慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：立教新座中学校の中1・中2に英語塾が必要かは、学校の小テスト・指名補習・質問対応を使っても、同じ文法や初見読解の誤りが自力で改善しないかで判断するのが合理的です。学校公式は英語・英会話の一部で少人数・習熟度別授業、小テスト、定期試験後の指名制補習を案内しています。改善できるなら外部塾は必須ではありません。本記事は学校固有の制度、慶英会独自の文法16問・英作文8問・読解8問・支援判断8問＝計40問と全解答・14日間の検証手順を収録します。
対象は埼玉県新座市の立教新座中学校に通う中1・中2と保護者です。学校が学年全員に同じ教材を使う、特定点以下で必ず補習になるなどの非公開基準を仮定しません。学校の公式補習は校内の制度であり、慶英会は学校との公認・提携関係を主張しません。
立教新座中学校の公式制度：補習・補講・先取りの違い
学校公式「中学校の教育」は、英語・英会話などで学年・学習内容に応じて少人数／習熟度別授業、小テスト、定期試験後の指名制補習を説明します。公式FAQは中高とも週6日制、原則的な一律の先取り学習は行わない方針、補習は定着が不十分な場合、補講は理解が進んだ場合の発展学習と区別します。中学では学期末に補習・補講期間があり、休暇中にも補習の機会があります。公式情報確認日：2026年11月4日。
塾選びに入る前に、学校の英語小テスト・返却答案・質問可能な教員・補習の時間を確認してください。毎週新しい問題を増やすだけでは、学校教材の間違いが繰り返される原因を解消できないことがあります。
学校支援を先に使うか、外部塾を足すか：比較
| 状況 | 優先する方法 | 判断する根拠 |
|---|---|---|
| 授業・補習で改善する | 学校中心で継続 | 翌週にも自力で正答 |
| 質問が具体的にできる | 学校の質問対応を活用 | 困った項目を自分で説明 |
| 同じミスが続く | 誤答の原因別指導を検討 | 文法・語順の再現ができない |
| 部活動と課題で過密 | 学習量より優先順位の最適化 | 宿題と睡眠を圧迫しない |
塾を増やすこと自体を目標にせず、追加する場合は学校教材を中心に弱点を改善する内容か、2〜4週間で改善を測れるか、曜日・時間・費用の負担が妥当かを確認します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
学校の英語課題と塾の必要性を判断する独自40問【問題編】
A｜文法の誤り訂正16問
問題1：Does he plays the piano after school? 誤りを訂正。
問題2：She don’t study English on Sundays. 誤りを訂正。
問題3：They was studying when the teacher arrived. 誤りを訂正。
問題4：I went to school in Monday. 誤りを訂正。
問題5：He is interested to science. 誤りを訂正。
問題6：I have saw the picture before. 誤りを訂正。
問題7：I can to explain the answer. 誤りを訂正。
問題8：This book is more easier than that one. 誤りを訂正。
問題9：There is three students in the room. 誤りを訂正。
問題10：She enjoyed to read the story. 誤りを訂正。
問題11：I didn’t went to the library yesterday. 誤りを訂正。
問題12：If it will rain tomorrow, we’ll stay inside. 誤りを訂正。
問題13：We should to review our notes. 誤りを訂正。
問題14：My brother watch an English video every day. 誤りを訂正。
問題15：She has been here since two years. 誤りを訂正。
問題16：The reason is because of I was sick. 誤りを訂正。
B｜英作文8問
問題17：「私は毎朝10分英語を復習します」を英文に。
問題18：「彼は昨日その単語を覚えられませんでした」を英文に。
問題19：「何時に授業が始まりますか」を英文に。
問題20：「私は週に2回図書室を利用します」を英文に。
問題21：「この問題は先週の問題より難しいです」を英文に。
問題22：「彼女は授業後に先生へ質問しました」を英文に。
問題23：「ノートは机の上に3冊あります」を英文に。
問題24：「私は話す前に理由を考える必要があります」を英文に。
C｜初見英文の内容理解8問
初見英文1｜小テスト後の自主復習を続ける生徒
慶英会創作英文：A student named Haru missed six out of twenty questions on Monday’s vocabulary quiz. He checked the answers that evening but did not practice writing the words. On Thursday, he made the same spelling mistakes. His teacher advised him to write original sentences with the six difficult words and test himself without looking. The next Monday, he could write five of the six words correctly. Haru decided to continue the same method for another week before asking for extra lessons.
問題25：How many questions did Haru miss on the first quiz?
問題26：What did Haru fail to practice at first?
問題27：What did the teacher suggest?
問題28：How many of the six words could Haru write correctly the next Monday?
初見英文2｜試験後の復習計画を組む生徒
慶英会創作英文：Mika can answer most of her English questions when her teacher explains them, but she often forgets the grammar rules after a week. She has sports practice on four afternoons and little time before dinner. Her parents first considered adding three extra lessons each week. Her teacher suggested reviewing two questions for ten minutes on school days and checking whether she could explain them without help after seven days. If she still cannot do it, they will consider more individual support.
問題29：What can Mika do when the teacher explains questions?
問題30：How often does Mika have sports practice?
問題31：What is the teacher’s first suggestion?
問題32：When should Mika check whether she remembers the rules?
D｜学校の支援と外部塾を判断する8事例
問題33：授業プリントで誤答が3問あるが、翌日に自力で直せる。直ちに塾を追加する必要があるか。
問題34：定期試験後の指名補習に参加したが、1週間後には同じ語順を再び誤る。何を確認するか。
問題35：週6日授業のため日曜に大量の追加課題を入れたい。最初に考えることは。
問題36：講師の説明では理解できるが自分の英文は白紙のまま。何の支援が必要か。
問題37：小テストで正答するが初見長文の時刻変更を取り違える。何を復習するか。
問題38：学校の定期考査が間近なのに未習の英検上位級対策を増やそうとしている。何を優先するか。
問題39：学校からの補習・質問対応で改善し、本人が復習を回せる。外部指導の優先度は。
問題40：3週間連続で同じ文法ミスが続き、学校で質問する内容も本人が整理できない。どう判断するか。
全40問の正答・解説・初見英文の和訳
A｜文法16問の解答
1. Does he play the piano after school? doesの後は原形。
2. She doesn’t study English on Sundays. 三人称単数の否定。
3. They were studying when the teacher arrived. 複数Theyはwere。
4. I went to school on Monday. 曜日にはon。
5. He is interested in science. be interested in。
6. I have seen the picture before. have＋過去分詞seen。
7. I can explain the answer. can＋動詞原形。
8. This book is easier than that one. 比較級easierの前にmoreは不要。
9. There are three students in the room. 複数主語にはare。
10. She enjoyed reading the story. enjoy＋動名詞。
11. I didn’t go to the library yesterday. didn’t＋原形。
12. If it rains tomorrow, we’ll stay inside. if節は未来でも現在形。
13. We should review our notes. should＋原形。
14. My brother watches an English video every day. 三単現watches。
15. She has been here for two years. 継続期間にはfor。
16. The reason is that I was sick. 理由の文はthat節でつなぐ。
B｜英作文8問の解答
17. I review English for ten minutes every morning. 頻度と時間を区別。
18. He couldn’t remember the word yesterday. couldn’t＋原形。
19. What time does the lesson start? does＋主語＋原形。
20. I use the library twice a week. twice a weekで頻度。
21. This question is more difficult than last week’s question. 比較級＋than。
22. She asked her teacher a question after class. 過去形asked。
23. There are three notebooks on the desk. There are複数。
24. I need to think of a reason before speaking. need to＋原形とbefore＋-ing。
初見英文1｜全訳と解答
全文和訳：ハルは月曜の20問の語彙小テストで6問間違えました。その夜に答えを見ましたが書く練習はせず、木曜に同じ綴りを間違えました。先生は6語で例文を作って見ずにテストするよう勧めました。翌月曜には6語中5語を正しく書け、追加授業を検討する前にもう1週間続けることにしました。
25. Six. 20問中6問誤答。
26. Writing the words. 答えを見るだけだった。
27. Writing original sentences and testing without looking. 再生練習。
28. Five. 改善後5/6。
初見英文2｜全訳と解答
全文和訳：ミカは先生が解説すれば英語問題の大半を理解できますが、1週間後には文法規則を忘れがちです。放課後に週4回スポーツ練習があり夕食前の時間が少ないため、保護者は週3回の追加指導を検討しました。先生はまず学校のある日に10分で2問を復習し、7日後に助けなしで説明できるか確認するよう提案しました。なおできなければ個別支援を検討する方針です。
29. Answer most of them. 説明されれば理解できる。
30. Four afternoons a week. 週4回の放課後。
31. Review two questions for ten minutes on school days. 負担の小さい復習。
32. After seven days. 7日後の再現。
D｜判断事例8問の模範回答
33. 原則不要。まず学校課題と自力の復習を継続。 誤答の存在だけで追加支出は不要。
34. 補習の復習方法、主語・時制の理解、自力再現を確認する。 補習受講と定着は別。
35. 学校の未消化課題と睡眠・継続可能な復習時間を優先。 過密化を避ける。
36. 自力の短文産出と誤答診断の個別支援。 説明を聞くだけでは産出力が確認できない。
37. but・instead・byなど条件を示す英文の根拠読解。 語彙の知識だけではない。
38. 学校の考査範囲・提出課題・失点単元。 機会費用と学校の学習を考慮。
39. 低い。学習状況を継続測定し、必要時だけ追加。 追加固定費を発生させない。
40. 学校へ相談し、改善しなければ学校教材に対応した個別支援を検討。 外部支援の対象と目的を限定する。
塾を契約する前に実行する14日間の改善確認
- 1〜3日目：学校小テストから失点した語句・文法を抽出し、問題1〜16で同型のミスを確認
- 4〜6日目：問題17〜24で主語・時制・語順を変えて英作文し、学校の補習内容と照合
- 7〜9日目：問題25〜32を解き、答えの根拠を英文で指さす
- 10〜12日目：学校の授業・質問対応でできなかった項目を解決し、翌日にも再現できるか確認
- 13日目：問題33〜40で外部指導を追加する必要性を家族で話し合う
- 14日目：直近の誤答を再テストし、学校だけで改善が続くか、個別支援が必要か決める
目標は『塾へ通わせること』ではなく『自分で正確に答える力を回復すること』です。14日間で評価が難しい場合は学習内容によって検証期間を延ばしてください。
よくある質問
立教新座中学校では英語の習熟度別授業がありますか？
学校公式は英語・英会話などで学年・内容によって少人数・習熟度別授業を行うと説明しています。すべての授業で同じ編成と断定しません。
補習があるなら塾は必要ありませんか？
学校の補習で学習内容が定着すれば外部塾は必須ではありません。補習後にも自力で説明・再現できないなら追加支援を検討します。
中1から中3の英語を先取りすべきですか？
学校公式FAQはカリキュラム全体を速める一律の先取りはしないと説明しています。まず学校教材の既習単元での失点を減らしてください。
この診断で塾の必要性が確定しますか？
いいえ。40問は慶英会の独自教材で、学校の試験や医学的な測定尺度ではありません。実際の学校教材と学習環境で判断してください。
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学校の支援で改善できない英語の誤答を分析する必要がある場合、慶英会では返却答案・実際の教科書・小テストから必要な範囲を絞り、オンライン個別指導を提案しています。最大1か月完全無料体験で、塾の継続が必要かも含めて学習方法を相談できます。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する