2027年入学・四国4県の新中1英語準備8週間｜徳島・香川・愛媛・高知の学校別学び方と独自32問・全解答

2027年4月に徳島・香川・愛媛・高知の中高一貫校・私立中学校・国立大学附属中学校へ進学する小学6年生と保護者へ。中学入学前の英語準備は、英検の難しい級や中2・中3の文法を急いで先取りするより、学校で最初に使う文を「聞く・読める・書ける・短く話せる」状態にすることが重要です。四国でも、徳島文理の先取り学習、香川大学附属高松中の新領域MIRAI、附属坂出中の共創型探究CAN、愛光中の英数2教科テスト、高知国際中のMYP・LEなど、入学後の学習方法は学校により異なります。この記事は学校公式情報を比較し、合格後の8週間を32問・全解答・自宅15〜20分の計画で組み立てる独立した学習ガイドです。

最初の結論は、①入学試験が終わるまで正式な受験科目を優先、②合格後に入学前の指定課題・教材を確認、③基本文法と音読を小さく反復、④英作文・質問応答を実際に使う、⑤学校の最初の小テストに合わせて計画を更新の順です。受験校によって入試科目や結果発表日が異なるため、この記事の8週間はすべての学校で同じ日付に開始する予定ではありません。学校の指定課題が届いたらそちらを優先してください。現在の英語力に応じた学習順は慶英会の最大1か月完全無料体験・Web学習相談でも整理できます。

入学予定の学校で異なる英語の学び方｜4県の公式資料を比較

学校・地域の例	学校公式が示す教育の特色	入学前の家庭学習で準備できること
徳島文理中学校（徳島）	学校の2026年入試説明会は中高6年の先取り・習熟度別指導を紹介	暗記した文を主語や時制を変えて書けるかを診断。指定教科書は入学者向け資料で確認
香川大学附属高松中学校（香川）	学校公式の紹介は教科する教科学習と「MIRAI」の個の学び・協働の学びを説明	英語で短く「問い→理由→説明」を組み立てる。ただしMIRAIが英語の入試科目という意味ではない
香川大学附属坂出中学校（香川）	学校公式の総合学習CANは共創型探究・地域や教科にまたがる探究を紹介	見たこと・疑問・分かったことを日本語で整理し、短い英語2文にする
愛光中学校（愛媛）	公式カリキュラムでは中1英語週5時間、中2週6時間。英数の2教科テストと指名制補習を案内	中1英語の現在形・疑問文・語彙を正確に書けるかを重点確認。学校最初の小テストを目標にする
高知国際中学校（高知）	学校公式Q&A：英語週5時間、LE週1時間、MYP授業は基本的に日本語。英語科は中1当初から原則英語で実施	質問が分からなければ聞き返し、短い答えに理由を加える。LEを全教科英語化と混同しない

上表は学校が公表している教育の特色と、慶英会による入学前の学習提案を分離しています。徳島文理の2027年度案内にある先取り学習の方針は、入学者全員に同じ英検級を要求する意味ではありません。香川大学附属高松中のMIRAI・附属坂出中のCAN、高知国際のLEも、日々の学校英語の評価方法や教科書の版を外部サイトが断定できる材料ではありません。指定課題・教科書・音声・授業計画は本人へ配付される現年度の資料が最優先です。

入学試験・入学後英語・英検の優先順位を間違えない

中学受験で国語・算数・理科・社会や適性検査を使う学校では、英語の先取りのために受験の必要科目の学習時間を削るべきではありません。たとえば高知国際中の学校公式Q&Aは、県立中学校の適性検査に英語の独立した試験がないことを説明しています。一方、他の私立中では英語の筆記や英語を含む面接が行われる場合があります。受験で英語を使用するかと、中学入学後に英語をどのように学ぶかは別問題です。

入試が終わってから開始する場合も、最初の目標を「英検3級に必ず合格」「関係代名詞まで進む」と固定しません。初学者は主語と動詞、be動詞・一般動詞、基本語彙、短い音読から。すでに英検3級以上の力がある場合は、学校の指定教材で正確に記述できるか、初見の文章を根拠付きで説明できるかを優先します。級の先取りより学校の課題への適合と誤答の再発防止を評価してください。

入学前8週間の家庭学習｜1日15〜20分を基準にする

期間	中学英語の準備	家庭で測る成果
第1週	学校の入学前課題を確認し、アルファベット・基本単語・あいさつを読む／書く	学校の指定課題と、英語で困る内容が明確
第2週	I am / You are と一般動詞I likeを、主語を変えて使う	意味を理解して3文作れる
第3週	This is / There is / 複数名詞と疑問文の基本形	質問と答えを1往復できる
第4週	短い英文の音読、誰が・いつ・何をしたかを確認	40〜70語程度の創作短文の大筋を説明
第5週	学校・趣味・学びたいことを英語2〜3文で書く	結論と理由を分けて表現
第6週	相手の質問への返答、聞き返し、音声・文字の対応を練習	英語を聞いて主語と動詞を捉えられる
第7週	苦手な語順・綴りの修正と、別の英文への変形練習	同じ誤りの再発が減る
第8週	最初の学校教材で模擬的に音読・筆記・質問応答を実施	指定範囲に合わせた中1学習計画ができる

家庭学習を長時間化しないため、15〜20分は音読5分、文法または語彙5分、書く・話す5〜10分を一つの目安にします。時間は固定義務ではありません。学校が入学前課題を出した場合、そちらを優先し、この計画から必要な部分だけ採用してください。習っていない文法の問題は無理に解かず、事前の診断で「未習」と記録しましょう。

入学前に最優先で定着させたい4つの技能

1. 英語を聞く｜音だけから主語と動詞を捉える

初学者にとって、単語の意味を知っていることと自然な速度の英文を聞き取れることは異なります。まず1文を聞き、誰の何についての話なのかを日本語で説明します。次に本文を見て主語と動詞を確認し、もう一度聞き直します。音声教材がまだ学校から配付されていなければ、信頼できる英語音声教材の短い文を使い、意味と音を対応させます。学校ごとの音声教材の指定が分かったら、それを中心にしてください。

2. 英語を読む｜意味だけでなく設問の根拠を探す

短い英文を読んで大筋を理解できても、「なぜそう判断したのか」を説明できなければ初見問題で失点します。家族で「誰が・いつ・どこで・何をした」を聞き、本文の対応箇所に下線を引きます。英単語を全て辞書で調べる前に、分かる単語から文全体の主語と動詞を見つける習慣を作ります。

3. 英語を書く｜暗記例文を主語・時制を替えて再現する

例えば “He plays tennis.” を覚えたら、疑問文 “Does he play tennis?” に変え、その後に “They play tennis.” と主語を替えます。be動詞と一般動詞を混同している場合、長文を大量に解くより短文の変形が適切です。単語・動詞の形と語順が安定したら、2文をつなげて自分の考えを説明します。

4. 英語で話す｜分からないとき聞き返せる

「英語が得意」でも、相手の質問が聞こえなかったときに黙る生徒はいます。“Could you say that again, please?” と聞き返し、分かった部分から1文で答える練習をします。学校のMIRAI・CAN・LEの活動は学校によって異なりますが、分かったことと疑問を自分の言葉で伝える基礎は広く使えます。

慶英会独自32問｜基本文法・短文読解・英作文・応答を診断

以下の32問は慶英会が独自に制作した入学前診断教材です。各校の2027年度正式入試・実際の入学前課題・定期テストの問題ではありません。Part A（文法12）、Part B（創作読解8）、Part C（英作文8）、Part D（質問応答4）の構成です。未習項目は失点扱いせず、今後学ぶ単元として分類してください。

Part A｜基本文法と語順12問（問1〜12）

• 問1：I (am / are) a student. 正しい語を選ぶ。
• 問2：She (like / likes) English. 正しい語を選ぶ。
• 問3：There (is / are) three books on the table. 正しい語を選ぶ。
• 問4：He plays soccer on Sundays. を否定文にする。
• 問5：What (do / does) your sister read? 正しい語を選ぶ。
• 問6：He can (speaks / speak) English. 正しい語を選ぶ。
• 問7：They (was / were) happy yesterday. 正しい語を選ぶ。
• 問8：(you / did / what / learn / yesterday / ?) を正しい疑問文に並べ替える。
• 問9：My friend (has / have) two notebooks. 正しい語を選ぶ。
• 問10：We don’t (goes / go) to school on Sundays. 正しい語を選ぶ。
• 問11：『これは私の新しい英語の本です』を英語にする。
• 問12：『私には学校生活について二つ質問があります』を英語にする。

Part B｜慶英会が創作した学校生活の英文8問（問13〜20）

創作の英文：My name is Ken. I will start junior high school next April. I want to learn science and English. Every day, I read a short English story for fifteen minutes. My sister sometimes asks me questions about the story. If I do not know an answer, I read the story again and look for the words that help me understand it. I also write two sentences about what I learned. この英文に登場する人物・学校は架空で、四国各校の実際の説明会や過去問題ではありません。

• 問13：When will Ken start junior high school?
• 問14：Which two subjects does Ken want to learn?
• 問15：How long does he read every day?
• 問16：Who asks him questions?
• 問17：What does Ken do if he does not know an answer?
• 問18：What does he look for in the story?
• 問19：How many sentences does he write?
• 問20：日本語で答える。Kenの読み方が単語暗記だけより役立つ理由を、本文に沿って説明する。

Part C｜短い英作文8問（問21〜28）

• 問21：『私は毎朝英語を5分間読みます』を英語にする。
• 問22：『英語の宿題について質問があります』を英語にする。
• 問23：『私は昨日、学校の説明を聞きました』を英語にする。
• 問24：『私は自分の考えを英語で説明したいです』を英語にする。
• 問25：She don’t know this word. の誤りを直す。
• 問26：Do he study every day? の誤りを直す。
• 問27：『私は2つの理由があります』を英語にする。
• 問28：『もっと練習する必要があると思います』を英語にする。

Part D｜英語で聞き返し・答える4問（問29〜32）

• 問29：相手の英語が聞こえなかったとき、丁寧にもう一度言ってほしいと頼む。
• 問30：知らない単語の意味を英語で尋ねる。
• 問31：What would you like to learn at junior high school? に一文で答える。
• 問32：Why do you want to study English? に理由を英語2文で答える。

32問の全解答・簡潔な解説

• 問1：am。主語Iと対応する。
• 問2：likes。三人称単数現在はlikes。
• 問3：are。three booksは複数。
• 問4：He does not play soccer on Sundays. does notの後は動詞原形。
• 問5：does。your sisterは三人称単数。
• 問6：speak。canの後は原形。
• 問7：were。Theyは複数。
• 問8：What did you learn yesterday? 疑問詞＋did＋主語＋動詞原形。
• 問9：has。My friendは三人称単数。
• 問10：go。don’tの後は動詞原形。
• 問11：This is my new English book. など。
• 問12：I have two questions about school life. など。
• 問13：Next April. 冒頭の予定。
• 問14：Science and English. 第3文。
• 問15：For fifteen minutes. 第4文。
• 問16：His sister. sisterが質問する。
• 問17：He reads the story again and looks for helpful words. 分からないときの行動。
• 問18：Words that help him understand the story. 根拠にあたる語。
• 問19：Two sentences. 本文末尾。
• 問20：答えが分からないとき本文を再読し、理解を助ける語を探してから学んだことを2文で書くため。
• 問21：I read English for five minutes every morning. は一例。
• 問22：I have a question about my English homework. は一例。
• 問23：I listened to a school explanation yesterday. は一例。
• 問24：I want to explain my ideas in English. は一例。
• 問25：She doesn’t know this word. 三人称単数の否定。
• 問26：Does he study every day? 三人称単数の疑問。
• 問27：I have two reasons. は一例。
• 問28：I think I need to practice more. は一例。
• 問29：Could you say that again, please? 丁寧な聞き返し。
• 問30：What does this word mean? 単語の意味を尋ねる。
• 問31：I would like to learn science and English. など本人の希望に合う一文。
• 問32：I want to talk with people from other countries. English helps me share my ideas. は一例。

自由英作文は例文と完全一致する必要はありません。意味が通り、習った文法の範囲で自然な英文であれば別の解答も認めます。点数だけでなく「なぜこの動詞の形なのか」「どの単語が英文の答えの根拠なのか」を本人が説明できるか確認してください。

家庭で確認する5項目と、つまずいた場合の優先順位

チェックすること	問題があった場合の対応
アルファベット・単語を見て読めるか	単語カードだけでなく短い文を音読する
主語に合う動詞を選べるか	I／He／Theyで同じ英文を変形する
疑問文・否定文を作れるか	be動詞と一般動詞を別にして練習する
本文から根拠を探せるか	質問に対応する箇所へ下線を引く
分からないとき英語で質問できるか	聞き返しの一文を声に出して使う

5項目のうち苦手な部分が一つならそこから、複数なら学校が指定した課題に近いものから取り組みます。中学校の入学直後には定期考査だけでなく小テスト・課題提出・音読などがある場合もあります。入学前にその制度を推測して教材を大量購入せず、現年度の配布書類と最初の授業で確認してください。

よくある質問

Q. 英検3級を持っていれば中1の英語は準備不要ですか？

不要とは言えません。資格の級と学校の指定教科書・小テスト・英作文は別の評価です。すでに英検3級などを取得している場合、基本文法の再説明や初見読解、正確な書き取りを確認する方が適することがあります。

Q. 高知国際中のMYPは全教科を英語で学ぶのですか？

学校公式Q&Aは、中学校のMYPの授業は基本的に日本語であると説明しています。英語科は原則英語を使った授業で、LEという英語による探究活動を別に設けています。この違いを踏まえ、基本文法と短い応答の両方を練習しましょう。

Q. 愛光の中1英語が週5時間なら、小学校時代に中2の内容まで先取りすべきですか？

必須ではありません。学校公式は中1英語週5時間、中2週6時間などの授業時数を案内していますが、本人の基礎が十分でないまま先取りすると、最初の確認テストで文法の抜けを見逃します。学校の指定課題と現在の理解度を優先してください。

Q. 何月から8週間を始めるべきですか？

学校の正式試験が終わり、合格と入学予定が確定してから、本人の生活と学校の課題に合わせて開始します。進学する学校で合格発表時期が異なるため、全員に同じ日付を当てはめません。入試を控えている期間は受験科目を優先してください。

参考にした主な学校公式情報

• 徳島文理中学校・高等学校｜2026年10月入試説明会（先取り・習熟度別教育）／2027年度入学案内・要項
• 香川大学教育学部附属高松中学校｜学校紹介・MIRAI
• 香川大学教育学部附属坂出中学校｜共創型探究学習CAN
• 愛光学園｜中学の授業時数・2教科テスト・指名補習
• 高知国際中学校｜MYP・LE・英語授業と到達目標の公式Q&A

一次情報の確認日：2026年10月23日。学校教育の特色・2027年度入試情報と、慶英会独自の8週間学習計画・32問を分離して記載しています。教育課程・入学前課題・教材は年度によって変更されるため、入学予定者に配られる正式資料を優先してください。本記事は各校の監修・提携・公式課題の再録ではありません。

入学前の準備を一人で進めるのが難しい場合

学校名と現在の英語レベルだけで学習時間を決めるより、いま書けない文・聞き取れない文・学校の指定課題を把握してから練習を絞る方が合理的です。慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導で、学校英語・英検・定期テストへの準備を支援しています。最大1か月完全無料体験・Web学習相談はこちら。学校別の詳しい英語対策は四国4県の学校英語総合ガイド、愛媛7校の英語・定期テスト診断、高知10校のMYP・ラウンド型比較へ進めます。

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