専修大学松戸と芝浦工業大学柏の中学英語はどう違う？【2026年】｜NEW TREASURE・Cambridge教材・多読・英検を公式比較｜慶應卒・英検1級塾長が解説

芝浦工業大学柏中学校と専修大学松戸中学校は、どちらも千葉県の私立中高一貫校として比較検討される学校ですが、英語教育の説明には明確な違いがあります。専修大学松戸の学校公式ページは、週5時間の『NEW TREASURE（ニュートレジャー）』を用いた授業と、週2時間の少人数英会話を紹介。一方、芝浦工業大学柏の公式ページは、Cambridgeの教材、Oxford Reading Treeによる多読、ネイティブとの授業、ケンブリッジ英検を組み合わせた学習を説明しています。どちらが必ず難しい、どちらなら英語が得意になる、という単純な結論は出せません。教科書で文法を正確に書く力と、多読・英会話で理解して表現する力をどう両立するかが重要です。本記事では2026年10月16日までに確認した両校の公式情報を比較し、中1・中2の定期テスト・英検・ケンブリッジ英検への対応、学校ごとの家庭学習モデル、独自28問を示します。

結論｜専修大松戸はNEW TREASURE＋英会話、芝浦工大柏はCambridge教材＋多読＋検定

まず学校の公式説明を読み比べます。専修大学松戸は「メインテキストはNEW TREASURE」と明記し、週5時間の授業で基礎・基本の習得、小テスト、補助教材による確認を行うと説明します。また、英会話は専用校舎「アンビションホール」で週2時間、ネイティブ教員と日本人教員によるチーム・ティーチングを紹介しています。学校が明示する数字は比較に有用ですが、すべての年度の時間割や個々のクラスに必ず同じ時数が適用されるかは配布資料で確認してください。

芝浦工業大学柏の「教科紹介」では、中学で主にケンブリッジ出版の教材を用い、洋書と発音アプリなどで英語運用能力を高める方針を示しています。ネイティブによる英会話に加え、中3にはオンライン英会話も追加する説明があり、中1から高2まで年1回ケンブリッジ英検を受検する旨が掲載されています。中学の「簡易版シラバス」では、中1・中2・中3の学習事項としてCambridge教材、Oxford Reading Tree、多読、発音アプリ、分割授業などを挙げています。

ただし、芝浦工業大学柏でNEW TREASUREを「全く使用しない」と断定することはできません。学校公式ページは主な教材方針を示していますが、学年・年度ごとに副教材が追加・変更され得ます。学校の2020年公開の過去シラバス等に旧年度の教材名があっても、2026年度の全学年採用を自動的に証明するものではありません。反対に、専修大学松戸でCambridge系の検定や多読活動が一切ないと決めつけてもいけません。この比較では両校が現行公開ページで特に強調する授業設計の違いに限定しています。

公式比較表｜教材・英会話・外部検定・中1中2の学び方

比較項目	専修大学松戸中学校	芝浦工業大学柏中学校
学校の公式説明にある中心教材	NEW TREASURE（ニュートレジャー）をメインテキストと記載	主にCambridge出版教材と洋書を活用と記載
教科書型の学習	週5時間の授業、小テストと補助教材で基礎・基本を固める説明	英語の語順・発音・語彙の基礎を身に付け、英語で考える活動を重視
少人数での英会話	週2時間、ネイティブと日本人教員のチーム・ティーチング	ネイティブによる分割授業・オールイングリッシュの取組
多読	学校の公式教科別ページに英語の本がある環境を掲載	Oxford Reading Treeを中学シラバスに掲載
学習用の設備・ツール	専用校舎アンビションホール、外国人学生の授業支援	洋書、多読、発音アプリ等を活用
英語を使う活動	英会話・ペアワーク・グループワーク、ネブラスカ研修を紹介	スピーチ・プレゼンテーション・ディベートを説明
中3の活動	学校公式ページはアメリカ・ネブラスカ修学旅行を紹介	英語教育ページは中3オンライン英会話とニュージーランド研修への準備を紹介
外部検定	英検の受検と学校内の対策を案内	中1〜高2のケンブリッジ英検・年1回受検を案内
採点・進級条件	公開ページだけで全学年共通の各考査配点は確定できない	同左。Cambridge Englishの結果がそのまま進級条件とは断定しない

表内の授業時数、検定、海外研修は、確認時点で閲覧できる学校の公式ページに基づきます。現行学年の進度表・変更・海外行事の実施条件などは学校の正式資料を優先します。表は学力順位、英検の合格率、大学進学実績の比較ではなく、入学後に英語のどの技能を意識して学ぶべきかを整理するための資料です。

専修大学松戸のNEW TREASUREが難しいとき｜小テストと書く力を連結

専修大学松戸の公式「英語」ページでは、NEW TREASUREをメインテキストとして基礎・基本を学び、補助プリントや小テストによって定着を確認すると説明しています。NEW TREASURE（ニュートレジャー）は授業で扱う英文と文法事項を理解するだけでなく、日本語から正しい英文を自力で作れるかまで確認すると、定期テストでの失点を早く見つけられます。語句を読めても書けない生徒は、意味と綴りを分けた復習が必要です。

例えば、He enjoys playing soccer. は理解できる一方で、Does he enjoy playing soccer? の形を自分で組み立てられない場合があります。丸暗記した文を思い出せることと、主語・時制・疑問文の形を変えても正しいことは別です。家庭では、学校の重要例文を確認した後に、主語・動詞・目的語を替えて3つの類題を書く練習を行いましょう。これは慶英会の一般的な学習例で、専修大松戸の2026年度の特定Lessonの出題を示しません。

小テストで毎回合格できない場合、テスト前夜だけ大量に暗記するよりも、「学校で出た新出語をその日に少数確認」「翌日、同じ語を日本語から再現」「3日後、別の短文で使う」と間隔を空けた確認を試してください。綴り・意味・発音を同時に学んだつもりでも、どこが失点の原因なのかは分かれます。提出物や学校で指定された復習方法がある場合はそれを最優先にします。

専修大学松戸の英会話｜週2時間の活動を定期テストへつなぐ

週2時間の英会話は、学校公式ではネイティブ教員・日本人教員が支える少人数のチーム・ティーチングとして紹介されています。会話で「分かる、答えられる」ことは、語彙や文法を文章として書けることと同じではありません。話した内容を授業後に短い英文で書き直すと、会話と筆記の橋渡しになります。例えば、What do you do after school? への答えを I play the piano. で終えず、I practice for thirty minutes because I want to improve. と理由を追加する方法です。

ただし、授業で実際に課される話題や評価方法は年度・クラスごとに変わり得ます。英会話の目的を「会話中にとにかく長く話す」だけにせず、聞き返す力、質問を理解する力、自分が知っている文法をその場で使う力に分けて振り返ります。言葉が止まる生徒は、質問を聞き取れていないのか、答えの英文を作れないのか、間違いを怖がっているのかを区別しましょう。

芝浦工業大学柏のCambridge教材｜読む・考える・表現する学習

芝浦工業大学柏の教科紹介は、Cambridgeの教材によって英語の基本的な知識とルールを学び、さらに洋書や発音アプリで運用力を高める説明になっています。簡易版シラバスは中1で音声・文字・意味を一体化し、中2では発展的なコミュニケーション活動と多読速読へつなげる趣旨を掲げています。学校の特色を理解するには、単語を覚える以外に何を求められるかを確認することが重要です。

例えば、英文の内容を読んで理由を説明する問題では、文章を最後まで読めたという感覚だけでは得点につながりません。設問のキーワードに対応する本文の語句を示し、Because … で簡潔に説明する力が必要です。多読では本の内容を楽しみながら英語の文章量に慣れ、学校の定期考査向けには重要語彙・文法・本文根拠を取り出す練習を分けて行うとよいでしょう。

Oxford Reading Treeという名称は学校公式シラバスに掲載されていますが、家庭で購入すべきシリーズのレベルを外部情報だけで指定してはいけません。学校で配布・指示される本の冊数や難度を先に確認します。語彙が難しすぎて内容を追えない場合は、無理に難度を上げるよりも、意味をおおむね理解できる短い物語で内容要約を試す方が学習評価に使えます。

ケンブリッジ英検と実用英検は別試験｜数字を比較する前に確認

芝浦工業大学柏の学校公式「教科紹介」は、中学1年生から高校2年生まで、年に一度ケンブリッジ英検を受検すると説明しています。ケンブリッジ英検はCambridge Englishが提供する英語資格の体系に属し、日本の実用英語技能検定（英検）とは実施団体・出題体系・評価の扱いが異なります。片方の名称や級を、そのままもう片方の合格を意味すると解釈してはいけません。

専修大学松戸も学校公式ページで英検の取組を紹介し、指導や受検を支援しています。ただし学校公式の過去合格実績表は2022年頃などの時点データが含まれるため、2026年度の在校生全員に同じ結果があると推定してはいけません。いずれの学校でも、資格試験の勉強が目前の定期テストや課題を圧迫するなら、優先順位を立て直す必要があります。

英検3級・準2級・2級などを目指す場合は日本英語検定協会の試験内容、ケンブリッジ英語資格のA2・B1・B2等に関する情報はCambridge English公式を参照してください。異なる資格の難度を数式で一対一換算することはできません。学校の目標級や受験の指定がある場合も、受験時期・必要教材・校内の扱いは配布資料で確認しましょう。

タイプ別の学習分岐｜どちらの学校でも必要な診断

困りごと	最初に確認するもの	1週間の初動
NEW TREASUREの単語が書けない	学校指定の単語・例文、綴りの誤り	見て分かる／発音できる／見ないで書けるに分ける
Cambridge教材の会話で言葉が止まる	質問が聞き取れるか、返答文を作れるか	一文回答から理由・具体例へ段階的に増やす
多読はできるが読解試験が低い	設問と本文の対応を示せるか	人物・時間・理由を根拠とともに説明
英会話は得意なのに英作文で失点	動詞形・語順・冠詞・前置詞	会話で話した短い文を紙に再現し修正
英検やケンブリッジ英検だけが心配	学校の課題と資格試験の指定・目的	学校考査の誤答を先に解消し余力を資格対策へ
学習時間だけ増やしても得点が変わらない	誤答の再発、同じ解答の丸暗記	同じ文法を使う別文で再テスト

両校の正式な試験範囲や配点が公開資料から分からない場合は、学校配布物・教員への確認を優先します。「定期テストでは必ずこの単元が出る」「この学校では英検○級が進級に必須」といった推測はしません。記事にある家庭学習は、公式カリキュラムそのものではなく、学校の学習を補完する選択肢です。

慶英会独自28問｜文法再現・初見読解・意見英作文・応答

以下の28問は慶英会が独自に制作した一般的な練習問題です。専修大学松戸中学校・芝浦工業大学柏中学校の定期試験、NEW TREASURE本文、Cambridge教材の掲載問題を転載・再現していません。実際の受検に必要な難度や学年の進度も保証しません。既習範囲を選んで解き、合計点よりどの技能で止まったかを診断してください。

問1〜8｜語順・動詞形・基本表現

1. He (study / studies) at the library every Saturday. 正しい語を選ぶ。
2. We (was / were) excited about the trip. 正しい語を選ぶ。
3. Did you (visit / visited) the museum last month? 正しい語を選ぶ。
4. 「これは私の本ではありません。」を英文にする。
5. 「how / long / have / lived / you / here」を正しい疑問文に並べる。未習なら除外。
6. There (is / are) a lot of books on the desk. 正しい語を選ぶ。
7. I am interested (on / in) science. 正しい語を選ぶ。
8. 「私は駅に着いたとき、友達に電話しました。」を英語で表す。未習なら除外。

問9〜16｜初見の文章を根拠付きで読む

英文：Our science club planned a small exhibition about clean water. Ken collected photographs, and Mei wrote short explanations in English. At first, their sentences were too difficult for younger students. After asking their teacher for advice, they rewrote the explanations using easier words. On the day of the exhibition, many visitors asked questions. The club members were happy because the visitors understood their ideas.

1. What was the exhibition about? 英語で答える。
2. Who collected photographs? 本文の人物名を答える。
3. What did Mei do? 英語で答える。
4. Why were the first explanations difficult? 根拠となる本文の語句も挙げる。
5. What did the students do after asking their teacher?
6. Why were the club members happy?
7. What does “their ideas” refer to? 日本語で説明する。
8. 本文の内容を、英文1文で要約する。

問17〜23｜短い英作文と意見を書く練習

1. 「私は昨日、友達と図書館へ行きました。」を英文にする。
2. 「あなたは週に何回英語を勉強しますか。」を英文にする。
3. 「彼女は授業の前に本を読んでいました。」を英文にする。未習なら除外。
4. You should read more books. に続けてbecauseを用いた理由を書く。
5. 英語を学ぶ理由を、I want to … と because を用い2文で書く。
6. 次の文を自然な英語へ直す：He don’t like watching movies.
7. 次の文を自然な英語へ直す：I am enjoy to read English books.

問24〜28｜少人数英会話で使える質問・応答

1. What do you like to do on weekends? に一文で答える。
2. Where would you like to visit? に答え、理由を一つ加える。
3. 聞き取れなかったときに、相手にもう一度言ってもらう一文を書く。
4. 友人の感想を聞きたいとき、What did you think … ? を用いて質問する。
5. 自分の考えを言ってから相手にも尋ねる英語2文を作る。

解答例と弱点の確認ポイント

• 1〜4：1 studies、2 were、3 visit、4 This is not my book.／This isn’t my book. 動詞の形と否定表現を確認。
• 5〜8：5 How long have you lived here?、6 are、7 in、8 例：I called my friend when I arrived at the station. 進度に合わなければ未採点。
• 9〜12：9 Clean water.／It was about clean water.、10 Ken、11 She wrote short explanations in English.、12 They were too difficult for younger students. 設問に合う情報と因果関係を確認。
• 13〜16：13 They rewrote the explanations using easier words.、14 Because the visitors understood their ideas.、15 展示で伝えようとした水についての内容や説明、16 例：The science club made a clean-water exhibition and improved its English explanations. 主題と結末を簡潔にまとめる。
• 17〜20：17 I went to the library with my friend yesterday.、18 How many times a week do you study English?、19 She was reading a book before class.、20 例：You should read more books because you can learn new words.
• 21〜23：21 例：I want to communicate with people in other countries. I study English because I enjoy learning about other cultures.、22 He doesn’t like watching movies.、23 I enjoy reading English books.／I like reading English books. 文法的に自然な言い換えも可。
• 24〜28：24 例：I like playing soccer on weekends.、25 例：I’d like to visit Australia because I want to see its wildlife.、26 Could you say that again?、27 What did you think of the museum?、28 例：I enjoy reading novels. What kinds of books do you like? 相手に伝わるかも確認。

この28問のうち、文法の問1〜8で失点する生徒は語順や時制の再現から、問9〜16で止まる生徒は根拠の読み取りから、問17〜23で止まる生徒は独立した英作文から、問24〜28で止まる生徒は英会話での即答と聞き返しから練習を始めます。英語資格の級・授業の進度・目標に応じて、難しい設問は除外するのが適切です。学校の合否判定や内申評価と独自問題の得点を直接対応させないでください。

14日間の家庭復習｜2校で取り組み方をどう変えるか

期間	専修大学松戸の学習例	芝浦工業大学柏の学習例
1〜2日目	NEW TREASUREの既習範囲と返却答案の誤答を整理	Cambridge教材・読書・発話の課題を分けて整理
3〜4日目	新出語を意味・発音・綴りに分けて再テスト	多読で内容を一文要約し重要語だけ確認
5〜6日目	文法を別主語・別時制で書き換える	読解の設問に合う根拠を本文から見つける
7日目	同じ教材の誤答を再テスト	初見の短文と短い英語説明で検証
8〜10日目	英会話で話した文を筆記し、疑問文にも変える	スピーチ・意見表現を録音し英文でも再現
11〜13日目	誤答の再発がある単元だけ追加復習	聞く・読む・書く・話すの弱い技能だけ補強
14日目	別問題で語形・英文再現力を再測定	初見読解と自分の意見の説明を再測定

これは慶英会が作成した家庭学習モデルです。両校の正式な試験2週間前の時間割や、学校が要求する学習順序を示すものではありません。学校のテスト範囲が短い、未習の文法が多い、提出物が重い場合は学校の指示を最優先にします。英検対策やケンブリッジ英検対策は「資格学習を追加すること」が目的ではなく、まず学校の勉強との両立を確保する必要があります。

入学前に英語を準備するなら｜最初の8週間に必要なのは共通の基礎

これからどちらかの中学校へ入学する予定の小学生にとって、「専修大学松戸だからNEW TREASUREを前倒しで全単元」「芝浦工業大学柏だから英語でディベートをいきなり練習」という進め方は効率的とは限りません。最初は英語の音と文字の関係、基本の語順、be動詞と一般動詞、身近な語彙、短い一文の発話を重視してください。入学後に学校の教材・クラスを確認してから学習配分を変える方が、教材の誤購入や先取りのやり直しを減らせます。

目安として1〜2週目はアルファベットと単語の音読、3〜4週目はI am …／I like …／Do you …? の基本、5〜6週目は三単現や過去形に触れ、7〜8週目は短文を聞いて答える・英文を一文書く・簡単な紹介を話す練習が考えられます。ただし、学校が指定する教科書・入学前課題が公表された場合はそちらを優先します。これは両校が正式に発表した入学前8週間プログラムではありません。

保護者が確認すべき5項目｜比較から定期テストの対策へ

• いま学校で使っている教材の正式名称と版：同じ学校でも学年や年度でテキストが変わることがあります。NEW TREASURE・Cambridge・その他の教材を見て確認。
• 定期テストと小テストの失点箇所：答案を語彙、文法、読解、英作文に分類し、次の練習対象を絞る。
• 少人数授業・英会話の内容：出席・発話の機会があっても、理解できた英文を自力で再現できるか別途確認。
• 資格試験の種類と目標：日本の英検とケンブリッジ英語資格を混同せず、受検目的・時期・級別の準備を確認。
• 体験授業で必要なこと：学校の授業範囲を理解し、問題を解き直せる状態になるか、説明と復習手順が本人に伝わるかを確認。

無料体験・学習相談：慶英会は中高一貫校の学校英語、NEW TREASURE（ニュートレジャー）、英検などのオンライン個別指導を行っています。最大1か月完全無料体験・学習相談では、学年や今の教材、困っている技能などを分かる範囲でお知らせください。初回からお子様の氏名や成績資料の画像を送る必要はありません。講師・時間数・回数・料金は申込前に確認できます。

学校別の記事へ｜英語教育の違いを把握してから詳しい対策へ

• 専修大学松戸中学校のNEW TREASUREと定期テスト：小テスト・文法・14日間の復習
• 専修大学松戸の週2時間の少人数英会話：授業後の表現復習
• 芝浦工業大学柏中学校の英語・定期テスト：Cambridge教材と多読
• 芝浦工業大学柏のOxford Reading Tree多読：内容理解から記述へ
• 芝浦工業大学柏のケンブリッジ英検：4技能と学校課題の両立
• 千葉県の学校別英語対策一覧：ほかの中高一貫校を探す

よくある質問｜教材と資格の取り違えを防ぐ

専修大学松戸中学校はNEW TREASUREを使いますか？

学校公式「英語」ページで、NEW TREASUREをメインテキストとする週5時間の学習を説明しています。ただし現在の学年で配布された版・Stage・Lesson、授業の分担は学校の正式な資料が優先です。

芝浦工業大学柏中学校ではNEW TREASUREを使っていませんか？

そのように断定できません。現在の学校公式サイトではCambridge教材とOxford Reading Treeなどを特色として示していますが、全ての学年・年度の教材採用を網羅しているとは限りません。過去のシラバスと現行の配布教材を区別して確認してください。

専修大学松戸の週2時間英会話は全員対象ですか？

学校の教科紹介には週2時間・少人数の英会話授業が掲載されていますが、年度による変更、学年別の実施方式、クラスの編成については最新の学校時間割を優先してください。

芝浦工業大学柏のオンライン英会話は中1からですか？

学校の「教科紹介」には、中学ではネイティブによる英会話を行い、3年生ではオンライン英会話も加える説明があります。別の学校紹介で異なる対象学年の表現を見つけた場合は、2026年度の授業指示や学校案内で確認してください。

ケンブリッジ英検と日本の英検の級は同じですか？

同じではありません。試験主催団体・出題形式・評価体系が異なります。CEFRに関連する水準の説明があっても、特定の合格を他方の合格と自動換算しないでください。

英会話が得意でも定期テストで点が取れない場合はどうしますか？

短い会話ができることと、英文の語順や時制を正しく記述することは異なります。会話で言えた一文を紙に書き、先生の指定範囲と比較し、別の主語や時制に変えて再現してください。読解では設問の根拠を本文から示します。

まとめ｜校名だけで教材を決めず、各校の公式指導と本人の答案をつなぐ

専修大学松戸中学校は学校公式ページでNEW TREASUREと週2時間の少人数英会話、芝浦工業大学柏中学校はCambridge教材・Oxford Reading Tree・ケンブリッジ英検などを紹介しています。違いは「どちらが難しいか」ではなく、何を学び、どう理解を定着させるかです。中1・中2で英語が伸び悩むときは、学校の教科書・配布プリント・小テスト・返却答案を基に語彙、文法、読解、英作文、英会話を分類して、最も大きい原因から対策を始めることが合理的です。

参考にした主な公式情報

• 専修大学松戸中学校「英語」（教科別学習）：NEW TREASURE、英会話、英検、海外研修の学校公式説明。過去の検定成績は現在の合格率と区別。
• 芝浦工業大学柏中学高等学校「教科紹介／英語科」：Cambridge教材・多読・発音アプリ、ネイティブ教員、年1回ケンブリッジ英検。
• 芝浦工業大学柏中学高等学校「簡易版シラバス」：中1〜中3の英語の学習事項・Oxford Reading Tree・Cambridge教材。
• 芝浦工業大学柏中学高等学校「英語教育」：スピーチ・英語での思考・多読・ネイティブ英会話。
• Cambridge English「Qualifications」：ケンブリッジ英語資格の体系。

学校公式公開情報の確認日：2026年10月16日。2026年度のすべての教材・クラス編成・研修実施・試験配点・英検の校内要件を推定するものではありません。教材名や活動の説明は公式ページで確認された範囲に限定し、本記事の独自28問・14日間復習・入学前学習案は学校や検定実施団体が公表した指定問題ではありません。