夙川中学校2027年度Gプログラム完全ガイド｜11月28日学園長講演・20名募集・個別説明会と適性相談・独自24問

結論（2026年10月22日・学校公式情報確認）：神戸市兵庫区の夙川中学校は、2026年11月28日（土）13:30～15:00、本校講堂で学校法人須磨学園学園長・西和彦氏による教育講演会「受験教育の次は」を開催すると10月20日に発表しました。学校公式の新着案内によれば、主題は2027年度から新設予定の「得意・才能を伸ばす教育（Gプログラム）」と学校の教育方針・展望。保護者の学年制限はありません。申込は10月26日（月）開始予定で、同日午前10:00～12:00の「小6限定・学校説明／入試説明会」とは別の行事です。本記事では、2つの説明会、Gプログラム20名程度の教育方針、個別説明・適性相談の予約順序、学校英語・英検の準備、慶英会の独自24問・全解答まで学校の一次情報で整理します。

Gプログラムは、特定分野に強みがある児童や、得意な分野をさらに深く学びたい児童に向けた新しい教育構想です。学校公式には授業の飛び級・少人数講座・研究・大学連携などが「実施予定」の取り組みとして挙げられていますが、すべての生徒が同じ講座・大学単位・飛び級入学を必ず利用できるという意味ではありません。Gプログラムの選考や学内の配属を当塾が判定することもできません。進路の正式判断にはGプログラム特設ページ、2027年度の正式募集要項と学校からの個別案内を優先してください。

2026年11月28日は午前と午後で3つの参加目的が違う

時間・名称	対象・学校公式の内容	申込みで注意すること
10:00～12:00 来場・学校説明／入試説明会	小学6年生の受験検討者。学校教育、2027年度の入試要項・傾向、希望者の見学・個別相談	10月26日10:00申込開始。来場150組300名。見学・相談は来場者向け
10:00～12:00 Zoom・学校説明／入試説明会	小学6年生の家庭。学校説明の視聴が中心	10月26日10:00申込開始。Zoom100組。校内見学・現地個別相談は対象外
13:30～15:00 教育講演会「受験教育の次は」	受験を考える保護者、学年制限なし。西和彦学園長がGプログラムの理念・教育方針を説明予定	学校の10月20日発表では10月26日からHPで受付。午前と別イベント

学校の正式な説明会・見学会カレンダーは、午前の小6対象説明会を「来場参加」「Zoom参加」に分け、いずれも開始の10分前までに申込みができる形式で、11月28日9:00締切と案内しています。来場の場合は受付9:30開始、見学・希望者相談は12:30頃の終了予定です。午後の教育講演会は学校が別途10月26日から受付すると発表しましたが、午前のZoom予約をすれば午後の講演にもオンライン参加できるとは学校は案内していません。午後の対象者が「保護者・学年不問」である点も、午前の「小6限定」と違います。

「小5なので午前説明会の対象外だが、Gプログラムの教育理念だけを知りたい」という家庭には午後の講演会を検討する価値があります。「2027年1月の入試科目や配点を正式に確認したい」という小6家庭は午前の学校・入試説明を優先できます。両方の内容に興味があれば、学校の予約項目・昼食時間・当日の受付場所を別々に確認してください。講演会の受講が2027年度の受験資格やGプログラムへの出願を自動で認める条件だとは確認できません。

Gプログラムは何を目指す？｜2027年4月・20名程度の学校公式構想

夙川中学校の公式Gプログラム特設ページによると、2027年4月から20名程度を募集予定です。学校が説明する目標は、得意を磨くことだけでなく、自分らしく安心して学べる居場所、得意が生かされる実感、将来の進学や専門分野への接続、社会で活躍する力の育成です。「難関大学へ最短で合格するためのプログラム」とだけ捉えると、学校が示す居場所・興味・社会性の側面を見落とします。

公式の教育上の柱	学校が紹介する予定の学び	家庭が確認したいこと
得意・才能を伸ばす	年齢・学年の枠を越えた学び、授業の飛び級、少人数個別講座、大学との連携	分野・学年別に実際に受けられる講座と決定方法
好きなことを探究する	放課後の英語・数学・国語・理科・社会の教科研究部、探究授業、さらに高いレベルの研究	通常授業・宿題との両立、指導教員や研究テーマの決め方
不得意への対応（2E教育）	得意を優先して伸ばし、個性を尊重し、固定的な型に当てはめない	不得意がある場合の家庭・教員との連絡方法と校内支援
社会性・協働性	学校行事・研修旅行、他の生徒との協働、意見や気持ちの振り返り	一人で深く学ぶ時間とチーム活動のバランス
安心できる学習環境	共感できる仲間、理解する大人、安心できる居場所	困ったとき誰に相談できるか、定期的な振り返りの方法

特設ページは「授業の飛び級」「高校で大学単位の取得」「大学への飛び級入学」なども構想として紹介しています。しかし、実際に必要な学力評価、連携大学、参加人数、実施年度や個々の児童の利用可否まで、この記事が確認できたわけではありません。計画・例示と、制度として必ず利用できる権利は区別すべきです。入学後の学習計画を立てる際は、個別説明会で本人の得意分野について学校がどう考えているか質問してください。

学校が対象として挙げる2種類の児童｜成績だけで決めない

学校の特設ページ「対象となる児童」は、①ある分野で同年代を大きく上回る知識・技能や学習能力を有する児童、②得意な分野があり、その分野をさらに深く学ぼうとする意欲を持つ児童、という2つの姿を示しています。ここに「英検○級以上なら自動的に入学可能」「算数の偏差値だけで判定」「発達や医療上の診断が必須」といった条件を当塾が作り足すことはできません。出願時の正式な資格・評価方法・提出資料は、学校の個別説明と募集要項で確認してください。

例えば英語が好きな児童でも、授業で知らない表現を一度聞いて自分の言葉で説明できるか、科学に関心がある児童なら観察の結果が予想と違ったときにデータを確かめるか、といった日常の学びが学校との対話の材料になります。しかし、こうした例は家庭で興味を整理するための考え方であり、学校のGプログラム選考における公式採点項目ではありません。得意に見えるかどうかを親が無理に演出するより、本人が実際に楽しんでいる活動・作ったもの・調べた問いを誠実に記録してください。

10月のG個別説明は満席が多い｜11月7日と個別相談の違い

夙川中学校の学校指定イベント予約一覧を2026年10月22日に確認したところ、10月24・25・31日と11月1・3日は「満席」表示です。一方、11月7日（土）のG個別説明会は「受付中」表示で、学校公表の時間は9:00～11:00、11:00～13:00、13:00～15:00。各回1組で、申込締切は11月6日（金）17:00です。11月29日も同じ確認時点では満席表示でした。学校のイベント画面は更新され得るので、ここに書いた枠が今後も利用できると保証するものではありません。

Gプログラム個別説明会は学校が1組2時間の相談形式として案内し、児童本人と保護者が一緒に参加するよう求めています。学園長の教育講演会へ保護者だけが参加することと、本人の得意分野や希望を学校へ個別に説明することは異なります。予約が満席でも、特設ページには専用問い合わせ窓口 G-education@sumashuku.jp が案内され、質問や個別の相談希望日を伝えられます。ただしメールを送れば希望の日時での予約が確定するという意味ではありません。学校が正式に回答した条件を優先してください。

12月12・13日「適性相談会」へ進むまでの実務

学校予約一覧には、2026年12月12日（土）・13日（日）のいずれかにGプログラム適性相談会を実施する予定と記載されています。申込期間は10月5日（月）19:00～12月3日（木）23:59。参加を検討している家庭でまだ「Gプログラム個別説明会」に参加していない場合、まずG個別説明会へ申し込むよう学校が案内しています。適性相談の日付は個別に学校からメールで伝える扱いであり、12月12日か13日のどちらかを当塾が指定できるわけではありません。

1. 学校公式Gプログラム特設ページで、本人の得意分野と入学後にやってみたい研究を整理する
2. イベント予約一覧でG個別説明会の別日程・残席を確認し、本人同伴で参加する。満席の場合は学校窓口で正式な対応を確認する
3. Gプログラム適性相談会の正式な対象・提出資料・期限を確認する。予定日が12月12・13日であっても個別の時間は学校連絡が優先
4. 2027年度の正式募集要項・プレテストと出願手順を確認し、適性相談だけで出願完了とは考えない
5. 学校の学習環境と家庭の意向が合うか、本人の言葉で判断をまとめる

ここで注意したいのは、教育講演・個別説明・適性相談・プレテスト・正式出願は、名称や役割が違うことです。各々がGプログラムへの入学条件のどの位置づけにあるかは学校の正式資料で確認しなければなりません。例えば教育講演会に出たら個別説明を省略できる、プレテストで高得点なら必ずGプログラムへ入れるといった理解は、現時点で裏付けがありません。

英語好き・科学好きの小学生が学校に質問したい8項目

1. 好きな分野を、通常授業の中で深く学べるのはどの学年・教科からか
2. 学年を越えた講座や個別少人数講座の対象者・選び方・実施頻度は何か
3. 英語のPhonetics・Phonics・CLILなどの学びとGプログラムの関係はどうなるか
4. 外部検定の資格より、実際の本人の英語の表現力をどう確認するのか
5. 特定分野に強い一方で基礎科目に困っている場合、校内の質問・復習支援をどう利用するのか
6. 探究で失敗や予想外の結果が出たとき、教員はどのように支援するのか
7. 研究・教科研究部と通常の宿題・学校行事・友人関係をどう両立させるのか
8. 2027年度の適性相談・出願・選抜で学校が実際に求める資料や手続きは何か

この質問は慶英会が家庭の情報整理のために作成したもので、Gプログラムの面談や適性相談に必ず出る質問ではありません。受験生本人が疑問を持っていないのに大人が難しい問いを暗記させる必要はありません。本人が「理科の実験が好き」「英語で海外の友達と話したい」などと思っているなら、その理由と実際の経験を短い文で説明することから始められます。

学校公式で確認できた2026年10月18日の授業・活動例

学校が2026年10月18日に掲載した第3回オープンスクールの報告によると、参加者は240組546名で、英会話・算数・理科実験・生成AIの体験、学校生活・海外研修旅行についての生徒発表などがありました。英語の活動ではネイティブ教員とESS部員がゲームを行い、生徒自身が表現する機会を重視していると学校が説明しています。生成AIを使った物語制作なども体験項目として示されていますが、これはオープンスクールの記録であり、Gプログラムの正式な授業時間割・選考問題が確定したという情報ではありません。

学校の活動を見て「好奇心を伸ばしたい」と感じた場合、家庭では本人がすでに面白いと思っている問題を選んで問いを深める練習ができます。例えば校庭の木陰の温度が日向より低いか調べるとき、1日の測定だけで結論しない、日光以外の測定条件を確かめる、友達の異なる解釈を聞くなどです。研究や探究の作業を英語で説明してみることも語順・作文の練習になりますが、英語が得意であることだけがGプログラムの選考条件だという意味ではありません。

慶英会オリジナル24問｜「学校情報」・探究の考え方・英語表現

ここからの24問は、①学校の募集・予約情報を読んで必要な行動を選ぶ（1～8）、②慶英会が作成した架空の校庭観測例をもとに事実と仮説を分ける（9～16）、③自分の関心を基本的な英語で表す（17～24）という構成です。実際のGプログラム適性相談の問題・学校のプレテスト・入試過去問・公式採点基準ではありません。特定の才能の有無を判定する検査でもありません。未習の英語構文があれば後回しにして構いません。

A｜学校の公式情報を正しく読む8問（1～8）

1. 問1：2026年11月28日の教育講演会は、何時から何時まで、どこで開かれますか。
2. 問2：講演の対象者は小学6年生の保護者だけですか。
3. 問3：教育講演会の演題と講演者は誰ですか。
4. 問4：教育講演会の学校公表の申込開始日はいつですか。
5. 問5：Gプログラムは2027年4月に何名程度を募集しますか。
6. 問6：Gプログラムの対象として学校が挙げる児童を2種類説明してください。
7. 問7：10月24日・25日の個別説明会が満席なら、どの枠を確認できますか。
8. 問8：学校のGプログラム適性相談会が予定されている日はいつですか。

B｜創作の校庭観測例から考える8問（9～16）

慶英会が作成した架空の観測：小学生が校庭の木陰Aと日向Bの温度を測り、ある晴れた日の12時に木陰Aで24℃、日向Bで29℃という値を得たとします。別の日には同じAで朝9時23℃、12時27℃だったとします。次に6人の友達に好きな研究テーマを聞くと、4人が科学を選びました。これらは学校が実際に測定したデータではなく、問題を解くための創作例です。「測った値」と「その原因の推測」を分けながら考えてください。

9. 問9：校庭Aの木陰では気温24℃、日向Bでは29℃でした。差は何℃ですか。
10. 問10：同じ場所Aで9時23℃、12時27℃でした。正確な結果の言い方は。
11. 問11：Aの気温が低い原因を調べたいとき、日光以外に揃えたい条件を2つ挙げてください。
12. 問12：観測1回で『校庭すべての木陰はいつも涼しい』と結論してよいですか。
13. 問13：読書記録で6人中4人が科学の本を選んだ場合、割合は何分のいくつですか。
14. 問14：発表資料の『正確に分かったこと』と『これから調べたいこと』を一つずつ書くなら。
15. 問15：友達の仮説が自分の仮説と異なる場合、最初に返す適切な一文は。
16. 問16：調べた結果が予想と反対だったとき、発表で何を伝えるべきですか。

C｜関心・理由・根拠を英語で表す8問（17～24）

17. 問17：「私は科学についてもっと学びたいです」を英語にしてください。
18. 問18：「私の友達は毎日、本を読みます」を英語にしてください。
19. 問19：「私は昨日図書館を訪れました」を英語にしてください。
20. 問20：「私たちは協力することができます」を英語にしてください。
21. 問21：What is one thing you like studying? に理由つき1～2文で答えてください。
22. 問22：How would you check whether your idea is correct? に答えてください。
23. 問23：友達に『理由をもう少し教えてください』と丁寧に英語で尋ねてください。
24. 問24：もし誤りを見つけた場合、発表中にどう伝えるか英語1文で答えてください。

独自24問の全解答・解説｜別の考え方も確認

学校情報に関する正答は学校の正式な公表条件に基づいています。観測例の問題では、数値や事実からどこまで説明できるかを重視してください。意見を英語で表す問題は、主語と動詞の対応・意味が正しければ他の表現も正解になる場合があります。学校のGプログラム選考でこの解答を暗唱することを推奨するものではありません。

A｜学校制度1～8の答え

1. 解答1：13:30～15:00、本校講堂です。午前10:00～12:00の別の小6学校説明会ではありません。
2. 解答2：いいえ。学校を受験候補にしている保護者なら学年を問いません。小6限定は同日午前の学校説明会です。
3. 解答3：「受験教育の次は」、学校法人須磨学園学園長の西和彦氏です。
4. 解答4：2026年10月26日（月）です。現時点で予約完了済みと推測してはいけません。
5. 解答5：20名程度です。これは学校公表の予定人数で、正式な個別の入学資格や合格を保証しません。
6. 解答6：①特定分野で同年代を大きく上回る知識・技能や学習能力を持つ児童、②得意な分野があり、得意を伸ばす意欲のある児童です。
7. 解答7：10月22日確認時点では11月7日（土）の一部枠が受付中表示でした。状況は変わるので予約画面と学校への確認が必要です。
8. 解答8：2026年12月12日（土）・13日（日）のいずれかで、学校が別途メール連絡すると案内しています。申込期間は12月3日23:59までです。

B｜観測・探究9～16の解答例

9. 解答例9：5℃です。29−24＝5。ただし場所や測定条件が異なるので日光だけが原因と断定できません。
10. 解答例10：「Aでは9時から12時の間に測定値が4℃高くなった」です。別の場所でも同じことが起きたとまではいえません。
11. 解答例11：例：測定する時刻・温度計の高さ・風や地面の条件・温度計の種類。2点を具体的に揃えることが大切です。
12. 解答例12：いいえ。時刻・天気・場所を変えた測定や反復による検証が必要です。
13. 解答例13：4/6＝2/3です。6人の小集団の結果から全校生の興味を断定できません。
14. 解答例14：例：分かったこと「AはBより測定時点で5℃低かった」。調べたいこと「別の日や高さでも差があるか」です。事実と仮説を分けます。
15. 解答例15：例：「そう考えた根拠を聞かせてください」。反対意見の理由を聞いてから新しい調べ方を提案します。
16. 解答例16：観測した数値を変えず、最初の予想と違ったこと、考えられる理由、次の調査計画を説明します。

C｜英語表現17～24の解答例

17. 解答例17：I want to learn more about science. want to の後は動詞原形です。
18. 解答例18：My friend reads books every day. 三単現のreadsに注意します。
19. 解答例19：I visited the library yesterday. yesterdayに対応して過去形を使います。
20. 解答例20：We can work together. canの後は動詞原形です。
21. 解答例21：I like studying plants because I enjoy observing small changes. 自分の興味に合わせて変更できます。
22. 解答例22：I would measure it again on a different day and compare the results. 別の日の測定を提案する例です。
23. 解答例23：Could you tell me more about your reason, please? などの丁寧な表現でよいです。
24. 解答例24：I found a mistake in my first idea, so I want to check it again. 誤りと次の改善行動を示します。

この教材の使い方：問1～8で間違えた場合は学校の公式資料を見直して正しい予約・制度を確認します。問9～16なら「測った値」「考えた原因」「次に調べること」の3列をノートにつくると考えやすくなります。英語17～24で語順や時制の誤りが続いたら、学校の教材にある短い基礎例文に戻り、翌日・3日後に一部の語を変えて書き直してください。24問全部を短時間でこなす必要はなく、本人の興味や習熟度に合う設問を選んでください。

11月28日までの家庭での準備｜講演を聞くための7日間

時期	やること	準備するもの
1～2日目	学校公式G特設ページを親子で読み、興味のある教育方針を2つ選ぶ	本人の好きなこと、調べたことを短くメモ
3日目	11月28日の午前学校説明・午後講演の対象、申込開始と参加形式を区別	学校予約画面、受付完了メール・参加形式
4～5日目	本人の得意を示す実際の作品・観察・興味に関する質問を3つ考える	自由研究や学習ノートの記録（学校への提出指定ではない）
6日目	個別説明・適性相談と2027年度正式出願の位置づけを学校資料で確認	質問メモ、期限・必要資料を確認する一覧
7日目	講演・説明会で知りたいことを2～3項目に絞り、交通経路と当日の予定を確認	本人の興味を尊重し、学校の正式な指示を優先

講演へ出席した後は、話の印象を「学校が確定した制度」「学校が今後実施する予定」「本人が興味を示したこと」「追加で質問が必要なこと」の4列にまとめると、志望校を判断しやすくなります。学校の長期的な構想を聞いて感銘を受けても、募集人数・出願資格・学費・本人への支援が確定したものとして記録しないことが重要です。小6で11月14日のプレテストを受ける場合は、試験の正式科目・持ち物・結果を学校の案内で確認し、講演会参加をプレテスト受験に代えることはできません。

入学後の英語とGプログラムは両立を考える｜PhoneticsとCLILの学び

夙川中学校では、学校公式の教育案内にPhonetics（発音）・Phonics（音と綴りの対応）・CLIL（教科内容を英語と結び付けて学ぶ方法）などが紹介されています。2026年10月18日の公開授業ではESS部員と英語でゲームをしたことも学校が報告しています。Gプログラムのように特定分野を深く学ぶ構想と、すべての授業で必要な英語の基礎は目的が異なります。科学に興味があるからといって、単語・基本的な語順・短い説明が不要になるわけではありません。

入学後の学校英語で点数が下がる場合、英検の級や研究の得意不得意だけで判断せず、実際の定期考査答案を「語彙の綴り」「文法の形」「英文の根拠」「英作文」「聞く・話す」の分野に分けてください。学校指定の教材・補習を最優先した上で、慶英会の夙川中のPhonetics・CLILと独自24問が一般的な復習の参考になります。2027年度の本入試科目・英検資格特別措置は夙川中学校入試・英検特別措置の既存ガイドへ。Gプログラム講演会が英検の免除や入試加点を確定するものと解釈しないでください。

よくある質問｜教育講演会とGプログラムの出願条件

Q．11月28日午後の教育講演会は小学6年生の保護者限定ですか？

いいえ。学校の10月20日付案内は学年制限のない受験検討者の保護者を対象としています。同日午前の学校説明・入試説明会は小学6年生限定です。

Q．講演会と午前の学校説明会を同時に申し込めますか？

時間帯が異なりますが、学校はそれぞれ異なる行事として案内しています。両方に参加したい場合は各イベントの対象・申込画面・当日の詳細を別々に確認してください。午前のZoom予約で午後も配信される保証はありません。

Q．2027年度のGプログラムは何名募集ですか？

学校公式のGプログラム特設ページでは2027年4月に20名程度と案内しています。正式な入試・選抜条件と本人の配属は学校に確認してください。

Q．10月のG個別説明が満席でも、個別に相談できますか？

学校のG特設ページにはG-education@sumashuku.jpの問い合わせ先があり、個別相談の希望日を送れると案内されています。ただし、希望日に面談できるか、適性相談へ進めるかは学校からの正式回答が必要です。

Q．Gプログラムへ入れば必ず飛び級・大学単位取得ができますか？

いいえ。公式ページは予定される取り組みの例として紹介しており、すべての参加者が必ず同じ制度を利用できると保証するものではありません。本人に実際に適用される内容・学年・条件を学校へ確認してください。

Q．英検の級だけでGプログラムへ入学できますか？

学校が挙げる対象は、特異な知識・技能・学習能力を持つ児童、または得意分野をさらに学びたい意欲のある児童です。英検○級以上なら自動的に入学が認められるとの条件は今回の学校公式ページから確認できません。

Q．この記事の独自24問は適性相談会の予想問題ですか？

いいえ。学校の正式な適性相談・学力試験・面接の設問は入手していません。24問は公開制度の読解、架空の観測データを使った考え方、一般的な英語表現を練習するための慶英会独自教材です。

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慶英会は夙川中学校・須磨学園と提携しておらず、Gプログラムの個別説明や適性相談・正式出願、本人の選抜可否を代行・判定しません。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導では、学校の実際の教材・宿題・英検・英作文を整理し、苦手な問題の形式を分析する学習相談を受け付けています。研究への興味を英語で説明する練習も、学校が指定する学習範囲を確認しながら必要な部分だけ扱います。

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参考にした主な公式情報（2026年10月22日確認）

• 夙川中学校「教育講演会のご案内」（2026年10月20日）：11月28日13:30～15:00、西和彦学園長、学年を問わない保護者対象、10月26日受付開始
• 夙川中学校「Gプログラム・得意・才能を伸ばす教育」：2027年4月20名程度、目標と取り組み予定、対象児童、個別相談窓口
• 夙川中学校指定miraicompassイベント一覧：G個別説明の対象・日程・満席表示・11月7日、12月適性相談の予定
• 夙川中学校「2026年度説明会・見学会日程」：11月28日午前の来場150組・Zoom100組、申込開始・来場の見学と個別相談
• 夙川中学校「2026年度第3回オープンスクール」（10月18日）：英会話・理科実験・生成AI体験、生徒発表と海外研修紹介など
• 夙川中学校「2027年度生徒募集要項」：正式な入試・出願資格の確認先

この記事に記載した教育講演・G個別説明・適性相談の情報は2026年10月22日に学校公式サイトから確認したものです。受付表示・申込枠・学校の教育構想は変更される可能性があります。慶英会の独自24問と解答例、観測データ、7日間計画は学校の選抜試験・入学者選考問題の転載・予想ではありません。

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