武蔵野中学校LTEの中1・中2英検3級Writing｜会話はできてもEメール2質問・意見2理由が書けないとき【独自40問】

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結論：武蔵野中学校（東京都北区）の中1・中2で、LTEでの英会話はできても英検3級Writingの「Eメールの二つの質問への答え漏らし」「自分の意見と二つの理由が書けない」に困る場合は、口頭で答える→質問を二つに分ける→それぞれ主語と動詞を含む英文にする→指定語数内にまとめる順に取り組んでください。英語を話して意味が通じることと、白紙から正しい語順で書けることを別に確認します。

学校英語の総合対策：武蔵野中学校の英語対策完全ガイド｜LTE週6時間・英文法週4時間に学校公式の英語教育、定期テスト・英検、学年別の学習方法、無料体験・個別指導の選び方を集約しています。本記事は特定分野を詳しく練習する慶英会独自の専門教材です。

武蔵野中学校の学校公式「各科目の特長」「中学校の教育」では、外国人講師によるLTE（Learning Through English）週6時間、日本人英語教師による英文法週4時間、合計10時間の連動授業を紹介しています。LTEは話す・聞く・ディスカッション・発表を中心に、英文法で規則を整理するため、同じ文法を発話と作文の両方で使う確認が重要です。

英検協会の公式「3級の試験内容」では、ライティングとしてEメールの返信1題、意見英作文1題が出題されます。公式過去問ではEメールの二質問に15〜25語、意見英作文は意見・二理由を25〜35語で記述する指示があります。今回は学校の既存LTE疑問・否定・時制40問や英会話即答40問と区別し、4通の創作Eメール20問＋4題の意見英作文20問＝全40問を模範解答・和訳付きで公開します。

学校公式と英検3級の出題を分けて確認

確認した事実	家庭での練習	確認先
LTE週6時間・文法週4時間	会話で答えた内容を英文法として書けるか	武蔵野中学校公式
LTEは英語での議論・発表を重視	自分の意見と理由を述べる	武蔵野中学校公式
英検3級Eメールは返信1題	二質問への答え漏れを防ぐ	英検協会公式
英検3級は意見英作文1題	立場と異なる理由二つを示す	英検協会公式

学校公式一次情報：武蔵野中学校「各科目の特長・英語」、「中学校の教育」。検定公式：英検3級試験内容、英検3級Writing語数と形式（2026年11月4日確認）。

得点を落とす原因を整理

よくある誤答	なぜ失点するか	解決手順
Eメールに一問しか答えない	二質問の見落とし	疑問詞と答えを一対一に対応
昨日の出来事に現在形だけを使う	時点と動詞形の不一致	did / last monthを確認
意見だけ書いて終える	理由が指定数に足りない	First・Secondの二観点を立てる
語数だけ満たして話題がずれる	内容の対応不足	質問に直接答えてから加筆

オリジナル8題40問と全解答

以下の会話・学校行事・人物はすべて慶英会の独自創作です。学校の実際のLTE授業の発話、英検の過去問題を転載していません。返信と意見の解答は模範例であり、正しく質問に答えた別解も認められます。

Eメール1｜LTEのグループ発表について聞かれる

Hi! I heard you gave a group presentation in English. What did your group talk about? And how did you prepare for the presentation? Your friend, Sam.

全文和訳：こんにちは。英語でグループ発表をしたと聞きました。何について話しましたか。また、どう準備しましたか。友達のサムより。

Q1〜Q5：返信の内容を確かめる

Q1. 一つ目の質問は何を尋ねるか。
Q2. 二つ目は何を尋ねるか。
Q3. 発表のテーマだけを英語で答える。
Q4. 準備方法だけを英語で答える。
Q5. 両方に15〜25語で返信する。

Q1〜Q5：全解答・解説

Q1. 発表の題材。 解説：What did your group talk about?
Q2. 発表の準備方法。 解説：How did you prepare?
Q3. Our group talked about saving water at school. 解説：過去形talked about。
Q4. We practiced speaking together every afternoon. 解説：過去形practiced。
Q5. Our group talked about saving water at school. We practiced speaking together every afternoon and checked the meanings of difficult English words. 解説：二質問を落とさず具体例も含む。

完成した返信の和訳：私たちの班は学校での節水について話しました。毎日午後に一緒に話す練習をして、難しい英単語の意味を確認しました。（空白区切り約22語）

Eメール2｜友人に好きな理科実験と実施時期を伝える

Hi! My class is learning about science. What kind of science experiment did you enjoy? And when did you do it? I want to know more. Your friend, Lily.

全文和訳：こんにちは。私のクラスは理科を学んでいます。どんな理科実験が楽しかったですか。また、いつ行いましたか。詳しく知りたいです。リリーより。

Q6〜Q10：返信の内容を確かめる

Q6. 一問目は何の情報を求めているか。
Q7. 二問目は何の情報を求めているか。
Q8. 実験の種類を英文一文で。
Q9. 実施した日時を英文一文で。
Q10. 二問とも含め15〜25語で返信する。

Q6〜Q10：全解答・解説

Q6. 実験の種類。 解説：What kind of science experiment?
Q7. 実施した時点。 解説：when did you do it?
Q8. I enjoyed an experiment about growing plants. 解説：活動名を明確にする。
Q9. We did it last month in our science classroom. 解説：過去形didと時点last month。
Q10. I enjoyed an experiment about growing plants because the results were interesting. We did it last month in our science classroom. 解説：種類と時期を両方回答。

完成した返信の和訳：植物を育てる実験を楽しみました。結果が面白かったからです。先月、理科室で行いました。（空白区切り約21語）

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Eメール3｜英語での読書時間と好きな作品を答える

Hello! I am trying to read more English books. What kind of books do you usually read? And how many minutes do you read each day? Please tell me. Your friend, Noah.

全文和訳：こんにちは。英語の本をもっと読みたいです。いつもどんな種類の本を読みますか。また一日に何分読みますか。教えてください。ノアより。

Q11〜Q15：返信の内容を確かめる

Q11. 一問目が求めるのは。
Q12. 二問目が求めるのは。
Q13. 本の種類を英語で答える。
Q14. 読書時間を英語で答える。
Q15. 二問とも含めた15〜25語の返信を書く。

Q11〜Q15：全解答・解説

Q11. 本の種類。 解説：What kind of books?
Q12. 毎日の読書時間。 解説：how many minutes?
Q13. I usually read short stories about animals. 解説：usuallyの位置と複数stories。
Q14. I read for about fifteen minutes after dinner every day. 解説：期間にはfor。
Q15. I usually read short stories about animals because I enjoy learning about nature. I read for about fifteen minutes after dinner every day. 解説：種類と時間を区別。

完成した返信の和訳：自然について学ぶのが好きなので、普段は動物の短い物語を読みます。毎日夕食後に約15分読みます。（空白区切り約23語）

Eメール4｜海外の友人に学校の昼休みと過ごし方を説明

Hi! I want to learn about school life in Japan. What time does your lunch break start? And what do you usually do after lunch? Your friend, Mia.

全文和訳：こんにちは。日本の学校生活を知りたいです。昼休みは何時に始まりますか。また昼食後は普段何をしますか。ミアより。

Q16〜Q20：返信の内容を確かめる

Q16. 一問目は何を聞いているか。
Q17. 二問目は何を聞いているか。
Q18. 時刻を英文で答える。
Q19. 昼食後の行動を一文で答える。
Q20. 15〜25語の返信を作る。

Q16〜Q20：全解答・解説

Q16. 昼休みの開始時刻。 解説：What time does … start?
Q17. 昼食後の行動。 解説：what do you do after lunch?
Q18. Our lunch break starts at twelve thirty. 解説：三単現starts。
Q19. I usually talk with my friends after lunch. 解説：一般的習慣を現在形で。
Q20. Our lunch break starts at twelve thirty. After lunch, I usually talk with my friends or read a book before the next class. 解説：開始時刻・行動の二要素を保持。

完成した返信の和訳：昼休みは12時30分に始まります。昼食後は次の授業まで友達と話したり本を読んだりします。（空白区切り約23語）

意見英作文｜異なる二つの理由を使う

意見1｜LTEで英語を話す時間を増やすべきか

Do you think junior-high students should have more time to speak English at school? Give two different reasons.

設問和訳：中学生には学校で英語を話す時間がもっと必要だと思いますか。異なる理由を二つ挙げなさい。

Q21〜Q25：意見・理由・完成文

Q21. 求められる理由の数は。
Q22. 自分の賛成意見を一文で。
Q23. 一つ目の理由を英文に。
Q24. 二つ目の理由を英文に。
Q25. 25〜35語で意見と二理由を書く。

Q21〜Q25：全解答・理由

Q21. 二つ。 解説：Give two different reasons。
Q22. I think students should have more time to speak English at school. 解説：問われた論点に直接回答。
Q23. Speaking English often helps students remember useful expressions. 解説：記憶の側面。
Q24. Talking with classmates gives students chances to ask questions. 解説：会話の機会という別の側面。
Q25. Yes, I do. First, speaking English often helps students remember useful expressions. Second, talking with classmates gives them chances to ask questions and become more confident. 解説：立場・異なる二理由の順に書く。

模範意見の和訳：はい。第一に、よく話すことは役立つ表現の記憶につながります。第二に、クラスメートとの会話は質問する機会と自信につながります。（約26語）

意見2｜英単語は毎日少しずつ復習した方がよいか

Is it useful to review English vocabulary for ten minutes each day? Give two reasons for your opinion.

設問和訳：毎日10分間英単語を復習することは役立つと思いますか。二つ理由を挙げなさい。

Q26〜Q30：意見・理由・完成文

Q26. 問題に指定された時間は。
Q27. 自分の立場を一文で示す。
Q28. 語彙の記憶に関する理由を英語で。
Q29. 続けやすさに関する理由を英語で。
Q30. 25〜35語で意見と二理由を書く。

Q26〜Q30：全解答・理由

Q26. 一日10分。 解説：ten minutes each day。
Q27. I think daily vocabulary review is useful. 解説：肯定の立場。
Q28. Short daily practice helps us remember words better. 解説：一つ目の理由。
Q29. Ten minutes is easy to find even when we have homework. 解説：別の理由。
Q30. I think it is useful. First, short daily practice helps us remember words better. Second, ten minutes is easy to find even when we have homework. 解説：二理由を明確に分ける。

模範意見の和訳：役立つと思います。第一に短い毎日の練習は単語を覚える助けになります。第二に宿題がある日も10分は確保しやすいからです。（約26語）

意見3｜英語で理科や歴史を学ぶ活動に賛成か

Should students sometimes learn science or history through English activities? Give two reasons.

設問和訳：生徒は時々、理科や歴史を英語の活動を通して学ぶべきだと思いますか。理由を二つ挙げなさい。

Q31〜Q35：意見・理由・完成文

Q31. 比べる言語学習の内容は。
Q32. 自分の立場を一文で。
Q33. 語彙についての理由を英語で。
Q34. 表現力に関する別理由を英語で。
Q35. 25〜35語の完成文を書く。

Q31〜Q35：全解答・理由

Q31. 理科・歴史を英語で学ぶ活動。 解説：science or history through English。
Q32. I think learning science through English is useful. 解説：課題に対応する意見。
Q33. We can learn useful English words about science. 解説：内容と英語のつながり。
Q34. Explaining experiments helps us practice speaking clearly. 解説：第一理由とは異なる。
Q35. Yes, I think so. First, learning science in English can teach us useful new words. Second, explaining what we find gives us practice speaking clearly to other people. 解説：意見と二理由を明示。

模範意見の和訳：そう思います。第一に理科を英語で学ぶと新しい単語を知ることができます。第二に調べたことを説明すると、他の人へ分かりやすく話す練習になります。（約28語）

意見4｜ペア学習と一人学習のどちらが効果的か

Do you think it is better to study English with a partner than alone? Explain your opinion with two reasons.

設問和訳：一人よりパートナーと英語を勉強する方がよいと思いますか。異なる理由を二つ述べなさい。

Q36〜Q40：意見・理由・完成文

Q36. 比較している二つの方法は。
Q37. 好みを一文で述べる。
Q38. 一つ目の理由を英語で。
Q39. 二つ目の理由を英語で。
Q40. 25〜35語の完成文を書く。

Q36〜Q40：全解答・理由

Q36. 二人学習と一人学習。 解説：with a partner / alone。
Q37. I prefer studying with a partner. 解説：prefer＋動名詞。
Q38. We can correct each other’s mistakes. 解説：誤答訂正。
Q39. Practicing questions together helps me feel less nervous. 解説：質問練習と緊張への効果。
Q40. I prefer studying with a partner. First, we can correct each other’s mistakes. Second, practicing questions together helps me become less nervous when I speak English in class. 解説：立場と二つの別理由。

模範意見の和訳：パートナーと学ぶ方が好きです。第一に互いの間違いを直せます。第二に質問を一緒に練習すると授業で英語を話すときの緊張を減らせます。（約28語）

14日間のLTEと英文法をつなぐ復習

期間	実行内容	再現条件
1〜3日	メール1・2で話題と時点を整理	二質問に漏れなく回答
4〜6日	メール3・4で時間・習慣を説明	文法と実際の情報が一致
7〜9日	意見1・2で独立した二理由	第一と第二の理由が違う
10〜12日	意見3・4で学校の会話題材に転用	口頭で説明後、同じ意味を書ける
13日	誤答だけ単語・場面を変える	丸暗記せず書く
14日	英検協会の当年度の公式過去問へ進む	本番の指示・語数・解答欄を確認

毎日15分程度の補助演習を目安とします。学校のLTE・英文法の正規の課題が最優先です。中1で現在完了などをまだ習っていない場合は先取りを無理に増やさず、既習表現から英検3級の形式を段階的に練習してください。

よくある質問

Q．武蔵野中学校のLTEと英文法は別々の授業ですか？

学校公式は週6時間のLTEと週4時間の英文法が連動し、LTEで扱う範囲を英文法で並行して学ぶと説明しています。足して週10時間です。

Q．英検3級Eメールは質問を二つ追加する試験ですか？

いいえ。相手から書かれた二質問に対応する返信を作るのが中心です。準2級のメールなど他級の形式とは区別してください。

Q．LTEで自然に話せても英作文が書けない理由は？

話すときのコミュニケーション能力と、正しい綴り・時制・情報量で英文を記述する能力は別に確認が必要です。発話した内容を翌日白紙から書き直す練習が有効です。

Q．英検3級のWritingは40問ですか？

英検3級のWritingはEメールと意見英作文が各1題です。本記事は技能を分解した独自40問で、本番問題数ではありません。

Q．学校の成績が低下した場合、どの問題から確認すべきですか？

学校答案に二質問への答え漏らしが多いならメールを、動詞形・三単現が不安定なら英文法に戻ります。学校の先生へ具体的な誤答を持参して確認し、必要な技能だけ補強しましょう。

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