と家庭で行う練習がつながっていない可能性もあります。夙川中学校の英語・定期テスト・スピーキング・英検対策について、現在の学年・学校教材・テスト答案を踏まえて相談したい方は、最大1か月完全無料体験をご検討ください。無料体験の対象、回数、講師、受付状況、体験後の受講料金は事前にご案内します。学校との提携関係や成績向上の保証を示すものではありません。
慶英会の無料体験・学習相談はこちら。公式LINEから「学年」「使用教材」「現在困っていること」「次のテスト時期」を分かる範囲でお知らせください。初回から学校名・答案画像・個人情報を送る必要はありません。
参考にした主な公式情報
- 夙川中学校・高等学校：中学校の教育方針・特色
- 夙川中学校・高等学校：学校所在地
- 夙川中学校・高等学校：公式サイト
- 日本英語検定協会：英検公式情報
- 夙川中学校：2026年4月15日授業の様子（J1 Phonetics・確認テスト）
- 夙川中学校：2026年2月4日英語で考え、英語で伝える授業（J2 CLIL）
- 夙川中学校：2026年10月13日英語レシテーションコンテスト準備
情報確認日：2026年10月15日。学校固有の事実は公式公開情報に基づき、学習方法・時間配分は一般的な家庭学習の提案です。最新の授業教材・試験範囲・行事は学校の配布資料を優先してください。