立教新座中学校の中1・中2で英語の定期テストが伸びない場合、最初に行うべきことは、学校の小テスト・定期試験の誤答を原因別に整理し、次の授業までに自力で解ける状態へ戻すことです。学校公式サイトは、英語・英会話などで学年や学習内容に応じた少人数・習熟度別授業を行い、小テストで理解度を確認すると説明しています。定期試験後には指名制の補習も実施されます。ただし、すべての英語授業が習熟度別とは限らず、補習の対象条件や英語の試験配点も一律には公表されていません。この記事では、学校の2026年度の教育方針を踏まえて、中1の単語・文法、中2の読解・英作文、補習を受けた後の復習、3週間の定期テスト対策、学校教材の選び方を具体的に説明します。学校の公表事実と家庭向けの学習提案は区別して記載します。
立教新座中学校の英語教育で、公式確認できる内容
| 学校が公表している取り組み | 正確な範囲・注意点 | 家庭での対策 |
|---|---|---|
| 少人数・習熟度別の指導 | 英語・英会話などで、対象となる学年・授業内容に応じて実施 | 苦手な単元を翌週までに解消し、授業を受け身にしない |
| 小テスト | 理解度をこまめに確かめる仕組みを紹介 | 点数だけでなく、間違えた知識を翌日に再現できるか確認 |
| 定期試験後の指名制補習 | 具体的な対象点数や実施教科は学年・担当者の案内を確認 | 補習内容を翌日・1週間後に解き直す |
| 中3の「英語2」 | 聞く・話す・読む・書くから伸ばしたい技能を選択する内容を紹介 | 中1・中2から4技能の得意・不得意を記録する |
| 2026年度カリキュラム | 学校公式の中学校教育ページに2026年度の教育課程を掲載 | 公表されない教材名・試験範囲は学校配布物を優先 |
根拠：立教新座中学校・高等学校公式「中学校の教育」（2026年度カリキュラム掲載）。学校が公表する仕組みから一律の英検取得義務、指定教材、定期試験の配点を推測することはできません。
補習と補講の違いを誤解しない
学校公式FAQによると、補習は、担当教員が定着状況を見て授業だけでは不足すると判断した場合に行う支援です。一方、補講は理解が進んでいる生徒に対して発展的内容を扱う取り組みです。中学では各学期末に補習・補講期間が設けられ、季節休暇中の補習も案内されています。したがって、「補講に呼ばれた＝成績が悪い」「補習は必ず特定の点数で決まる」と考えるのは正確ではありません。公式FAQ：カリキュラムについてで確認できます。
指名補習を受けたら、①どの単元が不足していたか、②何をできるようにする必要があるか、③確認課題と再テストの有無を担当教員に確かめましょう。家庭では補習の内容をもう一度自力で解く機会を設け、受講した事実ではなく理解の回復を確認することが大切です。
中1：小テストで見える3種類の基礎のつまずき
1．英単語の意味だけを覚え、書けない
単語の意味を見れば分かる状態と、英文の中で正確に書ける状態は異なります。学校指定の単語を、①発音と意味、②日本語から英語への再現、③短文への使用、④翌日の再テストの順に確認してください。1度に単語を大量に覚えて終わるのではなく、失点した語を重点的に反復します。
2．be動詞と一般動詞を混同する
「She is busy.」では動詞はis、「She plays tennis.」では動詞はplaysです。疑問文はそれぞれ「Is she busy?」「Does she play tennis?」となります。doesの後のplaysがplayへ戻る理由を説明できない場合、単元別の正解を覚えていても混合問題で失点しやすくなります。主語と動詞を毎回特定し、肯定→否定→疑問の3種類を自力で作れるか確認してください。
3．学校で配布された英文を読んだだけで終わる
本文の和訳を一度読んだだけでは、問題で必要な語順や英文再現は確認できません。教科書・授業プリントの基本文を理解したら、一度隠して書き、さらに主語や時制を変えた別の英文を作ります。学校が指定する教材の範囲が最優先です。
中2：中1の基礎と新しい文法を一緒に修正する
中2で長文や英作文が難しくなった場合、現在習う単元のみを大量演習するのは非効率なことがあります。文章の主語・動詞が取れないなら、まず中1の基本文型や時制を確認してください。「英文は読めるが和文英訳で間違える」なら、短文の時制・語順・冠詞・綴りを中心に復習します。例えば「Did he went home yesterday?」では、didの後は原形のgoなので「Did he go home yesterday?」です。間違えた理由を説明できた後、I・theyなど主語を変えた問題で再現性を確かめましょう。
小テストの答案から作る「誤答処理表」
| 失点パターン | 確認する原因 | 当日すること | 翌日チェック |
|---|---|---|---|
| つづりのミス | 単語の形を記憶できているか | 3語程度を見ずに書く | 日本語から正しく綴れるか |
| 疑問文・否定文 | 助動詞と動詞の原形が分かるか | 元の英文と対比しながら変換 | 別の主語・時制でも変換できるか |
| 長文の内容不一致 | 主語・動詞・指示語・設問の読み違い | 該当する文を根拠として示す | 初見の短文で根拠を指させるか |
| 英作文の誤り | 文の骨格、時制、冠詞、前置詞 | 1文ずつ直して清書する | ヒントなしで同じ内容を表現できるか |
| 聞き取り・発表 | 語彙の音やまとまりを把握できるか | 短い音声を聴いて意味確認後に音読 | 意味を保ったまま口頭再現できるか |
小テストが毎回異なる単元でも、失点理由を同じ5項目で記録すると弱点の傾向を比較できます。小テストで10点を取ったか15点を取ったかだけでは学習方法を決められません。授業で教員から指示された復習方法がある場合は、それを優先してください。
iPad・授業資料を「見た」から「解けた」に変える
立教新座の2022年2月4日付の公式授業紹介「インタラクティブな授業が可能に―中1英語授業―」では、中1の英作文添削、タブレット上の配布資料の管理、問題を繰り返し解く取り組みが紹介されています。これは2022年の授業事例であり、2026年度の全クラスに同一運用があるという意味ではありません。現在の授業でPDFや課題データが配布されている場合には、「もう一度開いて読む」だけでなく、解答を隠して再挑戦できる状態にしておくと復習に役立ちます。
学校の課題を画像やPDFで保存するときは、提出方法や配布資料の扱いについて学校のルールを優先してください。本人の端末で授業資料と誤答記録をひもづけ、試験前に必要な単元へ戻れる整理をすると、探す時間を短縮できます。
立教新座中1・中2のためのオリジナル確認問題8問
以下は慶英会が作成した診断用問題で、立教新座中学校の実際の小テスト・定期試験の過去問ではありません。学年によってまだ習っていない内容があれば、学校の進度に応じて解いてください。
- 問題1【中1】She plays basketball after school. を疑問文に書き換えてください。
- 問題2【中1】Tom is tired. を否定文に書き換えてください。
- 問題3【中1】「彼らは日曜日に英語を勉強します」を英語にしてください。
- 問題4【中1〜2】次の文の誤りを1箇所直してください：Did she studied last night?
- 問題5【中2】「彼女は昨日、宿題を終えたあと本を読みました」を英語で表してください。
- 問題6【読解】Yuta often reads English stories on the train. Yesterday, he read a story about a scientist. He told his sister about the story after dinner.／質問：What was the story about?
- 問題7【読解】問題6の英文を読み、When did Yuta tell his sister about the story? に英語で答えてください。
- 問題8【発信】中学生活で好きな活動を選び、その活動と理由を英語で2文書いてください。
解答・解説
- 1．Does she play basketball after school? ― Doesを使った後は動詞の原形playに戻します。
- 2．Tom is not tired. ― be動詞isの直後にnotを置きます。
- 3．They study English on Sundays. ― 複数主語Theyなのでstudyに三単現のsは不要です。every Sundayも可能です。
- 4．Did she study last night? ― 過去を表すdidの後は原形studyです。
- 5．She read a book after she finished her homework yesterday. ― after節の動詞finishedと主節のreadは過去を表します。readの過去形は綴りが同じです。
- 6．It was about a scientist. ― a scientistが答えの根拠です。
- 7．He told her after dinner. ― after dinnerが時を表し、herはhis sisterを指します。
- 8．解答例：I like the school festival. I enjoy working with my friends. ― 活動と理由が分かり、主語・動詞のある英文なら別解も可能です。
問題1・2・4に誤りが集中するなら動詞の形、問題5が不正確なら時制と節のつなぎ方、問題6・7で迷うなら質問文と本文の根拠の対応、問題8が書けないなら既習の基本文を使った表現練習が優先です。8問の正答率は学校の成績を推定するものではありません。
定期テスト3週間前からの学習設計
| 期間 | 中心に行うこと | 終了時の確認 |
|---|---|---|
| 21〜15日前 | 範囲表と教科書・プリント・小テストを整理し、誤答を分類する | 苦手な単元と未提出課題を把握したか |
| 14〜8日前 | 学校指定の問題を自力で解き直し、翌日に同じ型で再テストする | 解答を見ずに基本文を再現できるか |
| 7〜3日前 | 複数単元を混ぜた類題、短文英作文、範囲内の音声・発表を確認する | 初見問題でもルールを使えるか |
| 2日前〜前日 | 新しい問題集を増やさず、最後まで間違える問題を重点復習する | 時間配分、誤答、提出物を最終確認したか |
立教新座の公式FAQによると中高ともに週6日制です。土曜日にも授業があるため、休日にまとめて勉強しようとせず、小テスト当日と翌日に短い復習を入れる設計が現実的です。ただし、試験前の範囲・提出物・配点・各家庭に必要な学習時間は学校の案内と本人の状況を優先します。
中3「英語2」を見据えて、中1・中2で育てたい4技能
学校公式は、中3で「聞く・話す・読む・書く」のうち重点的に伸ばす分野を選択すると説明しています。2025年の公式記事「立教新座の自由とは」には、中3英語2の選択コースに関する具体的な紹介もあります。中1・中2では選択を早く決めることより、自分がどこでつまずくかを言葉にできる力が役立ちます。
例えば、リスニングなら短い英文の音と意味を一致させる、スピーキングなら2文で意見と理由を述べる、リーディングなら根拠のある文を示す、ライティングなら短文の時制・語順を自分で直すというように、各技能で小さな到達目標を設けましょう。英検の受験級は、学校からの指定・本人の英語力・試験日程に応じて検討してください。
教科書はNEW TREASURE？ NEW HORIZON？ 学校配布物を確認
立教新座中学校の公式「中学校の教育」とFAQだけでは、2026年度に中1・中2が使う英語教科書・副教材の版を確定できません。塾などの民間サイトには使用教材の記載がある場合もありますが、年度・学年別の学校指定教材を証明する資料とは限りません。教科書名を推測して問題集を購入するより、現在の教科書表紙、年間予定、授業プリント、テスト範囲表、課題のページ数を確認する方が確実です。
英語の補習・成績低下で外部指導を検討する目安
学校の質問対応や補習で弱点を解決できるなら、外部の塾が必須とは限りません。一方、小テストの同じ型を繰り返し間違える、授業の説明が理解できない、試験前に範囲の半分以上が未消化になる、本人だけで復習計画を回せない場合は、学校教材と答案を見ながら優先順位を組み直す支援が役立つことがあります。
慶英会のオンライン個別指導では、実際の学校教材・課題・直近の答案を確認し、文法・語彙・英作文・読解の失点原因を整理して学習計画を調整します。授業外のLINE学習サポートも行っています。立教新座中学校との提携や非公開試験へのアクセスを示すものではありません。相談時には、学年、現在使っている教材、直近の答案、困っている単元をご用意いただくと具体的な提案ができます。無料体験は共通のご案内をご確認ください。
高校への進学制度を調べたい場合は、関連記事「立教新座中学校から高校への内部進学条件・英語の補習と定期テスト対策」もあわせてご覧ください。本記事は中1・中2の英語学習方法を中心に扱い、進学条件の詳細は重複して掲載しません。
よくある質問
Q．立教新座中学校はすべての英語が習熟度別授業ですか？
いいえ。公式案内は英語・英会話について、学年や学習内容によって少人数・習熟度別授業を実施すると説明しています。対象となる授業や編成は、在校生向けの最新案内をご確認ください。
Q．小テストの点数が悪いと必ず補習になりますか？
公式サイトに小テストと試験後の指名制補習の説明はありますが、特定の点数で一律に補習が決まるとは示されていません。補習の対象・内容は担当教員への確認が必要です。
Q．補習と補講は何が違いますか？
公式FAQでは、補習は学習の定着を助ける取り組み、補講は理解が進んだ生徒が発展的な内容に取り組む場として説明されています。
Q．立教新座では中学から高校英語を先取りしますか？
学校公式FAQは、カリキュラム全体の進度を一律に速める「先取り学習」は行っていないと説明しています。一方、教科の理解に役立つ場合は、学年の枠を越えた内容も取り入れるとしています。
Q．中1・中2から英検2級を目指すべきですか？
学校の授業内容が定着していない段階で、級の取得だけを急ぐ必要はありません。まず学校教材と直近の答案から読解・英作文・リスニングの習熟を確認し、本人の英語力と学校課題の負担を踏まえて受験級を選びましょう。
公式参考資料と確認日
- 立教新座中学校・高等学校「中学校の教育」：少人数授業・小テスト・中3英語2・2026年度カリキュラム
- 立教新座中学校・高等学校「よくいただくご質問」：補習と補講、週6日制、先取り学習
- 立教新座中学校・高等学校「インタラクティブな授業が可能に—中1英語授業—」：2022年の授業事例
- 立教新座中学校・高等学校「立教新座の自由とは」：2025年公開、中3英語2の選択
情報確認日：2026年10月11日。学校公式の制度説明と、慶英会が作成した家庭学習の助言・オリジナル演習を区別しています。年度別の教材、補習の具体的条件、試験範囲は最新の学校配布資料を優先してください。