松蔭中学校（神戸市灘区）の中学1・2年生で、「ICT Englishやオーラルの授業はできるのに定期テストで失点する」「DS・GSで学習内容がどう違うのか分からない」「授業中に話せる英文を筆記では正確に書けない」と悩む場合、コース名だけで英語力を判断せず、本人の時間割・課題・返却答案を使って、語彙・文法・音声理解・英作文の弱点を分けることが重要です。学校の公式教育課程表では、Developmental Stream（DS）とGlobal Stream（GS）の両方に中1〜中3の「英語」と「ICT English」が配置されています。DSではオーラル（グレード）、GSではミカエル国際学校との提携授業が掲載されています。また学校は、昼休み・放課後に外国人教員と英会話を楽しめるEnglish Roomを案内しています。ただし、現在のクラス別教材、試験範囲、ICT Englishの実際の運用、English Roomの利用条件は年度・学校の案内を優先してください。本記事では学校公式情報と家庭学習の提案を区別し、独自の英文法14問・読解6問・英作文2問と解説、ICT・オーラル活動を定期考査の得点へつなげる手順、14日間の学習計画をまとめます。
松蔭中学校のDS・GS｜英語関連科目は共通点と違いがある
| コース | 2024年度以降の公式教育課程表で確認できる項目 | 家庭学習で確認したいこと |
|---|---|---|
| Developmental Stream（DS） | 英語、ICT English、オーラル（グレード） | 現在のオーラル授業のグレード編成と課題 |
| Global Stream（GS） | 英語、ICT English、ミカエル国際学校との提携授業 | 提携授業の課題と通常の英語科の試験範囲 |
| 両コースの共通点 | 中1・中2・中3に英語とICT Englishが配置 | 実際の授業・端末課題・宿題の指示 |
| 教育課程の資料が示す範囲 | 科目・授業編成の概観 | 定期考査の出題範囲、評価基準、教材の版は別途確認 |
出典：松蔭中学校・高等学校「カリキュラム」。同ページは2024年度以降の教育課程表を掲載し、DS・GSの科目構成を示しています。DSだから英語が簡単、GSなら定期考査が簡単、あるいは全授業が同じ内容といった判断はこの表からはできません。実際に配布された授業資料と試験範囲を基準にしてください。
ICT English・オーラル・通常の英語を別々の勉強にしない
ICT Englishやオーラルの学習では、音声やデジタル教材を通じて英文に触れ、発話する練習ができます。一方、通常の英語の定期考査では、語彙の綴り、文法、読解、記述式の回答などを求められる場合があります。話した英文が正しく書けるとは限らず、選択式の課題ができても自由英作文に対応できるとは限りません。授業中に使った表現を一文だけ書き、語順・時制・スペルを確認すると、技能の間にある差が分かりやすくなります。
| 授業や課題で起きること | 考えられる原因 | 家庭で行う追加チェック |
|---|---|---|
| 音声なら意味が分かるが、文字ではつづれない | 音と綴りの結びつきが不十分 | 聞いた単語を隠して書く |
| ICT課題は選択式で正答できるが作文で失点 | 選択問題と自力作成の差 | 同じ文法を用いて別の英文を作る |
| オーラルで話せるが疑問文・否定文が苦手 | 話すときの定型文に依存 | 肯定文を疑問文・否定文に変える |
| 読むと理解できるが設問を間違える | 問いの条件や根拠文を見落とす | 本文から根拠を示して一文で回答 |
| 英語の先生と話すときに返答が止まる | 質問の聞き取りや返答を作る経験不足 | 聞き返し＋短い一文の応答を練習 |
English Room｜昼休み・放課後の会話機会を活用する
松蔭中学校・高等学校のEnglish Room公式ページは、昼休み・放課後に外国人教員と英会話を楽しめる部屋として紹介しています。ページには月曜〜金曜、昼休み12:45〜13:20、放課後は終礼後〜17:00という時間が示され、定期考査前後には実施しない期間も記載されています。ただし、この時刻・運用が2026年度のすべての日程に変更なく適用されると断定はできないため、最新の学校案内で確認してください。
会話の目的は流暢に話し続けることだけではありません。分からないときに聞き返し、短い文で返答し、帰宅後にその文を書き直せるようになることも学習成果です。
| English Roomで試せる独自表現 | 意味 | 帰宅後の確認 |
|---|---|---|
| Could you say that again, please? | もう一度言っていただけますか。 | 丁寧な依頼文として書く |
| I don’t understand this word. | この単語が分かりません。 | 一般動詞の否定文 |
| What does this word mean? | この単語はどういう意味ですか。 | What does … mean?の語順 |
| I think … because … | 私は…だと思います。なぜなら…だからです。 | 意見と理由を二文で書く |
| Could you give me an example? | 例を示していただけますか。 | 依頼表現を再現 |
上記は慶英会による一般的な会話練習の例で、学校が指定するEnglish Roomの公式スクリプトではありません。英語で話した内容を一文だけ書き留め、文法や綴りを確認することで、会話と筆記の練習がつながります。
ICT Englishで正答しても、定期テストで失点する理由
| ICT課題の状態 | その結果だけでは分からないこと | 次の練習 |
|---|---|---|
| 単語の意味を選択できる | 単語の綴りを自力で書けるか | 日本語から英語へ書く |
| 文法の正解を選べる | 新しい文で同じ規則を使えるか | 主語や時制を替えて英作文 |
| リスニングで正答 | 聞いた内容を文章で説明できるか | 音声の要点を一文で書く |
| スピーキング課題を終えた | 筆記テストでも正確に書けるか | 話した文を隠して書く |
| 課題の完了率が高い | 失点の原因が直ったか | 学校の返却答案で再発を確認 |
デジタル教材を行う時間と、学習内容を自分で再現する時間はどちらも必要です。ICT Englishの仕様や課題の内容は年度・コースで異なる可能性があるため、具体的なアプリの機能は本人に配信された課題を確認してください。
中1の英語｜語彙・語順・疑問文を先に整える
中1は英語の基本文型、be動詞と一般動詞、疑問文と否定文、現在・過去の区別などを短い英文で確認しましょう。例えば She likes music.、Does she like music?、She doesn’t like music. の形を比較し、doesやdoesn’tの後に動詞の原形が来る理由を理解します。英会話で意味が通じても、筆記では語形が採点対象になることがあります。
中2の英語｜読解の根拠と英作文を分けて鍛える
中2では文章が長くなり、未知語や複数の情報が含まれる英文を読むことがあります。単語の意味が少し分からなくても文全体から主旨を予測し、設問のWho・When・Whyに対応する根拠を探します。英作文では一度に長文を書こうとせず、主語＋動詞の一文を作ってから理由や具体例を足してください。
松蔭中学校向けの独自22問｜文法14問・読解6問・英作文2問
次の22問は慶英会が独自作成した教材です。松蔭中学校の定期考査、ICT Englishの正式課題、ミカエル国際学校との提携授業の教材、英検の過去問を転載したものではありません。授業で未習の文法は、学校の進度に合わせて後で取り組んでください。
A：文法・語順14問
- 1．My sister (study / studies) English every day.
- 2．(Do / Does) your classmates enjoy music?
- 3．He doesn’t (like / likes) this lesson.
- 4．We (visited / visit) the museum last Sunday.
- 5．There (is / are) two notebooks on the desk.
- 6．She can (speak / speaks) English well.
- 7．I am (practice / practicing) my presentation now.
- 8．「私は昨日、友達と英語を練習しました」を英語にする。
- 9．次を疑問文にする：Your brother watches TV after dinner.
- 10．次を否定文にする：They played tennis yesterday.
- 11．I want (improve / to improve) my English.
- 12．I enjoy (read / reading) English stories.
- 13．「私は試験のために図書館で勉強しました」を英語にする。
- 14．If it rains tomorrow, we (will stay / stayed) at home.
B：短い英文を読んで答える6問
独自英文：Rina enjoyed speaking English in class, but she often lost points on written tests. She decided to review one returned test every evening. First, she marked each mistake as vocabulary, grammar, or reading. Then she rewrote the incorrect sentence without looking at the answer. If she still made a mistake, she wrote a short note explaining the rule and asked her teacher about it the next day. After two weeks, she noticed that she could correct many similar mistakes by herself.
- 15．What was Rina good at?
- 16．Where did she often lose points?
- 17．What did she do first when reviewing a test?
- 18．What did she do after marking a mistake?
- 19．When did she ask her teacher about a rule?
- 20．What changed after two weeks?
C：英作文2問
- 21．Why do you want to learn English? にbecauseで一文答える。
- 22．「私は友達に質問をしました。答えが分からなかったからです」をbecauseを使って書く。
独自22問の模範解答・解説
| 問題 | 解答例 | 確認ポイント |
|---|---|---|
| 1 | studies | My sisterは三人称単数。 |
| 2 | Do | classmatesは複数主語。 |
| 3 | like | doesn’tの後は原形。 |
| 4 | visited | last Sundayは過去。 |
| 5 | are | two notebooksは複数。 |
| 6 | speak | canの後は原形。 |
| 7 | practicing | 現在進行形。 |
| 8 | I practiced English with my friend yesterday. | 過去形practiced。 |
| 9 | Does your brother watch TV after dinner? | Doesの後は原形watch。 |
| 10 | They didn’t play tennis yesterday. | didn’tの後は原形。 |
| 11 | to improve | want to＋原形。 |
| 12 | reading | enjoy＋動名詞。 |
| 13 | I studied at the library for the test. | 過去形、場所、目的。 |
| 14 | will stay | if節は現在形、主節はwill。 |
| 15 | Speaking English in class. | 冒頭のbutの前。 |
| 16 | On written tests. | written testsが根拠。 |
| 17 | She marked each mistake as vocabulary, grammar, or reading. | 分類した内容。 |
| 18 | She rewrote the incorrect sentence without looking at the answer. | Thenの後。 |
| 19 | The next day. | 時間表現。 |
| 20 | She could correct many similar mistakes by herself. | 最後の文。 |
| 21 | I want to learn English because I enjoy talking with people. | 自由回答、理由。 |
| 22 | I asked my friend a question because I didn’t know the answer. | 過去形と理由。自由回答。 |
21・22番は複数の答えが成立します。長文読解では答えだけでなく、どの英文が根拠なのかを示してください。ICT課題やオーラル授業で身につけた表現を、筆記問題でも再現できるようになったかが確認のポイントです。
定期考査14日前からの英語学習計画
| 時期 | 取り組むこと | 改善の判定 |
|---|---|---|
| 14〜11日前 | 試験範囲表・学校ワーク・ICT課題・提出物を確認 | 範囲と期限が整理できる |
| 10〜8日前 | 語彙・文法を答えを隠して再テスト | つづり・動詞形を自力で書ける |
| 7〜5日前 | 学校の読解問題と短い英作文を練習 | 本文の根拠と文の語順を説明できる |
| 4〜3日前 | 時間を測って学校ワークの類題を解く | 理解不足と時間不足を区別 |
| 2日前 | 間違いが多い項目だけ再テスト | 同じ誤りを繰り返さない |
| 前日 | 提出物と教材を確認し、睡眠を確保 | 新しい教材を増やさない |
この14日間は慶英会が提案する家庭学習モデルです。松蔭中学校の正式な試験日程や提出物の代わりにはなりません。本人のコースで配布された範囲表・課題・学校行事を優先してください。
保護者様が週1回確認したいこと
- DS・GSの本人のコースと、現在の英語・ICT English・オーラルの課題が正しく把握できているか。
- ICT課題で正答した内容を、答えを見ずに英作文として再現できるか。
- 学校の返却答案で、単語・文法・読解・作文のどこに失点が多いか。
- English Roomを利用する場合、最新の開室時間や定期考査期間の利用停止期間を確認したか。
- 検定対策の時間が学校の提出課題や定期考査の復習を圧迫していないか。
よくある質問
松蔭中学校のDSとGSは英語の授業が同じですか？
公式教育課程表では両コースとも「英語」「ICT English」が設けられています。一方、DSにはグレード別オーラル、GSにはミカエル国際学校との提携授業が掲載されています。具体的な授業の課題・時間割は学校の現年度資料を確認してください。
ICT Englishができれば筆記の勉強は不要ですか？
不要ではありません。ICT課題の選択式正答や音声練習と、定期考査で英文を正確に書く力は同じとは限りません。学校の試験範囲に合わせ、語彙・文法・読解・英作文を別々に確認してください。
English Roomはいつ利用できますか？
公式ページには月曜〜金曜の昼休み12:45〜13:20、放課後は終礼後〜17:00と案内されています。また定期考査前後に実施しない期間も示されています。実際の開室日は学校の最新案内を確認してください。
English Roomでは日本語を話せますか？
公式ページは利用上の注意に「原則として、日本語禁止」と記載しています。利用ルールの詳細・適用条件は学校の最新案内を確認してください。
GSなら英語の成績が自動的に上がりますか？
コースの違いだけで成績の上昇を保証することはできません。授業で扱う内容を理解し、本人が語彙・文法・読解・英作文をどこまで自力で使えるかを確認することが大切です。
学校の英語教材はNEW TREASUREですか？
今回確認した公式教育課程表は科目構成を示していますが、本文だけでは現年度の各クラスの採用教材の版を特定できません。本人の配布教材・学校の試験範囲表で確認してください。
松蔭中学校の英語・ICT English・定期考査にお悩みの保護者様へ
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校の教材・返却答案・英語の課題に合わせてオンライン個別指導を行っています。「ICT Englishでは正解できるのに筆記で点が取れない」「オーラルの授業で聞き取れても文法・語順が分からない」「DS・GSの課題に合わせて復習の優先順位を決めたい」といった場合、学校で実際に使っている教材と返却答案から、残っている弱点を特定することが重要です。ご相談の際は本人のコース、試験範囲表、直近の英語答案（共有可能な範囲）をご用意ください。毎日のLINE学習サポート、無料相談、最大1か月の無料体験は慶英会公式サイトでご案内しています。慶英会は松蔭中学校・高等学校と公式に提携する機関ではありません。
学校の公式一次情報・確認日
- 松蔭中学校・高等学校「カリキュラム」｜DS・GSの英語・ICT English・オーラル・提携授業
- 松蔭中学校・高等学校「English Room」｜昼休み・放課後の英会話と利用上の注意
- 松蔭中学校「中学の2ストリーム制」｜DS・GSの教育方針
- 日本英語検定協会「級別試験内容・過去問」
情報確認日：2026年10月11日。学校公式の教育課程とEnglish Roomの公開案内に基づいています。現年度の教材・試験範囲・利用条件は学校からの最新案内を優先してください。独自22問・解説・14日間の計画は慶英会の学習提案です。