芝浦工業大学柏中学校（千葉県柏市）の中学1・2年生で「ケンブリッジ英検の全員受検に向けて何を練習すべき？」「学校のCambridge教材やOxford Reading Treeは進むのに、定期テストの文法・英作文で失点する」「英検3級などの実用英検と両立したい」と悩む保護者様へ。最初に学校から渡された試験の正式名称と受験レベルを確認し、Reading・Writing・Listening・Speakingのどの技能が弱いのか、普段の学校教材と結び付けて復習しましょう。 芝浦工業大学柏中学高等学校の公式「教科紹介」は中1から高2まで年に一度、全員がケンブリッジ英検を受検すると説明しています。中1・中2の簡易版シラバスにはCambridgeの教材、音声と文字を結ぶ発音学習、Oxford Reading Treeによる多読、ネイティブ教員の分割授業が載っています。本記事では学校が指定する具体的なレベル・受検日を推測せず、オリジナルの4技能16問と解説、聞き取り用台本、定期考査14日前からの学習計画を解説します。
学校公式：中1〜高2でケンブリッジ英検を年1回全員受検
芝浦工業大学柏中学高等学校公式「教科紹介」英語科は、中学1年生から高校2年生までの生徒全員が年に一度ケンブリッジ英検を受検して4技能の伸長を確かめると記載しています。公式「英語教育」は学校全体で2022年度から取り入れたと説明します。
学校が毎年受検することと、全員が同一のテスト・級を受験することは同じではありません。2026年度の中1・中2が受験する正式名称、CEFRレベル、受験日、料金、デジタル・紙の形式、校内評価との関係は手元の学校案内で確認してください。また、学校の内部進学に必要なケンブリッジ英検の最低得点をこの公表資料だけで断定することもできません。
ケンブリッジ英検と日本の実用英検は別の試験
ケンブリッジ英検はCambridge English Qualificationsという国際的な資格試験群です。日本英語検定協会が実施する「実用英語技能検定（英検）」とは運営団体と設問体系が違います。例えばCambridgeのA2 Key for SchoolsはCEFR A2を中心とし、B1 Preliminary for SchoolsはCEFR B1を中心とする4技能試験です。
Cambridge English公式「A2 Key for Schools」、同「B1 Preliminary for Schools」は、両者が4技能を扱い、学校の年齢層に近い受験者向けの題材が用意されると紹介しています。ただし、この例はCambridgeの試験体系を説明するものであり、芝浦工業大学柏中学校が当該2試験を指定しているという意味ではありません。英検3級や準2級と機械的に「同じ試験」と扱わず、それぞれの公式形式を確認しましょう。
中1の英語：音声・文字・意味を結び付けて読む・話す
学校公式「簡易版シラバス」の中1英語欄には、音声を中心とした基本的なコミュニケーション、音声・文字・意味の一体化、発音アプリ、基本語彙、Cambridge教材で英語を使って考える活動、Oxford Reading Treeの多読、ネイティブによる分割授業が挙げられています。
中1で覚えた単語が「読めるけれど書けない」場合、発音練習と英語の綴り練習を分けます。例えばlibraryという単語は、①音を聞いて分かる、②文字を見て意味を答える、③日本語からlibraryと書ける、④I went to the library.の英文で使える、の4つを確認します。学校の単語小テストや定期考査が筆記中心なら③④の確認も必要です。
中2の英語：多読速読・より豊かな語彙・研修準備
同じ公式シラバスの中2英語には、発展的なコミュニケーション、基本語彙と知的レベルに合う語彙、Cambridge教材、Oxford Reading Treeの多読速読、ニュージーランド研修の準備、ネイティブ教員の分割授業が載っています。研修の具体的な日程・参加条件は最新の学校案内を優先してください。
中2で文章が長くなると、単語を全部日本語に置き換えてから答える方法では時間が足りない場合があります。誰が・どこで・何をした・なぜ、という順で読み、however / because / soなどの接続関係を確認しましょう。初見の英文を読む力と、学校の指定範囲の正確な文法・英作文は別々に練習することが合理的です。
オンライン英会話の開始学年は学校公式の記述差に注意
学校公式「英語教育」は、中1からネイティブスピーカーによるオールイングリッシュの授業を実施し、授業内でオンライン英会話も活用すると説明しています。一方、公式「教科紹介」英語科はオンライン英会話を中3で加えると記載しています。また簡易版シラバスは中1・中2にはネイティブ分割授業を示し、高1・高2にはオンライン英会話を明記しています。
これらの公開ページだけから中1・中2が2026年度にオンライン英会話を毎週必ず受講するとは断定できません。本人の現在の時間割・配布資料で確認してください。学校の「ネイティブ教員との授業」と「オンラインで外国人講師と1対1で話す制度」を同じものと扱わないことが重要です。
4技能の結果票で確かめるポイント
- Reading：単語が分からないのか、読めても設問の答えとなる根拠を見つけられないのか。
- Writing：意見と理由が対応しているか。主語・動詞・時制・綴りの誤りが多いか。
- Listening：文字なら理解できるが音で分からないのか、音は聞こえているが情報の選択に失敗するのか。
- Speaking：質問の意味を理解できるか。答えに理由を加えられるか。分からなければ聞き返せるか。
すべての技能へ同じ時間を配るより、学校で返却された結果と実際の答案で課題が多い技能を先に選びます。Cambridgeの受験レベルが毎年異なる場合、単純に総合点だけを並べて上がった・下がったと判断せず、運営元や学校の説明に沿って比較してください。
独自4技能16問｜学校の公式試験や過去問ではありません
次は慶英会が学習用に作成した独自演習です。芝浦工業大学柏中学校の定期考査・ケンブリッジ英検・実用英検の公式問題を転載したものではなく、特定の試験形式を再現するものでもありません。未習文法の問題は無理に採点対象にしないでください。
Reading：短文を読み、根拠から答える（問1〜4）
Original story: Our school started a small reading corner near the science room. At first, only a few students visited it. One day, a teacher suggested that we put short book reviews on the wall. We wrote reviews in English and Japanese. More students came because they could find interesting books quickly. A month later, the reading corner was full after school. Next term, we want to start a book exchange so students can share books they have already read.
- 問1：Where did the school start the reading corner?
- 問2：What did the teacher suggest putting on the wall?
- 問3：Why did more students come?
- 問4：What do the students want to start next term?
Listening：台本を隠して、保護者様が読み上げる（問5〜8）
読み上げ専用台本：Teacher: We planned to visit the museum on Thursday, but it will be closed. We will go on Friday instead. The bus leaves school at nine thirty, so please meet at the school gate at nine fifteen. Bring your notebook, but you don’t need a camera. We will take photos with the school tablet.
- 問5：Which day will they visit the museum?
- 問6：At what time will the bus leave?
- 問7：Where and when should the students meet?
- 問8：Which item do students NOT need to bring, a notebook or a camera?
台本を最初から見て答えると読解になるため、学習者は問5〜8だけを見て音声を聞きます。解答後に台本を読み、何を聞き落としたのかを確認してください。これはご家庭用の朗読モデルでCambridge本番の音声速度・再生回数ではありません。
Writing：正確な文と理由を作る（問9〜12）
- 問9：He (study / studies) English every morning. 正しい語を選ぶ。
- 問10：誤りを直しなさい：She doesn’t likes science.
- 問11：『私は昨日、図書館で勉強しました』を英語にする。
- 問12：Do you think reading English books is useful? 自分の意見と理由を英語で2文程度書く。
Speaking：答える・理由を言う・聞き返す（問13〜16）
- 問13：What subject do you like? と聞かれたら、好きな教科を答える。
- 問14：Why do you like it? に対し、理由を一つ述べる。
- 問15：What did you do last weekend? に、実際の出来事を過去形で答える。
- 問16：聞き取れなかったので丁寧にもう一度言ってもらう英文を述べる。
16問の解答・根拠・技能別解説
- 問1：Near the science room. 冒頭の場所が根拠。
- 問2：Short book reviews. suggestedの後を確認する。
- 問3：Because they could find interesting books quickly. becauseが理由を示す。
- 問4：A book exchange. 最後の文のnext termに着目。
- 問5：Friday. 木曜の予定が変更された。
- 問6：Nine thirty. バスの出発時刻であり集合時刻ではない。
- 問7：At the school gate at nine fifteen. 場所・時刻の両方を答える。
- 問8：A camera. notebookは必要。cameraは不要と否定されている。
- 問9：studies。Heが主語なので三単現の-es。
- 問10：She doesn’t like science. doesn’tの後ろは動詞原形。
- 問11：I studied at the library yesterday. または I studied in the library yesterday. 過去形と場所を正確に示す。
- 問12：例：Yes, I do. I can learn new words from English books. 意見と理由が対応していれば別解可。
- 問13：例：I like science. 本人の好きな科目へ置き換える。
- 問14：例：Because I enjoy learning about nature. 意見と理由が一致するようにする。
- 問15：例：I played soccer with my friends last weekend. 本人の経験を過去形で述べる。
- 問16：Could you say that again, please? 聞き返すこと自体も会話の技能。
Reading問1〜4を間違えたら本文の根拠探し、Listening問5〜8なら変更後の時刻・否定の認識、Writing問9〜12なら主語・動詞・理由、Speaking問13〜16なら質問への応答の流れを確認します。この16問の正答率から学校内順位やCambridge試験の合格級を予測することはできません。
Reading｜Oxford Reading Treeの多読と精読を分ける
学校公式「英語教育」は各学年フロアに洋書を置き、毎週の朝学習で多読すると説明しています。Oxford Reading Treeは中1・中2のシラバスに登場します。多読では文章を最後まで理解し楽しむ経験が大切ですが、定期テストでは指定された語彙・文法や設問への正確な答え方が必要です。
- 多読の日：読んだ本の登場人物・出来事・結末を一言で説明する。
- 精読の日：理解できなかった文を1つ選び、主語・動詞・becauseなどの接続語を確認する。
- 設問対策の日：Who / Why / Whenを見分け、本文で根拠となる一文を探す。
- 英作文の日：読んだ構文をまね、本人の経験に置き換えて1文書く。
学校指定の多読・速読の目標を、家庭の独自課題で妨げないことも重要です。読んだ冊数だけで良し悪しを判断するのではなく、学校で求められる定期考査の範囲と両立させてください。
Listening｜音が認識できない・内容を保持できないを区別
文字を見れば分かるが音では認識できない場合は、学校指定の音声教材で文字と発音を照合します。一方、音が聞こえても正しい答えを選べない場合は、問題のWhat・When・Whyが何を聞いているか、話の途中で予定が変更されなかったかを確かめます。
独自台本のThe bus leaves at nine thirty.とmeet at nine fifteen.は、出発時刻と集合時刻が異なる例です。単語は分かったのに数字を間違えるときは、問いの対象を取り違えた可能性があります。
Writing・Speaking｜会話で話したことを翌日も書けるか
ネイティブによる分割授業で身に付けた表現を、その日のうちに2文メモし、翌日何も見ずに英作文にしてください。例えば I go to school by bus. を He goes to school by bus. に変えて正しく書けるか、先週の出来事なら He went to school by bus. と変えられるかを確認します。
日常会話で意味が通じることと、学校の記述問題で正しい英文を書くことは別です。逆に文法問題が解けても、会話の質問にすぐ答えられない場合は短いやり取りの練習を加えましょう。
定期考査14日前の学習モデル
- 14〜11日前：学校の範囲表・単語・教科書・提出物を確認。Cambridge受検案内と学校の試験日を分けて整理。
- 10〜8日前：学校指定ワークの誤答を優先し、基本文法・つづりを翌日も再テスト。
- 7〜5日前：定期考査の長文・英作文を練習し、本文の根拠を示して答える。検定向けには短いListeningやSpeakingを補う。
- 4〜3日前：4技能の弱点から1つだけ選び、独自問題と学校教材の両方で再現できるか確かめる。
- 2〜1日前：学校提出物と頻出誤答の最終確認。未習の難しいケンブリッジ問題を大量に追加しない。
これは慶英会の家庭向けモデルであり、芝浦工業大学柏中学校の正式な考査日程・校内のケンブリッジ受検日・試験配点を示すものではありません。受検が直近なら在籍校の指導に合わせて優先順位を調整してください。
学校の結果票から次の7日間の学習を決める
- 1日目：受けたケンブリッジ英検の正式名称と結果票の技能別評価を確認。
- 2日目：Reading・Writing・Listening・Speakingの中から、最優先の一技能を選択。
- 3日目：学校の該当技能の教材・課題から間違えた問題を2〜3問選び、原因を特定。
- 4日目：先生へ質問し、説明を受けた問題をその場で解き直す。
- 5日目：問題を翌日に自力で解き直し、同じ型で一問追加。
- 6日目：Cambridge公式のサンプルや学校指定教材で同技能を確認。
- 7日目：できるようになった問題と残った課題を書き分け、次週の学習目標を定める。
Cambridge English公式は試験別の無料サンプル・練習資料を提供しています。必ず本人が実際に受検する種類を確認してから、適切なサンプルを選びましょう。
英検3級・準2級など日本の実用英検も受ける場合
実用英検は日本英語検定協会の級別形式で問題を確認し、Cambridge English Qualificationsとは別の予定表を作りましょう。語彙・文法・読解の基礎は共通しますが、ライティングや面接・Speakingの設問形式が違う場合があります。
日本の英検3級に合格したことを根拠にCambridgeの特定レベルへ合格できると保証したり、学校の進級条件を推測したりしないことが大切です。まず学校の授業教材・定期考査の誤答を整理し、検定受験に必要な技能だけを追加します。
保護者様によくある質問
芝浦工業大学柏中学校は中1・中2もケンブリッジ英検を受けますか？
学校公式「教科紹介」は、中1〜高2の全員が年1回受検すると案内しています。ただし2026年度の試験種類・レベル・日程は学校の最新通知を確認してください。
中1はA2 Key、中2はB1 Preliminaryを受けますか？
このような一律の指定は今回の学校公式情報から確定できません。CambridgeのA2・B1は一般的な試験例です。本人の受検案内で正式名称を確認してください。
中1から毎週DMM英会話が必須ですか？
公式「英語教育」にはオンライン英会話の紹介がありますが、公式「教科紹介」は中3で追加と説明し、簡易版シラバスにも中1・中2のオンライン英会話実施回数は明記されていません。2026年度の中1・中2へ一律に必須と断定せず、学校の最新時間割をご確認ください。
Oxford Reading Treeの多読だけで検定に合格できますか？
多読は読解習慣を支える一方、試験によってはWriting・Listening・Speakingの別対策が必要です。本人の受験形式に沿って技能別に確認しましょう。
ケンブリッジ英検のスコアが低いと高校へ内部進学できませんか？
学校の公開英語科情報だけでは、特定の合格級やスコアを内部進学の必須条件と確認できません。正式な進学規程は学校へ確認してください。
NEW TREASUREを使う学校ですか？
学校公式の中1・中2シラバスはCambridge教材とOxford Reading Tree等を挙げていますが、そこから全員がNEW TREASUREの特定Stageを採用しているとは断定できません。本人の学校配布教材を優先してください。
定期テスト総合編・オンライン英会話編との違い
日常の学校英語・定期考査の全体的な学習方法は芝浦工業大学柏中学校の英語・定期テスト総合編で整理しています。またオンライン英会話の実施学年についてはDMM英会話の中1・中2での扱いと学校公式案内の違いをご覧ください。本記事は全員受検のケンブリッジ英検と学校教材を4技能別に結び付けることに焦点を当てています。
ケンブリッジ英検と学校英語の両立について慶英会へご相談
慶英会では、芝浦工業大学柏中学校を含む中高一貫校の中1・中2について、学校指定のCambridge教材・配布プリント・返却答案・受験した検定の結果から課題を整理し、オンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートを行っています。同校やCambridge Englishの公式パートナー・認定センターという意味ではありません。学校の多読は進んでいるのにWritingで失点する、ケンブリッジ英検の結果を次の学習に活用できない、学校定期テストと日本の英検の優先順位が分からない場合、実際の教材と結果票をもとに復習内容を整理します。最大1か月の無料体験・学習相談については慶英会公式サイトをご確認ください。
学校・試験団体の一次資料
- 芝浦工業大学柏中学高等学校公式｜教科紹介（中1〜高2の年1回全員受検）
- 同校公式｜英語教育（2022年度導入、多読、会話）
- 同校公式｜簡易版シラバス（中1・中2の英語）
- Cambridge English公式｜資格試験の種類
- Cambridge English公式｜試験別の準備資料
- 日本英語検定協会公式｜各級の試験内容
確認日：2026年10月12日。学校の受検制度とカリキュラムの事実は公式ページの公表範囲に限って記載し、当年度の学年別の受検レベル・費用・時間割・内部進学の基準は推測していません。オリジナルのReading・Listening・Writing・Speaking合計16問と解答、7日・14日計画は慶英会作成の自主学習用で、学校の公式課題やCambridge English・英検の公式問題ではありません。