兵庫県の中高一貫校に進学した中学１年生で「小学校では英語が得意だったのに中学の単語テストで書けない」「最初の定期考査でbe動詞と一般動詞を混同する」「授業の英語の進度が速い」「英検の先取りと学校ワークのどちらを優先すべき？」と悩む保護者様へ。中学入学後の最初の90日間は、話したり聞いたりして意味が分かる英語を『主語・動詞・語順・つづりまで自力で書ける英語』につなげることが重要です。兵庫県は2026年３月18日更新の公式情報で、2025年４月１日現在の県内私立中学校を38校と公表しています。しかし学校によって英語の教材、Lessonの進度、単語テスト・定期考査の形式、英検の位置づけは違います。学校名だけでNEW TREASUREやPROGRESSの採用を決めつけず、実際の教科書・ワーク・返却答案を優先しましょう。本記事では文科省の小学校外国語科からの接続と県の学校情報を踏まえ、初回考査に向けた独自24題・全解答、90日間の復習ステップ、学校別のチェック項目を説明します。
結論｜最初の90日間に必要な４つの優先順位
- ①学校の実際の範囲：授業で使用中の教材の表紙・版・Lesson、先生の指示、提出物を最優先。
- ②音・意味・つづり：聞けば分かる語でも自分で綴れるか、使う場面を説明できるか確認する。
- ③短文を白紙で書く：I am … / I like … / She likes …など、既習の主語・動詞・語順を自分の言葉で使う。
- ④次の小テストへ再現：答えを見て理解したら、翌日と３日後に違う主語・語句でも使えるか再テストする。
最初から90日分の難しい文法を先取りする必要はありません。中学１年の学校によっては１学期に複数単元を進むこともあれば、学校独自の教科書や音声活動が多い場合もあります。学年・クラスの正式な範囲が、家庭で作る計画より優先です。
兵庫県の公式情報｜私立中学校38校は2025年４月１日現在の数
兵庫県の公式「中学校（38校）」は、2026年３月18日更新で「2025年４月１日現在、38の私立中学校」と明記し、阪神・神戸・播磨など地域別の学校を掲載しています。さらに2027年４月１日から神戸野田中学校が再開予定と案内されています。したがって、この38校という数を2027年度以降の確定数と扱ったり、全校が中高一貫教育を採用して同じ教材で学ぶと解釈したりしてはいけません。
関西学院中学部、神戸女学院中学部、白陵中学校、報徳学園中学校などは県の一覧に掲載されていますが、掲載されていることだけで授業時数・NEW TREASUREの採用・英検の必須級・定期考査の難易度が分かるわけではありません。学校ごとの公式教科課程や本人の教材で確認しましょう。
小学校の外国語活動・外国語科から中学英語への接続
文部科学省の「外国語教育について知る」は小学校学習指導要領の解説や、指導用資料を公開しています。小学校では３・４年生の外国語活動、５・６年生の外国語科を通じて、聞く・話す活動だけでなく高学年では読む・書く活動も学びます。しかし、英語で自己紹介できることと、中学の文法問題で正確に和文英訳を書けることは同じ技能ではありません。
文科省の「外国語（英語）用ふり返り学習教材」には小学校６年生用の教材や音声も紹介されています。学校が必要と判断した範囲で、アルファベット、身近な語彙、基本的な英文と音を復習する入口にできます。文科省の資料は全国向けであり、兵庫県の特定の中学校の定期テストの出題内容ではありません。
入学後すぐに集めるべき資料５点
- 学校の英語教科書・教材の正式名称・版・StageまたはLesson番号。
- 学校指定のWORKBOOK・英単語帳・デジタル教材の有無と提出期限。
- 毎回の授業プリント・小テスト・語句チェック問題と返却答案。
- 学校の英語の試験範囲表、最初の定期考査の予定、記述・Listeningなどの出題方式。
- 学校から示された英検・校内検定・補習・内部進学に関する正式な説明。
保護者様が教科書名を確認できれば、同じ表現でも学校の例文・音声・WORKBOOKの実際の順番に合わせられます。英検５級や４級の教材をむやみに増やすより、学校で今習っている英文で同じ間違いを繰り返さないことを優先しましょう。
最初の30日｜「意味が分かる」から「綴って書ける」へ
第１週：文字・音・意味を結びつける
小学校で知った英単語を５～10語、学校指定の教材から選びます。英語で見て意味が分かるか、日本語だけを見てつづりを書けるか、音を聞いてその単語に気付くかを分けて確認します。単語の意味を大量に覚えるより、翌日に一度も見ずに書ける語を増やします。
第２週：be動詞・一般動詞の役割を理解する
I am happy.のamはbe動詞、I play tennis.のplayは一般動詞です。学校で既習ならShe is happy. / She plays tennis.に主語を変えて練習します。be動詞と一般動詞を混同し、I am play tennis.と書く場合は、まず動詞の種類を説明できるようにします。
第３週：学校の小テストで間違えた文型を白紙で書く
返却されたテストから間違いを３～５問選び、解答を見て理解した後に、翌日別の主語・場所・時間を使って書きます。自力で書けなければ、学校指定の例文へ戻って語順・動詞を確認します。１問の正解を覚えるだけで終わらせず、同じ規則を使う短い別文で試します。
第４週：疑問文・否定文は学校の進度に合わせる
I like music. → Do you like music? / I don’t like music.など、学校で既習の範囲を基準に変換練習します。三人称単数を習った後ならShe likes music. → Does she like music?とし、doesの後をlikeの原形に戻す理由も確認します。
最初の定期考査に向けた独自英語24題・全解答
以下は慶英会が中学入学直後の基本文法・読解・和文英訳の力を見分けるために独自作成した練習問題です。兵庫県の特定の学校の定期考査・小テスト・NEW TREASURE・PROGRESSの教材問題を転載したものではありません。学校の学年・授業進度によって三単現・過去形・疑問詞などの学習順序が異なるため、未習の問題は飛ばし、学校の正式な出題範囲を優先してください。英作文には意味と文法を満たす別解があります。
第１部｜音・意味・文字と最初の英文法（問題１～８）
問題1：「私は兵庫県に住んでいます」を英語で。
解答例：I live in Hyogo Prefecture. 解説：I＋一般動詞live。be動詞を余分に入れない。地名の頭文字は大文字。
問題2：「私は今日、元気です」を英語で。
解答例：I am fine today. 解説：状態を表すbe動詞amが必要。I fineとは書かない。
問題3：Ken (am / is / are) a student. から正しい語を選ぶ。
解答例：is 解説：Kenは三人称単数。be動詞はis。
問題4：They (play / plays) tennis after school. から正しい語を選ぶ。
解答例：play 解説：Theyは複数主語。動詞原形play。
問題5：He (study / studies) English every day. から正しい語を選ぶ。
解答例：studies 解説：Heは三単現。子音字＋yを-iesにする。
問題6：I am play soccer. の誤りを直す。
解答例：I play soccer. 解説：通常の習慣を表す一般動詞にamは不要。
問題7：「私は本を読むことができます」をcanを使って。
解答例：I can read books. 解説：canの後ろは動詞原形read。
問題8：「私は昨日、図書館へ行きました」を英語で。
解答例：I went to the library yesterday. 解説：yesterdayから過去形。go→went。学校で過去形が未習なら飛ばす。
第２部｜初回定期テストで間違えやすい疑問文・否定文（９～16）
問題9：You are busy. を疑問文に。
解答例：Are you busy? 解説：be動詞を主語より前に置く。
問題10：She likes cats. を否定文に。
解答例：She doesn’t like cats. 解説：doesn’t＋動詞原形like。
問題11：He studies science. を疑問文に。
解答例：Does he study science? 解説：Does＋主語＋原形study。
問題12：「あなたはどこで英語を勉強しますか」を英語で。
解答例：Where do you study English? 解説：Where＋do＋主語＋原形。
問題13：「あなたはいつ宿題をしますか」を英語で。
解答例：When do you do your homework? 解説：最初のdoは助動詞、次のdoは『する』という一般動詞。
問題14：She does not plays soccer. の誤りを直す。
解答例：She does not play soccer. 解説：does notの後は原形play。
問題15：They were at the library yesterday. を疑問文に。
解答例：Were they at the library yesterday? 解説：be動詞wereを前へ。未習なら飛ばす。
問題16：Did you watched the movie? の誤りを直す。
解答例：Did you watch the movie? 解説：Didの後は動詞原形watch。未習なら飛ばす。
第３部｜初見読解・説明・自分の英作文（17～24）
問題17：Text: Some students read English stories after school. この文から全生徒が読んでいると断定できるか。
解答例：いいえ。 解説：Someは一部。allとは異なる。
問題18：Text: Yuki takes the train because her school is far from home. なぜ電車に乗るか英語で答える。
解答例：Because her school is far from home. 解説：because以下に理由が書かれている。
問題19：Text: Our English club meets at three on Tuesday. 活動曜日と時刻は？
解答例：火曜日の３時。 解説：on Tuesdayは曜日、at threeは時刻。
問題20：「英語の勉強で好きなこととその理由」を英語２文で。
解答例：I like learning new words. I can use them when I talk with friends. 解説：意見と理由が一致していれば自分の好みに合わせて別解可。
問題21：「昨日の英語の授業で分からなかったこと」を英語２文で。
解答例：I didn’t understand the new words. I want to ask my teacher about them. 解説：過去に分からなかったことと現在の行動を分ける。
問題22：学校で好きな場所と理由を英語２文で。
解答例：I like the school library. It is quiet, so I can read there. 解説：好きな場所と理由・利点をつなげる。
問題23：「テストに向けて取り組むこと」を英語の意見・理由・行動で３文。
解答例：I want to practise English every day. I often make mistakes with verbs. I will write three new sentences after school. 解説：課題に応じた目標・原因・具体的な行動を示す。
問題24：学校で習った英文法を自分で説明する英語２文を書く。
解答例：I learned how to make questions with does. We use the base form of a verb after does. 解説：規則が理解できているかを確認。文法と意味が合う別解可。
24題の誤答を５種類に分ける
語彙・綴り：問題１・８・20などで英単語のつづりが思い出せない場合は学校指定語５～10語の再テスト。be動詞と一般動詞：問題２・３・６・９で動詞の種類を誤る場合は主語と動詞の役割を確認。三単現：問題５・10・11・14でdoesの後に-sが残る場合は動詞原形へ戻る規則。読解の限定：問題17～19でSomeを全員と読み違えたり、becauseの理由を見落としたりする場合は本文の根拠に線を引く。英作文の内容：問題20～24で答えに理由・具体例がない場合は２～３文の構成を段階的に練習する。
最初の考査は学校ごとに出題形式・配点・指定教材が異なります。24題中何題正解したかだけで特定の校内偏差値や成績を推定することはできません。最も多い失点原因から学校のテスト形式へ戻って確認することが重要です。
入学後31～60日｜初回定期テストで出る『書く力』に対応
31～40日目：学校ワークで間違えた語順・英文法へ戻る
初回定期考査の範囲表が出たら、授業のLesson・指定ワーク・プリントをそろえ、提出物を優先します。返却された小テストから３～５題の誤答を選び、どうしてその動詞が使われるのかを説明しながら白紙で書き直します。学校でまだ習っていない不定詞や比較などの難問を増やす必要はありません。
41～50日目：選択・並べ替えから和文英訳へ進む
選択問題でShe (like / likes) tennis.が分かっても、「彼女はテニスが好きです」を何も見ずにShe likes tennis.と書けるかは別の技能です。まず主語を決め、動詞、目的語、時間表現を確認します。学校に指定語句や句読点などの採点ルールがあれば、そのルールで再テストしましょう。
51～60日目：Listeningと英文読解の根拠を意識する
学校で使う音源があれば、短い英文を聞いた後にスクリプトを確認し、音と綴りが結びついているか確かめます。読解は英文を全部日本語へ置き換えるだけでなく、設問の正解を示す文に印を付けます。When / Where / Why / Some / Allなどの語を見落とさないようにします。
入学後61～90日｜小テストでの誤答を次の単元へ持ち越さない
61～70日目：返却答案の失点を原因別に分析
定期考査が返却されたら、点数だけでなく「単語の綴り」「be動詞と一般動詞」「三単現」「疑問文」「長文読解の根拠」「英作文の指定条件」などの失点を数えます。学校の先生から直すよう指示された課題を優先し、自分で誤りを説明できない問題を次の復習項目にします。
71～80日目：苦手な文型を自分の言葉で使う
例：Does she likes …?と書いた誤りを直すなら、Does Ken study English? / Does he play soccer?など新しい主語と動詞を使った文で、doesの後は原形であることを再現します。学校で習ったLessonから別の単語を選び、同じ型を使えるか翌日再確認します。
81～90日目：次の学期・次の単元の学習計画を立てる
学校の英語教材と担当教員の次の学習方針を確認し、前の考査で最も多かった１～２種類の誤答だけを継続的に復習します。英検の先取りを始める場合は学校英語の基本が維持できているかを見て、必要以上に単元を増やさないようにしましょう。
ここで紹介する90日モデルは入学式の日を厳密に起点とする学校行事カレンダーではありません。中高一貫校ごとに授業開始日・考査実施日・補習日程が異なるため、実際の学校日程に合わせて前後の期間を調整してください。
最初の定期考査の３週間前に確認する手順
３週間前：学校指定教材・範囲表・提出物を集め、既習単語と基本文法を一周します。２週間前：ワークの誤答、並べ替えや和文英訳を白紙で再テスト。１週間前：長文読解・Listeningなど本人の失点形式を再確認し、誤った３～５題だけを新しい主語・語句で練習します。前日：提出期限、翌日の科目、体調と睡眠を優先し、新しい問題集を大量追加しません。
３週間で絶対に高得点を取れるという保証はありません。初回の考査の答案は次回以降に何を直すべきかを明確にするための重要な資料です。点数の上下だけでなく、新しい英文を解答を見ずに書けるかを確認してください。
中高一貫校の英語が速いと感じたとき｜すべてを先取りしない
毎日の授業で知らない単語が多い場合は、宿題の中から最もよく使う基本語を５～10語選び、意味・音・綴り・文中での形を確かめてください。一般動詞とbe動詞を使い分けられない段階で、学校でまだ学んでいない高校英語を大量に追加しても、現在の誤答が解消するとは限りません。学校で扱っている文型を一つずつ使えるようにします。
中学入学直後の英語に慣れていない生徒が、宿題に時間をかけても正答が安定しない場合は、英語の学習方法だけでなく課題の量・他教科との両立・必要な休息も考慮し、担当教員に相談しましょう。学校の正式な補習制度があれば最初に活用します。
小学校で英語が得意だった生徒でも筆記テストで誤答する理由
小学校の英語で自然に会話できても、三人称単数や否定文を選択肢なしで書く力は別に確認する必要があります。例えばDo you like sports?への返事Yes, I do.が言えても、She likes sports.の動詞形が分からない場合があります。英語経験が豊富な生徒にも単語・語順・文法の書く確認は必要です。逆に小学校で英語が苦手だった生徒も、基礎を整理して練習する機会があります。
英検と学校英語の優先順位｜級の先取りが必要か？
英検５級・４級・３級にはそれぞれ独自の出題形式があり、学校の中１の定期考査の範囲と常に同じとは限りません。現在の英検の形式は日本英語検定協会の公式案内で確認しましょう。４級のListeningに取り組む場合は４級リスニング第１部の応答選択24題を活用できますが、本人の学校の語彙・疑問文が未定着なら、その部分を先に補います。
学校が英検受験を推奨していても、全生徒に何級が必須か、取得が内部進学の条件かは学校別の制度を確認してください。兵庫県内の私立中学校38校という県の一覧から、英検の必要級を推定することはできません。
NEW TREASURE・PROGRESSの採用確認｜学校名で断定しない
教材の一例としてZ会のNEW TREASUREなどが知られていますが、兵庫県内の全ての中高一貫校、さらには一つの学校の全コースで同じ教材を使用していると考えることはできません。学校から配られた現物の版とStage、Lessonを確認し、学校指定のWORKBOOK・プリントの範囲に合わせてください。
学校名を含む検索結果に別年度の説明があっても、最新の教科書の採用実績や定期テストの出題形式の証拠にはなりません。保護者様が教材の写真・範囲表・返却答案を確認できる場合、どの単元の基本から復習すべきか具体的に判断しやすくなります。
保護者様へ｜入学後に確認しておきたい成果５つ
- 英語の小テストで「意味が分かる」だけでなく、つづりを再現できるか。
- be動詞と一般動詞、疑問文・否定文で主語と動詞の規則を説明できるか。
- 学校のワーク・課題の提出が期限に間に合っているか。
- 定期考査で誤答した問題を翌日・数日後に別文で書けるようになっているか。
- 英語学習が他教科の学習や睡眠時間を圧迫していないか。
よくある質問（FAQ）
兵庫県内の私立中学校は38校ですか？
県の2026年３月18日更新ページでは、2025年４月１日現在の私立中学校が38校と案内されています。2027年４月に神戸野田中学校が再開予定であることも掲載されているため、将来の校数は最新の県公表値で確認してください。
兵庫県の中高一貫校はどこも英語の進度が速いですか？
進度は学校やコースで異なります。全校が同じ英語教材、授業時数・単元進度ということではありません。本人の授業プリントと教科書の進度を基準にしてください。
小学校で英語が得意だったのに最初の定期テストで間違えるのはなぜですか？
話す・聞く活動で表現できていても、学校で問われる動詞の語形・英文の語順・単語のつづりを白紙で書く技能は別に確認する必要があります。実際の答案で何を間違えたか調べましょう。
中１の初回定期テストでは必ず三単現や過去形が出ますか？
必ず出るとは限りません。学校ごとにLessonの進度と出題範囲が異なり、独自24題でも未習の三単現・過去形は飛ばすようにしています。本人の範囲表が最優先です。
NEW TREASUREを使用しているかはどこで確認しますか？
学校が配布する正式な教材一覧、教科書・WORKBOOKの表紙、学年別の授業案内で確認してください。県の学校一覧から教材の採用を推測することはできません。
最初のテストで平均点以下なら内部進学できませんか？
最初の定期考査１回の点数だけで、各中高一貫校の内部進学の可否を一律には判断できません。学校独自の評価・補習・内部進学の正式条件を確認し、返却答案から今後の改善項目を整理してください。
英検は中１でどの級から始めるべきですか？
小学校までの英語経験、学校の課題量、既習文法・語彙により異なります。級を先に決めつけず、英検協会の級別形式と本人の現在の到達度を確認しましょう。
慶英会｜兵庫県の中高一貫校の中１・中２向け学習相談
慶英会では兵庫県内を含む中高一貫校の中学１・２年生と保護者様に、本人が実際に使用する英語の教科書、授業プリント、小テスト・定期考査の答案に基づき、英単語、be動詞・一般動詞・三単現、読解、和文英訳、自由英作文を整理するオンライン個別指導を提供しています。「入学後の英語が急に難しくなった」「小学校では英語が得意だったのに筆記の点数が伸びない」「毎日の宿題を終えても次の小テストで誤る」といったときは、学校の学習支援を活用しながら、本人がつまずいた部分の復習を考えます。慶英会の無料体験・学習相談で詳細をご確認ください。慶英会は記載した各学校の公式提携機関ではなく、成績改善や内部進学を保証するものではありません。
公式一次情報・確認日
- 兵庫県「中学校（38校）」：2025年４月１日現在の私立中学校数、2026年３月18日の県更新情報
- 文部科学省「外国語教育について知る」：小学校・中学校の外国語教育の解説
- 文部科学省「外国語（英語）用ふり返り学習教材」：小学校６年生の英語を振り返る教材
- Z会「NEW TREASURE」：教材の一般的な紹介（各校の導入状況の証明ではない）
情報確認日：2026年10月12日。学校数は県の公表時点、外国語教育は文科省の公開資料に基づきます。本記事の24題・解答と90日間の学習計画は慶英会による独自教材で、兵庫県の各学校の定期テスト・英語教材・内部進学条件の転載や推測ではありません。実際の学年の教材・採点・日程は各学校の公式案内が優先です。