慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
高校在学中に英検1級を取得。英検の面接委員経験を持ち、中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）・英検対策を中心に指導しています。
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結論：武蔵野中学校（東京都北区）で『LTEの英語が聞き取れない』『文法テストでは分かるのに英語で発表できない』と感じたら、週6時間のLTEと週4時間の英文法を別々に暗記するのではなく、同じ英語表現を「聞く・答える・書く」で反復しましょう。学校公式は二つの授業を連携させた週10時間の英語教育を紹介しています。この記事では学校固有のカリキュラムと、慶英会独自の診断24問・解説、定期考査前の復習、7日間の家庭学習法を分けて整理します。学校の実際の過去問や正式な評価基準を再現したものではありません。
武蔵野中学校（東京都北区）の英語学習では、週10時間という授業の多さを踏まえ、英文法を正確に理解する学習と、英語を使って考え・話し・発表する学習を両立することが重要です。学校公式サイトによると、中学校の英語は「Learning Through English（LTE）」週6時間と英文法週4時間で構成されています。LTEでは外国人教員の授業を英語で受け、グループワーク、ディスカッション、プレゼンテーションに取り組みます。一方、英文法で習った語順や時制が曖昧なままでは、定期テストの筆記問題やLTEでの英語表現につまずく可能性があります。中学1年生は基本文法と英単語を着実に定着させ、中学2年生では英文を読んで理解し、自分の意見を英語で説明できるようにすることが大切です。本記事では学校公式資料を根拠に、LTEと英文法の学び分け、定期考査対策、英検との両立、保護者様が確認したい学習ポイントを解説します。
武蔵野中学校は北区西ケ原の中高一貫校
武蔵野中学高等学校は東京都北区西ケ原4丁目に所在する中高一貫校です。学校公式の2026年4月時点のデータでは、中学校は1～3年生の各学年2クラスで、在籍者数は合計128人とされています。練馬区の私立武蔵中学校や別の学校と混同せず、授業内容は武蔵野中学高等学校の公式サイトを確認する必要があります。
同校は「ACT（3つの力）」と「7つのスキル」を柱とする教育を掲げ、知識を実際に使う力を重視しています。英語も単純に単語を覚えるだけでなく、相手の話を聞き、自分の考えを伝える道具として位置づけられています。
英語週10時間の内訳はLTE6時間＋英文法4時間
学校公式「中学校の教育」には、LTEプログラムを週6時間、英文法の授業を週4時間、合わせて週10時間の英語授業を行うと明記されています。「通常の文法授業が10時間に加えてLTEを6時間」という意味ではありません。二つの授業は学習の役割が異なるため、家庭でも復習を分けて考えましょう。
英文法の時間は、動詞の形・時制・語順を理解し、正しい英文を自力で書けるようにする学習に重点を置きます。LTEでは、その知識を使って質問に答えたり、他者の考えを聞いたり、テーマについて意見を述べたりする力を育てます。授業や考査の具体的な範囲は学年・年度・担当教員の指示を優先してください。
LTE（Learning Through English）はどんな授業？
学校公式の「中高一貫プログラム」は、LTEを外国人教師による「英語を通して学ぶ授業」と説明しています。週6時間の授業は英語で進められ、グループワーク、ディスカッション、プレゼンテーションに取り組みます。LTEの特徴は英語の単語や文法を単独で習得するだけでなく、その英語を使って情報を理解し、自分の考えを伝えるところにあります。
家庭での復習では、授業の話題を日本語でも理解できるか確かめた後、関連する英語表現を3～5個選び、短い説明や質問に使ってみましょう。発表課題がある場合は、暗唱だけでなく、内容の根拠や理由を英語で説明できるか確認することが大切です。学校の発表テーマと評価方法は正式な授業指示に従ってください。
中1の英語：基礎文法を「話せる・書ける」に変える
中学1年生が優先したいのは、学校で学んだ単語の意味・発音・綴りを一致させ、基本文法を自分で使えるようにすることです。be動詞と一般動詞、疑問文と否定文、主語と動詞の関係などを学校で扱った範囲に沿って確認しましょう。
例えば「She plays tennis.」の文を「Does she play tennis?」に変え、「Yes, she does.」と答えるところまで練習します。さらに「Do you play tennis?」と質問されたとき、自分の経験に合わせて自然に答える練習を加えると、英文法とLTEを結びつけられます。授業での流暢さを意識するあまり、基本的な語順の間違いを見逃さないことが重要です。
中2の英語：読解・英作文・ディスカッションを接続
中学2年生では、単元別の文法問題では正解できても、初見の英文を読んだり、意見を英語で書いたりすると誤りが増えることがあります。学校で扱った英文の主語・動詞・時制・接続表現を確認し、文章の要点を一文で説明できるか確かめます。次に、本文で学んだ構文を使って自分の意見を短く書きましょう。
例えば「学校で携帯電話を使うべきか」というテーマであれば、結論を一文、理由を一文、具体例を一文という順に整理します。ディスカッションでは相手の意見を聞いてから、自分の考えとの共通点や違いを述べる練習が考えられます。難しい単語を増やすより、内容が明確で文法的に正しい短文を作ることを優先してください。
英語だけの授業で聞き取れない場合の対策
LTEで先生や友人の英語が聞き取れないときは、原因を分けて確認しましょう。第一に、単語自体の意味を知らないのか。第二に、文字では分かるが音だと認識できないのか。第三に、文の構造が分からないのか。この三つでは必要な復習が異なります。
文字で見ても意味が分からない場合は、単語と文法を確認します。文字なら理解できる場合は、実際の音声を聞き、文字と照らし合わせてから音読しましょう。聞き取れても発言できない場合は、自分の意見をまず短い一文で述べる練習が効果的です。「Could you say that again, please?」など聞き返す表現も練習しておくと、会話を続けやすくなります。
プレゼンテーションの準備は内容理解が先
学校が重視するプレゼンテーションでは、英語表現と発表内容の両方が必要です。準備では、テーマについて調べ、伝えたい結論を一文にまとめ、その理由と具体例を整理します。英語に直す際は、既習の語彙や文法を用い、本人が意味を理解できる英文を作りましょう。
原稿を作った後は文法の誤りを確認し、意味のまとまりごとに音読します。さらに発表内容に関する質問を想定し、短く答える練習を加えます。原稿を速く暗唱できても、意味を説明できなければ学習が深まらない場合があります。発表の持ち時間や評価の観点は学校の指示を優先してください。
武蔵野中学校のLTE＋英文法に対応する独自24問｜学校の過去問ではありません
これからの24問は慶英会が独自制作した家庭学習用問題で、武蔵野中学校が実際に課す英語テスト・LTE授業の音声やプリントを再現したものではありません。LTEでは聞いた質問に返答する練習、英文法では文の正確さが必要です。A・Dは保護者や講師に英文を音読してもらい、B・Cは答えを隠して書きます。中1・中2で未習の表現は学校の進度に合わせて後回しにしてください。
A｜LTEで先生の質問に答える（1〜6）
問1：What is your favorite subject? Give a reason.
解答例：I like science because I enjoy experiments.
理由・確認：好きな科目と理由を一文ずつ組み立てる。正しい科目名とbecauseの使い方を確認。
問2：What did you do last weekend?
解答例：I visited my grandparents last weekend.
理由・確認：didという質問に対し過去形visitedを使い、いつの行動かに答える。
問3：Why do you want to study English?
解答例：I want to communicate with people from other countries.
理由・確認：whyには理由を答える。自分の目標に置き換えてよい。
問4：Could you explain your idea in another way?
解答例：Yes. I think we should save water at school.
理由・確認：同じ結論を短く言い換える練習。『説明し直して』という指示を理解する。
問5：What do you think about using tablets in class?
解答例：I think tablets are useful because we can review lessons.
理由・確認：I thinkとbecauseで結論と理由を分ける。
問6：I couldn’t hear the last part. Ask the teacher to repeat it.
解答例：Could you say that again, please?
理由・確認：聞き取れないまま進めず、丁寧な再確認の英文を用意する。
B｜英文法の授業で精度を確認（7〜12）
問7：She (play / plays) soccer on Sundays.
解答例：plays
理由・確認：主語sheの現在形は三人称単数。
問8：(Do / Does) your brother like music?
解答例：Does
理由・確認：brotherは三人称単数。主語の一致に注意する。
問9：We (went / go) to the museum yesterday.
解答例：went
理由・確認：yesterdayは過去。goの過去形went。
問10：Did Yuki (finished / finish) the report?
解答例：finish
理由・確認：didを使う疑問文では動詞が原形になる。
問11：I am interested (in / for) history.
解答例：in
理由・確認：be interested inの組み合わせ。前置詞を正確に使う。
問12：This question is (easier / easiest) than that one.
解答例：easier
理由・確認：thanによる二つの比較では比較級を使う。
C｜LTEで話した内容を英文にする（13〜18）
問13：『私は家で毎日英語を勉強します』を英文に。
解答例：I study English at home every day.
理由・確認：主語I、動詞study、場所と頻度の順序を確認する。
問14：『彼は昨日新しい本を買いました』を英文に。
解答例：He bought a new book yesterday.
理由・確認：buyの過去形はbought。
問15：『私たちは学校でごみを減らしたいです』を英文に。
解答例：We want to reduce waste at school.
理由・確認：want to＋動詞の原形、reduceの目的語。
問16：『彼女は英語を話すのが得意です』を英文に。
解答例：She is good at speaking English.
理由・確認：be good at＋動名詞に注意。
問17：『読書は新しい考え方を学ぶのに役立ちます』を英文に。
解答例：Reading helps us learn new ideas.
理由・確認：動名詞主語の後は単数動詞helps。
問18：『私はその映画を見たことがあります』を英文に。
解答例：I have seen the movie before.
理由・確認：現在完了の経験。学校で未習なら後日に扱う。
D｜話す・聞く・根拠を読み取る（19〜24）
問19：A: How many students joined the club? B: Twelve students joined. 人数は。
解答例：12人。
理由・確認：質問のhow manyと数詞を聞き分ける。
問20：A: Is the library open on Sundays? B: No, it is closed. 日曜は開いているか。
解答例：開いていない。
理由・確認：肯定・否定の返答を文の意味と結びつける。
問21：A: We wanted to play outside, but it started raining. B: Let’s practice inside. 変更した理由は。
解答例：雨が降り始めたため。
理由・確認：but以降の状況変化をとらえる。
問22：A: This chart shows that students read more books in June. B: Why do you think that happened? 何を求めているか。
解答例：6月に読書冊数が増えた理由。
理由・確認：数値の繰り返しではなく理由を求めている。
問23：A: I agree with your opinion, but can you give an example? B: Sure, our class used fewer plastic bottles. 具体例は。
解答例：クラスでペットボトルの使用を減らしたこと。
理由・確認：抽象的な主張と根拠・実例を分ける。
問24：A: What did you learn from the group discussion? B: I learned that there are different ways to solve the problem. 学びは。
解答例：問題の解決には異なる方法があること。
理由・確認：グループワークの結論を一文で要約。
24問の答案をLTE・英文法・定期考査に分けて診断する
問1〜6で沈黙が続く場合には、疑問詞に対応する答えの型と、聞き返しの表現から練習します。問7〜12で間違える場合には、be動詞・一般動詞、時制、語順など学校で扱った文法の規則を復習します。問13〜18で書けない場合は、話せる短い英文でも主語・動詞・語順を自力で生成できていない可能性があります。問19〜24が難しい場合は、数字・否定・理由・根拠を聞き取る練習を増やします。
『LTEでたくさん話しているから英文法のテストでも高得点になるはず』とも、『文法問題が解けるから発表も問題ないはず』とも限りません。学校の正式な採点基準と、家庭で見つけた練習上の弱点は分けて扱ってください。個人の学力や英検級をこの診断だけで認定するものではありません。
週10時間の英語を無理なく復習する7日間モデル
1日目はLTEで使った単語・質問を3つ選び、学校の授業ノートで意味を確認します。2日目は英文法で学んだルールを一つ選び、教科書にある英文を主語や時制を変えて書き換えます。3日目はLTEの話題について意見と理由をそれぞれ1文ずつ書きます。4日目は教員からの授業課題と英文法の範囲を対応させ、同じ表現を別の教材で確認します。
5日目は質問と返答の短い会話を2往復練習し、言えなかった表現を記録します。6日目は返却された小テストや学校の配布プリントから誤答を5問選び、自力で解き直します。7日目は1日目にできなかった文を見ずに言い、紙に書いて再確認します。必要な学習を1日10〜20分ほどに収める例ですが、学校課題の量・本人の状態・部活動の予定で調整してください。
週6時間のLTEと週4時間の英文法は、同じ英語を別の角度から学ぶ仕組みです。家庭学習も『毎日どちらか片方だけ大量にやる』より、『短い英文を使う・正しく書く』をつなげ、学校の課題が未提出にならないよう優先順位を決めます。
学校の公式情報が示すLTEと英文法の連携
学校公式『各科目の特長』では、外国人講師のLTE週6時間と、日本人英語教師の英文法週4時間を並行し、外国人講師と密に連絡を取りながらLTEでの学習範囲を英文法で扱う工夫を説明しています。これは単に英語の授業時間が長いというだけでなく、話す・聞く実践と規則を整理する時間を相互に補う設計です。
例えばLTEで学校生活について質問した日の英文法が疑問文なら、Can you …? やWhat do you …? の意味を理解するだけでなく、主語を変えて正確に書き直せるかを確認すると二つの授業が結びつきます。これは慶英会による練習例であり、学校がその日に必ず同じ文を扱うという意味ではありません。
2026年4月の在籍数と、この学校を間違えないための確認
本記事の対象校は東京都北区西ケ原4-56-20の武蔵野中学校です。学校公式『学校概要』の2026年4月時点の掲載数は、中1が53人、中2が38人、中3が37人、合計128人、各学年2クラスです。これは公表時点の在籍数で、年間を通じた固定人数を示すものではありません。練馬区の武蔵中学校や埼玉県の武蔵野学院等と混同せず、学校の公式ドメインを確認してください。
中3のクロス・カルチュラルプログラムと中1・中2の英語不振は分ける
同校の中高一貫プログラムには、中3で文化交流を経験するクロス・カルチュラルプログラムが紹介されています。中1・中2の時点で英語の基本文法や質問応答に不安がある場合は、遠い行事に向けて長い英語原稿だけを暗唱するより、学校で習う短文から『質問を理解→答える→同じ内容を書く』を繰り返す方が、毎週の学習に直結します。
中3の実際の交流活動への準備を知りたい場合は武蔵野中学校のクロス・カルチュラル対策と英語学習を参照してください。本記事は中1・中2のLTE・英文法・英語の定期テストでつまずく生徒を対象にしています。
無料体験に進む前に確認したい3種類の学校資料
英語の学習相談をする際には、①LTEで配布された指示や発表テーマ、②英文法の教科書・副教材と今学んでいるLesson、③直近の小テスト・定期考査の返却答案、の3種類が重要です。単なる『英語の成績が悪い』という情報だけでなく、『聞き取れなかった質問』『書けなかった文法』『提出できていない課題』を特定することで、最初に直すべき内容を絞り込めます。
学校の先生から示された最新の課題が優先です。そのうえで外部個別指導が必要なら、慶英会の最大1か月無料体験・学習相談で学校の教材・授業進度・英検の希望級を確認した学習計画を相談できます。慶英会は武蔵野中学高等学校の公式提携先ではありません。
定期テスト2週間前の学習計画
【14～11日前】試験範囲表、英文法の教材、LTEの配布資料、ワーク、学校課題、小テストの答案を整理します。英文法とLTEで別の提出物や評価がある場合は分けて管理します。
【10～7日前】単語の意味と綴りを答えを隠して確認し、文法の基本例文を主語・時制・疑問文の形に書き換えます。学校で扱った英文は意味だけでなく構造も確認します。
【6～3日前】学校ワークや小テストの誤答を再テストし、単語・文法・読解・英作文・聞き取りに分類します。LTEの発表や課題が指定されている場合は、その準備も進めましょう。
【2日前～前日】新しい問題集を大量に始めるより、学校の指定範囲と過去に間違えた問題を優先します。この計画は家庭学習の例であり、試験日程や提出物の期限は学校の正式な案内に従ってください。
LTEは得意でも定期テストの筆記で失点する場合
英語を聞いたり話したりできる生徒でも、定期テストのスペリング、語順、時制、冠詞や複数形で点数を落とすことがあります。まず返却された答案を見て、どの種類の間違いが続くか調べましょう。英単語の綴りが弱い場合は、意味から英語を書き出すテストを行います。英文法で失点する場合は、学校の例文を使って短い英文を自力で作ります。
逆に、筆記問題の得点は高くてもLTEで発言が少ない場合は、質問を聞いてから答えを組み立てる速度に課題があるかもしれません。短い質問と回答を繰り返し、理由を一文追加する練習から始めるとよいでしょう。
英検と学校英語をどう両立する？
武蔵野中学校の公式サイトには、LTEを通じて英語を活用し、中学時代に英検上位級を取得した生徒の声が紹介されています。ただし、その一例から全員に同じ級の取得が求められていると判断することはできません。英検に挑戦する場合は、学校の授業で習った語彙・文法を土台に、英検の出題形式、読解、リスニング、ライティング、スピーキングの対策を加えます。
英検の級が高くても学校の定期考査で間違いが続く場合は、学校の試験範囲を優先することが必要です。考査前は学校課題に集中し、通常期に英検の過去問を進めると負担を分散させやすくなります。受験級と最新の出題内容は日本英語検定協会の公式情報をご確認ください。
iPadを使った学習と復習
学校公式「中高一貫プログラム」では、iPadを情報端末であると同時に文房具のように活用し、授業やプレゼンテーションで使うと紹介しています。端末で資料を見たり英作文を書いたりする場合も、完成した資料を眺めるだけでは自力で問題を解けるか確認できません。
重要な単語や英文法を復習するときは、画面を隠して意味を答える、短い英文を書く、音読するといった自力での確認を加えましょう。発表資料を作った場合は、読む文章が正しいかだけでなく、スライドを見ずに要点を説明できるかも確かめてください。学校の端末利用規定を優先しましょう。
高校への進学と6年間の英語学習
学校公式「中高一貫プログラム」によると、武蔵野中学校の生徒は高校のインテンシブステージへ進学し、英語に力点を置いた探究型の授業に取り組みます。公式サイトでは中学校週10時間・高校週8時間、6年間で3,000時間以上英語に触れると説明しています。
中学1・2年生の段階で単語・文法・読解の基礎を確実にしておくことは、高校で英語による発表や探究に取り組む準備につながります。ただし、進級の具体的な条件、必要な英検級、定期テストの点数基準などは今回参照した教育紹介から確定できません。学校の最新規定を確認してください。
NEW TREASUREを使っている？教材採用の確認方法
武蔵野中学校の公式「中学校の教育」「中高一貫プログラム」には、LTEと英文法の授業構成が詳しく説明されています。一方、今回確認したページからはNEW TREASUREの採用を確認できません。他の中高一貫校と同じ教材だと推測せず、実際に配布された教科書・副教材を確認してください。
学校から範囲表が配られたら、どの教材の何ページが対象で、単語・例文・本文・ワークのどこに間違いが多いか整理しましょう。学習計画は教材名ではなく、現在の学校の出題範囲と本人の弱点に合わせて決めることが重要です。
保護者様が毎週確認したいポイント
中1・中2の保護者様は、①学校課題を期限内に提出できるか、②単語の意味と綴りを答えを見ずに確認できるか、③英文法の授業で学んだ構文を使って短い文を書けるか、④LTEで扱ったテーマについて自分の考えを一文で述べられるか、⑤小テストや考査で間違えた問題を解き直したか、という五点を週に一度確認すると学習状況を把握しやすくなります。
「もっと英語を勉強する」という目標より、「この週に間違えた単語10語を再テストする」「LTEで使えなかった表現を3文で練習する」など具体的に決める方が、改善を測定しやすくなります。
よくある質問
Q. 武蔵野中学校の英語は週何時間ですか？
A. 学校公式サイトではLTEが週6時間、英文法が週4時間、合計週10時間とされています。
Q. LTEとは何ですか？
A. Learning Through Englishの略で、外国人教師による英語で学ぶ授業です。グループワーク、ディスカッション、プレゼンテーションが紹介されています。
Q. 武蔵野中学校は東京都のどこにありますか？
A. 東京都北区西ケ原4丁目です。練馬区の武蔵中学校とは別の学校です。
Q. 中学生全員に英検2級取得が必要ですか？
A. 今回確認した教育紹介には、一律の必須取得級は明示されていません。
Q. NEW TREASUREを使用していますか？
A. 公式の教育紹介ページだけでは採用を確認できません。学校の配布教材一覧をご確認ください。
Q. 定期テストで平均点以下ならどうすればよいですか？
A. 学校の答案から失点原因を分類し、単語・文法・読解・英作文・聞き取りのうち最も課題が大きい分野から復習しましょう。
武蔵野中学校の英語・定期テスト対策をお考えの保護者様へ
武蔵野中学校では、英文法で得た知識をLTEの授業で使い、毎週復習することが学習の土台になります。慶英会では、中高一貫校に在籍する中学生を対象に、学校の教材・進度・テスト答案に合わせたオンライン個別指導、定期テスト対策、英検対策、毎日のLINE学習サポートを提供しています。英文法の失点、読解のつまずき、英作文や発表の課題を整理し、必要な学習から取り組みます。最大1か月の無料体験については公式サイトをご確認ください。
参考にした主な公式情報
- 武蔵野中学高等学校｜中学校の教育・週6時間LTE＋週4時間英文法
- 武蔵野中学高等学校｜各科目の特長（LTEと英文法の連携）
- 武蔵野中学高等学校｜中高一貫プログラム（英語と国際交流）
- 武蔵野中学高等学校｜学校概要（所在地・2026年4月の在籍数）
- 日本英語検定協会｜英検公式情報
最終確認日：2026年10月15日。学校公式の教育方針・授業時間と、慶英会が独自に作成した24問・全解答・7日間の学習計画は区別しています。実際の採用教材、授業・テストの範囲、成績評価、英検・海外行事の詳細は学校の最新案内を優先してください。
学校の英語・英検を、個別に相談したい方へ
慶應義塾大学卒・英検1級、英検面接委員経験のある塾長が運営するオンライン個別指導塾・慶英会。教材・答案・目標を確認し、今取り組む内容と家庭学習の進め方を整理します。
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友だち追加後、「学習相談希望」または「無料体験希望」と、学年・教材または受験級・困っていることを送ってください。LINEを開くだけでは相談の受付は完了しません。
LINEが使えない場合や、送る内容に迷う場合は、相談文例・メール窓口のあるお問い合わせページへ。コース・料金と塾長紹介も確認できます。
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