三重中学校・高等学校六年制の中学１・２年生で「英語の授業が速く、前の文法を忘れてしまう」「小テストはできるのに定期テストの英作文になると書けない」「TOP35と一般クラスでは対策を変えるべき？」「指名補習になったらどうすればよい？」とお悩みの保護者様へ。学校公式の教育プログラムでは英語は週５時間、カリキュラムには中１・中２の外国語が各年間175時間と掲載されています。特に重要なのは、学校公式Q&Aが「英語・数学は検定教科書で中１・中２の２年間に中学３年分を修了」と明記していることです。したがって、毎日の小テスト対策と並行し、１週間前の文法を白紙で書けるか、現在の単元で以前の語順を正しく使えるかを確認する必要があります。本記事では学校公式資料から先取り授業、クラスの違い、補習、英検の目標を整理し、学校の実際の問題を転載せずに作成した独自英作文24題・解答と、３週間の定期考査対策を解説します。2026年度の指定教材・出題形式・各クラスの学習範囲は本人への学校通知を最優先してください。
結論：三重中学校で英語の点数を上げたい中１・中２が最初にすること
最優先は「学校の授業で扱った単元を、自分の力で１文ずつ書ける状態にする」ことです。単語の小テストで正答しても、主語・時制・疑問文の形が変わると間違える場合があります。１回のテストの点数だけで学力を判断せず、①学校の最新範囲表・教科書・プリントを確認、②直近２回の小テスト・考査の誤答を分類、③間違えた文法を白紙で再現、④翌日・３日後に別の短文で確認、⑤改善しない項目は学校の質問ブースや補習で解消、という順に進めます。
中２では、学校公式の２年間先取り方針を踏まえると、これまでの文法を放置したまま新しい内容を積み重ねないことが重要です。特に一般的な中学校の中３相当の内容を学ぶ場合もありますが、どの文法を2026年度の何月に扱うかは学校の進度表で確認してください。この記事では中１・中２向けに幅広い文法を用意しますが、未習の問題は無理に解かず、現在の学校単元に近いものだけを選択してください。
学校公式の５つの事実｜週５時間・２年先取り・TOP35・補習・英検
① 英語週５時間、外国語年間175時間
三重中学校・高等学校六年制の「教育プログラム」は、英語週５時間で４技能の基礎を学び、語彙・文法をプリントと小テストで確認し、ネイティブ講師の対面授業、オンライン英会話、学習プラットフォームも活用すると説明しています。公式「カリキュラム」は、外国語の年間授業時数を中１・中２・中３の各学年175時間と記載しています。週５時間・年間175時間は学校公開資料に基づく数値ですが、本人の曜日別時間割や当年度の考査配点はこの情報だけで確定できません。
② 中１・中２で中学３年分の英語を修了する先取り
学校公式「学校生活Q&A」は、英語・数学に検定教科書を使い、中１・中２の２年間で中学校３年分を学ぶと明記します。「教育プログラム」は２年間で中学内容を修了し、中３から高校英語へ進む方針も示しています。ここで大切なのは、進度が早いこと自体より、過去に学んだ動詞の形や疑問文の規則を新しい構文に使えるかという点です。中１の段階から小テストの誤答を分類し、中２になったら中１で習った文法を復習する時間を意識的に確保しましょう。
③ TOP35・一般クラスは教材と進度が同じ
同じ公式Q&Aによると、TOP35と一般クラスは使用する教材と進度が同じで、授業で掘り下げる内容・アプローチが異なると説明されています。学校の「カリキュラム」も特別選抜クラス・選抜クラス共通のカリキュラムと紹介しています。クラス名が異なるからといって、別の英語教科書や異なる必修範囲を使っていると推測してはいけません。ただし個別の指導課題・発展問題・学年のクラス名称は最新の学校資料を確認してください。
④ 小テストに基づく指名補習、職員室の質問ブース
公式「クラス紹介」は、小テストや授業中の様子から必要に応じて指名補習を行うこと、長期休暇の弱点克服・発展講座、職員室での質問ブースを案内しています。公式Q&Aでも放課後・長期休暇の補習と質問できる自習環境を説明しています。補習に呼ばれた場合、本人ができなかった単元と学校から求められた課題をまず確認し、家庭では補習後に同じ文型の別問題を解くと理解の定着を把握できます。補習の対象点数・出席条件を外部記事から推測しません。
⑤ 英検は中３で３級以上を目標。取得義務の扱いは学校へ確認
公式「教育プログラム」には中３で３級以上の取得率90％を目指す目標が記載されています。公式Q&Aは「中学卒業時に全員３級を取得することから始まり」とするプロジェクト方針を掲げています。説明の表現が異なるため、中１・中２全員が特定の時期までに必ず３級を取得しなければ進級できないといった条件は断定できません。本人の受験計画は学校からの最新説明と現在の読解・リスニング・作文の到達度を踏まえて決めましょう。
中１の失点を立て直す｜単語テストと和文英訳をつなぐ
中１では、be動詞と一般動詞、肯定・否定・疑問、三人称単数、進行形・過去形など、学校で学んだ文型のどこが不安定かを確かめます。例えばShe plays tennis every day.を正しく読めても、She doesn’t play tennis every day.やDoes she play tennis every day?と白紙から書けなければ、doesの後は動詞原形になる規則を再確認する必要があります。正解を５回写すだけでなく、答えを閉じ、主語をTheyに変えた別文を書き直すことで理解と再生を区別できます。
単語は「英語を見れば意味が分かる」「日本語から正しくつづれる」「短い英文の中で使える」の３段階を分けます。学校のプリントや小テストで失点した単語から選び、翌日と３日後に再テストします。正答した語を漫然と何十回も書くのではなく、意味は分かるのに書けない語へ練習を集中すると負担を調整できます。
中２の先取り対策｜中１の取りこぼしを現行単元と一緒に補う
中２で過去形の疑問文、比較、受け身、現在完了、関係詞などの文法を学ぶ場合、必要な前提知識は違います。例えばDid he went to school?と書く場合は、過去の疑問文にdidを使うとき動詞を原形goに戻す必要があります。現在完了の文でhaveやhasの後の過去分詞を間違えるなら、主語との一致と不規則動詞を復習します。ただしこれらの具体例は学校の今学期の確定範囲ではなく、家庭学習用の例です。
「中１の文法があやふやだから最初から全範囲をやり直す」より、学校の直近答案で誤った問題を起点に戻る方が現行授業と両立しやすくなります。読解では各文の主語・動詞を確認し、修飾する語や接続詞を把握した後に段落の要点を説明します。英作文では学習済みの表現を使い、最初は短く正確な一文を作り、理由・具体例を１文ずつ加えます。
TOP35と一般クラスの勉強法は何が違う？
公式資料では教材・進度は共通です。したがって、どちらのクラスでも学校の小テスト・プリント・教科書本文を優先し、同じ文法の誤答を解消する必要があります。TOP35のようにより深い学習を行う授業では、既習構文を初見の長文・複数の条件がある和文英訳・理由を含む意見文へ応用する機会を増やすとよいでしょう。一方、基本文が曖昧な場合はクラスに関係なく主語・動詞・語順の正確さを優先します。これは家庭学習上の提案で、学校が実際に出すTOP35専用問題を予測したものではありません。
独自英作文24題と全解答｜学校の先取り進度に合わせて選択
次の24題は慶英会が学習用に独自作成した例題であり、三重中学校の定期考査、プリント、小テスト、教科書、英検の実際の問題を複製したものではありません。１〜24の順番が学校の履修順序を意味するわけでもありません。学校で学習済みの問題だけ選び、まず解答を閉じて自力で書いてください。別解は文法・意味・指定条件を満たせば認めます。
中１で確認したい基本構文｜問題１〜８
問題1：「私は中学生です」を英文に。
解答例：I am a junior high school student. 解説：主語Iに対応するbe動詞はam。単数可算名詞studentにaを付ける。
問題2：「彼女は毎朝英語を勉強します」を英文に。
解答例：She studies English every morning. 解説：三人称単数現在のstudy→studies。
問題3：「彼らは今、忙しいですか」を英文に。
解答例：Are they busy now? 解説：be動詞を主語の前に置く。
問題4：He plays soccer on Sundays.を否定文に。
解答例：He doesn’t play soccer on Sundays. 解説：doesn’tの後の動詞は原形play。
問題5：「私は昨日、本を読みました」を英文に。
解答例：I read a book yesterday. 解説：readの過去形の綴りは同じで、発音は/red/。
問題6：「私の妹はピアノを弾けます」を英文に。
解答例：My younger sister can play the piano. 解説：助動詞canの後は動詞原形。楽器名にthe。
問題7：What does your brother ( ) after school? の括弧にdoの適切な形を。
解答例：do 解説：doesの後ろは原形do。
問題8：「私たちは今、夕食を食べています」を英文に。
解答例：We are eating dinner now. 解説：be動詞are＋動詞-ing。
中１・中２での接続・比較・不定詞｜問題９〜16
問題9：「私は宿題を終えた後、テレビを見ました」を英文に。
解答例：I watched TV after I finished my homework. 解説：afterは接続詞として主語＋動詞を伴う節を導ける。
問題10：「私は新しい本を読むために図書館へ行きました」を英文に。
解答例：I went to the library to read a new book. 解説：to readは目的を表す不定詞。
問題11：I enjoy ( ) English stories. にreadの適切な形を。
解答例：reading 解説：enjoyの後ろは動名詞。
問題12：「この問題はあの問題より簡単です」を英文に。
解答例：This question is easier than that one. 解説：easy→easier、thanで比較対象を示す。
問題13：「私は疲れていたので早く寝ました」をbecauseで１文に。
解答例：I went to bed early because I was tired. 解説：理由節に主語・動詞を置く。
問題14：「もし明日雨なら、私たちは家にいます」を英文に。
解答例：If it rains tomorrow, we will stay home. 解説：未来の条件節ifでは通常現在形rains。
問題15：「あなたはどのスポーツが一番好きですか」を英文に。
解答例：What sport do you like best? 解説：疑問詞＋do＋主語＋動詞原形の順。
問題16：「昨日あなたはどこへ行きましたか」を英文に。
解答例：Where did you go yesterday? 解説：過去の疑問文はdid＋原形go。
中２の先取り・発展的な書く力｜問題17〜24
問題17：「私は３年間この町に住んでいます」を英文に。
解答例：I have lived in this town for three years. 解説：現在まで続く状態には現在完了have livedとfor。
問題18：「彼女はすでに昼食を食べ終えています」を英文に。
解答例：She has already finished lunch. 解説：現在完了の完了用法の一例。主語Sheにはhas。
問題19：「この部屋は毎日掃除されています」を英文に。
解答例：This room is cleaned every day. 解説：現在の習慣的受け身はis＋過去分詞cleaned。
問題20：「私は歌っているあの少女を知っています」を英文に。
解答例：I know that girl singing over there. 解説：現在分詞singing over thereはgirlを後ろから修飾する。
問題21：「彼が昨日買った本は面白いです」を英文に。
解答例：The book that he bought yesterday is interesting. 解説：目的格関係代名詞thatを用いた一例。thatの省略も可能。
問題22：「私は電車より自転車で行く方が好きです」をpreferを用いて。
解答例：I prefer going by bike to taking the train. 解説：prefer A to Bでは比較する２つの行動を動名詞でそろえる。
問題23：『英語の授業で好きな活動とその理由』を２文で答える。
解答例：I like discussing stories in English. It helps me understand different opinions. 解説：本人の意見に応じて別解は多数。主張と理由の関連性を見る。
問題24：『中学英語の先取り授業で復習を続ける理由』を３文で英語で説明する。
解答例：Reviewing English every day is important. It helps me remember grammar and vocabulary. For example, I can use old expressions in new sentences. 解説：主張→理由→具体例の三段構成。動詞の形と内容の整合性を確認。
問題17〜22の現在完了・受け身・分詞・関係代名詞などは、学校で未習の場合には解かず、学習した後の確認に回してください。和文英訳には文脈によって適切な別解があり、学校の出題時に使用文型・指定語句・語数の条件がある場合は、それを優先します。問題23・24は内容や表現が本人によって変わるため、模範解答の暗記ではなく理由と具体例が対応するかを評価してください。
24題で判明する６つの弱点と、最短の復習方法
語彙を思い出せない：英語を見て意味は分かるが日本語から綴れない場合は、学校の指定語彙だけ白紙で再テスト。主語と動詞の不一致：She study、Does she studiesのような誤りには三単現と助動詞の復習。時制の取り違え：yesterday・for・alreadyなど時間表現に着目して動詞形を選ぶ。語順・接続：because・if・to不定詞を使うとき、各節の主語・動詞を確認。本文理解：読み違えた文の主語・述語・修飾関係を示す。自由作文：意見、理由、具体例を分けて構成する。
さらに選択式と白紙英作文の差を詳しく調べたい場合は、中高一貫校の英語・選択式は解けるのに書けない場合の診断24問、指定語句を伴う学校課題には指定語句を使った英作文20題と解答も学習済み単元に限定して利用できます。
定期考査３週間前からの学習計画｜先取り授業と小テストを両立
21〜15日前：教科書・プリント・小テスト・課題を一覧化
学校の授業で実際に指定された教科書・副教材・プリント、提出物、試験範囲表を集めます。範囲表がまだ配布されていなければ、授業で最近扱った単元を暫定的に確認し、正式発表後に必ず変更します。前回の返却答案の誤答を「語彙の意味と綴り」「三単現・時制・語順」「読解の根拠」「和文英訳」「自由英作文」「聞き取り」に分け、失点の大きい２分野を選びます。
三重中学校は中１・中２で中学３年分の進度を進める学校です。古い単元を丸ごとやり直すより、現在の学習内容で必要な既習文法を絞って補いましょう。例えば現在完了でhaveとhasが混乱する場合、主語と動詞の一致から確認します。学校ワークの該当ページと小テストの誤答をつなげると、復習が現在の単元から離れにくくなります。
14〜８日前：小テストの正答を記述へ発展させる
学校の語彙・文法プリントの選択問題は、正解を選んだあと、選択肢を消して全文を白紙に書けるか確かめます。例：She (study / studies) English every morning.に正答できたら「彼女は毎朝、英語を勉強します」だけを見て英文を作り、その後They study English every morning.へ主語を変えます。これにより、見れば分かる状態から、自力で使える状態へ進めるか確認できます。
長文読解は、間違えた設問について根拠となる本文の一文を示し、主語と動詞、because・when・ifの役割を説明します。英作文では、問題文が求める内容・指定語句・時制・文数を最初に確認します。選択式で解けても初見の和文英訳でつまずく場合、内容を増やす前に短い１文の語順を正確にしましょう。
７〜３日前：本番に近い問題を時間を測って解く
学校の試験形式に近い、既習範囲の課題を時間を測って解きます。誤答の理由が「語彙を忘れた」「文法の型を選べなかった」「設問条件を読み落とした」「時間不足」なのかを記録します。学校の先取り内容に対応するために難問を一律に増やす必要はありません。今までに間違えた問題を、解答を隠した状態で解けるようにすることが先です。
２日前〜前日：再テストと提出物の最終確認
学習済みなのに繰り返し間違える短文を３〜５題だけ再テストし、学校の提出課題と次回の小テスト範囲を確認します。直前に新しい問題集を増やして睡眠時間を削るより、既習範囲の確認を優先してください。英語以外の教科にも時間を配分する必要があるため、この計画は一日の追加学習を短く調整して構いません。
補習・質問ブースをどう使う？学校の支援と家庭の役割
学校公式「クラス紹介」では、小テスト結果や授業中の様子に応じて指名補習が行われると説明されています。指名された場合に避けたいのは「補習に出席したから理解できた」と判断することです。補習前に誤答を３題選び、質問を明確にし、補習後は説明を閉じて同じ文法の別問題を解いてください。翌日にも同じ型を使えるか確認すれば、学校の支援を家庭学習へつなげられます。
- 質問の例１：「Does she studiesが誤りになる理由を、三人称単数の規則から説明してください」
- 質問の例２：「この文のbecause節で、主語と動詞はどの部分ですか」
- 質問の例３：「私が書いた英作文は、意味は伝わりますが学校の模範解答と何が違いますか」
- 質問の例４：「この長文設問の答えを支える英文は、本文のどの箇所ですか」
学校の補習の詳しい活用方法は、別の記事三重中学校の英語で指名補習になったら？小テスト・質問ブースの活用法で整理しています。本記事では、まず通常の定期考査を立て直すための独自問題と家庭学習に重点を置いています。
オンライン英会話・ネイティブ授業を筆記力につなげる
学校の教育プログラムでは、ネイティブ講師との授業、オンライン英会話、学習プラットフォームを活用したアウトプットが紹介されています。会話中に英語が出てこない原因は、質問の音声が聞き取れない、単語が思い出せない、主語と動詞が組み立てられない、理由を続けられない、などに分けて対処しましょう。
例えばWhat did you do last weekend?にI visited my grandparents.と答える練習をした後、I visited my grandparents because I wanted to see them.と理由を追加します。活動終了後に、言えなかったことを学校で習った単語・文法だけで一文に書き直すと、SpeakingとWritingの両方で課題を確認できます。学校が実際にこうした質問を課しているという意味ではなく、一般的な英語学習例です。
英検はいつから？中３３級目標と定期考査の違い
学校公式は、中３で３級以上を目指す英検の方針を示し、英検・GTECの対策講座も紹介しています。中１・中２で学校の英語が不安定なら、まず学校教材で文法・語彙・短い英作文を身につけ、試験前以外の期間に受験級に合う英検の読解・聞き取り・書くことを追加する方法が考えられます。最新の英検の問題構成は日本英語検定協会「各級の試験内容」で確認してください。
英検３級の英作文は学校の一文和訳・和文英訳とは設問の形式が異なります。まず一文を自力で作れるようになったら、質問への回答、理由の説明、形式に合った文章へ進めます。学校の級別目標は、本人がどの年次に必ず取得しなければ進級できないという断定ではありません。担任や英語科からの案内に従い、模擬試験と学校の答案を合わせて受験時期を考えましょう。
保護者様のための週１回チェック｜「できた」を５つの質問で確認
- 学校の小テストで間違えた語を翌日に白紙で正しく書けるか
- 文法問題の正解を説明した後、主語や時制を変えた別文を書けるか
- 長文で正解の根拠となる箇所を本文中から示せるか
- 自由英作文では、質問への直接の答えと理由が対応しているか
- 本人の所属クラスの宿題・試験範囲を確認し、補習や質問の必要性を判断できているか
保護者様が英文をすべて添削できなくても、「どの問題ができなかったのか」「次回は何を変えて復習するのか」を本人の言葉で説明してもらうだけで、学習上の課題が見えてきます。分からない箇所が続いた場合は、学校の英語科の先生に答案を持って具体的に相談しましょう。
よくある質問（FAQ）
三重中学校の英語は中１・中２の２年間で３年分を終えますか？
学校公式Q&Aは、検定教科書を用いて英語と数学を２年間で中学校３年分修了すると説明しています。2026年度の学期ごとの具体的な単元・試験範囲は本人の時間割・学校配布資料で確認してください。
中１・中２の英語は週何時間ですか？
学校公式の教育プログラムは週５時間、カリキュラムは外国語の年間授業時数を中１・中２とも175時間と記載しています。年度ごとの具体的な時間割については学校の正式案内を優先してください。
TOP35と一般クラスでは教科書・英語の進度が違いますか？
学校公式Q&Aでは、教材と進度は同じで、内容の深さや授業のアプローチが異なると説明しています。個別の追加課題や当年度のクラス名称まで同一とは限らないため、本人の授業資料を確認してください。
補習に呼ばれたら英語の成績が必ず悪いということですか？
学校は小テスト結果や授業中の様子などに応じた指名補習を案内しています。補習を受ける目的や内容は個別に異なります。受講の条件を外部から推測せず、学校で指示された課題を確認しましょう。
学校の教科書はNEW TREASUREですか？
学校公式Q&Aは英語で検定教科書を使用するとしていますが、今回確認したページでは具体的な出版社・教科書名を確定できません。NEW TREASUREの採用や特定Stageを推測せず、本人が使用する2026年度の教材と版を確認してください。
中学卒業時の英検３級は全員必須ですか？
学校の教育プログラムとQ&Aには中３で３級以上の取得を目指す方針が記されていますが、目標率や表現が資料によって異なります。卒業・進級の正式な要件であるか、個別の受験級・受験時期は学校へ確認してください。
中２になってから、基本文法の復習を始めても間に合いますか？
現在の試験範囲に必要な基本項目へ戻ることが重要です。例えば受け身でbe動詞を誤るならbe動詞、現在完了でhave/hasを間違えるなら主語との一致を確認しましょう。全単元を無差別にやり直すより、直近答案の失点が起きた理由から優先します。
三重中学校の英語・定期考査に合わせた個別指導を検討するなら
慶英会では、中高一貫校の中学１・２年生の保護者様を中心に、学校の教科書・配布プリント・小テスト・定期考査答案を確認して、語彙・基本文法・和文英訳・読解・英検の優先順位を整理するオンライン個別指導を行っています。三重中学校のように先取り進度の速い環境で、「授業は分かるが和文英訳が書けない」「以前の文法が次々に抜ける」「補習で質問する内容を整理できない」といった具体的な状況について、本人の教材と答案に合わせて復習計画を検討できます。慶英会公式サイトの無料体験・学習相談をご覧ください。慶英会は三重中学校・高等学校と公式提携する機関ではありません。
公式一次資料と情報確認日
- 三重中学校・高等学校六年制「教育プログラム」：英語週５時間、２年間先取り、小テスト、アウトプット・英検目標
- 三重中学校・高等学校六年制「カリキュラム」：年間外国語175時間、クラス共通課程
- 三重中学校・高等学校六年制「学校生活Q&A」：中２までに中学３年分、TOP35と一般クラスの教材・進度、補習・英検方針
- 三重中学校・高等学校六年制「クラス紹介」：指名補習、職員室の質問ブース、英検・GTEC対策
- 日本英語検定協会「各級の試験内容」：英検の最新形式
情報確認日：2026年10月11日。学校の公式教育方針・教材進度・支援制度と、慶英会が独自に設計した24題の練習問題・解答・３週間の学習計画を分けて記載しました。学校のテスト問題、正式な採点基準、次年度のカリキュラムを転載・保証するものではありません。