監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。2026年10月19日に松蔭中学校・高等学校の公式年間行事、English Room、授業時間帯、２ストリーム案内を確認しました。学校が公表した事実と、家庭向けの独自32問・28日間計画は区別して記載しています。
結論｜2026年12月期末は「10月中間の誤答→学校範囲→自力で再現」の順で準備
神戸市灘区の松蔭中学校で中1・中2の英語が難しくなっている場合、10月中間考査の返却答案・単語小テスト・英語教材・12月期末の範囲表を起点にしましょう。学校の公式年間行事には10月の中間考査、11月の研修、12月の期末考査が掲載されています。ただし2026年度の学年別開始日や考査範囲をこの一般行事表から確定することはできません。学校からの最新通知を最優先してください。
とくに注意したいのがEnglish Roomの休止期間です。公式English Room案内では期末考査・学年末考査の「テスト1週間前から終業式まで」は昼休み・放課後の英会話を実施しないと説明されています。普段の会話練習が止まる時期に、学校の文法・読解・英作文へ勉強を切り替えられるようにしておくと、予定変更への負担を減らせます。本文ではDS／GSの違いと学校の公式運用を確認し、最後に慶英会の独自32問・全解答・28日間復習表を付けました。
すでに学年平均を下回り、どこから修正すべきか分からない場合は、兵庫・和歌山の中1・中2向け独自診断30問で基礎の弱点を確認できます。学校の授業についていけない、答案で同じ誤りが続くときは、最大1か月完全無料体験・Web学習相談で学年・指定教材・苦手な設問を整理できます。慶英会は松蔭中学校との公式提携塾ではありません。
プレテスト受験生と現在の松蔭中1・中2は復習する教材が異なります：このページは2026年12月の在校生向け英語定期考査対策です。2027年入学予定の小6には2026年11月8日の英語DS・GSプレテスト5方式、11月5日Web締切、独自32問と6テーマ作文を案内しています。中学生の期末考査範囲と入試プレテストの正式内容は混同しないでください。
学校公式資料で確認したことと、まだ確定できないこと
- 12月の期末考査：学校年間行事に掲載。学年ごとの日付は校内の最新時間割で確認します。
- 考査の時間割：公式授業時間帯に「考査時間割は考査2週間前に発表」と記載。1校時9:00〜9:50、2校時10:05〜10:55、3校時11:10〜12:00の枠が示されています。これを2026年12月の各教科の確定実施時刻と混同しないでください。
- English Room：公式案内で通常は月曜〜金曜の昼休み12:45〜13:20、放課後終礼後〜17:00と案内。考査前など利用しない期間があります。
- 中学のDSとGS：公式２ストリーム紹介は2026年度入学者からGSで男子入学生を受け入れたと説明。ただし同ページには2027年度入学者向けの記載もあります。学年と入学年度を混同しません。
- 英語科目・教材：年度・学年・ストリームで異なり得ます。個人の教科書、ICT教材、授業プリントを確認するまで「必ずNEW TREASUREを使う」などの断定はしません。
10月中間から12月期末へ｜答案を4種類に分ける
前回の中間考査から、点数だけでなく「なぜ間違えたか」を記録します。英単語を見れば意味が分かるのに綴れない生徒と、単語は書けるのに疑問文を作れない生徒では、復習方法を変える必要があります。例えばDoes he plays …?は、doesのあとを動詞の原形playにする練習が必要です。一方He go to school yesterday.は過去形wentの活用が課題です。誤答の書き写しではなく、翌日違う主語・日付で再現できたら修正完了とします。
- 語彙・綴り：日本語→英語で10語書き、翌日に再テスト。正解した単語も短文で使う。
- 動詞・文法：be動詞、一般動詞、三単現、過去形を区別。学習済みの範囲だけで5文作る。
- 読解：英文の質問に答えられなかったら、答えの根拠を本文の1文で示す。
- 記述・英作文：短く正しい1文から書き始め、理由や具体例は本人の履修範囲で足す。
- 英会話・聞き取り：会話で伝えられた文を紙に書き、綴り・時制まで再確認する。
DS／GSの違いは、実際の授業と試験範囲で判断する
松蔭の学びは英語力・国語力・課題解決能力・ICTの4つを中心に掲げ、DS・GSでアプローチや目標が異なると説明しています。たとえば中学DSとGSの国語・探究・使用端末の扱いは同じではありません。中学GSでは朝の日本語音読や探究的な発表・意見交換を紹介しています。一方DSは国語探求の授業を紹介しています。これは各ストリームの英語定期考査の配点表ではなく、教育方針の説明です。
GSで日常的に英語を話せても、定期考査の文法・語句補充・英文整序で失点することはあります。DSで英文読解が得意でも、聞いた表現を自分の意見として書くことが難しい場合があります。「DSだから文法だけ」「GSだから英作文だけ」という決め方ではなく、本人の答案にあった形式の演習を優先してください。2026年度中2の在籍コースや学校が配った教材を、2027年度入学者向けの案内から推測することは避けましょう。
English Roomが休止する1週間前に済ませたい3つの練習
松蔭のEnglish Room公式ページは、外国人教員と昼休みや放課後に英会話を楽しめる場所であり、日本語を使わないルールも示されています。単に英語を聞く場所として終わらせず、考査の筆記力につなげるために、利用できる期間に次の3つを実践しておくと効率的です。公式の休止案内によれば、期末考査前の1週間から終業式まで昼休み・放課後の英会話は実施されないため、考査直前の個別指導や質問対応がそこに必ずあると見込まないことが重要です。
- ①会話を1文だけ記録：「昨日何をしたか」を話せたら、家でI visited a museum yesterday.と書く。主語と過去形を確認。
- ②質問を1つ言い換える：What did you do?からWhere did you go?へ変えられるかを確かめる。学校で未習なら無理に先取りしない。
- ③答えを翌日再現：翌日、会話記録を見ずに同じ意味を別の英文で書く。口頭の流暢さと筆記の正確さの違いを測る。
English Roomが休みでも英語学習ができなくなるわけではありません。公式の授業・提出物が続く間は学校の課題を優先し、家庭では5〜10分の音読・書き取り・誤答再テストに切り替えます。学校の行事やクリスマス礼拝なども重なるため、全員に一律で長時間の自習を求めず、睡眠・他教科・部活動との両立を確認しましょう。
期末28日前からの学習計画｜「問題量」ではなく再現率で管理する
第1週（28〜22日前）｜前回答案と学校範囲を照合
学年通信と範囲表がまだない場合、10月中間の答案から間違えた設問を5〜10題選びます。学校教材の目次・配布プリントの単元と照合し、語彙・文法・読解・英作文に仕分けしましょう。最初の7日間は、一日15分程度でもよいので「解説なしで自分の英文を書いた回数」を記録します。正答できない箇所だけ基礎へ戻ります。
第2週（21〜15日前）｜英単語と語順を短い初見問題で確認
学校の課題と提出期限を優先したうえで、単語の日本語→英語10題、文法書き換え3題、短い英文読解1題を1セットにします。誤答した単語は翌日と3日後に再テストし、選択問題だけに偏らないよう「日本語を見て書く」設問を取り入れます。考査時間割が公表されたら教科の順番に合わせて直前復習の順序を調整します。
第3週（14〜8日前）｜学校の正式な試験範囲で自作ミニテスト
学校は考査時間割を2週間前に発表する旨を案内しています。範囲表と時間割が届いたら、新しい参考書ではなく授業で習った単元から20分程度のミニテストを作り、語彙、語順、短文読解、英作文の4種類で出来具合を記録しましょう。時間制限が気にならない段階で正確に書けない文は、急いでも改善しません。
第4週（7日前〜当日）｜English Room休止期間を見越す
期末考査の1週間前から終業式まで、English Roomの昼休み・放課後英会話は休止と公式に案内されています。考査の直前にそこで追加練習しようと計画せず、自宅や学校の許可された自習環境で「見ずに書けるか」の復習を継続します。前日は未習の高度な文法より、学校から示された重要語句と過去に間違えた文を優先します。考査当日の持ち物・科目順は学校の最新配布物を確認しましょう。
慶英会オリジナル32問｜松蔭の2026年12月期末に向けた基礎・応用の確認
以下の32問は慶英会が新しく作成した練習問題です。松蔭中学校の実際の定期考査、過去問、先生の採点基準、教材内容を転載・予測したものではありません。中1・中2でも習っていない文法事項があれば、学校の範囲表を優先して飛ばしてください。まず答えを見ずに解き、問ごとの失点原因を書き残します。
A｜基礎文法・語順（1〜12）
問1. He (study / studies) English every evening. 正しい動詞を選ぶ。
問2. They (don’t / doesn’t) play tennis on Mondays. 正しい語を選ぶ。
問3. 「あなたの妹は図書館へ行きますか」を英語にする。
問4. I visited Kyoto last Sunday. を「先週の日曜日はどこへ行きましたか」という質問に変える。
問5. go の過去形を書く。
問6. 「彼らは今、図書館で本を読んでいます」を英語にする。
問7. She can speak English. を否定文にする。
問8. 「この本はあの本より面白い」を英語にする。
問9. If it (rain / rains) tomorrow, we will stay home. 正しい形を選ぶ。
問10. 「私はここに2年間住んでいます」を現在完了で英語にする（未習なら飛ばす）。
問11. must を使って「私たちは夕食前に宿題を終えなければなりません」を英語にする。
問12. This song (write) by a student last year. を受動態の過去形で完成する（未習なら飛ばす）。
B｜会話表現を正確な筆記へ（13〜20）
問13. She went to the club yesterday. を否定文にする。
問14. you / this / how / spell / do / word を並べ替えて疑問文にする。
問15. 「兄は私より背が高い」を英語にする。
問16. 「私は英語を書くことが好きです」を like を使って英語にする。
問17. I didn’t watched the video. の誤りを直す。
問18. I was happy (because / but) my friend helped me. 理由を表す語を選ぶ。
問19. 「その教室には3人の生徒がいます」を英語にする。
問20. 「この英文をもう一度説明してくれますか」を Could you …? で英語にする。
C｜架空の学校を題材にした独自読解（21〜26）
次の英文は架空の中学校を舞台にした慶英会の完全オリジナル文章です。松蔭中学校の生徒や授業を描写した事実ではありません。
Mai and Ken study at an imaginary junior high school. In November, they make a small English notebook with three pages: words, grammar mistakes, and short speeches. They often practise speaking during lunch. One week before their December tests, their speaking room becomes unavailable, so they practise at home for five minutes. Mai can talk about yesterday, but she sometimes writes “goed” instead of “went.” Ken can spell many words, but he cannot always find the reason for an answer in a reading passage. Their teacher tells them to check the sentences that support their answers. Three days later, Mai writes “went” correctly without looking, and Ken finds a key sentence in a new passage. They understand that the real tests may use different questions.
問21. MaiとKenのノートにある3ページの主題を、日本語ですべて挙げる。
問22. なぜ2人は家で5分間練習することにしたのか。英文を踏まえて答える。
問23. Maiが書いてしまう不正確な過去形を一語で答える。
問24. Kenが読解で困っていたことは何か。日本語で説明する。
問25. 3日後、Maiにはどのような改善があったか。
問26. 2人は実際のテストについて何を理解していたか。
D｜短文英作文・学習説明（27〜32）
問27. 「私は毎日10分、英語を練習します」を英語にする。
問28. 昨日行った場所を、過去形を使って1文で説明する。
問29. 自分が好きな学校行事と理由を、2文の英語で書く。
問30. わからない単語の綴りを友達に質問する英文を1文で書く。
問31. 試験前に直したい失点を1つ英語で説明する。難しければ短い2文でよい。
問32. English Roomが使えない日にもできる練習を、自分の言葉で英語2文にする。
32問の全解答と解説｜「正解を見たらもう一度書く」が基本
解答1. studies。主語Heは三人称単数なので動詞に-es。
解答2. don’t。主語Theyは複数扱い。
解答3. Does your sister go to the library? Doesの後はgoの原形。
解答4. Where did you go last Sunday? 過去形の疑問文はdid＋原形。
解答5. went。goの不規則過去形。
解答6. They are reading books in the library now. are＋-ing。
解答7. She cannot (can’t) speak English. 助動詞の後は動詞の原形。
解答8. This book is more interesting than that one. interestingの比較級は通常moreを用いる。
解答9. rains。未来のことでもif節は現在形で表す基本形。
解答10. I have lived here for two years. 継続を表す現在完了。
解答11. We must finish our homework before dinner. mustの後は原形。
解答12. was written。受動態＝be動詞＋過去分詞、last yearに合わせ過去形。
解答13. She did not (didn’t) go to the club yesterday. didの後はgo。
解答14. How do you spell this word? Howは文頭、doは主語youの前。
解答15. My brother is taller than I am. / My brother is taller than me. 比較級＋than。
解答16. I like writing English. / I like to write in English. どちらも意味が通る例。
解答17. I didn’t watch the video. didn’tの後は動詞原形。
解答18. because。友達が助けてくれたことがうれしかった理由。
解答19. There are three students in the classroom. 人数が複数なのでare。
解答20. Could you explain this English sentence again? 依頼表現。
解答21. words（単語）、grammar mistakes（文法の誤り）、short speeches（短いスピーチ）。
解答22. 12月テストの1週間前から、話すための部屋が利用できなくなるから。
解答23. goed。正しい過去形はwent。
解答24. 読解で答えの根拠となる英文を探せないこと。
解答25. 手本を見ずにwentを正しく書けるようになった。
解答26. 実際のテストでは練習と違う設問が出る可能性があること。
解答27. I practice English for ten minutes every day. 習慣を現在形で表す。
解答28. I went to the library yesterday. 場所は自分の経験に変更してよい。
解答29. I like the school festival. I can work with my friends. 理由が通れば別解可。
解答30. How do you spell this word? 疑問文の語順。
解答31. I often make spelling mistakes. I want to write words correctly. 自分の弱点に応じて書き換えてよい。
解答32. I can read an English story at home. I can write three sentences every day. 実行できる勉強なら他の例も可。
採点より大切な3つの数値｜成績が動く前に進捗を測る
独自32問を32点満点の模擬定期考査と考える必要はありません。学校で未習の問題や英作文の別解があるため、点数をそのまま成績予測に使わないでください。代わりに、①前回と同じ文法のミス数②翌日に何も見ず正しく書けた文数③学校指定課題の未完了数、の3つを毎週確認します。たとえば「三単現で4問誤答→2問誤答」「翌日再現2文→5文」といった実測の変化が、復習方法を見直す材料になります。
基礎からやり直した方がよい場合は中1・中2向け独自診断30問と21日間計画、学校の補習・追試に該当した場合は補習・再テスト14日間の独自24問を参照してください。どちらも松蔭の学校指定問題ではありません。
保護者が学校に確認すべき質問と、塾を追加する判断
- 「12月期末の学年別英語範囲表はいつ配られますか」「授業プリントやICT教材のうち、どこが試験範囲ですか」
- 「学校の補習や質問できる時間帯はありますか」「English Roomと学習質問の窓口は同じですか」
- 「文法の書き換え・読解・英作文で、本人が優先して復習すべき問題は何ですか」
- 「答案の個人情報を適切に伏せたうえで、学校外に学習相談してよい資料はどれですか」
学校に質問して教材の復習を続けても、同じ誤答が複数回続く場合には、外部の個別指導を検討する余地があります。慶英会では学校の考査範囲・教材・返却答案に合わせて中1・中2の文法、読解、英作文を分けて確認します。無料体験・Web学習相談フォームでは、学校名・学年・苦手分野を分かる範囲で伝えてください。成績表・答案の提出は初回から必須ではありません。本人の個人情報が含まれる資料は無断で公開しないでください。
よくある質問
松蔭中学校の2026年12月期末の正確な開始日はいつですか？
学校の年間行事では12月に期末考査と示されていますが、在籍学年の具体的な開始日・科目順は公開されている一般案内だけで確定できません。校内の最新時間割で確認してください。
English Roomは期末考査の前日まで使えますか？
いいえ。学校の公開案内では、期末考査・学年末考査の1週間前から終業式まで昼休み・放課後の英会話を実施しないと説明されています。個別の運用変更は学校の案内を確認してください。
DSとGSでは同じ定期考査を受けますか？
同一試験とは断定できません。公式のストリーム紹介は教育方針を説明していますが、学年ごとの配点や考査問題の同一性を明示したものではないため、担任と科目担当に確認しましょう。
英検を取得していれば学校の英語期末は大丈夫ですか？
英検合格と、学校指定範囲の正確なスペル・語順・読解を再現できることは別です。過去の答案を根拠に対策してください。
学校はNEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？
本記事では学年・ストリームごとの採用を確認できないため断定しません。学校から配布された表紙と版を確認してから教材別の復習へ進んでください。
無料体験では何を相談できますか？
直近の答案で間違えた問題形式、学校教材、考査日、学習時間から、今必要な復習の順番を整理できます。体験回数・対象・空き枠等は相談時の案内をご確認ください。
関連ガイド｜松蔭中学校の英語と入試は別の課題
- 松蔭中学校の英語・定期テスト総合ガイド（DS／GS、ICT English、English Room）
- 兵庫・和歌山の英語失点診断30問と21日間復習
- 2027年度の松蔭中学校GS自己推薦・英語面接ガイド（入学希望者向け）
- 最大1か月完全無料体験・Web学習相談
参考にした主な公式情報
- 松蔭中学校・高等学校「年間行事」：10月中間・11月研修・12月期末の公表
- 松蔭中学校・高等学校「授業時間帯／定期考査時の時間帯」：考査時間割の2週間前発表、時間帯
- 松蔭中学校・高等学校「English Room」：平常時の利用時間と考査前の英会話休止
- 松蔭中学校・高等学校「松蔭の学び」：DS／GS共通理念と学習環境の違い
- 松蔭中学校・高等学校「中学２ストリーム紹介」：2026年度GS男子受け入れおよび2027年度入学向けの注記
公式情報確認日：2026年10月19日。記事の28日間学習計画、オリジナル32問、架空の読解文、模範解答は慶英会が独自に作成しました。学校公式の試験問題・教材・採点基準・試験日の転載や予測ではありません。学校の実際の考査日・指定教材・進級条件・英語授業の運用は最新の学校配布資料を優先してください。