東京都立大泉高等学校附属中学校の英語で「NEW TREASURE（ニュートレジャー）の進度に追いつけない」「英語G・英語R・英語Cの宿題を整理できない」「少人数授業でも英文法の記述で失点する」「TIRに参加したのに次の定期考査で同じ間違いを繰り返す」と悩む場合、学校の英語を文法・読解・コミュニケーションの3つに整理して復習することが重要です。学校が現在公開する6年間の英語カリキュラムでは、中学校の各学年で英語G（文法）2単位、英語R（読解）1単位、英語C（コミュニケーション）1単位を示し、中学3年ではオンライン英会話も紹介しています。2025年度の中1年間計画にはNEW TREASURE Stage 1のLessonと月別の文法が掲載されています。ただし学校サイト上の2026年度中1リンクは2025年度PDFを参照しており、2026年度の教材版・考査範囲と同一とは断定できません。本記事では公式一次資料の年度を区別し、家庭でできる文法・長文・英作文・英会話の対策を詳しく整理します。
大泉高附属中の英語はG・R・Cの3本柱
英語G：文法を理解し、説明して書けるようにする
学校の6年間の英語カリキュラムは、中学の英語Gを文法に充てた科目として紹介し、週2単位を基本設計として示しています。be動詞・一般動詞、助動詞、現在完了、関係詞・仮定法などが段階的に登場します。ただしその資料は6年間の全体像であり、現在の年度の考査範囲表ではありません。英文法が苦手な生徒は、学校で実際に学んだ文型を否定文、疑問文、和文英訳へ変形できるか確認する必要があります。
英語R：教科書本文を読むだけでなく説明できるか
英語Rは読解を中心とし、学校の6年間カリキュラムには国際理解・環境・文化・科学など多様な題材が並びます。例えばインドの言語、外来種の影響、食料廃棄の問題などが学年別の読解題材として紹介されています。これは公開カリキュラム上のテーマであり、現在の中2・中3の特定の学期に同じ本文が必ず試験に出る保証ではありません。本文の単語を訳すだけでなく、段落の主張・根拠・対比を読み取れることが重要です。
英語C：発音とやりとり、発表をつなぐ
英語Cでは発音・アクセント・音のつながりといった音声指導に加え、自己紹介、社会・環境の問題、自分の考えの表現を扱う設計です。学校の全体カリキュラムでは中1～中3の英語Cを各1単位とし、ALT・JETなどによる実践的な授業を紹介しています。『英語で話せるなら筆記もできる』とは限らないため、会話で使った英文を翌日に日本語から書けるか確かめましょう。
2026年度の確認で重要：中1の公開PDFは2025年度
都立大泉の公式『教育目標・カリキュラム』ページは2026年度の中1・中2・中3英語年間授業計画へのリンクを並べています。しかし中1英語のリンクを実際に開くと、ファイル名は『令和7年度中1英語.pdf』で、文書にはNEW TREASURE Stage 1 Lesson1～10などが載っています。2025年度にそうした計画が存在した根拠にはなりますが、現在の2026年度中1全員が同じLesson・版を使うと断定できません。中2・中3は2026年度のExcel形式の年間計画へリンクされているため、学校の現在の授業指示と本人の配布教材で照合してください。
2025年度中1のStage1はどんな文法から始まったか
前年度の中1公式年間計画では、4月Lesson1がbe動詞の自己紹介、5月Lesson2がHe is・She isなどの人物紹介、6月Lesson3が一般動詞と複数形、7月Lesson4が三人称単数や疑問詞という流れでした。9月以降は所有代名詞・命令文・can、現在進行形・過去形、未来表現などへ進みます。これは過年度の学習計画を知るための情報であり、2026年度の考査で同じLessonが同じ月に出題されるという予想ではありません。
NEW TREASUREを学校で使う場合の優先順位
最優先は学校から配布された本当のStage・版・Lessonです。例えば英語Gの授業がStage1の過去形を学習しているなら、Lessonの例文を理解し、過去形を使って別の文を日本語から書きます。英語Rではその文型が登場する本文を読み、英語Cでは自分の経験を英語で伝えてみましょう。学校が別教材へ変わっている場合は、その教材に沿って同じ練習方法を応用してください。
全クラスの少人数授業とJET・ALTとのチームティーチング
学校の特色紹介は、英語と数学で中学校の全クラスを1クラス2展開にした少人数授業を行い、JET・ALTとのチームティーチングも実施すると案内しています。少人数の授業であっても、すべての英語G・R・Cが同じ人数、同じ教材、同じ成績別グループになるという意味ではありません。現在の授業の担当、プリント、英作文の評価方法を確認しましょう。授業内で質問する場合は、分からなかった文をそのまま示すと原因を調べやすくなります。
TIR：Teacher in Readinessで分からない問題を解決
TIRはTeacher in Readinessの略で、学校の特色紹介では放課後に教員・大学生が待機して英語や数学などの疑問解消や自習を支援すると説明しています。6年間の英語カリキュラムは、中1は全員、中2からは対象者にTIRを行うと記載しています。ただしこの文書の年度は個々の実施時間や担当の指定まで確定しないため、2026年度の実際の参加条件、曜日、指名方法は学校の最新案内を確認してください。
TIRに行く前は3問だけ選んでおく
前回の単語テスト・教科書ワーク・長文読解から、間違えた問題を3問選び『分からない部分』『自分がなぜそう答えたか』を書いて持参しましょう。例えばDoes she studies English?と書いた場合なら、疑問文で一般動詞の形が変わる規則を確認します。解説を聞き、翌日にDoes he play tennis?のような別例文を自分で書ければ理解が定着したか確かめられます。
質問後の復習まで含めてTIRを使い切る
学校のサポートを受けて説明が分かった直後と、3日後に似た問題を自力で解けることは異なります。TIRの解説ノートを作ったら、翌日・3日後・1週間後に少数の類題を解き直しましょう。質問した内容が次の小テストや定期考査にどう結びついたかも記録してください。
中1の文法対策：基本動詞・疑問文・現在進行形
前年度の学校計画にあるStage1の基本項目を参考にした独自問題を紹介します。学校の実際の試験問題やNEW TREASUREの本文を転載したものではなく、2026年度の本人の履修状況を確認して使用する例題です。
独自問題1：be動詞・一般動詞
①『彼女は今図書館にいます』②『彼女は毎日英語を勉強します』③『彼女は毎日英語を勉強しますか』を英文にしましょう。答えは①She is in the library now. ②She studies English every day. ③Does she study English every day?です。Doesの後の一般動詞が原形になることを説明しましょう。
独自問題2：否定文と疑問文の作り分け
He is busy.の否定文はHe isn’t busy.です。He plays tennis.の否定文はHe doesn’t play tennis.です。be動詞と一般動詞では使う否定の形が異なります。He doesn’t playsとはしないよう注意しましょう。
独自問題3：疑問詞と三人称単数
『彼はいつ学校へ行きますか』はWhen does he go to school?、答え『彼は午前8時に学校へ行きます』はHe goes to school at eight in the morning.です。疑問文ではdoesの後に原形go、肯定文では三人称単数のgoesとなる違いを確認してください。
独自問題4：現在進行形
They play soccer after school.を『彼らは今サッカーをしています』へ変えるとThey are playing soccer now.です。時間表現に合わせて動詞の形を変え、be動詞＋動詞-ingを忘れていないか確かめます。
独自問題5：過去形と過去の疑問文
She went to the library yesterday.を疑問文にするとDid she go to the library yesterday?、否定文はShe didn’t go to the library yesterday.です。didの後は過去形wentではなく原形goを使います。
都立大泉高附属中の英語G・R・Cで、文法は理解していても和文英訳や長文で同じミスが続く場合は、学校指定教材・返却答案とTIRでの質問内容をもとに復習を組み立てましょう。慶英会は中高一貫校の英文法・長文・英作文・英検をオンラインで個別指導しています。最大1か月無料体験の詳細はこちら。
中2の文法対策：比較・接続詞・不定詞・受動態
学校が公開する英語6年間カリキュラムには、中学2年で比較表現、不定詞、接続詞、動名詞、受動態、現在完了などを扱う設計が紹介されています。実際の2026年度の教材・Lesson順序は学校のExcel形式の年間計画や授業プリントで確認してください。ここでは文法を選択するだけでなく英文を自分で作る練習を重点にします。
独自問題6：比較
This book is ( ) than that one.［interesting］とThis is the ( ) book in the library.［interesting］。答えはmore interesting、most interestingです。学校教材に出てきた比較の語句を使い、自分の好きな本や場所を比べてみましょう。
独自問題7：不定詞と動名詞
①I want ( ) about foreign cultures.［learn］②I enjoy ( ) English stories.［read］の解答は①to learn、②readingです。wantの後はto不定詞、enjoyの後は動名詞です。訳が似ていても、動詞が取る形に注意してください。
独自問題8：副詞節の接続詞
If it rains tomorrow, we will stay home.ではif節が条件を示します。Because it rained yesterday, we stayed home.ではbecause節が理由を示します。時や条件を表すif節では未来の話でもrainsのように現在形を用いる点を確認しましょう。
独自問題9：受動態
People use English in many countries.を受動態にするとEnglish is used in many countries.です。目的語Englishを新しい主語とし、be動詞＋過去分詞usedを使います。語順だけでなく何を主語として伝えたいかも考えます。
独自問題10：現在完了
I have lived in Tokyo for four years.は現在まで続く状態、I moved to Tokyo four years ago.は過去の出来事です。forとagoが示す時間関係を理解し、自分の生活に合う英文へ変えてみてください。
中3の読解・英作文：関係詞・仮定法と論理を整理
大泉が公開する英語6年間のカリキュラムでは、中学3年の文法として関係代名詞、分詞による修飾、比較、間接疑問、仮定法などを挙げています。読解ではAI、戦争体験、国際問題などの話題も紹介されています。これは全体カリキュラムの例であり、2026年度の中3生全員の定期考査にその本文が必ず出るという意味ではありません。
独自問題11：関係代名詞
The student who won the speech contest is my friend.の文の中心はThe student is my friend.であり、who won the speech contestがstudentを詳しく説明しています。主節と修飾部分を区切ってから意味を考えましょう。
独自問題12：間接疑問文
Do you know where she lives?では、where she livesは平叙文の語順です。Do you know where does she live?と書かないようにし、疑問文全体と文中の疑問詞節を区別します。
独自問題13：仮定法
If I had more time, I would read more books.は現在の現実とは異なる仮定です。If I have time tomorrow, I will read this book.は実際にあり得る将来の条件です。動詞の形だけでなく文の意味が違うことを確認してください。
独自問題14：意見・理由・具体例で短い英作文
問い：Should students learn about environmental problems? 回答例：Yes, I think they should. Understanding environmental problems helps students make better choices. For example, they can learn how to reduce food waste.。難しい語を使うより、意見と理由を対応させ、主語・時制・単複を正確にします。
英語Rの長文対策：題材の背景と設問の根拠を分ける
英語Rでは環境・文化・社会問題などの文章を読むことがあります。本文のテーマを知っていても、英語の設問の答えを本文から正しく見つけられるとは限りません。まず段落の中心文を把握し、なぜそう言えるのか、本文のどの英文が根拠になるかを説明してください。
長文の独自例：食料廃棄と原因
Food waste is a serious problem. Some food is thrown away even when it is still safe to eat. Reducing waste can save resources. という短い文章なら、主題はfood waste、問題は食べられる食品も捨てられること、改善の理由は資源節約です。英語の語句を一つずつ訳すだけでなく、情報関係を整理しましょう。
英語Rで失点する2つの典型
一つは単語の意味を間違えて本文を誤読すること。もう一つは英文の意味が分かっても設問に直接答えていないことです。答えを選んだら本文中の根拠に下線を引き、余分な想像を追加せずに説明できるか確認しましょう。
英語Cと中3オンライン英会話で発話と記述を往復
学校の6年間カリキュラムは中3・高1・高2にオンライン英会話を組み込むと説明しています。実施回数や個々の2026年度の日時は学校の最新案内に従ってください。会話で使えた文を後から自分で書き、書けた文を相手の質問に即答できるよう練習すると、英語G・R・Cの技能がつながります。
独自英会話例：学校紹介
A: What is special about your school? B: We have small English classes and opportunities to practice speaking. A: What do you like the most? B: I like discussing interesting topics with my classmates.。話す内容が本人の学校生活に合っているか確認し、台本を閉じて質問に答える練習も行います。
独自英会話例：意見と理由
A: Do you think online lessons are useful? B: Yes, because they give us opportunities to speak English. A: Can you give me an example? B: I can practice explaining my opinion to another person.。単にYesと答えるだけでなく理由と例を一つ加えましょう。
学年別の定期考査3週間前プラン
21～15日前：G・R・Cの教材と試験範囲を分ける
英語Gの文法プリント、英語Rの本文・語彙、英語Cの会話や発表課題、学校の小テスト、正式な定期考査範囲表を集めます。特に学校公式の過年度のNEW TREASURE Lesson番号を現在の考査範囲と混同せず、本人の先生が指定した範囲を最優先にしてください。
14～8日前：書けない英文を短いテストで再確認
英語Gでは文法選択から穴埋め、整序、全文英訳に進みます。英語Rでは本文の中心文と根拠を探し、英語Cでは一問一答の後に理由を加える練習をします。授業で言えた英文を翌日に日本語から書き直すことで語形のミスも確かめます。
7～1日前：繰り返した失点を集中改善
新しい問題集を増やすより、学校の直近の小テスト・定期考査の誤答を確認してください。語彙・時制・語順・読解・英作文のどこに誤りが多いか分類し、翌日と3日後に類題を自力で解き直します。課題を提出しただけで理解が定着したと判断しないことが大切です。
保護者向け8項目の確認
- 大泉附属中の学校英語はG文法・R読解・Cコミュニケーションで構成されると理解している
- 2025年度中1NEW TREASUREの公開PDFを2026年度の確定進度として流用していない
- 2026年度の中2・中3年間授業計画と本人の配布教材を確認している
- 英語と数学の少人数授業で本人の所属と担当教員を把握している
- TIRの参加対象・日時と質問したい問題を最新の学校案内で確認している
- 英語Gの文法を英語Rの読解や英語Cの会話に使える
- 学校の発表・英会話で使った英文を自力で正確に書き直せる
- 長文で答えの根拠となる英文を指し示せる
よくある質問
大泉高附属中はNEW TREASUREを使っていますか？
2025年度中1の学校公式年間計画にはNEW TREASURE Stage 1が記載されています。ただし2026年度中1のリンク先はその前年度PDFであり、2026年度の全学年・全授業が同じ教材を使用するとは確認できません。本人の教科書と学校の最新案内をご確認ください。
英語G・R・Cは何の略ですか？
学校公式の6年間カリキュラムは英語Gを文法（Grammar）、Rを読解（Reading）、Cをコミュニケーション（Communication）として示しています。具体的な時間割と考査の区分は在籍学年の最新資料を優先してください。
英語と数学は少人数授業ですか？
はい。学校公式の特色紹介では中学の全クラスを1クラス2展開とする少人数授業が紹介されています。英語のグループの分け方は学年・担当の案内に従ってください。
TIRでは何を相談できますか？
学校は放課後のTIRで英語・数学を中心とした質問・自習支援を紹介しています。学校の現在の参加条件を確認し、返却答案の具体的な誤答を持参して質問するとよいでしょう。
中3でオンライン英会話がありますか？
学校が公開する6年間カリキュラムは中3でのオンライン英会話を紹介しています。現在の実施回数、評価方法、対象は最新の学校案内でご確認ください。
定期考査の点数を上げるにはどの授業を優先すべきですか？
まず正式な考査範囲表と返却答案を照合します。語順・語形で失点するなら英語G、本文理解が苦手なら英語R、英語で考えを述べられないなら英語Cに対応する復習を強化し、学校の実際の配点を優先してください。
まとめ：G・R・CとTIRをつなげて学校英語を定着させる
都立大泉附属中は、文法・読解・コミュニケーションという複数の授業を組み合わせ、少人数授業やTIRで学習を支える仕組みを公式に紹介しています。2025年度中1の公開計画にNEW TREASURE Stage 1が載っている一方、2026年度の教材・進度は本人の最新資料で確認すべきです。定期考査の点数が伸びない場合は、授業で学んだ英語を意味から理解し、音読、再筆記、長文の根拠確認、短い会話へとつなげ、同じ誤答を繰り返さない復習を続けましょう。
大泉高附属中の英語・定期テストについて相談
慶英会では中高一貫校の学校指定教材、授業プリント、返却答案をもとに、英文法・長文読解・英作文・英検などのオンライン個別指導を行っています。NEW TREASUREやG・R・Cの授業内容が整理できない、TIRで質問しても同じ誤りを繰り返す場合は、最大1か月無料体験の詳細はこちら。
大泉のG・R・Cを、実際の答案から復習する順序
東京都立大泉高等学校・附属中学校の学校公式「英語科6年間カリキュラム」では、中学の英語G（文法）2単位・英語R（読解）1単位・英語C（コミュニケーション）1単位が区別されています。この資料は6年間のカリキュラム例であり、現在の教員・考査範囲・教材版を直接保証するものではありません。①Gの書き換え・英作文で失点が多いならNEW TREASUREの定期テスト対策と5文型の演習32問、②Rの読解根拠が見つからなければRead長文20問、③Cの発話はできても書けないなら英単語を自力で書く練習を組み合わせます。学校公式資料では中1全員・中2から対象者へのTIRも示されていますが、個々の利用条件は学校に確認してください。家庭での誤答案診断と慶英会の無料体験を参考に、実際の課題を優先しましょう。
