静岡県の中高一貫校で英作文の赤字を写してもまた間違える中1・中2へ｜4校の学習環境と独自40問・添削後14日復習【2026】

静岡県の中高一貫校の中1・中2で、英作文の赤字を見て清書したのに、次のテストでも同じ間違いが出る場合、「正解を書き写せるか」ではなく「間違えた理由を説明し、違う文でも自分で修正できるか」を確かめてください。動詞に-sを付ける規則、Didの後の原形、名詞の数、現在進行形、理由をつなぐ接続語などは、同じ例文だけ覚えても、主語・時制・内容が変わると適用できないことがあります。

このガイドは藤枝明誠中学校、東海大学付属静岡翔洋中等部、静岡学園中学校、静岡サレジオ中学校の学校公式に掲載された学習環境を基にしながら、家庭で使える独自の誤文訂正40問、全問の解答・理由、14日間の学び直しを収録しています。学校の先生による実際の赤字添削・採点表を入手または転載したものではありません。学校が独自の添削記号を使っていると推測せず、後述のAGR・AUXなどは慶英会が本記事用に作成した独自記録ラベルと明示します。

学校名・学年・実際の教材を照合したうえで学習相談を希望する場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談Webフォームからお問い合わせください。校内での補習や教員への質問で解決できる課題は、まず学校の支援を活用する選択も合理的です。

最初に結論｜赤字訂正は「位置→理由→転用→時間を空けた再テスト」

1. 位置の確認：先生が直した赤字のどの単語・句が変わったか、本人が指さして説明する。
2. 理由の説明：「Heは三人称単数」「didが過去を示すので動詞は原形」のように、教科書を閉じて規則を述べる。
3. 別文への転用：同じ意味の文で主語をTheyへ、時を表す語をyesterdayへ、単数を複数へ変えた文を自力で作る。
4. 翌日と7日後の再テスト：元の正解を暗記しただけなのか、知らない題材でも同じ規則を選べるのかを分ける。
5. 学校の正式評価と照合：自由英作文や探究課題には文法以外に課題への適合、根拠、説明もあり得る。先生のルーブリックが最優先。

例えば、He go to school.の誤りをHe goes to school.と直せた生徒でも、My friends likes music.をMy friends like music.へ変更できなければ、主語と動詞の一致を別の文で使う段階が残っています。「3回きれいに書いた」だけでは、規則を使えるようになったかは判定できません。本記事ではこの違いを40問の中で具体的に確認します。

公式一次情報4校を確認｜学校の英語指導・評価を同じ制度にしない

藤枝明誠中学校｜2025年度のNEW TREASURE採用と3グループ編成

藤枝明誠公式・令和7年度学校評価には2025年10月の中学校中間評価が掲載され、英語NEW TREASURE採用、英数の3グループ習熟度別編成、反復・到達度確認・未達成部分の補習が記載されています。この2025年度の情報だけから2026年度の全学年のStage・版・配布課題・訂正記号を決めることはできません。本人の当年度教材・テスト範囲表を先に確認し、文法の誤りを学校の学習補充プロジェクトで質問するときは「どの語をなぜ変えるのか」を持参しましょう。

単元の本文を一語一句覚えることと、別の話題でも同じ文型を使えることは別です。既習のLessonでShe plays…の形が分かった後は、They play…やDoes she play…?へ書き換えてみます。藤枝明誠・NEW TREASUREと3グループの学校英語対策は個別校の参考記事です。

静岡翔洋中等部｜Here We Go!と金曜の基本文テスト

静岡翔洋の公式「朝学習・検定」では『Here We Go! ENGLISH COURSE』を掲載し、金曜の朝に既習単語・基本文を中心とする約5分の英語小テストを行い、不合格者は再テスト・ノート作りを行うと説明しています。この仕組みは既習内容の定着を支援しますが、自由英作文や初見長文での採点方式まで公表しているわけではありません。

金曜のテストで既習語が正解できても、主語をIからSheへ、DoをDoesへ切り替えたときに新しい英文を作れるかが別の確認点です。学校の課題が終わった後に本記事の基礎編から数問を選んで練習しましょう。静岡翔洋・Here We Go!と再テストの詳細も参照できます。

静岡学園中学校｜2026年度GCPの英語議論と筆記英文の正確さを分ける

静岡学園公式「GCP」は2026年度から総合的な学習（探究）の時間を使う取り組みで、外国人講師と学校教員が連携し、原則英語で議論・プレゼンテーションする活動を説明しています。中高一貫生は中1〜高2で対象となります。これは英語で意見を述べる学習環境の公式根拠ですが、GCPの課題すべてが英語定期試験に出ること、校内で本記事と同じ添削記号を使うことを示しません。

活動について英文を書いたときは、「自分の主張が何か」と「それを支える理由をbecauseで書けているか」を先に確認します。続いて主語・時制・比較などの文法を点検します。文法だけ完璧でも内容が矛盾すれば、表現の目的を達成できていない可能性があります。静岡学園の11月期末とGCPの学び方を併用してください。

静岡サレジオ中学校｜Unit評価・再テストとMYPの説明力

静岡サレジオ公式「カリキュラム」は2021年度から中間テストを廃止し、Unit末の単元テストと再テスト、年2回の実力テスト、MYPの総括的評価課題を説明しています。公式情報では、知識・技能だけでなく思考・判断・表現の過程を重視する内容も記載されています。

単元テストで動詞の形を直す練習と、MYP課題で自分の主張・根拠・手順を説明する練習は、共通の英語文法を使っても目的が違います。教員が指定したルーブリックや課題条件を優先し、本記事の独自40問は文法・意味の確認用として使います。静岡サレジオの単元テスト・MYP評価対策も利用できます。

家庭用の誤答記録ラベル8種類｜学校の採点記号ではありません

本記事用ラベル	確認する間違い	修正の原則
AGR	主語・動詞の一致	He go→He goes／My friends likes→like
AUX	助動詞・疑問文	Did you watched→Did you watch
FORM	進行形・比較級	is play→is playing、more easy→easier
TIME	時制・期間・時点	for three years／since 2023
COUNT	単複・不可算	There are three books／some information
PREP	前置詞と語法	interested in、listen to、prefer A to B
LINK	接続語の重複・論理	althoughとbutを同時に使わない
LOGIC	内容の矛盾・根拠	閉館の教室で集まった矛盾を本文条件に従って修正

AGRなどは慶英会が本記事の家庭用分類のために作った表示です。実際の学校教員が使う赤ペン・スタンプ・採点基準ではありません。教師の添削の意味が不明な場合には、本人が実際の答案を示して学校の先生へ確認してください。文法の誤りと内容の誤りを区別すると、答えを丸写しするだけでは分からない弱点が見つかります。

独自40問を解く前に｜解答を見ず、誤りの種類も記録する

1. 1〜24は独自の単文誤り訂正。修正箇所を示し、正しい英文全体と分類記号を自分で書く。
2. 25〜32は条件変更。元の文章を丸暗記していれば解けるという形式ではなく、主語・時制・否定・文の関係を変える。
3. 33〜40は2文の短い段落からの訂正。文単体の正しさと文章全体の意味を両方確認する。
4. 解答を先に見ずに解き、正解した問題も翌日に別の主語・場面へ書き換えて本当に使えるか確認する。

既習でない文法、特に現在完了を含む23・24番などは学校の学年・授業進度に合わせて後回しにしてください。学校の正式なLesson・Unit・提出物を優先し、独自の練習を増やしたために校内課題が未完成にならないよう調整します。

慶英会オリジナル英作文訂正40問｜生徒用問題

問題1〜24｜間違いを訂正し英文全体を書く

1. 【1】She go to school by bus every morning.　誤りを訂正する。
2. 【2】My friends likes music.　誤りを訂正する。
3. 【3】He is play soccer now.　誤りを訂正する。
4. 【4】They are study English now.　誤りを訂正する。
5. 【5】I didn’t went there yesterday.　誤りを訂正する。
6. 【6】Did you watched TV last night?　誤りを訂正する。
7. 【7】Does she plays tennis?　誤りを訂正する。
8. 【8】He don’t like coffee.　誤りを訂正する。
9. 【9】I can to swim.　誤りを訂正する。
10. 【10】She musts do her homework.　誤りを訂正する。
11. 【11】There is three books on the desk.　誤りを訂正する。
12. 【12】There are a cat in the garden.　誤りを訂正する。
13. 【13】I bought a book yesterday, and I am read it now.　誤りを訂正する。
14. 【14】I will visited Kyoto next Sunday.　誤りを訂正する。
15. 【15】I need some informations.　誤りを訂正する。
16. 【16】My teacher gave me two advices.　誤りを訂正する。
17. 【17】My brother is interested for science.　誤りを訂正する。
18. 【18】I listen music after school.　誤りを訂正する。
19. 【19】This book is more easy than that one.　誤りを訂正する。
20. 【20】She is tallest than her sister.　誤りを訂正する。
21. 【21】Although it was raining, but we played outside.　誤りを訂正する。
22. 【22】I prefer tea than coffee.　誤りを訂正する。
23. 【23】I have lived here since three years.　誤りを訂正する。
24. 【24】I have lived here for 2023.　誤りを訂正する。

問題25〜32｜条件が変わっても正しい文を作れるか

1. 【25】I plays baseball after school. を「My brother」から始まる自然な英文に直す。
2. 【26】She likes science. を否定文にする。
3. 【27】He went to the library yesterday. を疑問文にする。
4. 【28】They are reading books now. を否定文にする。
5. 【29】There are two maps on the wall. を「地図が1枚」の文に直す。
6. 【30】We must finish our homework today. を「昨日、終える必要があった」という過去の内容に直す。
7. 【31】I want to visit Osaka. と I like its food.をbecauseで一文につなぐ。
8. 【32】The room was closed on Friday. The class met there on Friday. を「部屋が閉鎖されたのでオンラインで集まった」内容に直す。

問題33〜40｜オリジナルの短い英文4本・各2問

架空の校外学習。慶英会が制作した架空の例で、学校公式教材の転載や実際の学校行事の記録ではありません。

Last Saturday, Yuki go to the science museum with her sister. They saw three robot.

1. 【33】第1文のgoを過去形へ訂正。
2. 【34】第2文のrobotの数を訂正。

架空の図書室。慶英会が制作した架空の例で、学校公式教材の転載や実際の学校行事の記録ではありません。

The library is close on Mondays. Students can borrows books on Tuesdays.

1. 【35】第1文のcloseを状態の表現へ訂正。
2. 【36】第2文のborrowsを訂正。

架空の理科クラブ。慶英会が制作した架空の例で、学校公式教材の転載や実際の学校行事の記録ではありません。

Rain make the river brown yesterday. We watched it carefully, but we did not said it was unsafe.

1. 【37】第1文のmakeを訂正。
2. 【38】第2文のsaidを訂正。

架空の文化祭。慶英会が制作した架空の例で、学校公式教材の転載や実際の学校行事の記録ではありません。

Our festival start at nine tomorrow. If it rains, we will moved the event indoors.

1. 【39】第1文のstartを予定の現在形として訂正。
2. 【40】第2文のmovedを訂正。

全40問の正答・分類記号・訂正理由

解答1〜24｜文法のどこを直したか

1. 【1】She goes to school by bus every morning.。分類：AGR。三人称単数のSheが主語の現在の習慣なのでgoes。
2. 【2】My friends like music.。分類：AGR。friendsは複数。-sを外してlike。
3. 【3】He is playing soccer now.。分類：FORM。進行形はis + 現在分詞playing。
4. 【4】They are studying English now.。分類：FORM。areの後はstudying。
5. 【5】I didn’t go there yesterday.。分類：AUX。didn’tの後は動詞原形go。
6. 【6】Did you watch TV last night?。分類：AUX。Didの後は動詞原形watch。
7. 【7】Does she play tennis?。分類：AUX。Doesの後は原形play。
8. 【8】He doesn’t like coffee.。分類：AGR。主語Heにはdoesn’t。
9. 【9】I can swim.。分類：AUX。can + 動詞原形swim。toは不要。
10. 【10】She must do her homework.。分類：AUX。助動詞mustに-sは付かない。
11. 【11】There are three books on the desk.。分類：COUNT。three booksは複数。areが正しい。
12. 【12】There is a cat in the garden.。分類：COUNT。a catは単数。isが正しい。
13. 【13】I bought a book yesterday, and I am reading it now.。分類：FORM。nowの動作はam reading。前半のboughtは過去のままでよい。
14. 【14】I will visit Kyoto next Sunday.。分類：AUX。willの後は原形visit。
15. 【15】I need some information.。分類：COUNT。informationは不可算名詞。sは付けない。
16. 【16】My teacher gave me two pieces of advice.。分類：COUNT。adviceは不可算名詞。数えるならpieces of advice。
17. 【17】My brother is interested in science.。分類：PREP。be interested inが適切。
18. 【18】I listen to music after school.。分類：PREP。listen to music。toを付ける。
19. 【19】This book is easier than that one.。分類：FORM。easyの比較級はeasier。
20. 【20】She is taller than her sister.。分類：FORM。thanは比較の合図なのでtaller。
21. 【21】Although it was raining, we played outside.。分類：LINK。althoughとbutを二重に用いない。
22. 【22】I prefer tea to coffee.。分類：PREP。prefer A to Bを使う。
23. 【23】I have lived here for three years.。分類：TIME。three yearsは期間なのでfor。
24. 【24】I have lived here since 2023.。分類：TIME。2023年という起点にはsince。

解答25〜32｜主語・時制・関係の書き換え

1. 【25】My brother plays baseball after school.。主語がMy brotherとなりplaysが必要。
2. 【26】She does not like science.。does not + 原形like。
3. 【27】Did he go to the library yesterday?。Did + 原形go。
4. 【28】They are not reading books now.。進行形の否定はare not reading。
5. 【29】There is a map on the wall.。主語相当が単数ならis。
6. 【30】We had to finish our homework yesterday.。過去の義務はhad toで表せる。
7. 【31】I want to visit Osaka because I like its food.。becauseで理由を説明。
8. 【32】The room was closed on Friday, so the class met online.。矛盾をなくし、soで因果を示す。

解答33〜40｜短い段落の中の誤り

1. 【33】Last Saturday, Yuki went to the science museum with her sister.。wentはgoの過去形。
2. 【34】They saw three robots.。threeがあるためrobots。

1. 【35】The library is closed on Mondays.。is closedで閉館状態。
2. 【36】Students can borrow books on Tuesdays.。canの後はborrow。

1. 【37】Rain made the river brown yesterday.。yesterdayなのでmade。
2. 【38】We watched it carefully, but we did not say it was unsafe.。did not + 原形say。

1. 【39】Our festival starts at nine tomorrow.。Our festivalは単数主語。starts。
2. 【40】If it rains, we will move the event indoors.。will + 原形move。

これら40問は中高一貫校の実際の試験問題・英検の過去問ではなく、慶英会の家庭用演習です。正答数を学校の評定・英検級へ換算できません。たとえば5番のdidn’t goを正答できても27番のDid he go …?を作れなければ、did + 原形の規則を疑問文・否定文で使い分ける練習が必要です。また32番は元の文法の修正ではなく、閉鎖された部屋で会合したという内容の矛盾を条件に沿って直す問題です。

添削を受けた後の14日間｜新しい別問に転用する

日	具体的な学習	検証すること
1〜2日	返却答案の赤字をAGR・AUXなどへ分け、2種類だけ選択	間違えた理由を自分の言葉で説明できるか
3〜4日	同じ規則の本記事4問を、答えを見ず訂正	丸写しでなく動詞形を選択できるか
5〜6日	主語・時制を替えたオリジナル文を2文作成	知らない文脈でも転用できるか
7日	学校の先生へ質問するため、誤答・予想・疑問を3行で記録	校内支援を使う疑問が具体的か
8〜9日	一段落のうち主語・動詞・時の語をチェック	文法と内容の両方を確認
10〜11日	自分の意見にbecauseで理由を加えて書く	because以降が前半を支えているか
12〜13日	新しい短文で以前間違えた分類を再点検	元の解答暗記以外で正解できるか
14日	学校の新単元・別問題で同じ規則を使い、残る弱点だけ共有	外部支援が必要な課題かを再検討

14日間は慶英会独自の家庭用モデルで、学校が指定した課題ではありません。学校の考査直前や宿題が多い日には、本人の正式な範囲と期限を優先します。「全部の赤字を直す」より「繰り返し出る2種類の誤りを、別文で修正できるようにする」ことを最初の到達目標とします。

学校の先生へ質問するための実用的な3行メモ

1. 元の答案：Did you watched TV last night? と書いて間違えた。
2. 自分の訂正案：Did you watch TV last night? へ変更したい。Didが過去を示すからwatchは原形だと思う。
3. 質問したいこと：Why do we use the base form after did? と聞き、別の動詞でも例を作ってよいか確認する。

学校の先生から異なる課題条件・評価ルーブリックを示された場合はそちらを優先してください。特にGCPやMYPなどの探究活動では英語表現の文法だけでなく、主張・根拠・調査方法・協働の過程が含まれることがあります。本人の正式な資料を確認せず「学校名だけ」から採点基準を推測しないことが大切です。

よくある質問｜英作文の赤字訂正と学校英語

Q．赤字を3回写すだけで次の試験の英作文は上がりますか？

上達を保証するものではありません。訂正した文を閉じ、主語・動詞・時制を替えて自分で作れるかを確認してください。正答できないときは学校教員に規則の理由を質問します。

Q．AGRやAUXは各校の公式添削記号ですか？

いいえ。本記事用に慶英会が設定した家庭用ラベルです。学校の採点方式や実際の先生の赤字を再現していません。

Q．藤枝明誠は2026年度の中1全員がNEW TREASURE Stage1を使っていますか？

2025年度の公式中間評価にNEW TREASURE採用記載がありますが、個々の2026年度学年のStage・Editionは本人の教材や学校からの最新案内が必要です。

Q．静岡翔洋の金曜テストが満点なら自由英作文も得意ですか？

金曜の既習単語・基本文を中心とするテストと自由記述では、測る力が同じとは限りません。文章で主張と理由を作れるか別に確認してください。

Q．静岡学園GCPと静岡サレジオMYPでは文法以外も評価されますか？

学校公式案内は探究・議論・協働などを含む学習を紹介しています。具体的な評価観点・配点はその授業の正式なルーブリックを確認してください。

Q．AIの添削で正しい英文が出たらそのまま提出してよいですか？

学校の提出ルールが最優先です。AIは誤る可能性もあります。学校が許可した範囲で参考にする場合でも、本人が修正理由を説明し、自力で書けるように確認してください。

Q．学校の英作文と英検3級・準2級のライティングは同じ採点基準ですか？

同じと断定できません。学校指定の課題条件と、英検の級・形式ごとの設問条件が異なります。共通する基礎文法は活用しつつ、それぞれの正式な基準を確認します。

学校の英作文を学校教材に合わせて見直したい場合

慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導で、本人の学校教材・範囲・返却答案の誤りを照合し、語順・時制・単複・内容の根拠を分類します。学校の先生の質問制度や補習で解決できる部分は、まずそちらを活用してください。慶英会と本記事に記載した4校に公式提携関係があるわけではありません。

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関連：静岡県学校別英語対策一覧／11月の英語答案返却後7日間・独自36問／スピーチは得意でも英作文が苦手な場合／補習・再テストを受けても伸びない場合。

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参考にした主な公式情報

• 藤枝明誠中学校・高等学校「令和7年度学校評価」：2025年中間評価のNEW TREASURE採用・3グループ・補習
• 藤枝明誠中学校「教育方針」：学習補充プロジェクト
• 静岡翔洋中等部「朝学習・検定」：Here We Go!・金曜英語の既習語・基本文テスト
• 静岡学園「GLOBAL COMPETENCE PROGRAM」：2026年度からのGCPと英語での議論
• 静岡サレジオ中学校「カリキュラム」：単元テスト、実力テスト年2回、MYP総括的評価

一次情報確認日：2026年10月24日。公式の学校教育情報と慶英会独自教材を明確に分けています。学校の実際の添削記号・採点配点・2026年度の学年別教材版を推測せず、個々の学校配布資料を優先します。赤字8分類・問題1〜40・全解答と理由・14日間計画は慶英会独自の制作であり、学校教材や英検の過去問の複製ではありません。