聖和学院中1・中2イングリッシュキャンプ【2026年】｜実施3日間と一般案内4泊5日の違い・環境スピーチ独自32問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

結論：聖和学院中学校（逗子市）の2026年イングリッシュキャンプは、学校の2026年8月3日に始まった3日間の活動として公式ニュースで紹介されています。初日はオーストラリアのDeakin大学とオンラインでつなぎ、日本の環境問題への取り組みについて英語で発表し、サンゴ礁・グレートバリアリーフ等の海洋環境について学びました。最終日は自分が担当する国の環境問題や魅力についてスピーチコンテストが行われています。一方、学校の一般的な「中学校の学び」には中1・中2のイングリッシュキャンプは4泊5日・1日12時間との説明も残っています。年度ごとの実施報告と一般的な学校紹介は一致していないため、2027年の開催日数や宿泊形態を古い説明から確定させてはいけません。中1・中2で英語の発表に自信がない場合、質問への短い回答、意見・理由・具体例、発表後の聞き返しを学校の既習文法で練習することが合理的です。

この記事は学校行事を紹介するだけではなく、英語で環境問題を説明できない、原稿を暗記しても質問に答えられない、英検やNEW TREASURE（ニュートレジャー）の英作文と発表がつながらないという具体的な悩みに対応します。学校が実施した活動と慶英会の独自教材を区別し、独自32問・模範解答、発表例、14日間の家庭学習モデルを掲載します。英検準2級の資格試験対策、学校の総合的な定期テストは別記事で扱います。

2026年の聖和学院・中学校English Camp｜公式3日間の実施記録

学校公式が公開した記録	確認できた内容	保護者が混同しないこと
2026年8月3日開始（4日付ニュース）	ネイティブ講師によるアイスブレイク・発表技法・ペアワーク	学校の現行学年の授業時間割や英検級別課題ではない
初日の海外オンライン講義	Deakin大学の研究者とZoom接続、環境問題の発表・海洋環境の講義	翌年度の講師やテーマが同じと断定できない
湘南国際村・レクトーレ葉山へ移動	活動後の研修会場として学校が記載	2027年の宿泊場所・費用・参加形態は未確定
2026年の最終日（6日付ニュース）	各国の環境問題・魅力を英語で発表するスピーチコンテスト	発表時間・採点方法・受賞基準は学校の年度別正式資料が優先
学校の一般的な紹介	中1・中2、4泊5日・1日12時間と掲載	2026年の3日間の実績と違う。一般説明を最新実施日数とみなさない
2025年の実施報告	2025年も中学生の3日間の活動と発表を紹介	2026・2025の実績を将来の定員・参加必須条件としない

一次情報：聖和学院「English Camp 湘南国際村1日目」（2026年8月4日公開）、同「3日目」（2026年8月6日公開）、一般案内「中学校の学び」です。学校公式の当日の実施報告と、更新時点のはっきりしない一般紹介で日数が異なるため、同じ情報として合算できません。「1日12時間」を2026年の全日の実際の時間として保証する記録も確認できません。

2026年の活動から考える英語発表｜環境問題を題材に話す

学校の初日ニュースは、日本の環境問題への取り組みを生徒が英語で発表し、その後オーストラリアの大学教員によるグレートバリアリーフやサンゴ礁の役割についての講義を受けたと説明しています。つまり、知らない英文をひたすら暗記する活動ではなく、調べた内容を整理し、相手に伝え、講義を聞いて理解する技能を結び付けています。

しかし、この報告だけで2027年度も海洋環境を扱う、毎回必ずDeakin大学と接続する、中1・中2の全員が同じテーマを選ぶ、といったことは断定できません。学校から本人の年度のテーマが示された場合は、そちらを優先してください。一般的な家庭学習では、近所の海岸、プラスチックごみ、節水、電気の使用など身近な例で練習できます。

中1ではThe sea is important.のような短い意見から始め、Because many animals live there.という理由を添えます。中2で理由と具体例を加える文法を学んでいれば、We should reduce plastic waste because it can harm sea animals.のように主張と理由を一文でつなぐことができます。これは慶英会の独自例で、学校がその英文や同じ単語の使用を必須にしたという意味ではありません。

キャンプの英語が苦手な原因を3つに分ける

① 調べた情報はあるが、英語で説明する順番が決まっていない

資料をたくさん読むほど、その中のどれを相手に話せばよいか選べなくなる場合があります。発表は「主題→自分の意見→理由→具体例→まとめ」の5要素で考え、1つの要素を英文1〜2文から始めてください。まず日本語で結論を一つ決め、それが学校で習った語彙と文法で言えるか確かめます。

英語のスピーチを作るときは英作文の長さより、相手に分かる主語と動詞、短くはっきりした理由を重視します。たとえばWe should protect the ocean. → It is home to many animals. → For example, …の順に話すと、英文ごとの役割が分かります。

② 原稿は読めるが、音と意味が結びついていない

自分で英作文を書いたつもりでも、単語の発音やつながりを理解しないまま長い文章を暗唱すると、一語忘れただけで止まる場合があります。音声を聞き、意味のまとまりごとに区切り、相手へ説明するように読みます。自分の原稿を見ずに、話す内容をキーワードだけで説明できるかも試してください。

キャンプの発表に向けて、本人だけの練習を録音する場合は、自分の声を確認しても構いません。ただし学校の授業中の友達の声や講師の発言を許可なく録音・公開せず、学校のルールと相手の同意を優先してください。

③ 質問されると答えられず、発表後に会話が続かない

先生やほかの生徒からWhy do you think so?と尋ねられた場合、準備した原稿の一部をそのまま読むだけでは答えがずれることがあります。相手の質問がWhatなのかWhyなのかを聞き取り、理由を一つ返す練習が必要です。相手の英語が分からなければCould you repeat the question, please?と聞き返してください。

質問が予想と違うとき、長い即興の英文を考えるより、I think … because …の基本構造に戻る方が話しやすくなります。英語が得意な同級生の高度な表現を無理にまねせず、まず自分の言葉で意味が分かる短い文を重ねましょう。

家庭で実践する1分程度の独自スピーチ構成例

慶英会の独自原稿例（学校の実際の課題ではありません）：Today, I would like to talk about plastic waste in the ocean. I think we should use less single-use plastic. This is important because plastic waste can harm sea animals. For example, some animals may mistake plastic for food. At school, we can use reusable bottles and separate our waste. Small actions may not solve everything at once, but they can help us protect the sea. Thank you for listening.

日本語で言えば「今日は海のプラスチックごみについて話します。使い捨てプラスチックを減らすべきだと思います。ごみが海の生き物を傷つけることがあるからです。例えばプラスチックを食べ物と間違える動物もいます。学校では水筒を使い、ごみを分別できます。一度に解決できなくても、小さな行動を重ねて海を守りたいです」という意味です。実際に声に出す長さは話速により異なるため、これは約1分の練習モデルであり学校の制限時間ではありません。

原稿を作成したら、一文ずつ語形・意味を説明できるか確認し、難しい語の意味を調べます。次に一行に一つの考えを書いたメモを作って読み上げ、最後は英語の短い質疑応答を一つ付け加えます。本人の現在の学校教材でまだ習っていない文法は簡単な表現に直しましょう。

イングリッシュキャンプの前段階にある新入生の英語事前学習：学校の一般案内は入学前3日間の学習を説明し、2026年3月にも新入生の事前学習を実施しました。2027年入学予定の新中1向け英語準備8週間・独自30問では文字・音・文法・短い会話を扱います。本記事の2026年夏のキャンプ3日間とは対象・目的・実施時期が異なるため、同一の行事と考えないようにしましょう。

NEW TREASURE（ニュートレジャー）・GAME CHANGERの授業へ戻す復習

聖和学院の公式「中学校の学び」は、英語教材にNEW TREASURE（1〜3）とGAME CHANGER（Starter・1〜2）、毎朝の小テスト、ネイティブ教員との英語活動を紹介しています。キャンプで扱ったテーマを、教材で学んだ語形・疑問文・接続詞へつなげれば、話す活動だけが独立して終わることを防げます。ただし学年ごとのStageや該当Lessonは最新の配布教材で確認する必要があります。

たとえばキャンプでWe should reduce waste.と言えたら、学校の英文法ではShould we reduce waste?へ疑問文に変え、過去に取り組んだ活動はWe reduced waste last week.と時制を変えられるか確かめます。さらに同じ構造でreduce noiseやsave waterなど違う題材へ置き換えると、暗唱に頼らず応用できる力を測れます。

学校で英検準2級を目指す方針がありますが、キャンプのスピーチ活動を英検の二次試験そのものとみなすことは適切ではありません。英検は級別の正式出題形式に従い、学校の定期考査は学校で実際に配られた語彙・教材で学習することを優先してください。

学校の英作文・スピーチ両方が難しい場合：慶英会の最大1か月完全無料体験・学校英語の学習相談では、本人の原稿・在籍学年の教材・現在の英検級をもとに、語彙・文法・発話の優先順位を整理できます。学校のキャンプの参加・評価や英検合格を保証する制度ではなく、正式な体験条件は申込ページを優先します。

14日間の家庭練習｜環境スピーチと翌日の英作文を結ぶ

日程	短い練習内容	確認すること
1〜2日目	学校から示されたテーマを日本語で説明し調べる	確かな事実と本人の意見を分ける
3〜4日目	主張と理由の英文を2〜3文書く	主語・動詞・時制が正しい
5日目	資料の具体例を一つ追加する	For exampleの後が根拠になる
6日目	文ごとに音読し難しい語を確認	意味を理解した発音になる
7日目	キーワード3〜5個で発表する	全文暗記に依存しない
8日目	Why・Whatの追加質問を想定する	質問に沿った短い返事ができる
9日目	一度答えられなかった質問を聞き返す	Could you repeat that?が使える
10日目	発表を録音し自分の英文を修正	録音は本人の声と学校の許可に従う
11日目	話した文をノートへ英作文として再現する	つづり・冠詞・動詞の形を確認
12日目	同じ構文を別の環境問題へ置き換える	文型を理解しているか
13日目	意見を異にする相手へ質問する	会話を一問一答で終えない
14日目	初めて見る関連問題を解く	質問の理解と英文法の定着

この14日間は慶英会の家庭用学習モデルであり、学校が2026年度または2027年度のキャンプ参加者へ指定した宿題や研修日程ではありません。学校行事の正式な指示、学校の定期試験範囲と本人の休息を優先して時間を調整してください。

慶英会独自32問｜海洋環境・スピーチ・質問応答・英文法

問1〜32は慶英会が独自に作成した練習問題です。2026年の聖和学院English Campの実際の配布課題・講師の設問・授業中の英語・スピーチ採点基準、英検の公式過去問を転載・再現したものではありません。中1・中2で未習の文法を含む場合は、本人の学校の進度に合わせて問題を選んでください。

A｜文法・動詞の形（問1〜8）

• 問1 She (study) the ocean every week.
• 問2 They (prepare) their speech now.
• 問3 We (not know) the answer yesterday.
• 問4 Could you (explains / explain) the problem?
• 問5 If we (protect) the sea, many animals will be safer.
• 問6 I am interested in (learn) about coral reefs.
• 問7 There (is / are) many reasons to protect the ocean.
• 問8 I have (write) three sentences about this country.

B｜環境スピーチ用の和文英訳（問9〜16）

• 問9 私は海の環境問題について調べました。
• 問10 私はその国についてもっと知りたいです。
• 問11 サンゴ礁は多くの生き物を助けます。
• 問12 私たちはプラスチックごみを減らすべきです。
• 問13 あなたの意見の理由を教えてください。
• 問14 先ほどの質問をもう一度言ってください。
• 問15 私は英語で短い発表をしました。
• 問16 みんなで解決策を考えることが大切です。

C｜オリジナル英文の読解（問17〜22）

慶英会独自英文：Mia joined an English project about plastic waste in the sea. At first, she was nervous because she could not explain her reason clearly. Her teacher suggested beginning with one idea and one reason. Mia said that plastic waste could hurt sea animals. She added an example of a beach clean-up activity near her town. After the presentation, another student asked a question, and Mia gave a short answer. She learned that a clear idea, reason and example could help people understand each other.

• 問17 What environmental problem did Mia’s class discuss?
• 問18 Why did Mia feel nervous at first?
• 問19 What did her teacher suggest?
• 問20 What example did Mia use?
• 問21 What did Mia do after the presentation?
• 問22 What lesson did Mia learn?

D｜意見・反論・質問への応答（問23〜28）

• 問23 Do you think protecting the sea is important? 理由を含めて答える。
• 問24 別の環境問題を一つ挙げ、短い英語で説明する。
• 問25 相手が別の意見を述べたとき、丁寧に質問する。
• 問26 あなたが住む地域でできる行動を一つ提案する。
• 問27 スピーチの冒頭でテーマと結論を言う。
• 問28 一つの主張に理由と具体例を加える。

E｜誤文訂正・発表の結論（問29〜32）

• 問29 次の誤文を訂正：She doesn’t knows about coral reefs.
• 問30 次の誤文を訂正：Did they visited the beach?
• 問31 スピーチの最後に聴衆へ行動を呼びかける一文を作る。
• 問32 発表後に質問を受けるための丁寧な一文を書く。

独自32問の模範解答と説明（問1〜16）

• 問1：studies。主語Sheの三単現現在形。
• 問2：are preparing。現在進行形be＋-ing。
• 問3：did not know。過去の否定did not＋原形。
• 問4：explain。Couldの後は動詞原形。
• 問5：protect。条件を表すif節は現在形。
• 問6：learning。前置詞inの後は動名詞。
• 問7：are。many reasonsは複数。
• 問8：written。現在完了have＋過去分詞。
• 問9：I researched an environmental problem in the ocean.。過去形の動詞を使う。
• 問10：I want to learn more about that country.。want to＋原形とlearn about。
• 問11：Coral reefs help many living things.。主語を複数として動詞help。
• 問12：We should reduce plastic waste.。should＋原形。
• 問13：Could you tell me the reason for your opinion?。丁寧な依頼文にする。
• 問14：Could you repeat the previous question, please?。聞き返しの表現。
• 問15：I gave a short presentation in English.。give a presentationの過去形。
• 問16：It is important to think of solutions together.。It is＋形容詞＋to不定詞。

独自32問の模範解答と説明（問17〜32）

• 問17：Plastic waste in the sea.。問題のテーマを特定する。
• 問18：Because she could not explain her reason in English.。不安の理由を本文から読み取る。
• 問19：Beginning with one clear idea and one reason.。先生の助言を説明する。
• 問20：A beach clean-up activity.。具体例を確認する。
• 問21：She answered a question from another student.。発表後の行動を探す。
• 問22：Clear ideas, reasons and examples help communication.。本文全体の要旨。
• 問23：Yes. The ocean is home to many animals, so we should protect it.。主張と根拠の一貫性。
• 問24：Air pollution is a serious problem in many cities.。具体的な問題を一つ示す。
• 問25：I understand your idea. Why do you think so?。意見の尊重と理由への質問。
• 問26：We can pick up litter near our school.。実行可能な行動で示す。
• 問27：Today I will talk about ocean pollution. We should use less plastic.。テーマと意見を分ける。
• 問28：Plastic waste harms sea animals. For example, they can mistake it for food.。理由と例のつながり。
• 問29：She doesn’t know about coral reefs.。doesn’tの後は原形。
• 問30：Did they visit the beach?。Didの後は原形。
• 問31：Let’s start by using reusable bottles at school.。実行可能な行動で締める。
• 問32：Thank you for listening. Do you have any questions?。発表と対話をつなげる。

問23〜28、問31〜32の自由英作文には本人の知識と意見に合う別解も成立します。重要なのは英語を長く話すことではなく、質問の意味に合う回答と、その理由・具体例を正確に示すことです。学校のキャンプの評価や英検の合否を32問だけで予想することはできません。

保護者からよくある質問

2026年の聖和学院の中学イングリッシュキャンプは何日間でしたか？

学校の2026年8月の実施記録は初日を8月3日とし、最終日を含めた3日間の活動と説明しています。一方で一般的な「中学校の学び」には4泊5日との記載もあります。将来の開催日数は最新の学校案内で確定してください。

2027年度も同じ場所と講師・海洋環境のテーマですか？

2026年には湘南国際村方面や海外大学とのオンライン講義、環境問題のスピーチが紹介されていますが、来年も同じ場所・講師・テーマで実施すると保証されていません。参加者への年度別の正式な案内が優先です。

英語が苦手な中1・中2でもスピーチを準備できますか？

短い英語の意見と理由を一文ずつ作り、学校の既習文法へ戻して確認する方法から練習できます。学校の参加条件・発表の正確な形式は正式資料で確認してください。

学校の英語教科書はNEW TREASUREですか？

学校公式はNEW TREASURE（1〜3）とGAME CHANGER（Starter・1〜2）を教材に掲載しています。本人の学年の現行Stage、配布教材の版、課題・テスト範囲は当年度の配布資料を優先します。

キャンプの発表ができれば英検準2級に合格できますか？

キャンプでの発表経験と英検準2級の長文・Eメール・意見英作文・二次面接は重なる技能もありますが、試験内容は同一ではありません。協会が公表する試験形式に沿って別に確認する必要があります。

話した英文を定期テストの英作文へどうつなげますか？

キャンプで実際に使った一文を学校の学年で習った文法へ戻し、主語・時制・疑問文を変えて筆記で再現する練習が役立ちます。学校の指定プリントや範囲表を優先してください。

まとめ｜年度ごとの実施日数と英語学習の目標を分ける

聖和学院の中学校English Campは、2026年には海外大学の講義・環境問題のリサーチ・スピーチコンテストを結ぶ3日間の活動として公式に紹介されました。学校の一般紹介に残る4泊5日という記載は年度ごとの実施記録と一致していません。開催年度の正式資料を確認したうえで、家庭では「質問の理解→短い結論→理由→具体例→質問への応答→文法・綴りの書き直し」を学習することが大切です。

聖和学院の通常の学校英語とNEW TREASUREは定期テスト総合ガイド、中3で準2級を目標にする場合は英検準2級対策と独自26問、インターナショナルとリベラルアーツの違いは2コース比較と英語32問をご利用ください。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。中高一貫校の英作文、英語スピーチ、英検の学習について、学校が使用する教材と本人の弱点に応じたオンライン個別指導を行っています。最大1か月完全無料体験・無料相談の申込条件は公式案内をご確認ください。

参考にした主な公式情報

• 聖和学院中学校「English Camp 湘南国際村1日目」（2026年8月4日）：開始、Deakin大学とのオンライン講義、海洋環境
• 同「English Camp 3日目」（2026年8月6日）：担当国の環境問題・魅力についてのスピーチコンテストと3日間の実施
• 同「2025中学校English Camp 最終日」（2025年8月24日）：前年の3日間の実施例とSDGs目標4
• 聖和学院「中学校の学び」：一般紹介の4泊5日・1日12時間、NEW TREASURE・GAME CHANGER、学校英語
• 聖和学院「イングリッシュキャンプの記事一覧」：2025・2026年度の実施記録
• 日本英語検定協会「英検公式サイト」：検定試験の正式な内容

一次情報確認日：2026年10月17日。2026年度の学校公式ニュースによる実施報告と、一般教育案内に掲載された日数の不一致を明確に示しました。2027年度の参加対象、宿泊・費用・日数・発表テーマ、学年ごとの教材やテスト範囲は学校の新しい正式資料を優先してください。独自32問・約1分の原稿例・14日間練習計画は慶英会制作であり、学校の公式課題や出題問題ではありません。