武蔵野中学校（東京都北区）の中学1・2年生が、「LTEでは英語を聞いているのに質問へ答えられない」「週10時間の英語でも定期テストで文法を間違える」「中3のクロス・カルチュラル・プログラムに向けて何を勉強するべきか分からない」と悩む場合は、LTEで聞く・話す英語と、英文法授業で書く・説明する英語を同じ短文でつなぐことを優先しましょう。学校公式ではLTE（Learning Through English）を週6時間、英文法の授業を週4時間と紹介しています。また、クロス・カルチュラル・プログラムは中学3年生の行事として掲載され、2026年6月には宮古島での民泊、沖縄本島で外国籍ホストとの交流が報告されています。中1・中2が同じ年に必ず参加するという意味ではなく、2027年度以降も行先や日程が同じとは限りません。この記事では学校の制度と慶英会の家庭学習モデルを区別し、独自会話12組・文法読解12問と解答、LTE発表の設計、英検・定期考査21日前の勉強法、翌年の異文化交流に備える6週間の練習を紹介します。
2026年のクロス・カルチュラル・プログラム｜中3の行事として実施
武蔵野中学校の公式「年間行事（中学校）」には、クロス・カルチュラル・プログラムを中学3年生の行事として紹介しています。学校の2026年6月19日の学校生活報告では、宮古島で2泊3日の民泊を終えた後、沖縄本島へ移動し、沖縄在住の外国籍ホストとグループ別に交流したことが記録されています。
一方、学校の「中高一貫プログラム」には、沖縄や長崎の外国人家庭と触れ合うというプログラムの一般的な紹介があります。一般紹介で挙げられる地域と、2026年に実際に訪れた地域・実施形態は分けて読む必要があります。来年以降の実施場所・期間・参加条件は学校の新しい正式案内で確認してください。
| 学校資料 | 何が確認できるか | 誤解しないこと |
|---|---|---|
| 中学校の年間行事 | クロス・カルチュラル・プログラムは中学3年の行事 | 中1・中2全員が今年行くと決めつけない |
| 2026年6月19日の実施報告 | 宮古島での民泊後、沖縄本島で外国籍ホストと交流 | 翌年度の行先・宿泊日数は未確定 |
| 中高一貫プログラムの一般紹介 | 沖縄・長崎などの交流を通じて英語を実践する目的 | 2026年の個別行程が沖縄と長崎の両方とは限らない |
| 高校の海外研修 | 中学の交流経験を次の学習へつなぐ方針 | 高校の選択制留学と中3行事は別の制度 |
武蔵野中学校のLTE週6時間＋英文法週4時間｜何が違う？
公式「中学校の教育」は、LTE週6時間と英文法週4時間、計週10時間の英語授業を紹介しています。公式「各科目の特長」では、外国人講師によるLTEと日本人教員による英文法授業を連携させ、LTEでの学習内容を文法の授業でも並行して扱うことを目指していると説明しています。
| 学校の英語授業 | 公式の目的 | 家庭で確かめたいこと |
|---|---|---|
| LTE（週6時間） | 外国人教員のオールイングリッシュ。グループ討論・発表など | 聞いた質問の意味、発言の内容、自分の言葉で説明できるか |
| 英文法（週4時間） | 文法の規則・語順・時制などを整理 | LTEで使った英文を見ずに正しく書けるか |
| LTEと英文法の接続 | 体験と正確さを結び付ける学校の方針 | 同じ表現を「聞く・答える・書く」で再現できるか |
週10時間あるから定期考査の得点が保証されるわけではありません。校内の個別の英語テストの範囲や評価配点、英語教材の名称・Editionは学校が配布する正式な資料で確認してください。
なぜLTEでは話せても文法テストで失点する？原因を4分類
| 学習中の状態 | 確認する方法 | 優先する復習 |
|---|---|---|
| 聞こえた質問の意味が分からない | 同じ質問を文字で見ても分からない？ | 疑問詞・語彙・英文法の基礎を確認 |
| 内容を考えたが英語にならない | 日本語なら答えを言える？ | 短い主語・動詞の一文を作る |
| 英語で話せるが筆記にすると間違える | 時制・三単現・綴りを自力で書ける？ | LTEで話した一文を翌日書き直す |
| 英文は書けるが口頭で止まる | 質問順を変えた場面で即答できる？ | 短い質問応答と聞き返しの練習 |
例えばI am like soccer.で会話が通じてしまっても、一般動詞likeを使う標準的な肯定文はI like soccer.です。Does she likes music?はDoes she like music?となります。文法の正しさと会話の積極性の両方を伸ばすには、一度使った表現を翌日に正しく書き、別の質問へ応用する方法が役立ちます。
中1｜最初は自己紹介と短い一問一答
中1はbe動詞・一般動詞・疑問詞・三単現などの学校既習範囲を使い、自分のことを一文で答える練習ができます。例えば「My favorite subject is science.」「I play tennis after school.」「I usually study English after dinner.」を、意味・発音・綴りを区別して確認しましょう。
「What do you like to do after school?」という質問を受けたら、I like reading books.などの一文から答えます。質問自体の意味が分からなければ、その日のうちにLTEの授業で使われた単語と英文の形を復習します。
中2｜意見→理由→具体例を30秒で説明する
中2では、学校の進度に合わせて「I like learning English because I can talk with people from other countries.」「Last year, I helped prepare a school event.」など、理由と過去の経験を加えることが可能です。学校の授業で発表の時間や資料が指定されていれば、その条件を守ります。
英語の発表で文を長くしすぎて意味が不明になるより、主張・理由・具体例を短く区切り、主語と動詞を明確にすると伝わりやすくなります。LTEの授業で自分が言えなかった一文を、翌日の英文法復習の題材にしましょう。
独自の英会話12問｜中1・中2のLTEと中3交流をつなぐ
以下は慶英会作成の独自英会話練習で、武蔵野中学校・クロス・カルチュラル・プログラム・LTEの実際の課題や英検本試験を再現したものではありません。 回答を本人の実際の生活に合わせて変えてください。
中1の質問1〜6と模範回答
- 1．What is your favorite subject? — My favorite subject is science.（好きな教科）
- 2．What do you usually do after school? — I usually read books and do my homework.（放課後）
- 3．When do you study English? — I study English after dinner.（時間帯）
- 4．What food do you like? — I like curry and rice.（食べ物）
- 5．How do you get to school? — I go to school by train.（交通手段）
- 6．Who do you usually talk with at school? — I usually talk with my classmates.（人物）
中2の質問7〜12と模範回答
- 7．What did you do last weekend? — I visited a museum with my family.（過去の経験）
- 8．Why do you want to learn English? — Because I want to make friends from different countries.（理由）
- 9．What is special about your town? — My town has a beautiful park.（地域紹介。事実に合わせる）
- 10．Tell me about a school event you enjoyed. — I enjoyed the school festival because I worked with my friends.（行事）
- 11．What would you like to learn from a host family? — I would like to learn about their daily life and traditions.（交流への希望）
- 12．What would you do if you did not understand a question? — I would ask the speaker to repeat it.（聞き返し）
例文を見ながら読む→見ずに答える→質問をランダムに変える→翌日に書いてみる、という順序で確認します。学校で未習の文型は飛ばしてよく、例文を覚えたから参加資格や学校の成績が得られると保証するものではありません。
異文化交流で役立つ英語｜聞き返す・確認する・安全を伝える
- 聞き返す：Could you say that again, please?（もう一度お願いします）
- ゆっくり話してもらう：Could you speak more slowly, please?（少しゆっくりお願いします）
- 意味を尋ねる：What does that word mean?（その単語は何という意味ですか）
- 地域を尋ねる：What do you like about living here?（ここでの暮らしの好きな点は何ですか）
- 確認する：Where should we meet next?（次はどこに集合しますか）
- 体調を知らせる：I do not feel well. I need help.（体調が悪いので助けてください）
- 食事に関する相談：I have a food allergy. Please help me check the ingredients.（食物アレルギーがあり材料の確認が必要です）
交流先で健康や安全に関わる困りごとがあれば、英語練習を優先せず、すぐに引率教員や担当者に日本語でも正確に伝えてください。民泊・ホスト家庭での生活ルール、連絡方法、緊急連絡先は学校の正式な案内で確認します。
文化交流の注意｜相手の生活や国籍を決めつけない
外国籍のホストと交流するときも、出身国や外見だけで相手の文化・宗教・食事や生活習慣を決めつけないようにします。「Where are you from?」などは状況により使えますが、最初からプライベートな質問を重ねず、共通の関心や地元のおすすめについて相手に答えやすい質問を選びます。
例えば「What food do you like?」「What places do you recommend?」「What do you enjoy doing on weekends?」などは対話のきっかけとなります。相手が答えにくそうなら別の話題へ変え、文化の違いを一人の意見で全体へ一般化しないことが大切です。
LTEプレゼンの独自例｜結論・理由・具体例・質問
学校公式はLTEでのグループワーク・ディスカッション・プレゼンテーションを紹介しています。以下は慶英会の独自の練習用スピーチで、学校の正式なテーマ・長さ・採点規準ではありません。
Hello, everyone. I would like to introduce a park near my home. I like it because it is quiet and has many trees. Last Sunday, I went there with my family. We enjoyed walking and talking together. I want more people to know about this park. Thank you for listening.
| 部分 | 英文の例 | 学校英文法との接続 |
|---|---|---|
| 話題 | I would like to introduce a park near my home. | would like to＋動詞原形 |
| 理由 | I like it because it is quiet. | because以下の主語・動詞 |
| 体験 | Last Sunday, I went there with my family. | 過去形went |
| 結び | I want more people to know about this park. | want 人 to＋動詞原形 |
実際にその公園へ行っていない生徒は、体験部分を自分の事実へ変更してください。スピーチ原稿を丸暗記するだけでなく、キーワードを見て話し、友達から一つ質問されたときに答えられるか確かめると、LTEのコミュニケーションへつながります。
LTEの発言を英文法テストへ｜同じ一文を翌日書き直す
| 会話中の誤り例 | 修正文 | 学校英語で確認すること |
|---|---|---|
| I am like English. | I like English. | 一般動詞likeの文にamは不要 |
| Does your brother likes music? | Does your brother like music? | doesの後は原形 |
| Yesterday I go to the park. | Yesterday I went to the park. | 過去の時を表すwent |
| I enjoyed to talk with my friends. | I enjoyed talking with my friends. | enjoy＋動名詞 |
| Because it very beautiful. | Because it is very beautiful. | 形容詞の前にbe動詞が必要 |
会話中に伝わったからといって、学校の定期考査の文法・綴りの問題で正解できるとは限りません。LTEの発言→英文法ルール→翌日の新しい英文という短い復習を組み込みましょう。
定期考査へ直結する独自12問｜文法・読解と全問解説
以下は慶英会の家庭用オリジナル問題で、武蔵野中学校の定期考査、LTEやクロス・カルチュラルの公式教材、英検の過去問・出題予想ではありません。 学校で未習の文法は飛ばしてください。
基本文法・短文英作文1〜8問
- 1．My sister (study / studies) English every day. 正しい方を選ぶ。
- 2．Does she likes science? 誤りを直す。
- 3．He is play soccer after school. 「放課後にサッカーをする」という現在の習慣の文へ直す。
- 4．We (visit) a museum yesterday. 過去形を入れる。
- 5．I enjoy (read / reading) English stories. 正しい方を選ぶ。
- 6．I want (visit / to visit) Okinawa someday. 正しい方を選ぶ。
- 7．「私は昨日家族と公園へ行きました」を英文にする。
- 8．「私は英語が好きです。友達と話せるからです」をbecauseで一文にする。
短い初見読解9〜12問
Rina joined a school event with her friends. They practiced speaking English before the event. At first, Rina was nervous, but she asked her teacher for help. During the event, she spoke with a visitor and learned about the visitor’s favorite place. After the event, she wrote down three new expressions.
- 9．What did Rina and her friends practice before the event? 英語で答える。
- 10．How did Rina feel at first? 英語で答える。
- 11．Whom did Rina ask for help? 英語で答える。
- 12．What did Rina write down after the event? 英語で答える。
独自12問の模範解答・解説
- 1．studies。主語sisterは三人称単数。
- 2．Does she like science?。doesの後は動詞の原形。
- 3．He plays soccer after school.。現在の習慣でheにはplays。isは不要。
- 4．visited。yesterdayの過去形。
- 5．reading。enjoyの後には動名詞。
- 6．to visit。want to＋原形。
- 7．I went to the park with my family yesterday.。goの過去形went。
- 8．I like English because I can talk with my friends.。because節に主語・動詞。
- 9．Speaking English.。2文目が根拠。
- 10．She was nervous.。3文目が根拠。
- 11．Her teacher.。3文目にある。
- 12．Three new expressions.。最後の文が根拠。
1〜3が間違えやすい場合は主語・動詞・三単現、4〜6なら時制と動詞語法、7〜8なら自力英作文、9〜12なら文章の根拠を見つける練習へ戻りましょう。12問の点数を学校のLTEの評価・英検級・クロス・カルチュラル参加資格へ換算できません。
LTE週6時間と文法週4時間を家庭でつなぐ15分モデル
| 時間 | 勉強すること | 成果を確かめる方法 |
|---|---|---|
| 3分 | LTEで聞き取れなかった質問を一つ選ぶ | 文字で意味を説明できる？ |
| 4分 | 英文法の授業で習った主語・動詞・時制を当てはめる | なぜその語順になるか分かる？ |
| 5分 | 見本を隠して別の主語・内容で短い文を作る | 自力で別の文を書ける？ |
| 3分 | 明日の再テスト問題と先生への質問を決める | 同じ間違いが減っている？ |
学校の宿題の中で同じ練習ができているなら、別に15分を増やす必要はありません。提出物を済ませることと理解できることを分け、翌日に自力で再現できるか確認します。
定期考査21日前から｜LTEと文法の勉強時間をどう配分する？
| 期間 | 学校の課題と考査範囲 | LTE・交流へつなぐ方法 |
|---|---|---|
| 21〜15日前 | 学校の範囲表・教科書・英文法ワークと小テストを集める | 同じ単語・動詞で短い質問に答える |
| 14〜10日前 | 主語・時制・三単現・指定語を自力で書く | 学校で言えなかった表現を一文に直す |
| 9〜6日前 | 指定の英文読解とLTE発表・教員の添削を確認 | 聞き取りと短い説明を組み合わせる |
| 5〜3日前 | 誤答の混合再テスト、宿題の提出状況確認 | 新しい交流教材を増やさず校内の評価範囲を優先 |
| 2日前〜当日 | 重要な英文と睡眠、学校の指定事項を最優先 | 新しい長い暗唱を増やさない |
これは慶英会の家庭用の参考計画で、武蔵野中学校が指定する21日間の定期考査対策ではありません。英検の受験日が近い生徒は試験の現行形式も確認し、校内の英文法・LTE課題と共通する部分から優先しましょう。
中3の異文化交流までの6週間｜中1・中2から始めること
| 週 | 学校英語の基礎 | 英語交流への応用 |
|---|---|---|
| 第1週 | 学校の英文法とLTEの返却課題を見て失点原因を分類 | 自分の趣味を3文で話す |
| 第2週 | 疑問詞・一般動詞・時制を学校教材から確認 | 相手へ6つの基本質問をする |
| 第3週 | 短い英文を自分で書き翌日に再テスト | 聞き返し・確認の表現を練習 |
| 第4週 | 学校の長文と英作文で根拠・理由を整理 | 自分の地域を30秒で紹介 |
| 第5週 | LTEで使われた英語を学校の文法へ戻す | 違う生活習慣について質問する |
| 第6週 | 学校の新しい課題で誤答が減っているか確認 | 相手の話を短い英語で言い直す |
この6週間は中3のプログラムへの将来の準備例であり、学校の正式な準備カリキュラム・参加条件・行先を保証しません。中1・中2の定期考査が近いときは、まず学校の今の試験範囲を優先します。
高校留学と中学のプログラムは別｜英検の級だけで判断しない
学校公式には高校段階のニュージーランド3か月留学やマルタ短期留学などが紹介されています。これらは中3のクロス・カルチュラルとは別の学習機会で、一般紹介では高校の選択制と説明しています。中学生全員が必ずどちらかへ参加するという意味ではありません。
学校の紹介に英検2級に合格した生徒の体験談があっても、その一人の実績を中1・中2全員の必要級・進級条件や交流プログラムの応募条件に置き換えないようにしましょう。英検を受験する場合は日本英語検定協会公式で各級の現行内容を確認します。
保護者が学校へ確認したい5つの項目
- 1．中学1・2年のLTE週6時間・英文法週4時間の実際の教材と評価範囲は何ですか。
- 2．中3のクロス・カルチュラル・プログラムの次年度の行先、対象者、参加費、健康・安全の手続きは何ですか。
- 3．LTEで話せない原因は聞き取り・語彙・主語と動詞・発話のどこですか。
- 4．LTEの発表と英文法の定期テストのどちらで、いま改善が必要ですか。
- 5．英検・LTEの課題・学校の英文法テストが重なるとき、優先すべき指定学習は何ですか。
よくある質問
武蔵野中学校のクロス・カルチュラル・プログラムは何年生ですか？
学校公式「中学校の年間行事」は中学3年生の行事として紹介しています。中1・中2は今の英語授業を土台に将来の参加へ準備できます。
2026年は沖縄と長崎の両方へ行きましたか？
2026年の学校公式報告では宮古島での民泊と沖縄本島での外国籍ホスト交流が確認できます。一般紹介の「沖縄・長崎」を2026年の具体的な行程と同一視しません。
LTEは週6時間、英文法は週4時間ですか？
はい。学校公式「中学校の教育」「各科目の特長」にその内訳が掲載されています。特定の年度の実際の時間割や教材は学校資料を確認してください。
LTEで英語を話せれば文法テストも高得点ですか？
必ずしもそうではありません。会話では相手に意味が伝わっても、校内の英文法テストでは語順・時制・綴りを正確に書く必要があるため、翌日に別の短文で確認しましょう。
英検2級が中3の交流参加条件ですか？
今回確認した公式のプログラム紹介と2026年の活動報告から、全員共通の英検2級取得義務を参加要件と確認できません。年度ごとの学校案内を優先してください。
NEW TREASUREを使用しますか？
今回参照した学校公式の英語授業・プログラム紹介から、中1・中2全員の指定教科書名とEditionを確定できません。本人の配布教材を確認してください。
慶英会のオンライン個別指導｜LTEで言えなかった英語を定期テストで使える形へ
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校のLTEで答えられなかった質問・プレゼン原稿・英文法の小テスト・定期考査答案を照合し、「英語を聞いても理解できない」「話せるのに英文を正しく書けない」「週10時間学んでも定着しない」「異文化交流の前に学校の英語を立て直したい」という相談に対応します。学校が提供するLTEと英文法の授業、先生の学習支援を尊重し、オンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートで主語・動詞の正確さ、聞き取り、短文での応答と翌日の再テストを補います。
慶英会公式サイトでは最大1か月の無料体験・学習相談をご案内しています。慶英会は武蔵野中学高等学校と公式に提携する機関ではありません。
学校の一次情報・確認日
- 武蔵野中学高等学校「中学校の教育」：LTE週6時間＋英文法週4時間
- 同校「各科目の特長」：LTEと英文法の連携
- 同校「中高一貫プログラム」：交流目的・高校の選択制留学の紹介
- 同校「中学校の年間行事」：中3のクロス・カルチュラル・プログラム
- 同校「中3クロス・カルチュラル・プログラム3日目」（2026年6月19日）：宮古島での民泊と沖縄本島の国際交流
- 日本英語検定協会「英検」
最終確認：2026年10月12日。学校の一般的なプログラム紹介と2026年6月の実施報告を区別しています。中3の行事は現在の中1・中2が今年参加する活動ではありません。掲載した独自会話12問・筆記12問と全問解答、LTEのスピーチ例、21日間・6週間の学習計画は慶英会の家庭用教材であり、学校の実際の出題・指導基準・英検試験・翌年度のプログラムの予定を再現するものではありません。