監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校公式資料が示す英語科の授業構成と、家庭で実施できる独自の会話練習を区別して説明します。
英会話だけ苦手なら、学校の文法学習を「話す練習」に変える
専修大学松戸中学校の英語では、Z会のNEW TREASUREを使う週5時間の学習に加え、英会話専用校舎アンビションホールで週2時間の英会話授業を行うと学校公式サイトに明記されています。英会話はネイティブ教員と日本人教員によるチーム・ティーチングで、1クラスを2つに分けた少人数の環境です。つまり学校の英語は文法や読解だけでなく、聞いた内容を理解し、自分の言葉で英語を使うことを重視しています。
中学1・2年生で「NEW TREASUREの問題なら解けるのに、英会話で質問されると答えが出てこない」という場合は、知識の不足と、知識を瞬時に使う練習の不足を区別しましょう。まず学校の英会話で言えなかった質問を一つ記録し、短い英文で答え、理由や具体例を追加します。逆に文法そのものが分からないなら、学校で学んでいるLessonに戻ることが先決です。
本記事では、専修大学松戸中学校の公式英語科ページを基に、週2時間の英会話授業と週5時間のNEW TREASURE学習をどうつなげるか、定期テスト・英検・アメリカ修学旅行に備える中1・中2の具体的な家庭学習法を解説します。
学校公式の英語教育｜週5時間の教材学習と週2時間の英会話
専修大学松戸中学校の公式英語科紹介では、週5時間はNEW TREASUREをメインテキストに使い、補助プリント、視覚教材、小テストで基礎を学ぶと説明しています。これとは別に、週2時間は英語教育専用校舎「アンビションホール」で英会話授業を行い、ネイティブ教員を中心としたチーム・ティーチングにより少人数で学ぶと案内しています。
この「5時間＋2時間」は学校が紹介する英語教育の構成ですが、個々の学年の曜日や使用する教材のEdition・Stageは在校生の時間割と配布資料を確認してください。英会話授業の練習内容や定期考査への反映も、担当教員の最新の説明が優先されます。
授業の形式が違っても、習った英文法を別の場面で使うという目的はつながっています。英文法を学ぶ日には同じ構文を使った短い質問応答を一つ作り、英会話で困った日は必要な文法を教科書で確認しましょう。
聞き取れない・答えられない・会話が続かないを区別する
英会話で話せなかったとき、原因を三つに分けましょう。第一に質問が聞き取れない場合です。文字にすると意味が分かるなら音声と文字の対応に課題があり、文字でも理解できないなら語彙や文法の理解が必要です。第二に質問は理解できても英文が作れない場合です。この場合は短い答えの語順や動詞の形を練習します。第三に一文は答えられるのに話が続かない場合です。理由や具体例を加え、相手への質問を一つ準備します。
「What do you usually do after school?」に答えられなければ、「I practice basketball.」と一文で答え、「I practice with my classmates.」と情報を追加する練習ができます。これは一般的な例文であり、学校の特定の授業課題ではありません。
大切なのは長い原稿を暗記することではなく、少しずつ自分の言葉を増やすことです。
中1の英会話｜一文を正確に言う習慣をつくる
中1では、学校で習った基本構文を自分自身について話すために使います。例えば学校で一般動詞を学んでいるなら、好きな活動や放課後の過ごし方について一文を作ります。疑問文を学んだら「Do you play tennis?」のように相手へ尋ねる練習も加えます。
語彙の暗記では、単語の意味と綴りだけでなく、発音も確認しましょう。音読するときは英文の意味を理解し、主語や動詞を別の言葉へ置き換えても正しい文を作れるか確かめます。
英語が得意な生徒様でも、知っている英文をすぐに言葉にすることに慣れていない場合があります。逆に発話は得意でも学校の筆記テストで単語を書き間違える場合があるため、話す力と書く力を別々に確認しましょう。
中2の英会話｜理由・具体例・追加質問を組み合わせる
中2は、質問への一文の答えに理由や具体例を加える練習を重視しましょう。「Do you like studying English?」という質問なら、「Yes, I do. I like it because I can communicate with people in other countries.」と理由まで答えられます。さらに「How about you?」などの追加質問につなげる練習もできます。
相手の反応によって返答を変えられるようにするため、最初から原稿を一語一句覚えるより、話す内容の要点を整理して練習してください。英作文で文の構造を正しく確認し、声に出して話し、最後に予想外の質問に答える流れが有効です。
使用する時制や文法は学校で実際に習った範囲を優先し、未習の難しい表現を無理に多用する必要はありません。
NEW TREASUREのKey Pointを会話に使う方法
NEW TREASUREを学校で使用する場合、現在のStage・Edition・Lessonを確認し、文法説明やKey Pointに相当する重要表現を理解します。次に、そこに示される構文で自分の英文を二つ作ります。最後に教科書を閉じ、英語で質問された場面を想定して答えます。
例えば過去形を学んだ週なら、週末に何をしたかを話し、相手へも同じ時制で質問してみましょう。教科書に載った語彙をそのまま並べるだけではなく、意味を理解して自分の経験へ置き換えることが重要です。
同じ教材名でも版やStageによって掲載内容が異なります。外部の参考書や動画を使用するときは、学校で配られた教材と単元が一致しているか確認してください。
授業プリント・小テストと英会話をどう両立する？
学校公式はNEW TREASUREを使う授業で、補助プリントや小テストを随時取り入れると説明しています。英会話が楽しくても、学校の単語・文法の確認が不足すると定期テストで失点する場合があります。反対にプリントを解けても、英語での質問応答が苦手な場合は発話練習が必要です。
家庭学習では、まずその日に学校から出された課題を確認し、間違えた単語と文法を復習します。そのうえで学んだ英文を一文だけ声に出し、自分の話題に置き換えてみると、知識と会話をつなげられます。
英会話の授業後には言えなかった英文を一つ書き、翌日何も見ずに言えるか確かめましょう。すべての練習に長時間を使う必要はありません。
英会話の授業で質問に答えられないことが続く場合、学校の文法の理解不足、音声への反応速度、発言への不安を分けて確かめます。慶英会の無料学習相談・最大1か月完全無料体験では、学年とNEW TREASUREの実物の版・現在の単元、授業で答えられなかった質問を分かる範囲で共有いただけます。
チーム・ティーチングの授業を生かす
学校公式サイトによると、アンビションホールでの英会話はネイティブ教員と日本人教員が連携して実施し、アメリカ人学生のインターンもサポートすると説明しています。またペアワークやグループワークが多いことも特色です。
少人数で話す機会があるときは、答えられる質問だけでなく、分からなかった質問を一つ記録することをおすすめします。授業の前後に、教科書で習った表現を使って短い応答を準備し、相手からの質問に答えた後に追加質問ができるか確認しましょう。
英語が聞き取れなかったら「Could you say that again?」、意味が分からなければ「What does that mean?」と聞き返す方法も練習できます。インターン受け入れ体制や授業担当は年度によって変わり得るため、当該年度の学校案内をご確認ください。
アメリカ・ネブラスカ州修学旅行へ向けた英語
専修大学松戸中学校は、ネブラスカ州への全員参加の修学旅行について学校公式英語科ページで紹介しています。現地サマースクールや訪問・買い物など、英語を実際に使う機会を想定したプログラムです。
準備には、自己紹介、食べ物の注文、道を尋ねる、買い物をする、困ったときに助けを求めるといった場面の短い英語が役立ちます。例えば「Could you tell me where the station is?」「I’d like this, please.」などの表現を、意味を理解して練習します。
旅行の最新の日程、学年、費用、参加条件は学校からの正式な案内を優先してください。学校の公式サイトに紹介されているプログラムをもとに、現在の在校生のすべての行程を断定することはできません。
定期テスト3週間前の学習計画
考査の3週間前には、NEW TREASURE、学校のワーク、配布プリント、小テストを整理し、現在の範囲で分からない項目を確認します。2週間前には単語・文法・読解・英作文などの問題を解き、失点の原因を分類します。1週間前には間違えた問題を答えを見ずに再テストし、別の語彙を使っても解けるか確かめます。
学校の英会話課題や発表の予定がある場合は、担当教員から示された評価方法に合わせて練習を追加します。一方、定期考査で正式に指定された範囲があるなら、まずその範囲と提出物を優先してください。
この3週間の計画は一般的な例であり、専修大学松戸中学校の特定年度の試験日程・出題割合を示すものではありません。
英検と英会話｜学校の学習を共通の土台に
学校公式の英語科紹介には、中学3年生の英検準2級以上の合格実績が掲載されています。ただし、掲示された数値の対象年度を確認せずに2026年度の達成率だと扱うことはできません。また学校の紹介実績をもとに、特定の級が進級・内部進学の必須条件だと判断することもできません。
英検を受ける場合は、学校で学んだ語彙・文法・読解・リスニングの基礎を活用し、受験級に応じた問題形式を追加して練習しましょう。英会話の授業で学ぶ質問応答は、英検のスピーキングの練習と重なる部分がありますが、設問の条件や採点基準は異なります。
定期考査直前には学校指定の教材を優先し、考査後に英検対策の比重を増やす方法が考えられます。
14日間の英会話立て直しプラン｜前半
1日目：授業で答えられなかった質問を三つ記録します。
2日目：その質問を文字で読み、単語と語順を確認します。
3日目：質問に一文で答え、意味を理解して音読します。
4日目：答えに理由や具体例を一文加えます。
5日目：原稿を閉じ、質問を見て自力で答えます。
6日目：同じ構文で別の話題について答えます。
7日目：初日の質問に改めて答え、言えるようになった表現を記録します。
学校の授業と宿題を優先し、練習時間は無理のない範囲で調整してください。
14日間の英会話立て直しプラン｜後半
8日目：NEW TREASUREで現在習っている文法を一つ選び、自分の英文を作ります。
9日目：作った文を疑問文にし、相手に質問する練習をします。
10日目：聞き返し表現を使う練習をします。
11日目：好きなことについて意見と理由を二文で話します。
12日目：前日の英文を学校生活など別の話題へ応用します。
13日目：学校の小テストや英作文の間違いを再確認します。
14日目：初日の質問と新しい質問に答えて、次週の重点項目を決めます。
この計画は学習の進め方の一例であり、14日間で英会話力や試験の得点が必ず向上することを保証するものではありません。
英会話が苦手なときに避けたい三つの勉強法
第一に、意味を理解せずにスピーチ原稿を長時間丸暗記することです。暗記自体に役割はありますが、別の質問に答える力が育っているか確認する必要があります。第二に、難しい英単語だけを増やすことです。知っている単語を組み合わせ、正しい短文で伝える練習も重要です。第三に、英会話の失敗を本人の努力不足と決めつけることです。聞き取り、語彙、文法、内容の発想を分けると、必要な練習が明確になります。
例えば音声が聞き取れない生徒様には、文字で理解できる英文を音声で認識する練習が必要です。文法を知っていてもすぐに話せない場合は、短い応答を繰り返すことが役立ちます。
保護者様が週1回確認したいこと
保護者様は、英語の発話を細かく訂正し続けるより、本人が何を聞き取れなかったのか、どの英文を言えるようになったのかを週に一度確認するとよいでしょう。「今週習った表現を一つ教えて」「授業で困った質問は何だった？」と尋ね、生徒様が自分の課題を説明できるよう支援します。
英会話と定期テストの両方に不安がある場合は、学校教材と答案をそろえ、文法の理解不足が発話にも影響しているか確認しましょう。学校の先生に質問できる場合は、実際に言えなかった英文を示すと相談しやすくなります。
独自24問｜NEW TREASUREの文法を英会話に移す4段階
出典・問題の位置づけ：次の24問は慶英会が独自に作成した一般的な会話練習で、専修大学松戸中学校の授業の実際の発問、英検の過去問、NEW TREASUREの本文の引用ではありません。使用教材のStage・Edition、既習文法、先生からの課題に合わせて不要な問いを省いてください。
1〜6｜質問の意味をつかむ
問1：What do you usually do after school?
問2：What did you do last weekend?
問3：Do you like reading in English?
問4：How often do you practice English?
問5：Which subject is more difficult for you?
問6：Could you say that again, please? と相手に言われたら？
7〜12｜短い答えを自分で作る
問7：好きな教科と理由を英語で2文に。
問8：休日の予定をbe going toで述べる。
問9：昨日の出来事を2文で述べる。
問10：友達に休日の予定を尋ねる。
問11：「分からないので、もう一度説明して」を英語で。
問12：「それは良い案だけど別案がある」を英語で。
13〜18｜学校文法を話す英文へ
問13：学校の文法『三人称単数現在』を友達紹介に使う。
問14：学校の文法『比較級』を2冊の本の比較に使う。
問15：学校の文法『不定詞』で放課後の目的を説明。
問16：学校の文法『過去進行形』で昨日の行動を説明。
問17：学校の文法『現在完了』で滞在期間を説明。
問18：学校の文法『受動態』で教室を説明。
19〜24｜理由・質問・聞き返しで続ける
問19：What sport do you like? に答え理由を付ける。
問20：好きな場所について2文答え、質問を返す。
問21：買い物で「これはいくら？」と聞く。
問22：食事で水を注文する。
問23：道が分からないとき駅への道を尋ねる。
問24：相手の意見を聞いてから、自分の考えを述べる。
24問の回答例と説明
1．I usually play basketball after school. 現在の習慣にはusuallyと現在形。
2．I went shopping with my family. last weekendは過去。wentはgoの過去形。
3．Yes, I do. I like short stories. Yes/Noだけで終えず補足する。
4．I practice English three times a week. 頻度はthree times a weekのように伝える。
5．Science is more difficult for me than math. 比較級more difficultを使う例。
6．Of course. I said I like music. 相手が聞き取れなかった場合に繰り返す。
7．I like English. I enjoy learning new words. 理由を短い英文にして添える。
8．I am going to visit my grandparents. be going to＋動詞原形。
9．I studied English yesterday. Then I watched a movie. 順番をThenで示す。
10．What are you going to do this weekend? 相手が答えられる疑問文にする。
11．I don’t understand. Could you explain it again? 丁寧な聞き返しが会話継続を助ける。
12．That is a good idea, but I have another idea. 相手の意見を一度受け止めて追加する。
13．My friend plays tennis every Sunday. 三人称単数の動詞に-sを付ける。
14．This book is easier than that one. easier thanの形。
15．I go to the library to study. to＋動詞原形で目的を示す。
16．I was reading when my brother came home. was readingは進行中の過去の動作。
17．I have lived here for five years. forは期間の長さを示す。学習前なら飛ばす。
18．Our classroom is cleaned every day. is cleanedは受動態。学習前なら飛ばす。
19．I like soccer because I can play with my friends. becauseで理由をつなぐ。
20．I like the library. It is quiet. How about you? 答えに相手への質問を追加する。
21．How much is this? 金額を尋ねる定型表現。
22．Could I have some water, please? 依頼の丁寧な表現。
23．Excuse me. How can I get to the station? Excuse meを付けて尋ねる。
24．I see your point, but I think we need more time. 理解を示してから意見を伝える。
回答は一例です。例えば「好きな科目」「家族との予定」「利用する交通機関」は本人の事実に合わせて自由に変えて構いません。一方、時制、主語と動詞の一致、質問に対応する答え方は正確に確認します。
14日間で実行する会話・筆記の往復練習
1日目：学校で使用しているNEW TREASUREのStage・Editionと現在のLessonを表紙や配布物で確認し、会話で使える基本文を3つ選びます。
2日目：1〜6の質問を読んで意味を説明し、見ずに日本語から質問の意味を答える練習をします。
3日目：7〜12から3問を選び、自分の生活について20〜30秒の英文で回答します。発音より内容と語順を優先します。
4日目：前日の3回答を書いて確認します。現在形・過去形・疑問文の間違いを分けます。
5日目：ネイティブ教員への質問を1つ準備し、授業で分からなかったフレーズを記録します。
6日目：13〜18のうち既習の文法だけを使い、主語や目的語を入れ替えて新しい文を作ります。
7日目：第1回再テスト。1〜18から苦手だった6問を選び、原稿を見ずに答えます。
8日目：19〜24を使って、返答の最後にbecauseで理由を付ける、How about you?で質問を返す練習をします。
9日目：聞き返しの表現Could you say that again?を、実際の会話速度で自然に使えるか点検します。
10日目：学校の英文法小テストで失点した問題を会話の英文に組み直し、音読後に書いてみます。
11日目：ペアワークを想定し、質問→短い答え→理由→質問返し、の4手順を2分間行います。
12日目：直近の学校小テストや定期考査の答案を見直し、会話練習だけで解決しない語彙・文法の弱点を分類します。
13日目：書くテストと会話の両方から1つずつ苦手な項目を再演習し、先生に尋ねることを具体的な英文でメモします。
14日目：第2回再テスト。初回より正確に言える質問、今後も学校教材に戻る必要のある問題を分けます。
1日の練習量は学校の課題に加えて長くする必要はありません。英語の定期考査直前は学校で指定された試験範囲と提出物を優先し、会話練習は短時間に調整します。この14日間は学力向上を保証する期間ではなく、自分の弱点と改善状況を確認する方法です。
関連する学校別記事の使い分け
単語・文法・書き取りで点が取れない場合は専修大学松戸中学校のNEW TREASURE定期テスト対策、英検の級を上げたい場合は学校英語と英検3級・準2級の両立、校外研修の会話に困る場合は中2TGG研修の会話対策を参照してください。本記事は週2時間の少人数英会話で自分の英文を話せるようにする練習を中心に扱います。
よくある質問
Q. 専修大学松戸中学校の英会話は週何時間ですか？
学校公式の英語科紹介では、NEW TREASUREを使う学習が週5時間、アンビションホールでの英会話授業が週2時間と説明されています。
Q. 英会話は少人数授業ですか？
学校公式は1クラスを2つに分け、ネイティブ教員と日本人教員によるチーム・ティーチングを実施すると案内しています。
Q. NEW TREASUREのStageは中1・中2で決まっていますか？
実際のStageと版は年度・学年の配布教材で確認してください。
Q. 英会話だけ苦手なら何をすべきですか？
質問を聞き取れたか、短い英文を作れるか、理由を続けられるかの三つを分けて練習するとよいでしょう。
Q. ネブラスカ修学旅行の準備はいつからですか？
学校の正式な予定に従いつつ、中1・中2から日常的な質問応答や注文・道案内の表現を練習できます。
学校の英語授業に合わせた個別指導
専修大学松戸中学校の英語では、NEW TREASUREの文法・語彙の学習と少人数英会話を結びつけることが大切です。学校の例文を理解し、英作文で正しく書き、実際の質問へ答えられるように練習しましょう。
慶英会では中高一貫校の英語、NEW TREASURE、定期テスト、英検に対応したオンライン個別指導を行っています。学校で実際に使用している教材やプリント、定期考査の答案をもとに学習を調整し、毎日のLINE学習サポートを提供しています。最大1か月の無料体験については慶英会公式サイトをご覧ください。
監修者と最大1か月完全無料体験のご案内
慶英会の塾長は慶應義塾大学卒・英検1級。学校の英語教材と実際の授業進度に合わせたオンライン個別指導を行っています。英会話だけ苦手な場合も、英文法だけ苦手な場合も、答案と授業課題を見て優先度を整理します。塾長紹介もご覧ください。
無料学習相談・最大1か月完全無料体験は、公式LINEから「学習相談希望」と学年・教材・困りごとを送る方法をご案内しています。友だち追加のみでは相談予約は完了しません。体験授業の条件・回数・講師は開始前にご確認いただけます。
参考にした主な公式情報
専修大学松戸中学校・高等学校「英語」（NEW TREASURE週5時間、英会話週2時間、アンビションホール）
専修大学松戸中学校・高等学校 公式サイト
日本英語検定協会「英検」
公式ページ確認：2026年10月15日。教材Stage・Edition、授業編成、考査範囲、修学旅行日程は学校の最新配布資料を優先してください。