専修大学松戸中学校の中学2年生がTGG（TOKYO GLOBAL GATEWAY）の英語研修で「空港の質問が聞き取れない」「ホテルでどう頼めばよいか分からない」「グループワークで英語が出てこない」と感じた場合、英会話のフレーズを丸暗記するだけでなく、学校のNEW TREASUREで学んだ文型を自分の用件に書き換えることが大切です。同校の英語科はNEW TREASUREを主教材に週5時間授業を行い、小テストと補助プリントで基礎を確認すると明記しています。2025年10月23日の中2TGG研修では7〜8人の班で空港・ホテルのやり取り、プログラミング、海外文化についての活動が行われました。ただし2026年度の実施日・人数・体験内容・評定への配点を2025年の実績から推定できません。この記事では2025年の一次情報を確認し、場面別の独自20問と解答、4週間の準備・復習計画、定期考査の筆記へのつなぎ方を紹介します。
学校公式の制度を整理｜NEW TREASUREと中2TGGは役割が異なる
| 学校公式で確認できる内容 | その根拠 | 家庭学習の優先順位 |
|---|---|---|
| NEW TREASUREを主教材に週5時間の英語授業 | 学校公式「英語」教科別学習 | 単語・文法・教科書本文を正確に理解 |
| 補助プリント・小テスト | 学校公式「英語」教科別学習 | 誤答した文型を翌日、自力で再現 |
| 中2のTGG研修 | 学校公式「国際理解教育」 | 会話で必要な質問・返答を練習 |
| 2025年10月23日の実績 | 学校公式2025年10月24日付ニュース | 7〜8人の班、空港・ホテル・プログラミング・文化理解 |
| 中2秋からの米国中学生との文通 | 学校公式「国際理解教育」 | 相手に通じる短文・質問文を書く |
| 中3のネブラスカ修学旅行 | 学校公式「国際理解教育」 | 旅行英語への継続的な応用を想定 |
公式情報：専修大学松戸中学校「英語」、「国際理解教育」、「2025年中2TGG研修」。2025年の研修記録と、学年を通した教育方針を区別しています。現年度のNEW TREASUREのStage・Edition・Lesson、TGGの活動内容、評価規則は学校配布資料で確認してください。
TGGで英語が出ない3つの原因を分ける
| 困る場面 | 考えられる原因 | 最初の確認 |
|---|---|---|
| 質問自体が聞き取れない | 音と単語が結び付いていない | 学校の正規音源を一文ずつ文字と照合 |
| 文字なら意味が分かるが返答が出ない | 基本の疑問文・語順を自分で組み立てられない | 一文を先に書き、本人が望めば発話 |
| 原稿は話せるのに質問が変わると止まる | 暗唱のまま文型を応用できていない | 相手・時刻・場所を変えた質問に返す |
| 学校の試験でも誤答する | 綴り・動詞の形・読解の問題 | NEW TREASUREと返却答案へ戻る |
これらは慶英会が提案する失点診断で、学校の採点項目やTGGの正式な活動規則ではありません。発話不安が強い生徒には無理な録音・発表を求めず、学校の先生と参加方法を相談してください。
2025年10月のTGG研修で行われた活動
学校公式ニュース「中学校２年生 フィールドワーク（TGG研修）」は、2025年10月23日に中2がTGGを訪問したと報告しています。男女混合の7～8人の班で、ホテルや空港での英語のやり取りに加え、プログラミングや各国文化を学ぶ活動などに取り組んだとされています。これは当該日の実施内容であり、次年度も同じ日時・班人数・活動内容になるという保証ではありません。研修の目的と注意事項は学校からの最新資料を確認しましょう。
NEW TREASUREと週5時間の英語授業
学校公式「英語」ページでは、週5時間の授業でNEW TREASUREをメインテキストに据え、補助プリントや小テストを使って基礎を確実に学ぶと紹介しています。同じ学校の公式「国際理解教育」ページでは、ネイティブ教員による英会話やランチタイムアクティビティなども紹介しています。ただし教材のStage・Edition、学年の進度、2026年度の正確な時間割は学校で配布された実物教材・時間割を優先してください。
中1のうちから準備できること
中1では自己紹介、好きな教科、趣味、行きたい場所を、短い一文で話せることを目指しましょう。例えば“I like science.”や“I want to visit a museum.”などです。これらは一般的な練習例で、実際のTGG課題からの引用ではありません。文を暗記するだけでなく、主語や名詞を変えて別の状況にも対応できるか試してください。
中2で急に話せなくなる理由
中2になり語彙や文法の知識が増えても、相手の問いを聞いて数秒以内に返答する練習が不足していると、言葉が出にくい場合があります。最初から長い複文を作ろうとせず、主語・動詞を含む短い文で返し、余裕があれば理由を加える練習から始めましょう。
質問が聞き取れない原因の見分け方
相手の質問を聞いて分からなかったら、同じ英文を文字で見て理解できるか確認します。文字なら分かる場合は音の連結や発話速度などを意識した練習が必要かもしれません。文字でも分からないなら語彙や文法の理解を優先しましょう。学校が許可した音声教材を使い、短い部分を聞いて文字と照合してから再び聞きます。
空港で使う質問・答えの基本
旅行の場面では“Where are you going?”“Do you have any bags?”などの質問を想定して、事実に即した短い答えを作る練習が考えられます。こうした英文は一般的な例であり、研修で実際に出た質問や正式な入国審査手続きを示すものではありません。意味を理解し、自分の状況に置き換えて答えることが大切です。
ホテルで使う基本的な表現
ホテルの場面では“I have a reservation.”“Could you tell me where the elevator is?”などの短い文を練習できます。相手が場所や時間を説明したら、聞き取れた内容を確認することも重要です。実際の旅行では宿泊先や引率者の安全上の指示を優先し、英語学習のために不用意に個人情報を話さないよう注意してください。
分からないときの聞き返し表現
英語で質問を受けて聞き取れなかった場合には“Could you say that again?”“Could you speak a little more slowly?”“What does that mean?”などが使えます。相手に正確に理解してもらうための聞き返しも会話の重要な能力です。自然に出るように、家庭で短い会話の中に組み込みましょう。
プログラミングや文化紹介の活動に備える
2025年のTGG研修では、ホテルや空港だけでなくプログラミングや異文化理解を含む活動が紹介されています。新しい内容を英語で学ぶ場面では、分からない指示を確認する力が役立ちます。“Could you show me an example?”“What should we do next?”など、課題の手順を確認する言い方も練習できます。ただし実施する活動は年度で異なる可能性があります。
グループ活動で黙ってしまうとき
班の中で話す場面では、他の生徒がすぐ答えると、自分の発話機会が少なくなる場合があります。一回の活動で自分から一度質問する、短い意見を一文話す、相手の考えに理由を尋ねるなど、小さな目標を決めましょう。学校の活動ルールを守り、他の生徒の発言を遮らず、協力して取り組むことが大切です。
話す前に英作文を短く練習する
自分の考えを口頭でうまく表現できない場合、まず一文を書いてみます。例えば“I like visiting museums because I can learn about history.”と書き、意味と文法を確認してから紙を閉じて話します。これは一般的な例文です。書いてから話すことに慣れたら、別の話題でも原稿なしで答えられるよう練習してください。
学校の英会話授業とのつなげ方
専修大学松戸中学校の公式教育紹介では、少人数の英会話、ペアワークやグループワーク、買い物や道案内などの実践的な会話も取り入れると説明しています。TGGの場面が分からなかった場合は、学校の英会話授業で習った疑問文や基本表現に戻ってみましょう。単なる暗記より、同じ文法を別の状況で使う経験が重要です。
TGG後にするべき復習
研修後は、言えなかった英文、聞き取れなかった質問、次回なら伝えたいことを各一つずつ書きます。学校教材や辞書で語彙と文法を確認し、短い文を自力で作り直しましょう。翌日もう一度、原稿なしで言えるか確かめます。体験を振り返ることにより、英語の知識と使用経験の差を把握できます。
定期テストで失点する原因を区別
TGGで英語の意味を理解できても、定期テストでは綴り、時制、語順、読解問題の根拠、英作文の正確さなどが問われる場合があります。返却答案の失点を語彙・文法・読解・英作文・聞き取りに分類し、学校の試験範囲に沿って学習しましょう。TGGで話せたことを理由に筆記の復習を省かないことが重要です。
NEW TREASUREの文法を会話へ応用する
学校で習った例文を、自分のことを伝える文へ変えてみましょう。たとえば基本的な疑問文を学習したら、名詞や動詞を入れ替えて道を尋ねたり予定を確かめたりする文を作ります。教材に載る英文の意味を正確に理解し、どの語が文法上変化するか確認してから発話しましょう。現在の授業Stageと課題に合わせることが大切です。
英単語は意味と綴りを分ける
会話中に単語の意味が分かっても、紙に正しく書けるとは限りません。学校の指定単語を見て意味を確認し、次に答えを隠して書いてみます。間違えたものは翌日と週末に再テストしましょう。すでに書ける単語を繰り返し書くより、同じ誤りを減らす方が効率的です。
初見長文への対応
教科書の英文を暗記できても、別の話題の長文では主語と動詞、修飾部分、段落の主旨を把握する力が必要です。本文のどこを根拠に選択肢を選んだか確認しましょう。試験に初見問題が含まれるかどうかは学校の最新の範囲表と過去の返却答案で判断し、出題を推測しないようにしてください。
英作文では正確さと内容の両方を見る
感想を書く場合、“I enjoyed the activity because I learned something new.”のように意見と理由をつなげる練習ができます。学校の英文作文では語数、条件、使う文法が指定される場合もあります。必ず出題条件を読み、書いた後には主語・動詞・時制・単複・綴りを確認しましょう。
英検対策との関係
TGGでの聞き取りや短い返答は、英検3級以上のスピーキングなどに役立つ部分があります。ただし英検は級ごとに面接や筆記問題の形式が異なります。実際の受験級の公式過去問題で必要な形式を確認し、学校の定期テストや提出課題を優先しながら取り組んでください。TGG参加の有無を英検の合否や学校の進級条件と直結させないことが大切です。
中3のネブラスカ修学旅行にもつながる準備
学校の公式中高一貫教育と国際理解教育ページでは、中3でアメリカ・ネブラスカへの修学旅行を行うこと、帰国後に留学生と交流するISAプログラムなどを紹介しています。中2のTGGで経験した質問・聞き返し・短い発話を継続して練習すれば、中3以降の活動へつなげられます。旅行の行程や実施条件は年度ごとの案内を確認してください。
2026年7月の中3ISAプログラムの例
学校が2026年7月28日に公開した公式ニュースでは、7月9日・10日に中3向けISAプログラムを実施し、留学生とのディスカッションと「将来の夢」をテーマにした英語スピーチ発表が行われたと報告しています。中2のTGGと中3のISAは別の活動です。中1・中2の段階で理由を加えた短い英語表現を練習すると、将来の発表に備えやすくなります。
学校の定期考査3週間前の計画
3週間前には学校の試験範囲表、NEW TREASUREの該当箇所、配布プリント、小テストを整理します。2週間前には問題を解いて誤答を分類し、1週間前には答えを隠して再テストします。TGGの練習や振り返りが必要な時期でも、学校から指定された提出期限と試験範囲を優先しましょう。これは一般的な家庭学習の例であり、同校の正式な考査日程ではありません。
定期テストが平均点以下になったら
まず答案を見て、単語が書けないのか、文法の使い分けができないのか、初見の読解で失点したのかを確認します。間違えた原因を説明できたら、その単元の学校教材へ戻り、類題を解きます。テスト直前だけでなく、毎週の小テストで間違えた問題を短く復習する仕組みが重要です。
家庭で始める7日間の会話練習
1日目は空港やホテルの質問を一つ選び、2日目に意味を確認します。3日目に短い答えを作り、4日目に声に出して練習します。5日目に理由を加え、6日目には別の状況へ置き換え、7日目に原稿なしで答えましょう。学習の進み具合により調整してください。一週間で必ず話せるようになるという保証ではありません。
保護者様が確認したいこと
保護者様は「TGGで何を話したか」「どの場面が難しかったか」「学校の英語テストのどこで失点したか」「次週はどの英文を練習するか」を聞いてみましょう。英語の発話と筆記の成績を一つの評価で判断せず、本人が課題を具体的に説明できることを支えてください。
TGGの2026年度以降の実施内容は要確認
本記事で紹介した7～8人の班編成やホテル・空港の活動は、2025年10月23日の学校公式報告に基づきます。2026年度以降もまったく同一のプログラムだとは限りません。開催日、参加学年、活動内容、校内での評価、費用等は最新の学校案内を確認してください。
慶英会オリジナル20問｜空港・ホテル・NEW TREASUREの文法をつなぐ
以下は慶英会が独自作成した家庭用練習です。2025年のTGGで出題された会話や課題を再現したものではありません。まず1〜10番は英文の意味を理解して相手へ返す力、11〜20番は学校の筆記で必要な文法・語順・英作文を確認します。
- Where is the check-in counter?〔意味を日本語で説明する〕
- May I see your passport?〔意味を日本語で説明する〕
- What time does the flight leave?〔何を尋ねられているか答える〕
- Could you say that again, please?〔意味と使用場面を説明する〕
- I have a reservation.〔ホテルでは何を伝えるか説明する〕
- Can I have a room key, please?〔意味を日本語で説明する〕
- How long will you stay?〔2泊する場合、英語で短く答える〕
- What would you like to drink?〔水を希望する英語を答える〕
- Where are you from?〔出身国を英語で答える〕
- Could you tell me the way to the station?〔何を尋ねられているか答える〕
- I (am / do) ready.〔適切な語を選ぶ〕
- She (study / studies) English every day.〔適切な語を選ぶ〕
- Did he (go / went) to the airport yesterday?〔適切な語を選ぶ〕
- They (is / are) waiting for the bus now.〔適切な語を選ぶ〕
- 「私は昨日英語を勉強しました」〔英訳する〕
- 「聞き取れませんでした。もう一度お願いします」〔丁寧な英語にする〕
- 「チェックインカウンターはどこですか」〔英訳する〕
- 「この部屋を使ってもいいですか」〔英訳する〕
- 「この文化についてもっと学びたいです」〔英訳する〕
- 「私は昨日友達と空港へ行きました」〔英訳する〕
20問の全解答と解説
| 問題 | 解答例 | 確認したい内容 |
|---|---|---|
| 1 | チェックインカウンターはどこですか。 | Where＝場所。場所を指で示してもらう質問 |
| 2 | パスポートを見せていただけますか。 | May I〜?＝丁寧な許可・依頼 |
| 3 | 飛行機が何時に出発するか。 | What time＝時刻、leave＝出発 |
| 4 | もう一度言っていただけますか。 | 聞き取れないときの丁寧な聞き返し |
| 5 | 予約があります。 | I have a reservation.＝予約内容を伝える |
| 6 | 部屋の鍵をいただけますか。 | Can I have〜?＝依頼 |
| 7 | For two nights. | How long＝どのくらいの期間 |
| 8 | I’d like some water, please. | I’d like＝希望を丁寧に述べる |
| 9 | I’m from Japan. | from＝出身を表す |
| 10 | 駅への道を教えていただけますか。 | Could you tell me the way to〜? |
| 11 | am | I am＋形容詞 |
| 12 | studies | 三人称単数現在形 |
| 13 | go | Didの後は動詞原形 |
| 14 | are | 複数主語They |
| 15 | I studied English yesterday. | yesterdayに合わせた過去形 |
| 16 | I didn’t catch that. Could you say it again, please? | 聞き取れなかったことと再依頼 |
| 17 | Where is the check-in counter? | Where＋be動詞＋主語 |
| 18 | May I use this room? | May I＋動詞原形 |
| 19 | I want to learn more about this culture. | want to＋動詞原形 |
| 20 | I went to the airport with my friend yesterday. | goの過去形went、with＋人 |
7〜9番は本人の実際の事情に合わせ、正しい別解も使えます。聞き取れなかった質問が何だったかを文字で確認し、学校で習った文型に戻って短い返答を作ることを優先します。未習の内容は後回しにして構いません。
ホテル・空港で会話が止まったときの対応例
| 困った状況 | 英語の例 | 使い方 |
|---|---|---|
| 相手の声が速い | Could you speak more slowly, please? | ゆっくり話してもらう |
| 初めて聞く単語がある | What does this word mean? | 単語の意味を確認する |
| 答える前に考えたい | Let me think for a moment. | 短い考える時間を取る |
| どこへ行けばよいか不明 | Where should I go? | 行先を質問する |
| グループに提案したい | I think we should try this. | 自分の考えを簡単に伝える |
これらの英文は家庭での独自練習例で、TGGが指定する必須フレーズではありません。学校のTGG正式資料・当日の活動ルールに従ってください。
4週間でTGGの英会話を定期考査にも役立てる
| 期間 | 話す・聞く練習 | 学校教材・考査対策 |
|---|---|---|
| 第1週 | Where / What / When / Howを含む質問を理解 | NEW TREASUREの疑問文・助動詞 |
| 第2週 | 空港・ホテルの短い依頼と聞き返しに慣れる | be動詞・一般動詞・前置詞の誤答を修正 |
| 第3週 | プログラミングや文化の話題で意見＋理由を一文ずつ述べる | 学校で習った時制・接続詞を白紙から書く |
| 第4週 | 質問の語句を変えた応答と活動後の振り返り | 学校の小テスト・定期考査の誤答を再テスト |
1日に英語の質問2つを確認し、学校のワークで関連する英文を1つ書き換えるなど、学校課題に支障のない範囲で学習してください。2025年TGGの実績から現年度の研修日程・評価を推測することはできません。4週間での成果を保証するものでもありません。
2025年の体験内容と2026年度の案内は区別する
2025年10月23日には学校ニュースが7〜8人のグループでの空港・ホテル、プログラミング・異文化理解の体験を報告しています。一方、学校の恒常的な教育案内は中2のTGG研修と中2秋からの文通、中3のネブラスカ修学旅行を紹介しています。年度によってプログラムの運用が変わる可能性があります。学校の現年度の配布資料を最優先し、未公開の2026年度研修の細部を事実として断定しないでください。
よくある質問
Q. 専修大学松戸中学校では中2にTGG研修がありますか？
2025年10月23日の学校公式報告で、中2がTGG研修へ参加したことが確認できます。今後の実施時期は学校へ確認してください。
Q. NEW TREASUREを使っていますか？
学校公式の教科別学習ページはメインテキストとしてNEW TREASUREを明記しています。学年別のStage・Editionは実際の配布教材をご確認ください。
Q. TGGではどんな活動をしますか？
2025年の報告ではホテル・空港での会話、プログラミングや異文化理解の活動がありました。
Q. 中3のISAと同じ活動ですか？
別の活動です。2026年には中3の留学生交流とスピーチ発表が公式に報告されています。
Q. TGGが苦手でも英検を受けられますか？
英検は受験級に応じた試験であり、TGGでの活動状況だけで受験可否や合格を判断することはできません。
学校教材と体験学習を両立するオンライン個別指導
専修大学松戸中学校の英語では、NEW TREASUREと小テストによる基礎学習を続けながら、TGGなどで学んだ英文を相手に伝える練習につなげることが重要です。慶英会では中高一貫校の学校英語、定期テスト、英検、英作文に対応したオンライン個別指導を行っています。学校で実際に使う教科書、プリント、返却答案を確認し、毎日のLINE学習サポートで学習習慣づくりも支援します。最大1か月の無料体験については慶英会公式サイトをご確認ください。
学校・試験団体の公式出典
専修大学松戸中学校「中学校２年生 フィールドワーク（TGG研修）」（2025年10月24日）
同校「英語」（NEW TREASURE、週5時間、小テスト）
同校「国際理解教育」（中1イングリッシュデイ、中3ISA、オンライン英会話）
同校「中学校3年生 ISAプログラム」（2026年7月28日）
日本英語検定協会「英検」
情報確認日：2026年10月11日。研修の年度ごとの実施内容、教材版、考査範囲、校内評価は学校の最新正式資料を優先してください。