立教新座中学校のTOEIC Bridge Readingが苦手な中1・中2へ｜短文穴埋め・お知らせ・初見読解の独自40問

結論：立教新座中学校でTOEIC Bridge Readingを意識した英語の読解力を伸ばすには、学校の小テストの語形・語法を復習しながら、短い英文で正確な意味を選ぶ→案内・掲示物の条件と時刻を読み取る→本文に書かれた事実と推測を区別するという順番で練習します。学校公式の年間行事には中学校の2学期にTOEIC Bridgeが掲載され、試験運営団体IIBCの公式資料では、TOEIC Bridge Listening & Reading TestsのReadingは35分・50問と案内されています。本記事では慶英会が作成した独自40問・全解答と2つの初見英文で、読めない原因を整理します。

本記事は埼玉県新座市の立教新座中学校、中1・中2の保護者を中心とする一般的な学習資料です。学校が毎年必ず全学年に同一方式でTOEIC Bridgeを実施する、あるいは公開テストのスコアが学校の定期テスト得点に直結するという主張ではありません。実施学年・日程・学内評価での扱いは学校の最新の生徒向け資料を優先します。学校とIIBCの情報確認日：2026年11月3日。

立教新座中学校の英語とTOEIC Bridgeは何が違う？

学習・評価	公式に確認できる内容	対策で注目すること
学校英語・小テスト	学年に応じて英語・英会話の少人数・習熟度別授業や小テストを実施	授業で学んだ動詞の形、語順、単語、英作文
定期試験後の補習	学校公式が指名制補習を案内	返却答案の原因を分類し、新しい文で再テスト
学校行事TOEIC Bridge	学校公式の中学校2学期行事に名称を掲載	年度・学年・実施方式は学校配布資料で確認
TOEIC Bridge L&R 公開テスト形式	Listening 50問約25分、Reading 50問35分、合計100問約1時間	短文穴埋め、長文穴埋め、読解の処理を別々に強化
スコアの意味	合否判定ではなく30〜100点のスコア	弱い技能の確認材料であり学校成績と同一視しない

出典：立教新座中学校公式「中学校の教育」、「学校生活・年間行事」、IIBC公式「TOEIC Bridge L&R テストの形式と構成」、「TOEIC Bridge L&Rとは」。ここで示す試験形式は公式の公開テストの説明であり、学校内実施の条件・日程・問題内容の保証ではありません。

Readingの3形式と、学校の英語授業からつなぐ方法

短文穴埋め：主語・動詞・語法の一致を確認

単語の訳だけを選ぶのではなく、文の主語が単数か複数か、助動詞があるか、時制を示す語があるか、前置詞の組み合わせが自然かを確認します。学校の小テストで誤った三単現・過去形を別の英文でも直せるようにすることが有効です。

長文穴埋め：前後の文章の論理を読む

一文だけで答えを決めず、前文と後文にある理由・逆接・追加・時間順序に注目します。becauseは理由、howeverは対比、thereforeは結果、for exampleは具体例を示すなど、文章のつながりを説明できるようにします。

読解問題：条件・例外・数字の取り違えを減らす

お知らせや短いメッセージで失点する場合、英語をすべて日本語に訳せるかよりも、only、except、before、after、not、up toなどの条件表現を正しく読むことが優先です。15:00から使えるときに15:00より前から利用可と誤読するようなミスを分類し、翌日条件が変わった問題で再テストします。

中1・中2がTOEIC Bridge対策で避けたいこと

• 学校がどの学年でどのテストを実施するか、最新案内を確認せず決めつけない。
• Listening問題を文字で読むだけで音声理解を練習したと考えない。音声技能は正規の音声教材で別途確認する。
• TOEIC BridgeのListening & ReadingとSpeaking & Writingを同じ試験だと思わない。
• 校内の小テスト・英作文・補習を無視して外部テスト形式だけ暗記しない。
• IIBCの公式過去問やサンプル問題を無断転載せず、以下の慶英会独自問題を利用する。

1日20分でReadingを改善する方法

• 4分：学校小テストで間違えた文法・語法を二文だけ解き直す。
• 5分：短い掲示・時間割の条件（期限、場所、例外）に印を付ける。
• 8分：初見英文を読み、数字・主語・理由・変更点を本文から根拠付きで答える。
• 3分：翌日は名前・時間・条件を入れ替えた新しい文で再テストする。

得点を上げるために闇雲に時間を増やすより、『語彙が分からない』『否定・例外を読み間違える』『長い文の関係が分からない』を分けて学習するのが効率的です。公式テストの得点を保証する学習法ではなく、学校の英語を初見の文章でも使うための提案です。

慶英会オリジナル40問｜短文穴埋め・案内・初見英文2題

問題1〜8は語法・文法選択、9〜16は英文条件の理解、17〜28は架空の読書室のお知らせ、29〜40は架空のキャンパス案内作成の読解です。公式試験の問題やディレクションをコピーしたものではなく、慶英会が自主制作した読解教材です。実際のTOEIC Bridge公開テストは選択式で英文による指示ですが、本教材は理解を深めるため日本語の設問・記述回答も用いており、試験形式の完全再現ではありません。

第1部｜短文の文法・語法を選ぶ（1〜8）

1. 1．We will meet (at / in) the school library at four.
2. 2．The volunteers (was / were) ready before the event.
3. 3．Students must (bring / bringing) their ID cards.
4. 4．The book (who / that) I borrowed was useful.
5. 5．Mika (has / have) finished her report.
6. 6．The meeting was moved (because / although) the room was unavailable.
7. 7．Visitors should arrive (early / earlier) than ten o’clock.
8. 8．The information (is / are) available on the website.

第2部｜条件と例外を正確に理解する（9〜16）

9. 9．【英文の意味】The room is available only after 3 p.m.　正しい意味を選ぶ：（A）15時より前だけ利用可（B）15時以降だけ利用可
10. 10．【英文の意味】All participants except first-year students must register.　（A）中1以外が登録必須（B）中1だけ登録必須
11. 11．【英文の意味】Please submit the form no later than Friday.　（A）金曜日までに（B）金曜以降に
12. 12．【英文の意味】The workshop has been canceled due to heavy rain.　（A）延期された（B）中止された
13. 13．【英文の意味】You may borrow up to two books at a time.　（A）一度に最大2冊（B）最低2冊
14. 14．【英文の意味】Students who already signed up do not need to register again.　（A）再登録不要（B）全員再登録必要
15. 15．【英文の意味】The new timetable will replace the old one next Monday.　（A）来週月曜から切替（B）今週末まで変更なし
16. 16．【英文の意味】There are fewer seats than last year.　（A）昨年より席が少ない（B）昨年より席が多い

第3部｜架空の読書室のお知らせ（全文・和訳）

Reading Room Information (practice notice — original text) The school reading room will have the following study sessions next week: Monday: 3:30–5:00 p.m. Tuesday: 3:30–5:00 p.m. Wednesday: No session. Thursday: 3:30–4:30 p.m. only. Before visiting, students must reserve a seat using the school portal by 6:00 p.m. on the previous day. Each student may reserve one seat. Please enter through the library entrance. Drinks are not allowed except water in a closed bottle. If you arrive more than ten minutes late, your reservation may be released. If you cannot attend, cancel your reservation before the session begins.

全訳：読書室の案内（慶英会の創作掲示）。来週は月曜・火曜が15:30〜17:00、水曜は実施なし、木曜のみ15:30〜16:30です。利用希望者は前日18時までに学校のポータルから1人1席を予約します。入室口は図書館入口です。飲み物は蓋付き容器の水以外持ち込めません。10分を超えて遅刻した場合、予約が解除されることがあります。参加できない場合は開始前に予約を取り消します。※これは実在する立教新座中学校の施設利用案内ではありません。

お知らせの読解（17〜28）

17. 17．【読解A】When can students use the reading room on Tuesday?
18. 18．【読解A】What is different about Thursday?
19. 19．【読解A】What must students do before visiting?
20. 20．【読解A】When is the booking deadline?
21. 21．【読解A】How many seats may one student reserve?
22. 22．【読解A】Can students take drinks into the room?
23. 23．【読解A】What will happen if a student is more than ten minutes late?
24. 24．【読解A】What should a student do if they cannot attend?
25. 25．【読解A】Is the room open on Friday according to this notice?
26. 26．【読解A】Which two days have the same closing time?
27. 27．【読解A】How should visitors enter the room?
28. 28．【読解A】What is the main purpose of the notice?

第4部｜創作英文『庭の英語案内の改善』

Six students wanted to create an English guide for a campus garden. At first, they wrote a long report because they wanted to include every fact they had found. However, younger readers said they could not easily find the main instructions. The group added clear headings and used shorter sentences. A science teacher checked the plant names. The revised guide described four plants and showed their locations on a map. The group asked six visitors to test it. Five visitors found all four plants, but the remaining visitor had trouble finding the fourth plant. After listening to that feedback, the students added an extra arrow to the map. They learned that useful information needs to be accurate and easy for real readers to follow.

全文和訳：6人の生徒は校内の庭の英語ガイドを作ることにしました。最初は見つけた事実をすべて盛り込もうとして長い報告文を書きましたが、年下の読者は大事な指示を見つけにくいと言いました。そこで見出しを付け、文章を短くしました。理科の先生が植物名を確認し、4種類の植物の説明と位置を示した地図を作りました。6人の訪問者に試してもらうと5人はすべての植物を見つけましたが、残る1人は4番目の植物を見つけにくいと感じました。生徒たちは地図へ矢印を追加し、正確でありながら実際の読者が使いやすい情報の重要性を学びました。これは慶英会の創作英文です。

初見読解（29〜40）

29. 29．【読解B】What was the group’s project?
30. 30．【読解B】Why did the students first use a long report?
31. 31．【読解B】What problem did the younger readers report?
32. 32．【読解B】What two changes did the students make?
33. 33．【読解B】Who checked the plant names?
34. 34．【読解B】How many visitors tested the revised guide?
35. 35．【読解B】What did five visitors manage to do?
36. 36．【読解B】What did the remaining visitor find difficult?
37. 37．【読解B】What did the group add after the test?
38. 38．【読解B】Which result is NOT supported?　(A) Five visitors found every plant. (B) Every visitor found every plant. (C) The guide was revised again.
39. 39．【読解B】What is the role of the final sentence?
40. 40．【読解B】Summarize the story in one English sentence.

全40問の模範解答・根拠・解説

1. 1．in — meet in the libraryで図書館内、at fourで時刻を示します。
2. 2．were — 複数のvolunteersに過去のbe動詞wereを合わせます。
3. 3．bring — mustの後ろは動詞の原形です。
4. 4．that — 先行詞が物のbookなのでthatが使えます。
5. 5．has — 三人称単数Mika＋現在完了has finishedです。
6. 6．because — 部屋が利用できないことが変更理由です。
7. 7．earlier — ここでは時点を比較するthanがあるためearlierが自然です。
8. 8．is — informationは不可算名詞なのでisを使います。
9. 9．B — only after 3 p.m.は15時を過ぎてからのみ利用できるという制限です。
10. 10．A — exceptは例外です。中1は登録必須の対象から除かれています。
11. 11．A — no later than Fridayは金曜日を期限にする表現です。
12. 12．B — canceledは中止、postponedは延期です。
13. 13．A — up toは上限を示し、最低ではありません。
14. 14．A — alreadyとdo not need to register againが根拠です。
15. 15．A — next Mondayに古い時間割を新しいものへ置き換えるとあります。
16. 16．A — fewerは数えられる名詞の数の減少を表します。
17. 17．From 3:30 p.m. to 5:00 p.m. — Tuesday 3:30–5:00という曜日・時間の対応が根拠です。
18. 18．The reading room closes at 4:30 p.m. — Thursday onlyと4:30を結び付けます。
19. 19．Reserve a seat using the school portal. — must reserveという義務の表現を確認します。
20. 20．By 6:00 p.m. on the previous day. — previous dayは訪問日の前日、6 p.m.が締切です。
21. 21．One seat. — one seat per studentが上限です。
22. 22．Only water in a closed bottle is allowed. — onlyとclosed bottleが例外の条件です。
23. 23．The reservation may be released. — may be releasedは予約が取り消される可能性があることです。
24. 24．Cancel the reservation before the session begins. — 欠席の場合は開始前の取消が必要です。
25. 25．The notice does not say. — 金曜日の情報がないため、開室とも閉室とも断定できません。
26. 26．Monday and Tuesday. — いずれも5 p.m.までと記されています。
27. 27．Through the library entrance. — enter throughの後に入場口が示されています。
28. 28．To explain the reading room schedule and rules. — 時間割と予約・入室規則を知らせる通知です。
29. 29．To create an English guide for a campus garden. — 冒頭の企画内容が答えです。
30. 30．They wanted to include all the facts they had found. — 情報をすべて入れようとしたためです。
31. 31．They could not easily find the main instructions. — 主要な案内が見つけにくかったと報告しています。
32. 32．They used headings and shorter sentences. — 見出しを加え、文を短くする二点です。
33. 33．A science teacher. — science teacherが植物名の確認を担当しています。
34. 34．Six visitors. — six visitorsの数字を正確に拾います。
35. 35．They found all four plants. — five of the sixが全4種を見つけたとあります。
36. 36．Finding the fourth plant. — 最後の一人は4番目の植物が見つけにくかったのです。
37. 37．An extra arrow on the map. — 地図の矢印を一つ追加しました。
38. 38．B — すべての来訪者が見つけたとは書かれていません。
39. 39．It states the lesson learned from the project. — 文章の最後で読み手に合わせた情報設計の重要性をまとめています。
40. 40．The group improved its garden guide after testing it with real readers. — 企画→試用→改善という流れを、重要な情報を落とさず一文にします。

14日間の復習計画

• 1〜3日目：学校の語彙・文法ミスを8つの短文で診断。翌日は主語・動詞を変えた文で再現する。
• 4〜6日目：時刻、締切、例外、上限を説明する語を整理し、紙に条件を一行でまとめる。
• 7日目：架空の読書室案内を読み、分からなかった条件・指示語をもう一度確認する。
• 8〜10日目：庭の案内の話から『目的→問題→改善→結果』を四つの語句で整理。
• 11〜12日目：前の読解を見ずに英文要旨を二文で書く。学校の英作文に転用する。
• 13〜14日目：すべての誤答を『語形・語法・条件・根拠』に分類し、同型の新しい英文で再テストする。

保護者からのFAQ

Q. 立教新座中学校は中1・中2全員がTOEIC Bridgeを受けますか？

学校公式の年間行事には中学校の2学期にTOEIC Bridgeと記載されていますが、年度や学年、受験条件の詳細は本人に配布される最新の案内で確認してください。この掲載だけで中1・中2全員に同一条件を断定しません。

Q. TOEIC Bridgeは英検のように合否がありますか？

IIBCの公式説明ではTOEIC Bridge L&Rは30〜100点のスコアで示され、合否判定ではありません。学校内でスコアがどのように使われるかは学校側の最新の指示が優先です。

Q. この40問を解けばListeningの点数も上がりますか？

掲載教材はReadingと文法を目的とした文字問題です。音声の聞き取り技能を直接測るものではありません。Listeningは学校指定またはIIBCの正規音声教材で別途確認してください。

Q. 中学の定期テストが平均点以下でもBridge対策を先に進めるべきですか？

同じ語彙・文法の弱点が両方に影響することがあります。まず返却された学校の答案からつまずきを特定し、小テストと授業内容を理解してから、初見読解で使えるかを確かめる方針がおすすめです。

関連情報・慶英会の無料体験

立教新座中学校の学校英語・小テストと指名補習は学校英語の基幹ガイド、期末テスト・TOEIC Bridge・スピーチの年間学習の違いは2学期期末英語の対策記事をご覧ください。立教新座の中1・中2で「学校の小テストはできるが、初見英文の条件を読み落とす」「学校英語とBridgeにどう時間を配分すべきか分からない」などの相談は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談からご相談いただけます。

参考にした学校・試験運営団体の公式情報

• 立教新座中学校・高等学校｜中学校の教育：英語・英会話の学習支援、小テストと指名補習。
• 立教新座中学校・高等学校｜学校生活・年間行事：中学校2学期のTOEIC Bridge。
• IIBC｜TOEIC Bridge L&Rの形式と構成：Listening 50問・Reading 50問と出題区分。
• IIBC｜TOEIC Bridge L&Rとは：スコアの意味。

学校・IIBC公式情報の確認日：2026年11月3日。ここに掲載した英文・読書室の架空のお知らせ・庭の物語・40問・全解答・学習計画はすべて慶英会の自主制作です。学校の実際の施設・授業課題・校内の検定実施情報、ETSの公式テスト問題を転載・再現したものではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する