平塚・藤沢・茅ヶ崎市立中の英語教科書は違う？｜NEW CROWNとNEW HORIZON・平塚中等の独自36問

結論：湘南エリアの平塚市・藤沢市・茅ヶ崎市は隣接していますが、2025〜2028年度の公立中学校の英語教科書は同じとは限りません。神奈川県教育委員会の正式な採択一覧では、平塚市立中学校と藤沢市立中学校は三省堂『NEW CROWN』、茅ヶ崎市立中学校は東京書籍『NEW HORIZON』です。しかも県立平塚中等教育学校の前期課程は東京書籍の採択であり、同じ平塚市内の一般市立中学校とは別の出版社です。学校が所在する市だけで教科書を買うと、教材や英作文の練習内容を取り違える恐れがあります。

この記事は「藤沢に引っ越したら英語の教科書が変わる？」「平塚中等と平塚市立中の英語は同じ？」「子どものワークがNEW CROWNなのに検索でNEW HORIZONの解説が出てくる」「同じ出版社の教科書なら英語の定期テストも同じ？」「教材を買う前にどう確認すべき？」という家庭向けの通年ガイドです。採択年度の情報は定期更新が必要ですが、学校・学年・教材の実物を確認し、今の学校英語の技能別に勉強する方法は長期に役立ちます。

学校から配布された教科書の表紙と奥付、現学年の範囲表、返却答案を第一にしてください。県の採択表は教科書の発行者を示すもので、学校が配布する副教材、定期考査の問題、英語スピーチや会話の評価まで指定するものではありません。学校の授業・質問で未解決の技能が残る場合は慶英会の無料学習相談・最大1か月完全無料体験で学年・教材・課題だけを共有できます。

【湘南の市立中学校と県央・県西の教科書を混同しない】平塚・藤沢・茅ヶ崎市立中の採択は県央の厚木・海老名・大和・座間・綾瀬、県西の小田原・秦野・伊勢原・足柄上・足柄下と同じではありません。県央5市の英語教科書4シリーズ比較・独自36問／県西の英語採択3シリーズ比較・独自36問は2025〜2028年度の県教委公式一覧に基づきます。教科書名で進度や考査内容まで同一と推定しないようにしましょう。

【平塚・藤沢・茅ヶ崎の隣接地域も英語の出版社が違う】鎌倉市立中は三省堂NEW CROWN、横須賀市立中は東京書籍NEW HORIZON、逗子・三浦・葉山は光村Here We Go!を2025〜2028年度に採択しています。5市町の英語教科書の違い・転校時の旧新教材確認と独自36問で、県内を移る家庭向けの14日間復習も確認できます。

2025〜2028年度｜湘南3市立中学校と県立平塚中等の英語教科書

学校の区分	採択された出版社・シリーズ	確認するべきこと
平塚市立中学校	三省堂『NEW CROWN English Series』	学年・版・先生が指定するワークと考査範囲
藤沢市立中学校	三省堂『NEW CROWN English Series』	学校別の授業プリント・単語・作文の課題
茅ヶ崎市立中学校	東京書籍『NEW HORIZON English Course』	NEW CROWN対応の解説と取り違えていないか
神奈川県立平塚中等教育学校・前期課程	東京書籍『NEW HORIZON English Course』	県教委の別採択区分・毎日英語・ECの学校独自方針
湘南エリアの私立中高一貫校	市立中の採択一覧では一律に決定できない	湘南学園・藤嶺学園・アレセイア湘南など各学校の正式案内

公式の根拠：神奈川県教育委員会「教科書採択について」が公開する令和7〜10年度使用公立中学校採択教科書一覧には、市町村別の英語の発行者と、県立中等教育学校の前期課程を別の表で示しています。出版社の正式なシリーズ名は三省堂「中学校英語NEW CROWN」、東京書籍「中学校英語NEW HORIZON」で確認しました。

同じ平塚市なのに、なぜ平塚市立中と県立平塚中等で異なる？

県立平塚中等は市内にありますが、神奈川県立の6年一貫校です。検定教科書の採択区分は県立中等の前期課程として、市立の一般中学校と別に掲載されています。2025〜2028年度では市立中が三省堂、県立中等が東京書籍です。同じ「平塚」という地名から教科書を推定するのは避けてください。

また、平塚中等は学校公式に前期課程で英語などを基本的に毎日学ぶことや、英語コミュニケーション（EC）を含む学習を重視する方針を公表しています。ただし市立中の全校が同じ曜日・授業時数・EC課題を実施すると考えることはできません。学校固有の活動は平塚中等の学校英語・定期テストガイドや本人の学校連絡で確認してください。

藤沢と茅ヶ崎で転校した場合｜教科書名と習った文法を別に調べる

藤沢市立中と茅ヶ崎市立中は、隣接していても英語の採択出版社が異なります。転居・転入の場合、まず学年の教科書の表紙・奥付、前の学校の学習範囲、新しい学校の単元・配布ワークを比較してください。教科書名が変わったことだけで「英語が難しくなった」「既習内容がすべて無駄になった」と判断する必要はありません。既習の主語・動詞・時制は新しい教材でも繰り返し用います。

例えば「She visited the museum yesterday.」が書けるなら、主語をTheyにして「They visited the museum yesterday.」、否定文にして「She did not visit the museum yesterday.」と別の文に応用できます。慶英会の独自例であり、両教科書の特定の本文・問題を転載していません。

NEW CROWNのGoal ActivityとNEW HORIZONのUnit末学習はどう使う？

三省堂の公式Q&Aによれば『NEW CROWN』はレッスンごとにGoal Activityを置き、発信領域では書く・話す技能、受容領域では説明文・意見文・物語文などの概要理解を重視します。一方、東京書籍『NEW HORIZON』はUnit本文を段階的に読んだり、目的・場面を意識した言語活動をしたりする構成を紹介しています。どちらにも、単語と文法の練習だけで終わらず、身につけた英語を使うという学習の考え方があります。

ただし、教科書出版社の教材紹介は各学校の成績配点・試験の大問順・授業時数を示していません。たとえばGoal Activityでスピーチを練習したとしても、実際の定期考査で英語スピーチが何点になるかは担当教員の正式な評価表が必要です。教科書の構成と学校ごとの実施方法を分けて確認しましょう。

教科書が違っても共通する中1・中2の4つのつまずき

• 語彙を意味で選べても書けない：指定単語を3〜5個選び、スペルを見ずに英文を一文ずつ作る
• 文法の選択問題は正解するのに自由英作文で間違える：主語・時制・否定文を変え、理由を本人が説明できるか確認
• 教科書本文の単語は知っているのに初見の長文で時間切れ：一段落の主題・理由・具体例を短い英語で区別する
• 暗唱した英文なら話せるが新しい質問に止まる：聞き返し→一文回答→becauseを用いた理由→書いて語形を点検する順で練習

学校が使う教科書名は問題集を選ぶための重要な手がかりですが、本人の英語のどの技能が未定着かを知るには、現学年の指定ワーク・誤答・先生の補習指示が必要です。学校のテストを推測して問題集を増やすより、いま間違えた英文を別題でも解けるようにしましょう。

14日間の家庭学習計画｜教科書・学校課題を取り違えない

期間	本人がすること	確認する成果
1〜2日目	学校の学年・教材・版・配布プリント・テスト範囲を確認	NEW CROWNとNEW HORIZONを混同していないか
3〜4日目	指定単語を意味・綴り・用例の3段階で確認	答えを見ずに語彙を新しい文で書けるか
5〜6日目	既習の文法を主語・時制を変えて5文書く	自分で誤答の理由を説明できるか
7〜8日目	初見の英文で主題・根拠・具体例をマーク	本文にない推測を答えへ混ぜないか
9〜10日目	理由を付けた短い発話・作文を二文で作る	話した文の語順と綴りを確認
11〜12日目	学校の先生へ指定教材と不足技能を質問	学校の支援で解決できる項目を整理
13〜14日目	1日目とは違う初見10題で再テスト	正答数・誤りの理由・使ったヒントを比較

これは慶英会独自の復習計画で、市教委・県教委や学校が正式に指定した課題ではありません。学校から指定された宿題・評価対象の作文やスピーチを優先し、問題を本人の代わりに外部指導者が完成させることは避けてください。

慶英会独自36問｜湘南の教科書採択と基本英語の練習

以下の36問は両出版社の教科書本文、学校の非公開の定期考査・提出プリントの複製ではありません。問1〜9は基本文法、問10〜18は創作の英文読解、問19〜27は理由・比較を用いる英作文、問28〜36は市立と県立の採択区分と教材名の理解です。学年未習の内容は学校の指示に合わせて後日取り組めます。

A｜動詞・時制・語順（問1〜9）

• 問1 My parents (work / works) in this city.
• 問2 She (go / goes) to the station every morning.
• 問3 I have (already / yesterday) read the book.
• 問4 We (visited / visit) a museum yesterday.
• 問5 That book is (interesting / interested) for me.
• 問6 否定文へ：He studies math after school.
• 問7 疑問文へ：They finished the project yesterday.
• 問8 英訳：私はこの二つの考えを比較できます。
• 問9 語順整序：different / our / are / textbooks

B｜創作英文2本の初見読解（問10〜18）

Creative Passage A — Two Neighboring Cities　Yuna and Ken attended schools in neighboring cities. They noticed that their English textbooks had different titles. At first, they thought that one textbook must be more difficult than the other. Their teacher explained that a textbook title alone could not show how difficult a school’s tests were. Each school could set its own assignments, activities, and assessment tasks. Yuna checked the grammar she had already learned and created four new sentences. Ken read a short passage and marked the sentence that supported his answer. Both students understood that knowing their book’s title was the first step, not the final goal.

Creative Passage B — Aiko’s Presentation　Aiko moved to a new school and joined an English presentation activity. She wrote, ‘Our town has a beautiful park.’ Her teacher asked her to add a reason and an example. Aiko explained that many families enjoyed walking there and described a clean-up event. She first used the same words from her old notebook, but then tried to express the idea in her own way. After the activity, she checked her verbs and wrote two more sentences with different subjects. She realized that a new textbook did not mean she had forgotten everything she had learned before.

Yuna・Ken・Aikoは架空の生徒で、湘南の市立学校の実際の教科書や授業を再現したものではありません。問題の答えが本文のどこにあるかを確かめてください。

• 問10 Where did Yuna and Ken go to school?
• 問11 What did they notice about their textbooks?
• 問12 What wrong assumption did they make at first?
• 問13 What could each school set differently?
• 問14 How many new sentences did Yuna create?
• 問15 What did Ken mark in the passage?
• 問16 What did Aiko present about first?
• 問17 What two things did the teacher ask Aiko to add?
• 問18 What did Aiko learn about using a new textbook?

C｜理由・比較・誤文訂正（問19〜27）

• 問19 英訳：私の学校の教科書は友達の教科書と違います。
• 問20 「I like this story.」にbecauseで理由を加える。
• 問21 誤文訂正：She don’t have a notebook.
• 問22 英訳：その英文の根拠はどこにありますか。
• 問23 「They studied English yesterday.」を疑問文に。
• 問24 二つの意見を比べる一文を書く（Aは良い、Bはもっと良い）。
• 問25 「We should save water.」に理由を英語で一文加える。
• 問26 英訳：私たちは昨日、学校の発表のために二つの文を直しました。
• 問27 自分が学校英語で直したいことを二文で述べる。

D｜市立3市と県立平塚中等の教科書（問28〜36）

• 問28 2025〜2028年度の平塚市立中学校の英語教科書の発行者は？
• 問29 2025〜2028年度の藤沢市立中学校の英語教科書の発行者は？
• 問30 2025〜2028年度の茅ヶ崎市立中学校の英語教科書の発行者は？
• 問31 三省堂が2025年度から発行する中学校英語教科書シリーズ名は？
• 問32 東京書籍の中学校英語シリーズ名は？
• 問33 県立平塚中等の前期英語の採択発行者は？
• 問34 同じ平塚市内の平塚市立中と県立平塚中等は英語の採択発行者が同じ？
• 問35 英語教科書がNEW CROWNならどの学校でも定期テストの問題は同じ？
• 問36 英語塾や教材を選ぶ前に確認したい3点は？

全36問の模範解答・根拠・別解

問1〜9｜文法と時制

• 問1：work。parentsは複数。
• 問2：goes。三単現goes。
• 問3：already。現在完了と相性がよいalready。yesterdayは特定の過去のため不適切。
• 問4：visited。過去の時間表現。
• 問5：interesting。本が興味を引くという意味。
• 問6：He does not study math after school.。does notの後は原形study。
• 問7：Did they finish the project yesterday?。Did＋動詞原形。
• 問8：I can compare these two ideas.。canの後は原形compare。
• 問9：Our textbooks are different.。主語＋be＋形容詞。

問10〜18｜読解と根拠

• 問10：In neighboring cities.。近隣の別の市。
• 問11：They had different titles.。教科書名が異なる。
• 問12：One textbook must be more difficult than the other.。難易度の決めつけ。
• 問13：Assignments, activities, and assessment tasks.。提出物・活動・評価課題。
• 問14：Four.。four new sentences。
• 問15：The sentence supporting his answer.。本文の根拠文。
• 問16：A beautiful park in her town.。町の公園。
• 問17：A reason and an example.。理由と具体例。
• 問18：She had not forgotten everything she learned before.。新しい教材でも既習内容を活用できる。

問19〜27｜英作文・比較

• 問19：My school’s textbook is different from my friend’s textbook.。different fromの用法。
• 問20：I like this story because the characters help each other.。学校指定の題材に合う別解可。
• 問21：She doesn’t have a notebook.。doesn’tと動詞原形。
• 問22：Where is the evidence for that sentence?。Where can I find supporting evidence?も可。
• 問23：Did they study English yesterday?。Did＋study原形。
• 問24：Idea A is good, but idea B is better.。goodの比較級better。
• 問25：Saving water helps protect our environment.。合理的な理由なら別解可。
• 問26：We corrected two sentences for our school presentation yesterday.。corrected過去形。
• 問27：I want to improve my English writing. I will practice five new sentences.。個人の状況に合う別解可。

問28〜36｜県・市の採択を区別

• 問28：三省堂。。神奈川県の地区別採択一覧。
• 問29：三省堂。。神奈川県の地区別採択一覧。
• 問30：東京書籍。。神奈川県の地区別採択一覧。
• 問31：NEW CROWN English Series。。三省堂の公式教材案内。
• 問32：NEW HORIZON English Course。。東京書籍の公式教材案内。
• 問33：東京書籍。。県立中等教育学校は市立中学校と別区分の県教委採択。
• 問34：違う。市立は三省堂、県立中等は東京書籍。。所在地だけで教科書を推定しない。
• 問35：同じではない。。先生の指定ワーク・プリント・評価は学校ごとに確認。
• 問36：在籍校・学年、配布された教科書の版・出版社、本人の学校指定課題と誤答。。市の採択は2029年度以降に更新が必要。

自由英作文は本人の生活・学校で学んだことに合い、意味と文法が正しければ模範解答以外の別解を認めます。問28〜36は教科書採択についての制度理解であり、英語力の得点とは区別します。

湘南の学校別英語記事と県内の索引

• 県立平塚中等のNEW HORIZON・毎日の英語と定期考査 — 県立中等の授業の特色
• 県立平塚中等に英語塾は必要？独自36問 — EC発表や学校の補習を含む必要性の判断
• 湘南学園中学校のNEW CROWNと学校のプリント — 私立校の教材の扱いと公立採択との違い
• 湘南・藤沢・鎌倉の学校英語・個別指導選び — 地域の学校別課題と補習
• 湘南・鎌倉・平塚・県西の学校英語総合ハブ — 地域ごとの英語ガイドへ

よくある質問

Q．平塚市立中学校と県立平塚中等の英語教科書は同じですか？

2025〜2028年度の県の採択一覧では、平塚市立中学校は三省堂、県立平塚中等の前期課程は東京書籍です。同じ平塚市内でも学校の設置者と採択区分が違います。

Q．藤沢市立中と茅ヶ崎市立中も同じ教材ですか？

同期間の採択では藤沢市は三省堂『NEW CROWN』、茅ヶ崎市は東京書籍『NEW HORIZON』です。転校時は教科書の版・学年・学校の補助教材を確認してください。

Q．湘南学園は藤沢市内なので、市立中のNEW CROWNが必ず指定されていますか？

湘南学園は私立中高一貫校です。市立中の採択表だけから教材を判断できません。湘南学園の学校公式は中学のNEW CROWN利用を紹介していますが、それは各学校の公式資料で確認する事項です。

Q．三省堂と東京書籍では、英語の試験の難しさが違いますか？

出版社名だけから一律の難易度や学校の定期考査の点数を比較できません。先生の指定課題・作文・発表・実際の答案を確認します。

Q．2029年度も同じ教科書を使いますか？

今回の一覧の採択期間は2025〜2028年度です。2029年度以降の採択結果は改めて各教育委員会の発表を確認してください。

Q．すでに買った別出版社の問題集を捨てるべきですか？

別出版社の問題集でも一般的な英文法の練習に役立つ場合がありますが、学校のLesson・本文・試験範囲とは一致しない可能性があります。学校の指定ワークを優先し、足りない技能を考えて使ってください。

Q．無料体験に試験範囲表の画像を必ず送る必要はありますか？

最初は学校・学年・教材名・困っている英文法の概要を文章で伝えるだけでも相談できます。氏名入りの答案や非公開教材の一括送信は不要です。

無料学習相談・最大1か月完全無料体験｜学校の指定教材から指導

慶英会は、学校英語・定期テスト・英検をオンライン個別指導で支援しています。平塚・藤沢・茅ヶ崎の中学生は「中1／NEW CROWNの単語は覚えたが新しい英作文で間違える」「中2／NEW HORIZONの長文内容一致が解けない」「県立平塚中等／ECの理由説明が書けない」といった在籍校・学年・教科書と、具体的な学習課題から相談できます。学校の学習で改善する場合は外部授業を増やす必要はありません。必要な技能が残る場合に慶英会の無料学習相談・最大1か月完全無料体験Webフォームをご利用ください。体験日時・担当・期間と条件は事前に確認できます。

参考にした公式情報

• 神奈川県教育委員会「教科書採択について」 — 令和7〜10年度の地区別採択一覧の掲載元
• 神奈川県教育委員会「2025〜2028年度公立中学校採択教科書一覧」 — 平塚・藤沢・茅ヶ崎の市立中と県立平塚中等の発行者
• 三省堂「令和7年度版NEW CROWN」 — 教科書名・学年別の教材
• 三省堂「NEW CROWNよくある質問」 — Goal Activity・読む／書く技能の教材構成
• 東京書籍「NEW HORIZON English Course」 — 2025年度版の英語教科書シリーズ
• 県立平塚中等「本校の特色」 — 学校独自の毎日の英語やEC活動

学校公式情報の確認日：2026年10月24日。採択期間は2025〜2028年度であり、2029年度以降は新たな資料で確認してください。市立中と県立中等、私立校を混同せず、個々の学校の配布教材・試験範囲・評価を優先します。独自36問と14日計画は慶英会制作であり、自治体・出版社・各学校による公認、教科書本文や試験問題の再現、成績上昇保証を意味しません。

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