三重中学校・高等学校（松阪市、六年制）の中学1・2年生が英語の小テストを繰り返し間違え、学校から指名補習の案内が来た場合は、まず補習の対象となった単元と学校の課題を確認し、間違いを「単語」「動詞・語順」「読解」「英作文」「聞き取り」に分けてください。学校公式のクラス紹介は、毎日の小テストや授業の様子に応じて放課後の指名補習を行い、職員室に質問ブースを設けていると説明しています。さらに学校の英語教育案内には、中学校の英語内容を2年間で修了し、中3から高校英語へ進む方針が掲げられています。中1の文法の遅れをそのままにすると、次の単元が理解しにくくなるため、学校の補習を翌日の家庭復習につなげることが重要です。ただし指名補習の一律の基準点や進級可否は公式資料だけでは特定できません。この記事では学校の支援制度、独自12問と解説、質問ブースの使い方、補習後48時間と定期考査21日前からの具体的な立て直し方を整理します。
指名補習は何点以下？学校が公表していること・いないこと
三重中学校・高等学校六年制の公式「クラス紹介」では、学校が小テストの結果や授業中の状況に応じて放課後の指名補習を実施すると説明しています。目的には学習習慣の確立、個別の弱点克服などが含まれ、担当教員が必要に応じて柔軟に指導します。公式「学校生活Q&A」も、放課後や夏休みに、小テスト結果に応じた補習や発展的な講習を設けると案内しています。
- 確認できること：小テスト・授業状況に応じた指名補習、長期休暇の弱点克服講座、職員室の質問ブースが学校制度として紹介されている。
- 確認できないこと：英語の全学年に共通する一律の対象点数、補習の具体的な曜日・時刻、再試の合格ライン、補習出席と進級・内部進学の直接的な関係。
- 在校生が確認すること：担任・英語科からの補習対象範囲、指示された教材と課題、提出期限、質問可能な時間帯、当年度の正式な評価制度。
指名補習になったことだけで「高校へ内部進学できなくなる」と結論づけることはできません。また一度の小テストをうまく解けなかったことと、英語を長期的に理解できないことは同じではありません。今の単元で何が分からないかを把握し、自分で直せる方法を学ぶ機会として活用しましょう。
中1・中2の英語を急いで立て直したい理由｜2年間で中学内容を修了
学校の公式「教育プログラム」には、英語は週5時間の授業で4技能の土台を作り、語彙と文法をプリント・小テストで定着させると記載されています。さらに2年間で中学英語内容を修了し、中3から高校英語へ進むという先取り学習の方針を紹介しています。これは学校が公表するカリキュラム全体の目標・方針であり、現在の個別クラスで何月にどの文法を学ぶか、必ずその予定どおり進むかを示すわけではありません。
この学習計画では、中1の時点で現在形・疑問文などが曖昧なままだと、中2で新しい文法・読解・作文へ進む際に負担が増えやすくなります。逆に、英作文や長文での誤りの原因が中1の基本語順だと分かれば、学校の今の単元と並行して必要な部分だけ戻って練習することができます。学校の小テストと補習の記録は、そのための重要な情報です。
補習に行く前に整理する5種類の失点
| 失点の種類 | よくある兆候 | 質問・家庭学習の優先順位 |
|---|---|---|
| 英単語・綴り | 意味は読めるが書けない／前置詞を落とす | 指定語を自力で書き、翌日・3日後に再テスト |
| 文法・語順 | be動詞と一般動詞を混同／三単現や時制を誤る | 主語・動詞を示し、基本文を疑問・否定文へ書き換える |
| 長文読解 | 単語は分かるが設問の正解理由を説明できない | 本文中の根拠の文と選択肢を照合する |
| 英作文 | 日本語の意味は分かるが自分の文にできない | 短い一文から作り、動詞・時制・語順・綴りを点検 |
| リスニング・発話 | 文字で読めば分かるが音では答えられない | 学校指定音声と台本で再聴・音読・応答練習 |
同じ50点台の生徒でも、語彙の綴りを間違える生徒と、長文が読めない生徒では補習で質問すべき内容が異なります。得点だけで必要な教材を推測せず、実際の答案の誤りに対応させてください。ここで示した点数は説明のための例で、三重中学校の補習基準点ではありません。
指名補習の前日から翌々日まで｜48時間で誤答を残さない
| タイミング | すること | 結果の確認 |
|---|---|---|
| 前日まで | 学校の指定課題・時間を確認し、誤答を2〜3問選ぶ | 質問できない箇所を短くメモしたか |
| 補習中 | 担当教員に「なぜこの動詞の形か」など具体的に尋ねる | 説明を聞いたあと同じ規則の類題を自力で解けたか |
| 補習当日帰宅後 | 学校の課題を優先し、代表的な誤答を解答なしで再現 | 答えを見て理解しただけで終わらなかったか |
| 翌日 | 前日の問題と主語・動詞を変えた類題を解く | 同じ誤りが残るなら元の基本文法へ戻ったか |
| 3日後 | 間違えた問題だけを短時間再テスト | 次の学校小テストへ同じ問題が繰り返されないか |
この家庭用モデルは三重中学校が指定する正式な補習プログラムではありません。時間や補習内容が違う場合は学校の指示に合わせて調整してください。補習中に解説を聞き、できるようになったと思っても、翌日に類題を解けないなら理解の整理が必要です。
職員室の質問ブースで聞くと効果的な英語の質問5例
学校公式の「クラス紹介」は、職員室に質問ブースを設けて学習や学校生活の相談ができることを紹介しています。以下の質問例は慶英会が作成した一般的な英語学習の例であり、学校の実際のテスト問題を示すものではありません。
- 「Does she plays tennis? が誤りになるのは、doesの後の動詞がどうなるからですか？」
- 「I am play soccer. のamが要らない理由と、be動詞を使う文との違いは何ですか？」
- 「I have lived here since 2023. とfor three yearsの意味の違いは何ですか？」
- 「長文のthisは直前のどの内容を指していますか。どの語から判断できますか？」
- 「英作文で『何を書けばよいか』と『文法が正しいか』を別々に確認できますか？」
質問ブースの利用可能時間、混雑時の順番、利用時に持参すべき教材は学校へ確認します。先生に解答を教えてもらうだけでなく、ルールを言葉で説明してから別の問題を解くことで、教わった内容を自分の力へ変えていきましょう。
独自の英語確認12問｜補習で戻るべき単元を発見
次の問題は慶英会の独自作成例です。三重中学校の定期試験・小テスト・指名補習の過去問や出題予想ではありません。 未習の文法項目がある場合は飛ばしてください。学校で実際に間違えた問題と合わせて原因を確認しましょう。
- 1．She (study / studies) English every day. 正しい方を選ぶ。
- 2．Does your sister plays tennis? 誤りを一つ直す。
- 3．I (am / do) happy today. 正しい方を選ぶ。
- 4．He likes music. を否定文にする。
- 5．We (go) to a museum yesterday. 動詞を適切な過去形にする。
- 6．They (was / were) studying in the library at five. 正しい方を選ぶ。
- 7．I want (visit / to visit) Kyoto next month. 正しい方を選ぶ。
- 8．I am looking forward to (meet / meeting) my cousin. 正しい方を選ぶ。
- 英文：Hana usually studies in the library after school. Last Tuesday, she had a science test, so she went home early on Monday. She reviewed her science notebook and practiced writing short answers. Her brother asked her some questions.
- 9．Where does Hana usually study after school? 英語で答える。
- 10．When did Hana go home early? 英語で答える。
- 11．What did Hana practice writing at home? 英語で答える。
- 12．Who asked Hana some questions? 英語で答える。
12問の模範解答と復習すべき分野
- 1．studies。sheが主語の現在形は三単現。
- 2．Does your sister play tennis? doesの後の動詞は原形play。
- 3．am。happyは形容詞で、I am happy.。
- 4．He doesn’t (does not) like music. doesの後はlike。
- 5．went。goの過去形。
- 6．were。theyの過去進行形ではwereを使う。
- 7．to visit。want to＋動詞の原形。
- 8．meeting。look forward toのtoは前置詞、動名詞を使う。
- 9．In the library. 最初の文が根拠。
- 10．On Monday. 2文目が根拠。火曜日のテストと混同しない。
- 11．Short answers. 3文目が根拠。
- 12．Her brother did. 最終文が根拠。
1〜4はbe動詞・一般動詞、5〜8は過去形・不定詞・動名詞、9〜12は短い英文の内容理解を確認します。問題の成績を学校の補習対象点数や進級判定へ換算できるわけではありません。翌日と3日後に別の語彙の類題を解き、解答の理由を説明できるか確かめましょう。
中1なら「英語の土台」を最短で確認する
中1で英語の小テストが不安定な場合は、学校のその週の範囲と関係する文法から戻ります。be動詞と一般動詞を混同している場合、I am happy.とI like English.を比べ、否定文はI am not happy.とI do not like English.となることを確認しましょう。三単現の疑問文ならDoes she like English?とし、doesの後は原形になる理由を説明できることが目標です。
同じ例文を5回書くだけで終わらず、一度例文を閉じて書き、主語や目的語を変えて試してください。語彙が弱い場合は、学校指定語を「読める・意味を答えられる・書ける・文で使える」に分け、欠けている技能だけ補います。
中2なら「中1内容を全部やり直す」より原因のある部分へ戻る
学校が中3から高校英語へ進む目標を掲げているからこそ、中2で英作文や読解に困ったときは「どの基本規則が使えていないか」を確認します。例えばI want to study science.が読めないならwant to＋動詞の原形が分からないのか、単語の意味が分からないのかを区別します。過去形や三単現の間違いなら中1の該当単元だけへ戻ります。
学校の「クラス紹介」には特別選抜クラスTOP35と選抜クラスSTANDARDが紹介されていますが、今回の小テストで指名補習になっただけでクラス・高校進学の可否が決まるといった説明ではありません。成績やクラス編成に関する具体的な判断は学校の正式な規定を確認してください。
オンライン英会話・英検と学校の補習はどう両立する？
公式の英語教育プログラムは、ネイティブ講師の対面授業・オンライン英会話・学習プラットフォームを通じた発信力の育成を紹介しています。ICT環境についてもiPadとGoogle Classroomなどの学習支援が案内されています。これらの活動は表現力を伸ばす学習の機会ですが、学校の基本文法で繰り返し誤る場合は補習・定期考査の指定範囲の定着を優先します。
また学校は放課後に希望者の英検・GTEC対策講座を設け、英検二次面接練習も行うと説明しています。英検の準備が必要な場合でも、学校の指名補習と提出課題を未完了にして英検の新しい問題集だけを増やすことは避け、学校の現在の単元と共通する語彙・文法から練習しましょう。英検級の目標と本人の成績を混同しないことも大切です。
定期考査まで21日間｜補習を使いながら計画する
| 期間 | 学校教材で優先すること | 自力で確かめる成果 |
|---|---|---|
| 21〜15日前 | 正式な範囲表、配布プリント、提出物、小テストの誤答を集める | 誤答の多い単元を2〜3個に絞れている |
| 14〜8日前 | 基本単語・文法と該当する学校ワークを解き直す。補習を利用 | 疑問文や時制の規則を自分で説明できる |
| 7〜4日前 | 学校指定の読解・英作文・音声を含めて混合演習する | 本文の根拠を示し短い英作文を再現できる |
| 3〜2日前 | これまで間違えた問題を答えを隠してもう一度解く | 元の誤答と同じ原因で失点していない |
| 前日・当日 | 学校の提出・復習指示と睡眠を優先 | 未提出をなくし、重要語と例文を見直す |
これは慶英会が考える参考モデルで、三重中学校の公式日程・教材・試験出題予想ではありません。学校に正式な提出課題や補習の指示があればそちらを優先し、他教科や部活動の負担に応じて実行できる計画に調整してください。
保護者が学校へ確認する5つの事項
- 「今回の指名補習は、どの小テストや授業状況を受けたものですか」
- 「英語の補習はいつ・何を・どの教材で行い、再テストや提出が必要ですか」
- 「学校で使える質問ブースや英語担当への相談時間はどこで確認できますか」
- 「2年間で中学内容を修了する方針に対し、現在の学年の実際の学習進度はどうなっていますか」
- 「補習の参加と進級・クラス編成・内部進学の評価は、正式にはどのように関係していますか」
学校の補習と質問で誤答が減り、本人が家庭で自力復習できている場合は、外部指導を急いで追加する必要はありません。補習でも同じ誤りが繰り返される場合は、現在の学校授業と基礎文法の間にある欠落を明確にすることが重要です。
よくある質問
三重中学校の英語は何点以下で指名補習になりますか？
学校公式では、小テスト結果や授業の状況に応じて必要に応じた指名補習を行うと説明しています。全学年共通の具体的な基準点は今回確認した公式資料から確定できません。
指名補習は毎日ありますか？
学校公式Q&Aは放課後や長期休暇に補習を実施すると説明していますが、本人の英語指名補習が毎日必須だと確定する資料ではありません。学校からの最新案内を確認してください。
中2で中学英語内容が終わりますか？
学校の教育プログラムは、2年間で中学内容を修了し中3から高校英語へ進む先取り方針を掲げています。ただし実際の学年・クラスの単元と時期は学校の進度表や配布資料を優先してください。
質問ブースでは英語の勉強を教えてもらえますか？
学校公式は職員室の質問ブースを学習・相談に活用できると紹介しています。教員の在室時間や質問の手順は校内の指示に従ってください。
NEW TREASUREを使っていますか？
学校公式のクラス紹介・英語教育プログラムだけでは、現年度の英語の全学年の教科書名・Editionは確認できません。実際の学校指定教科書と副教材を確認しましょう。
補習だけで英語の点数は必ず上がりますか？
補習への参加だけで成績が上がるとは限りません。翌日や数日後にも誤答を自力で直せるかを確認し、改善が見られない場合は復習範囲を調整します。
三重中学校の小テスト・補習と連動する慶英会の個別支援
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校の配布教材・小テスト・定期考査の答案を使って、「指名補習後も語順を間違える」「中2の先取りについていけない」「英作文が自力で書けない」という課題を整理します。学校の指名補習や質問ブースを尊重しつつ、必要な中1文法へ戻る個別指導と、毎日のLINE学習サポートで家庭での再テストを支援します。慶英会公式サイトから最大1か月の無料体験・学習相談をご確認いただけます。慶英会は三重中学校・高等学校と公式提携する機関ではありません。
一次情報・情報確認日
- 三重中学校・高等学校 六年制「クラス紹介」：指名補習、職員室の質問ブース、長期休暇補習、英検・GTEC対策
- 三重中学校・高等学校 六年制「教育プログラム」：英語週5時間、2年間で中学内容を修了する方針、ICT・オンライン英会話
- 三重中学校・高等学校 六年制「学校生活Q&A」：放課後・夏季補習、学習相談
- 三重中学校・高等学校 六年制「カリキュラム」：中高6年の学習構成
- 日本英語検定協会公式サイト
確認日：2026年10月11日。指名補習の対象・実施日時・教科書と課題・正式な進級条件については当該年度の学校配布資料を優先してください。独自12問と補習前後の再テスト、21日間の学習計画は慶英会が作成した一般的な家庭用学習資料であり、学校の実際の補習課題や試験出題内容を再現したものではありません。