慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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NEW TREASURE Stage4・5の長文でtake advantage ofが出るとき、常に「有利に活用する」と訳せるわけではありません。Take advantage of a learning opportunity. は「学習の機会を活用する」ですが、Take advantage of a vulnerable person. は「弱い立場の人につけ込む」という否定的な意味です。make the most ofは限られた機会を最大限に生かす、at a disadvantageは不利な状態にあるという意味です。慶英会オリジナル40問・完全創作英文2題・全解答と全文和訳で、機会・搾取・有利不利を正確に読めるようにします。
本教材はNEW TREASURE Stage4・5の英文解釈・英作文の独立した無料演習です。学校の採用版・Lessonによる指定範囲はそれぞれ異なり、出版社の本文・学校の過去問・解答を転載していません。
語句の意味 ／ 独自40問 ／ 全解答・全訳 ／ 復習 ／ FAQ
take advantage of・make the most of・be at a disadvantage
| 表現 | 意味の中心 | 慶英会独自例文 |
| take advantage of＋機会 | 機会・資源をうまく活用する | We took advantage of the free reading sessions. |
| take advantage of＋人 | 人の弱みにつけ込む・不当に利用する | Do not take advantage of new members. |
| make the most of＋名詞 | 限られた機会を最大限に生かす | Make the most of the remaining revision time. |
| make good use of＋名詞 | 十分に活用する | The students made good use of the feedback. |
| have an advantage over＋相手 | 相手と比較して有利な点がある | The group had an advantage over others in speed. |
| be at a disadvantage | 不利な条件にある | Students without devices may be at a disadvantage. |
take advantage ofの良い意味と悪い意味
Cambridge Dictionaryはtake advantage ofに、機会を利用する意味と、相手を不当に利用する意味を示しています。目的語が機会・制度・支援なら肯定的、弱い立場の人なら否定的な文脈になりやすく、固定訳ではなく周辺の語と一緒に読みます。
make the most ofは努力・時間を最大限に使う
Make the most of two extra hours. は追加の2時間を最大限に生かそうという意味です。実際の点数が上がったことを保証するわけではありません。作業を完了した事実と、結果が改善したという因果的主張は別です。
有利・不利を比較するときの基準を確認
The new software gives the team an advantage in speed. なら速度という観点での優位性です。Students without internet access are at a disadvantage. なら通信環境の欠如による不利を述べます。全能力・全教科の優劣まで述べたとは限りません。
数字のある資料は分母と未測定の事項を確認
32人中20人がインターネットを使えるなら、利用可能な割合は20÷32＝62.5％です。一方、その数字から「ネット利用者の学力が高い」と結論することはできません。実測値と評価・仮説を区別します。
慶英会独自40問｜語法・意味・書換・初見読解
第1部｜前置詞・動詞の形（問1〜10）
問1. Students should take advantage ___ the free library hours. (of / for)
問2. We should make the most ___ the available time. (of / from)
問3. Don’t take advantage ___ someone who is unfamiliar with the rules. (of / to)
問4. She made good use ___ the teacher’s feedback. (of / on)
問5. The students were at a ___ because they had no internet access. (disadvantage / advantage)
問6. The team had an advantage ___ its competitors. (over / for)
問7. We should make the ___ of every revision opportunity. (most / many)
問8. The new method gave the group an ___ in speed. (advantage / advantageous)
問9. The school introduced rules to prevent members from ___ advantage of new students. (taking / take)
問10. The club used the available devices to its ___. (advantage / advantageous)
第2部｜機会の利用・人への搾取・有利不利（問11〜20）
問11. Take advantage of the tutorial.：必ず誰かを不当に利用したか。
問12. Take advantage of a vulnerable person.：中心のニュアンスは。
問13. Make the most of the time.：何を勧めるか。
問14. Make use of the table.：表が正しいことを保証するか。
問15. The course gives online learners an advantage.：誰と比べて優位か分かるか。
問16. She was at a disadvantage without a printer.：何が不利の原因か。
問17. The students used two extra hours well.：点数が上がったと確定できるか。
問18. The company exploited workers.：通常は肯定的か。
問19. A researcher exploited a new technique.：悪いことだと必ず言えるか。
問20. The project has advantages but also costs.：必ず実施すべきと結論できるか。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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第3部｜誤文訂正・書換・和文英訳（問21〜30）
問21. 訂正：Students took advantage for the free practice sessions.
問22. 訂正：We should make the most from the short meeting.
問23. 書換：The class used all available feedback as effectively as possible. → make the most of
問24. 書換：The club benefited from the free training opportunity. → take advantage of
問25. 訂正：It was unfair that they made advantage of new members.
問26. 書換：She was less able to participate because she had no device. → at a disadvantage
問27. 訂正：The new guide gave learners an advantageous over others.
問28. 書換：Use the remaining time very carefully. → make the most of
問29. 和文英訳：『無料の練習時間を最大限に活用しましょう。』
問30. 和文英訳：『困っている生徒の状況につけ込むべきではない。』
第4部｜慶英会オリジナルの英文2題（問31〜40）
英文A｜Making the Most of Extra Time（完全架空）
Fictional Research Club Revision. Before an interschool presentation, a school research club was given two additional hours in the library. Members decided to make the most of the opportunity by checking the sources and revising six labels on their charts. They completed those six revisions, but the teacher scheduled a final source check for the following day. A student said that the club’s scores must have improved because it had used its time well. The organiser explained that no test-score data had been collected. The extra time had been useful for completing work, but its effect on assessment results remained unknown.
問31. 英文A：クラブが使えた追加時間は。
問32. 英文A：追加時間中に完了した作業は。
問33. 英文A：追加時間だけで得点が上がったと証明されたか。
問34. 英文A：make the most ofが表す対象は。
問35. 英文A：6つのラベルがすべて事実として正しいと保証されたか。
英文B｜Digital Access Survey（完全架空）
Fictional Digital Access Survey. Thirty-two students answered a survey about access to online learning materials. Twenty students had reliable internet access at home, while twelve did not. The committee noted that the twelve could be at a disadvantage when homework required a connection. It offered printed alternatives for a small trial. The chair also warned members not to take advantage of younger students who needed help with the new rules. This warning did not mean that exploitation had been reported. No data on the effects of the printed alternatives had yet been collected.
問36. 英文B：調査に参加した生徒は。
問37. 英文B：インターネット端末を使えた生徒は。
問38. 英文B：利用できなかった生徒は。
問39. 英文B：端末利用ができた割合は。
問40. 英文B：誰かが新入生を不当に利用したと証明されたか。
独自40問の全解答・根拠・解説
解答1： of 解説：take advantage of＋機会で好意的な「活用する」。
解答2： of 解説：make the most ofは限られた機会を最大限に生かす。
解答3： of 解説：take advantage of＋人は不当に利用するという否定的意味にもなる。
解答4： of 解説：make good use ofは有益に利用する。
解答5： disadvantage 解説：手段が使えないという不利な状況。
解答6： over 解説：have an advantage overは比較した優位性。
解答7： most 解説：make the most of＋名詞で限られた機会を生かす。
解答8： advantage 解説：an advantage in＋面。名詞が必要。
解答9： taking 解説：prevent A from＋動名詞。ここでは不当に利用する意味。
解答10： advantage 解説：to one’s advantageは有利に働くという意味。
解答11： いいえ。 解説：tutorialという機会を有効利用する肯定的意味。
解答12： 弱い立場の人を不当に利用すること。 解説：人を目的語とする場合は否定的意味になりやすい。
解答13： 時間を最大限有効に使うこと。 解説：限られた機会から最大の価値を得る。
解答14： しない。 解説：使う行為と資料の正確性は別。
解答15： 明示されていない。 解説：比較対象が本文にない限り推測しない。
解答16： 印刷機が利用できないこと。 解説：手段の欠如が学習上の不利を生んだ。
解答17： できない。 解説：時間の活用と学習効果の測定は別。
解答18： 否定的。 解説：人を不当に利用した意味が強い。
解答19： 言えない。 解説：exploitは技術や資源をうまく活用する中立・肯定的用法もある。
解答20： できない。 解説：利点と費用を総合評価する必要がある。
解答21： Students took advantage of the free practice sessions. 解説：take advantage ofの前置詞。
解答22： We should make the most of the short meeting. 解説：make the most of。
解答23： The class made the most of the available feedback. 解説：最大限生かしたという意味。
解答24： The club took advantage of the free training opportunity. 解説：有益な機会を利用する。
解答25： It was unfair that they took advantage of new members. 解説：不当に利用する場合はtook advantage of。
解答26： She was at a disadvantage because she had no device. 解説：参加しにくい不利な状態。
解答27： The new guide gave learners an advantage over others. 解説：名詞advantageを用いる。
解答28： Make the most of the remaining time. 解説：限られた時間を最大限使う。
解答29： Let’s make the most of the free practice time. 解説：最大限に利用する意味。
解答30： We should not take advantage of students who are having difficulties. 解説：人を不当に利用しないという意味。
解答31： Two hours. 解説：two additional hours。
解答32： Revising six source labels. 解説：six source labels were revised。
解答33： いいえ。 解説：No test-score data were collected。
解答34： The two additional hours. 解説：時間という機会の有効利用。
解答35： いいえ。 解説：The teacher planned a final source check。
解答36： 32 students. 解説：Thirty-two students completed the survey。
解答37： 20 students. 解説：Twenty had internet access。
解答38： 12 students. 解説：32−20＝12。
解答39： 62.5%. 解説：20÷32×100＝62.5％。
解答40： いいえ。 解説：The article says only that the committee warned against it。
英文Aの全文和訳
【架空の研究クラブの見直し】学校間発表会の前に、研究クラブは図書館で追加の2時間を与えられた。会員は出典を確認し、図表のラベル6か所を直すことで、その機会を最大限に活用することにした。6か所の修正は完了したが、教師は翌日に元資料の最終確認を予定した。ある生徒は時間を有効に使ったので点数も上がったに違いないと述べた。主催者はテスト得点のデータが収集されていないと説明した。追加時間は作業の完了には有益だったが、評価結果への効果は不明のままだった。
英文Bの全文和訳
【架空のデジタル教材利用調査】32人の生徒がオンライン教材の利用環境について回答した。20人は家庭で安定したインターネットを利用でき、12人はできなかった。委員会は、課題にネット接続が必要な場合、後者12人が不利になる可能性があると指摘した。そして小規模な試行用に印刷物の代替教材を用意した。委員長は新しい規則に不慣れな下級生の弱みに付け込まないよう会員に注意した。しかしこの注意は搾取が発生したという報告ではなかった。印刷教材の代替措置の効果についてはまだデータが集められていなかった。
7日間の復習
- 1日目：take advantage ofの肯定・否定の意味を例文で確認する。
- 2日目：問1〜10のof・overと名詞advantageを確認する。
- 3日目：問11〜20で機会の活用と他者の搾取を区別する。
- 4日目：問21〜30を解答を隠して英作文する。
- 5日目：英文Aの追加2時間・修正6か所と得点未測定を説明する。
- 6日目：英文Bの20÷32＝62.5％を計算し、不利の原因を整理する。
- 7日目：学校のReadからadvantageを含む文を抜き出し、どの観点の利点か明記する。
関連する教材：take into account・考慮する40問 ／ on balance・短期と長期の評価40問 ／ Stage4・5無料教材ガイド。
よくある質問
Q. take advantage ofは常に良い意味ですか？
いいえ。機会を有効に利用する意味と、相手を不当に利用する否定的な意味があります。
Q. make the most ofは結果が改善した意味ですか？
機会を最大限に利用するという意味で、得点や成果が改善したことまでは保証しません。
Q. at a disadvantageは能力が低いという意味ですか？
必ずしもそうではありません。環境・資源・条件の違いで不利な状態を指す場合があります。
Q. exploitはいつも悪い意味ですか？
人を搾取する意味では否定的ですが、技術や資源を十分活用する中立的・肯定的な用法もあります。
出版社・英語辞典の公式資料
- Ｚ会｜NEW TREASURE公式案内
- Cambridge Dictionary｜Take advantage of
- Cambridge Dictionary｜Advantage
- Cambridge Thesaurus｜Make the most of
慶英会ではNEW TREASUREのReadで利点・不利・機会の活用と、筆者の倫理的な評価を取り違える場合、学校の範囲に応じて復習します。最大1か月無料体験・学習相談はこちら。設問・独自英文・全解答・和訳は慶英会制作です。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する