NEW TREASURE Stage5のon balance・in the long run40問｜短期・長期の評価とCritical Writing【全和訳】

NEW TREASURE Stage4・5、とくにStage5のCritical Writingでは、on balance／in the short term／in the long run／in the meantimeの意味を理解すると、筆者が何を根拠にどの期間の評価をしているかが読めます。on balanceは「賛否・利点と欠点の双方を考慮した総合判断」、in the short termは「短期的に」、in the long runは「長期的には」、in the meantimeは「その間に」です。慶英会オリジナル40問、独自の費用比較・学習プログラム英文2題、全和訳、論理的英作文のモデルを無料で掲載します。

NEW TREASURE Stage5 Third EditionはＺ会公式案内で、大学入試の標準〜発展レベルのReadや150語程度の論理的な英作文・要約の練習を重視しています。本記事はその技能を補う独自教材であり、出版社の本文・学校のテスト問題を転載していません。

4表現の違い ／ 独自40問 ／ 全解答・全文和訳 ／ 150語前後の英作文モデル ／ 復習 ／ FAQ

on balanceとin the long runは同じではない

表現	意味の中心	慶英会の独自例文
on balance	利点・欠点を総合して判断する	On balance, a limited trial seems worthwhile.
in the short term / in the short run	短い期間での状況・負担	The project may cost more in the short term.
in the long run / in the long term	長い期間で見た結果・見通し	The change could reduce waste in the long run.
in the meantime	ある出来事までの間に行うこと	In the meantime, use the existing forms.
overall / on the whole	全体としての状態や傾向	Overall, attendance increased.
on the other hand	対比する別の面を示す	On the other hand, training requires time.

on balanceは必ず肯定的な結論ではない

On balance, the proposal should be postponed. のように、欠点が大きいと判断して延期を勧めることもあります。利点と欠点を公平に見た上での結論が「実施」か「中止」かは、表現自体では決まりません。筆者がどちらの結論を選んだかを後続の文まで読んでください。

長期の可能性と長期の実績を分ける

It could save money in the long run. は「長期的には節約につながる可能性がある」という予測です。It has saved money for five years. のような記録済みの実績ではありません。may, might, could, expected, estimatedなどがある場合は、数字が確定値か予測値かを必ず確認します。

費用の計算で前提を勝手に省かない

初期費用12,000円、月額の節約予測1,500円なら、12,000÷1,500＝8か月で初期費用相当額になるという単純な試算です。しかし、運営費・メンテナンス・利用量の変動が不明なら、実際に8か月で回収できるとは断定できません。計算上の値と条件つきの将来予測を分けることがStage5の資料読解で重要です。

in the meantimeは短期の評価ではなく暫定的な行動

新しい教材の配布方法が決まるまで、In the meantime, we will continue using paper copies. と表現できます。これは「新制度が未決定の間、紙を使い続ける」という暫定対応であり、紙教材が長期的に望ましいという評価とは違います。

慶英会の独自40問｜語形10・意味10・書き換え10・資料読解10

第1部｜4表現と前置詞の選択（問1〜10）

問1. ___ balance, the benefits seem greater than the costs.（On / In）

問2. The new system is expensive ___ the short term.（in / on）

問3. The system may save money ___ the long run.（in / on）

問4. ___ the meantime, students can use the old form.（In / On）

問5. The initial expense is high, but the ___-term benefits might be greater.（long / length）

問6. The team considered both advantages and disadvantages ___ balance.（on / at）

問7. We expect the change to help ___ time.（over / during）

問8. The project could be difficult in the short ___ but useful later.（run / running）

問9. The final decision is pending. ___ the meantime, the library will remain open.（In / At）

問10. The committee judged the plan worthwhile ___ balance.（on / by）

第2部｜総合判断・短期・長期・予測（問11〜20）

問11. On balance, the plan is worth trying.：全員が賛成したと分かるか。

問12. In the short term, costs will rise.：長期的にも必ず上昇するか。

問13. The project may reduce waste in the long run.：削減は実証済みか。

問14. In the meantime, use the old form.：古い様式はずっと使うのか。

問15. On the other hand, costs may rise.：on balanceと同じか。

問16. Overall, attendance increased.：因果関係が示されたか。

問17. In the long run, a solution might pay off.：いつ成果が出るか具体的に書いてあるか。

問18. In the short term, the project needs training.：何を示しているか。

問19. On balance, the evidence is insufficient.：総合結論は肯定的か。

問20. The results improved over time.：全員の成績が改善したと断定できるか。

第3部｜書き換え・英作文・推定を断定にしない（問21〜30）

問21. 訂正：In balance, we should extend the trial.［総合判断］

問22. 訂正：On the long run, the system may save paper.

問23. 訂正：In meantime, we can use the printed guide.

問24. 書き換え：After weighing the pros and cons, we support a limited trial. → on balance

問25. 書き換え：For now, the new system will require extra training. → in the short term

問26. 書き換え：Over a long period, the investment may become worthwhile. → in the long run

問27. 書き換え：Until the final plan is ready, use the temporary guide. → in the meantime

問28. 訂正：The short term cost may be high, but long run saving are certain.

問29. 和文英訳：『総合的に見て、試験的な導入には価値がある。』

問30. 和文英訳：『短期的には費用が増えるかもしれないが、長期的な効果はまだ不明だ。』

第4部｜数値と結論の関係を読む初見英文2題（問31〜40）

英文A｜Library Paper-Saving Trial（慶英会独自・架空の事業計画）

Fictional Library Paper-Saving Trial. A school committee considered buying an electronic distribution system. The initial equipment purchase would cost 12,000 yen. If the system worked as expected, the committee estimated savings of 1,500 yen per month in paper and printing. A student calculated that 12,000 divided by 1,500 equals eight months. However, the estimate excluded maintenance costs, staff time and possible variations in usage. The chair said, “In the short term, we would spend more money. In the long run, we might save resources, but that outcome remains uncertain.” On balance, the committee supported a three-month trial rather than permanent adoption. In the meantime, teachers would continue offering paper copies to students who needed them. The official decision covered the trial only; the expected savings had not been verified.

問31. 英文A：初期費用はいくらか。

問32. 英文A：月間の予測節約額はいくらか。

問33. 英文A：単純計算で初期費用を回収するのに何か月かかるか。

問34. 英文A：委員会が正式に決めたのは何か。

問35. 英文A：8か月での回収は確実か。

英文B｜After-School Discussion Programme（慶英会独自・架空の教育プログラム）

Fictional After-School Discussion Programme. Twenty students attended in Week 1, and twenty-eight attended in Week 4. In the short term, the organisers spent additional time training volunteers, and two volunteers reported that the instructions were confusing. The teacher noted that the attendance increase was encouraging but did not prove that students’ reading scores had improved. No test-score data had been collected. A parent asked whether the programme would help in the long run. The teacher answered that the long-term effects remained to be seen. On balance, the group decided to continue the programme on a limited basis for another month while improving instructions and collecting more evidence. The attendance figures described participation, not a measured learning benefit.

問36. 英文B：開始時のクラブ参加者数は。

問37. 英文B：4週目の参加者数は。

問38. 英文B：4週間で参加者は何人増えたか。

問39. 英文B：参加増加が学力向上を保証するか。

問40. 英文B：教師のon balanceの結論は何か。

40問の全解答・詳しい根拠と計算方法

解答1： On
解説：on balanceは利点・欠点の両方を考慮した総合評価。

解答2： in
解説：in the short term＝短期的には。

解答3： in
解説：in the long run＝長い目で見ると。

解答4： In
解説：in the meantime＝新制度開始までの間。

解答5： long
解説：long-termは複合形容詞でbenefitsを修飾。

解答6： on
解説：『総合的に』を表す定型句on balance。

解答7： over
解説：over time＝時間の経過とともに。

解答8： run
解説：in the short run＝短期的には。

解答9： In
解説：決定が出るまでの間を示す表現。

解答10： on
解説：総合的な利害判断なのでon balance。

解答11： 分かりません。
解説：総合的に試す価値があるという評価で、全員一致ではありません。

解答12： 分かりません。
解説：短期の範囲の事実・見通しだけを述べています。

解答13： 実証済みではありません。
解説：mayは可能性で、長期の成果を保証しません。

解答14： いいえ。
解説：新様式が使えるまでの暫定的な対応です。

解答15： 同じではありません。
解説：on the other handは別の側面を追加し、on balanceは総合結論を述べます。

解答16： 示されていません。
解説：全体の傾向の記述であり原因の証明ではありません。

解答17： いいえ。
解説：長期とだけ示し、明確な日付はありません。

解答18： 当面の研修負担。
解説：短期的な必要・負担です。

解答19： 否定的・慎重です。
解説：on balanceは肯定的な判断に限定されず、証拠不十分とも言えます。

解答20： 断定できません。
解説：全体の結果の変化と個人全員の変化は別です。

解答21： On balance, we should extend the trial.
解説：on balanceが定型句です。

解答22： In the long run, the system may save paper.
解説：in the long runが正しい前置詞。

解答23： In the meantime, we can use the printed guide.
解説：in the meantimeは冠詞theが必要です。

解答24： On balance, we support a limited trial.
解説：肯定・否定両面を考えた総合判断を表します。

解答25： In the short term, the new system will require extra training.
解説：当面の負担を述べる。

解答26： In the long run, the investment may become worthwhile.
解説：長期の可能性であって確定とはしません。

解答27： The final plan is not ready. In the meantime, use the temporary guide.
解説：暫定的に使う期間を明確にします。

解答28： The short-term cost may be high, but long-run savings are not yet certain.
解説：形容詞のハイフン・複数名詞を直し、根拠がない確実性の断定を避ける形にしています。

解答29： On balance, a pilot introduction is worthwhile.
解説：on balanceで利害を考慮した総合結論を示します。

解答30： Costs may rise in the short term, but the long-term benefits remain uncertain.
解説：mayとremain uncertainで証拠以上の断定を避けています。

解答31： 12,000 yen.
解説：An initial purchase of 12,000 yen と明示。

解答32： 1,500 yen per month.
解説：estimated monthly savings of 1,500 yen と明記。

解答33： 8 months.
解説：12,000÷1,500＝8。毎月同額の節約が続くという条件つきの単純計算。

解答34： A three-month trial.
解説：永久導入ではなく3か月の試行です。

解答35： 確実ではありません。
解説：節約額は予測値で、保守・運用費も未計上。

解答36： 20 students.
解説：twenty students attended in Week 1 と明記。

解答37： 28 students.
解説：twenty-eight attended in Week 4 が根拠。

解答38： 8 students.
解説：28−20＝8人。

解答39： 保証しません。
解説：試験得点の測定は行われていません。

解答40： Continue the programme on a limited basis while collecting more evidence.
解説：成果が未確定なため限定継続・追加測定という判断。

英文Aの全文和訳

【架空の学校図書館の紙削減試行】学校の委員会は電子配布システムの購入を検討した。初期の機材購入費は12,000円の見込みだった。システムが予想どおり機能すれば、用紙と印刷代を毎月1,500円節約できると委員会は推定した。ある生徒は12,000を1,500で割ると8か月になると計算した。ただし、この試算には保守費用、職員の作業時間、使用量の変化が含まれていなかった。委員長は「短期的には支出が増える。長期的には資源を節約できるかもしれないが、その結果はまだ確かではない」と述べた。利点と欠点を総合し、委員会は恒久的な導入ではなく3か月の試行を支持した。その間、必要な生徒には引き続き紙の資料を提供することにした。公式な決定は試行についてだけであり、見込まれた節約は実証されていなかった。

英文Bの全文和訳

【架空の放課後ディスカッション活動】最初の週は20人、4週目には28人が参加した。短期的には、主催者がボランティアの研修に追加の時間を使い、2人のボランティアは説明が分かりにくいと回答した。教師は参加者数の増加は前向きな材料だが、読解の得点が上がった証拠にはならないと述べた。テスト得点のデータは集めていなかった。保護者が長期的な効果を尋ねると、教師は長期的な結果はまだ分からないと答えた。利点と欠点を総合し、グループは説明を改善し追加の証拠を集めながら、もう1か月限定して活動を続けることを決めた。参加人数は参加状況を示す数字であり、測定済みの学習効果ではなかった。

Stage5 Critical Writing｜結論を先に述べる英作文モデル

練習テーマ：Should a school adopt a new digital system immediately, or begin with a limited trial? Use on balance, in the short term and in the long run. Give one benefit, one cost, one limitation and a clear conclusion. 次のモデルは慶英会が独自に作成した例で、出版社の解答ではありません。

Model paragraph (約140語)： On balance, I would recommend a limited trial before a school adopts a new digital distribution system permanently. In the short term, the school would face equipment costs and teachers would need time to learn the new process. Students who depend on printed materials might also need support. However, a digital system could reduce paper use in the long run if the estimated savings are achieved. That is still a prediction, not a verified result. A three-month trial would allow the school to collect information about actual costs, technical problems and students’ access to materials. In the meantime, paper copies should remain available for anyone who needs them. After the trial, the school could compare the results with its original estimates and make a better-informed decision. A cautious approach would protect students while keeping the potential long-term benefits open.

上のモデルの要点： ①最初に「限定試行」を結論として述べる。②短期の費用と支援課題を挙げる。③長期の可能性をcould・ifで示し、確実と断定しない。④in the meantimeで暫定策を説明する。⑤最後に測定項目と意思決定の手順を示す。

7日間の復習手順

• 1日目：on balanceとon the other handを区別する。
• 2日目：問1〜10の前置詞・ハイフン・時制の形を復習する。
• 3日目：問11〜20の判断を『観測事実・総合評価・予測』に分類する。
• 4日目：問21〜30を解答なしで書き換え、may/mightの意味を残す。
• 5日目：英文Aの費用12,000円・節約1,500円・8か月という試算の前提を説明する。
• 6日目：英文Bの20人→28人と学力向上の未測定を区別する。
• 7日目：英作文モデルを参考に、学校の学習環境について自分の結論を120〜150語で書く。

関連教材：増加と割合を正確に読む40問 ／ 未確定の結果を読む40問 ／ Stage4・5無料教材と学習順。

よくある質問

Q. on balanceは必ず賛成を意味しますか？

いいえ。利点と欠点を総合して、反対・延期・限定試行という結論を述べる場合もあります。

Q. in the long runは結果が確実に実現するという意味ですか？

いいえ。長期の時間枠を示す表現であり、予測の確実性はmay・will・might・実測データなどで判断します。

Q. in the meantimeとin the short termは同じですか？

違います。in the meantimeは次の出来事までの暫定的な期間を指し、in the short termは長期と比較した短い期間の評価を述べます。

Q. 8か月で費用を回収できると書いてよいですか？

条件つきの単純試算とは書けますが、保守費用・実際の利用状況などが未確認なら確実な回収期間とは書けません。

参照した出版社・辞典の公式情報

• Ｚ会｜Stage5 Third Edition
• Ｚ会｜NEW TREASURE公式案内
• Cambridge Dictionary｜On balance
• Cambridge Dictionary｜In the long run
• Cambridge Dictionary｜In the meantime

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短期・長期の総合評価から、犠牲とリスクの表現へ：at the expense ofとat risk ofの違い・独自40問（全解答）も利用できます。費用・効率の改善が他の価値にどのような影響を及ぼすか、根拠と推測を分けて考えましょう。

総合判断と限定的な評価の書き分け：Stage5｜in a sense・to some extent・in some respectsの独自40問（全訳）を追加しました。on balanceの総合的結論と、観点・程度を限定した主張を区別し、Critical Writingに応用できます。

短期・長期の損得から「機会の活用・人への不利益」へ：take advantage of・make the most ofの独自40問（全和訳）。肯定的な機会の活用と、相手の弱みにつけ込む否定的な意味を区別します。

利益と損失の見込みを総合判断する：Stage5のstand to gain・stand to loseの独自40問（全解答・全文和訳）。短期と長期の評価に先立ち、見込みと実際の成果を分ける慶英会独自の発展問題です。

on balanceの総合評価から個別の負担と影響へ：take a toll on・impact on・detrimental toの独自40問（全解説・全訳）。費用と時間の実測値から、負担・中立的な影響・効果未測定の違いを読み取る発展教材です。

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