専修大学松戸中学校のNEW TREASUREが難しい中1中2へ｜週5＋2時間の英語・小テスト診断16問と14日間対策

専修大学松戸中学校（専松）の中1・中2でNEW TREASUREが難しい、英語の小テストや定期考査で点数が伸びない場合は、教科書本文を繰り返し読むだけで終わらず、①新出語を意味・音・綴りで確認、②文法を主語と動詞から説明、③学校の例文を見ずに書く、④別の英文に応用する、という順に復習しましょう。学校公式はNEW TREASUREを主教材とする週5時間の英語授業と、アンビションホールでの週2時間の英会話授業を案内しています。学習では「学校の教材で正確に書く力」と「聞いて話す力」を別々に確かめ、つなげることが重要です。

学校は英語の確認テスト、火曜・金曜の放課後の必修講座や指名制補習、生活記録ノート、スタディサプリ・イングリッシュも紹介しています。本記事はこれらの公式情報に基づき、慶英会独自の診断16問・全問解答、中1・中2の誤答別復習、週5時間＋2時間の授業と家庭学習をつなぐ14日間の計画、学校で質問すべき事項を提供します。使用中のNEW TREASUREのStage・版・Lesson・考査範囲は、本人が学校から配布された資料を優先してください。

専修大学松戸中学校の英語は週5時間＋英会話2時間｜学校公式に基づく整理

区分	学校公式の説明	保護者が確認すること
英語の授業	週5時間、NEW TREASUREを主教材として使用	現在のStage・版・Lesson・学校指定ワーク
英会話の授業	週2時間、アンビションホールでネイティブ教員を中心にチームティーチング	英会話の課題・発表や評価方法
確認テスト	NEW TREASUREの授業で小テスト、単元終了後のテスト等を実施	現在の範囲・誤答・復習の指示
放課後講座	火曜・金曜16:15〜17:00、必修講座や指名制補習を紹介	本人の対象・実施日・質問内容
家庭学習ツール	スタディサプリ・イングリッシュ等を全学年に導入	利用中の単元・学校からの課題
生活記録ノート	中1〜高1の学習状況・宿題・質問を記録	本人が理解できなかった内容を簡潔に記載

一次情報：専修大学松戸中学校公式「英語」、「フォローアップシステム」、「受験生Q&A」。学校サイトの授業時数は公開の基本的な教育紹介です。日々の時間割や特定学年のクラスの授業変更は学校の最新の連絡を優先してください。

NEW TREASUREで中1・中2がつまずく5つの典型例

困り方	まず疑う原因	学校教材に即した改善
新出語が多く覚えられない	意味を知ることと書くことを混同	学校指定語を5語だけ翌日再テスト
本文は読めるが文法が分からない	主語・動詞・修飾の関係が曖昧	本文の短い1文で動詞の形を説明
選択問題は正解、英作文では間違える	答えを見て認識する練習に偏っている	日本語から文を自力で書く
小テスト直前だけ覚えてすぐ忘れる	時間を空けた再確認がない	翌日・3日後に解答を隠して再テスト
英会話はできるが筆記で失点	聞き手に伝わることと表記の正確さは別	授業で話した英文を正しく書いて確認

NEW TREASUREの出版社Z会も、豊富な語彙と文法解説、読む・書く・聞く・話す4技能の育成を教材の特色と説明しています。Z会「NEW TREASURE」公式案内では版・Stageによる商品構成や音声教材の違いがあるため、全員が同じ版を使っているとは決めつけないでください。

学校のNEW TREASUREは「本文を読む→文法を見つける→自力で書く」

まず学校で習った本文の短い一文について、主語は何か、動詞は何か、時制は何か、なぜその形かを説明します。例えば“She plays tennis.”ならSheは三人称単数・現在の習慣なのでplaysを使います。“Does she play tennis?”ではDoesの後の動詞が原形playへ戻ります。学校で習っていない構文を無理に先取りするのではなく、現在のLessonに出てきた英文の構造を正確に使えるようにします。

教科書の英文をそのまま繰り返すだけでは、初見の英作文に十分対応できない場合があります。主語をSheからTheyへ変えたり、現在から過去へ変えたりして、自分で別文を書けるか確認してください。以下の問題は学校の実際の小テストを再現したものではありません。

【慶英会独自診断16問】小テストで必要な語順・時制と英作文

以下は慶英会が独自に作成した練習問題であり、NEW TREASURE本文の転載、専修大学松戸中学校の考査問題、英検公式問題ではありません。学校の既習範囲に応じて、未習の文法は飛ばしてください。最初に解答を隠して解くと、選択・読解・英作文のどこが苦手か分かります。

問題編

• 問1【be動詞】My friends (is / are) in the classroom. 正しい語を選びなさい。
• 問2【一般動詞】I (read / reads) English books. 正しい語を選びなさい。
• 問3【三単現】She (study / studies) science every day. 正しい語を選びなさい。
• 問4【疑問文】Does Ken (like / likes) soccer? 正しい語を選びなさい。
• 問5【否定文】「私は昨日英語を勉強しませんでした。」を英語にしなさい。
• 問6【過去形】We (visited / visit) the museum last week. 正しい語を選びなさい。
• 問7【不定詞】I want (read / to read) this book. 正しい形を選びなさい。
• 問8【比較】This book is (more interesting / most interesting) than that one. 正しい形を選びなさい。
• 問9【語順】our teacher / us / English / teaches を正しく並べ替えなさい。
• 問10【疑問文の書き換え】He plays tennis. を疑問文にしなさい。
• 問11【英作文】「彼女は毎朝英語を勉強します。」を英語にしなさい。
• 問12【英作文】「私は先週友達と図書館へ行きました。」を英語にしなさい。
• 問13【読解】“Mika went to the library because she wanted a book about science.” Mikaが図書館へ行った理由は？
• 問14【情報の読み取り】“The English club starts at 3:30 on Thursday.” 活動曜日と開始時刻は？
• 問15【会話】“What did you do last weekend?” に過去形を使い英語1文で答えなさい。
• 問16【意見と理由】“Do you think learning English is useful?”に意見と理由を英語2文で答えなさい。

16問の全解答・やさしい解説

• 問1：are。My friendsは複数。
• 問2：read。主語Iに対応した現在形。
• 問3：studies。Sheは三人称単数、study→studies。
• 問4：like。Doesの後は動詞の原形。
• 問5：I didn’t study English yesterday.。didn’tの後の動詞は原形。
• 問6：visited。last weekが過去を表す。
• 問7：to read。want to＋動詞原形。
• 問8：more interesting。thanのある比較は比較級。
• 問9：Our teacher teaches us English.。teach＋人＋内容。
• 問10：Does he play tennis?。Doesを使うとplaysではなくplay。
• 問11：She studies English every morning.。三単現の動詞に注意。
• 問12：I went to the library with my friend last week.。goの過去形はwent。friendsでも別解可。
• 問13：理科についての本が欲しかったから。because以下が本文の根拠。
• 問14：木曜日の午後3時30分。on Thursdayとat 3:30。
• 問15：例 “I played basketball with my friends last weekend.”。過去形で答える。別解可。
• 問16：例 “Yes, I do. Learning English helps me communicate with people from other countries.”。自分の意見と理由が通じれば別解も可。

問1〜10の誤答が多い場合は主語・動詞・時制、問11〜12は自力英作文、問13〜14は読解の根拠、問15〜16は学んだ表現を使う力を重点的に復習します。16問の正答数を学校の配点・進級基準・英検合否へ機械的に換算することはできません。

中1向け｜NEW TREASUREと学校の小テストを立て直す

授業で登場した単語のうち書けないものを3〜5語選び、学校の例文を読み、見ずに短文を一つ書きます。三単現が難しければ、She plays / They play / Does she play? のように主語と疑問形を並べて確認してください。「できなかった文を翌日も自力で書けるか」を目標にします。

英語に慣れていない場合は短い音読を加えます。学校の配布資料や使用教材の正式な音声に合わせ、綴り・音・意味が一致しているか確かめましょう。

中2向け｜現在のLessonを進めながら、中1文法の抜けを短く戻す

中2で学校の文法・読解が急に難しく感じる原因は、いま習っている単元ではなく、主語と動詞、疑問文、過去形など既習文法の理解不足にある場合があります。すべての中1教材をやり直す前に、失点した例文に必要なルールだけ数問戻り、その後に現在の学校教材へ戻しましょう。

例えば「過去の出来事を長い文で書く」問題で誤答した場合、I went / She went、I didn’t go、Did she go? の3つを見ずに書けるようにし、元の問題へ戻ります。別の主語・時間表現に変えて正解できれば復習の成果を確認できます。

学校の確認テストと定期考査で、どの誤答を優先する？

答案の状態	優先する改善	次のテストまでにすること
重要単語の綴りで失点	指定範囲の単語を自力で再現	翌日・3日後の短い再テスト
三単現・語順で失点	主語・動詞・時制を一文ずつ確認	別の文でも同じルールを使う
長文で正答根拠を選べない	理由・時刻・人物を本文で探す	根拠の英文に線を引く
英作文の点が取れない	意見・動詞・時制を短文に整理	一文から二文へ増やす
会話の質問が分からない	疑問詞と質問の目的を確認	質問の内容に合った短い回答

学校の公式Q&Aによると、英語は確認テストや単元終了後のテストがこまめに実施され、中2から習熟度別授業も案内されています。小テストの点数が気になる場合でも、結果だけで叱責・評価せず、どの技能を理解できていないかを学校の担当教員と共有してください。

火曜・金曜の補習と「生活記録ノート」を活用する

学校公式は、火曜・金曜の放課後16:15〜17:00に英語・数学の必修講座や指名制補習を案内しています。全員が毎回英語の補習を受けるという意味ではなく、本人に適用される回・内容は学校の最新案内で確認してください。補習へ持参する質問を一つに絞ると、解説後の練習へつなげやすくなります。

抽象的な相談	具体的に聞ける質問	回答を受けた後
NEW TREASUREが全部分からない	Does she play …?のplayが原形になる理由を教えてください	別の主語で疑問文を作る
英作文が書けない	I wentとI have goneの使い方の違いは今回の課題では何ですか	学校の既習例文で再現
単語が覚えられない	今回の小テストで間違えたこの5語を確認したいです	翌日に意味・綴りを再テスト
長文が難しい	この設問の理由を示している一文はどこですか	根拠と答えを結び付ける

生活記録ノートには授業や宿題、教科担当への質問を書き込めると公式紹介されています。保護者が全て管理するのではなく、本人が「今日の一つの疑問」と「明日の一つの復習」を記録できるように支援しましょう。

週2時間の英会話へつなげる練習｜筆記と会話は別に点検する

学校の英語表現	筆記で確認すること	会話で確認すること
I like science.	主語Iと動詞likeの関係	What subjects do you like?に答える
She plays tennis.	三単現playsを書けるか	Does she play tennis?と質問できるか
I visited my friend.	過去形visitedを正しく書けるか	What did you do last weekend?に答える
I think English is useful.	意見の短い一文を作れるか	Why?と聞かれたとき理由を返せるか

学校公式によると、アンビションホールでの週2時間の英会話ではネイティブ教員を中心に少人数・ペアワーク等を行います。話せることと綴りや時制が正しいことは必ずしも一致しません。聞く・話す練習では短い質問への即答を行い、書く練習では同じ文を解答なしで再現することを目標にしてください。

14日間の学校英語・NEW TREASURE復習計画

これは慶英会が作成した家庭学習の一例です。学校の正式な指導日程や定期考査範囲ではありません。学校の宿題・補習を優先し、追加学習は平日15〜25分程度から本人の生活に応じて調整します。

日程	取り組むこと	目標
1〜2日目	小テスト・返却答案・学校ワークを整理し誤答を分類	優先する苦手を2つに絞る
3〜4日目	学校指定語の意味・音・綴りを確認	翌日も自力で書ける語を増やす
5〜6日目	現在のLessonに必要な主語・動詞・時制を復習	例文を隠して書ける
7〜8日目	同じ文法を別の主語・過去形で練習	類題で正しく応用できる
9〜10日目	学校の英文と短い初見文を読んで設問の根拠を探す	誰が・いつ・なぜを説明できる
11〜12日目	英作文2問と短い会話の質問応答を練習	書く力と話す力を別に確認
13〜14日目	初日の誤答を再テストし、学校への質問を整理	翌週の学習課題が明確になる

考査直前なら新しい参考書を増やすより、学校が指定する教材・本文・授業プリント・小テストを優先してください。必要に応じて学校の必修講座・指名補習の課題へ時間を割り当てましょう。

英検と定期テストは両立できる？公式の目標と過年度実績を区別

専修大学松戸の公式フォローアップ紹介は、英検・数検・漢検に全員で挑戦し、中学卒業までに準2級を目指す方針を紹介しています。しかし学校の過去の合格率が、そのまま2026年のすべての生徒の到達率や進級基準になるわけではありません。英検の級別形式は日本英語検定協会の公式試験内容を確認し、定期テストが近い場合は学校教材を優先します。

学校公式「数字で見る専大松戸」には英語検定準2級以上の中3割合が2024年度の集計として掲載されています。学校の英語科紹介にはさらに以前の年度に集計した資料もあるため、数字を年度を示さず最新の合格率として扱わないでください。英検対策の詳細は専松の英検3級・準2級対策を扱う関連記事で分けて説明しています。

保護者が学校へ確認したいこと

• 本人のNEW TREASUREのStage・版・Lessonと現在の小テスト・考査範囲。
• 英語の週5時間と英会話週2時間それぞれで評価する技能や課題。
• 現在の単語・文法・読解・英作文の失点のうち優先すべき点。
• 火曜・金曜の必修講座・指名制補習で本人が参加する回と質問方法。
• 生活記録ノートへ学習状況・質問をどのように書くか。
• スタディサプリ・イングリッシュの学校課題と、英検受検予定の両立方法。

よくある質問

Q. 専修大学松戸中学校の英語はNEW TREASUREを使っていますか？
A. はい。学校公式の教科紹介はNEW TREASUREを主教材と明記しています。学年・版・Lessonは本人の現物で確認してください。

Q. 英語の授業は週7時間ですか？
A. 学校公式はNEW TREASURE中心の週5時間と、英会話週2時間を説明しています。学校の当年度の時間割や運用を確認してください。

Q. 中1・中2で確認テストが難しい場合は？
A. 誤答を単語・動詞・語順・読解・英作文に分け、直すべき1〜2項目を選びましょう。英語担当教員の質問・補習も利用できます。

Q. 火曜と金曜には全員が英語の補習を受けますか？
A. 学校公式は全員必修の講座や指名制補習を紹介していますが、すべての生徒が毎回英語補習対象になるという意味ではありません。担当回を確認してください。

Q. 英会話では話せても筆記で点が伸びないのはなぜですか？
A. 会話の伝わりやすさと、綴り・時制・語順の正確さは別に確認する必要があるためです。授業で使った文を見ずに書く練習を追加します。

Q. NEW TREASUREで習う全ての例文を暗記すべきですか？
A. 学校の正式な小テスト・提出範囲を優先し、重要構文を理解して別の文にも応用できることを確認しましょう。全部を無条件に暗記することが最善とは限りません。

Q. NEW TREASUREの最新版Third Editionを全学年が使っていますか？
A. 学校公式には教材名が記載されていますが、本人の学年で使用する版・Stageは現物や学校案内で確認が必要です。

専松のNEW TREASUREと小テストでお悩みの保護者様へ

慶英会では中高一貫校の中1・中2に向けて、学校のNEW TREASURE・副教材・小テスト・返却答案を確認し、語彙・基本文法・読解・英作文の失点原因を整理したオンライン英語個別指導を行っています。学校のネイティブ教員との英会話や補習を尊重し、必要な部分を自力で読める・書ける・話せるようにすることを重視します。専修大学松戸中学校との公式提携関係はありません。

慶英会公式サイトから学習相談・最大1か月の無料体験をご確認ください。対象・実施条件は公式案内を優先してください。

学校・出版社の公式一次情報と確認日

• 専修大学松戸中学校「英語」：NEW TREASURE、週5時間の主教材学習、週2時間の英会話。
• 同校「フォローアップシステム」：火曜・金曜の講座、生活記録ノート、スタディサプリと英検目標。
• 同校「受験生Q&A」：中2の習熟度別授業、英語の確認テスト・補習。
• 同校「数字で見る専大松戸」：年度を明記した英検統計。
• Z会「NEW TREASURE」：教材の構成と版別の商品情報。
• 日本英語検定協会「各級の試験内容」：受検級の形式。

最終確認日：2026年10月12日。独自診断16問と全解答、14日間の復習計画、短い英作文・会話例は慶英会の家庭用教材で、学校のテスト・NEW TREASURE本文や出版社の課題を再現したものではありません。