慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
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慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
中高一貫校へ毎日片道60〜90分かけて通う中学1・2年生が英語でつまずくと、「学校帰りに個別指導塾へ寄るべきか」「自宅でオンライン個別指導を受けた方がよいか」と悩む家庭があります。一般的な塾選びでは月謝や講師の資格が目立ちますが、長時間通学の家庭では、塾を加えた日にも睡眠と学校課題の時間を確保できるかが継続の前提です。オンラインだから必ず良い、対面だから必ず理解しやすいと決めることもできません。
結論は、まず学校と家庭の一週間を時刻で確認し、次に英語の失点原因に合う指導を探し、最後に移動を含む受講負担を比較することです。学校から直接立ち寄れる塾なら、自宅との往復が増えない場合があります。自宅オンラインなら塾への移動を省けますが、帰宅が遅すぎれば授業開始までに食事や休息を確保できないこともあります。通学時間だけで一律に決めず、実際の授業曜日と本人の生活を合わせて検討します。
この記事では、通学60分・90分という例を使って、塾がある平日とない平日の比較、帰宅前後の受講、学校教材への対応、英検と定期テストの優先順位、初回相談で聞く質問を整理します。数値例は家庭で検討するための仮定であり、全国の中高一貫校生の平均通学時間や、オンラインと対面の学力差を示す調査ではありません。
「通学が長いからオンライン一択」はなぜ早計なのか
通塾型とオンライン型の違いを、最初に「どこで受けるか」だけで考えると、重要な点を見落とします。例えば自宅から近い塾であっても、学校の帰り道から大きく外れるなら追加移動が増えます。反対に学校の最寄り駅付近の塾へ直接寄るなら、通常の帰宅経路の途中で受講できるかもしれません。自宅オンラインも、学校から自宅へ戻り、食事や準備を済ませてから集中して参加できるかが鍵になります。
中高一貫校では英語以外にも学校課題や小テストがあります。英語塾の宿題を増やした結果、数学や理科の提出物が翌日まで終わらないなら、全体の負担は改善しません。比較の単位は「授業の60分」だけでなく、授業前後の移動・休憩・食事・自力演習・翌朝の起床まで含めた一日です。指導の優劣を断定する前に、予定の実現可能性を確認します。
| 比較項目 | 学校帰りの通塾 | 自宅でのオンライン | 共通の確認点 |
|---|---|---|---|
| 授業までの移動 | 学校から塾への経路・待機時間がある | 帰宅後の準備時間がある | 普段の帰宅よりどれだけ遅くなるか |
| 英語の答案確認 | 紙を手渡しできる場合がある | 画面共有や写真共有の運用が必要 | 答案の誤答原因を実際に見られるか |
| 講師とのやり取り | 教室で表情やノートを見やすい場合がある | カメラ・音声・共有画面に依存する | 本人が質問・自力解答できるか |
| 欠席・学校行事 | 移動予定の調整が必要 | 自宅の受講環境を確保する | 振替・中止・通信不良の扱い |
| 費用 | 通塾交通費や送迎の負担があり得る | 端末・接続環境が必要 | 月謝以外の追加負担 |
この表の利点と注意点は形態から考えられる可能性であり、全事業者に当てはまる調査結果ではありません。学校の最寄り駅から通いやすい対面塾が適する家庭もあれば、帰宅後の移動を増やさないオンラインの方が続く家庭もあります。
最優先は睡眠を含む生活時間｜公的ガイドの確認
厚生労働省の「健康づくりのための睡眠ガイド2023」こども版では、中学・高校生は8〜10時間を参考に睡眠時間を確保することが推奨されています。これは全員に一律の就寝時刻を命じるものではなく、個人差を踏まえ、十分な睡眠を確保するための参考目安です。同ガイドは睡眠不足と心身の健康・学業成績などの関連も説明しています。塾選びでは、睡眠を削ることを最初から前提にしない方針が合理的です。
起床時刻が固定されているなら、そこから必要な睡眠時間を逆算し、現実的な就寝準備の時間を残します。例えば翌朝6時半に起きる家庭が8時間の睡眠を目安とする場合、睡眠に入る時刻の目安は22時半です。ただしこれは単純な時刻計算の例であり、寝床に入れば即座に眠れるわけではありません。風呂や食事、翌日の準備を含む余裕も必要です。通塾やオンライン授業を決めるときに「授業終了時刻」と「就寝時刻」を混同しないことが重要です。
通学片道90分なら、朝の出発と夕方の帰宅が早く・遅くなり得ます。ただし学校の開始時刻、部活動、鉄道の接続によって家庭ごとに違います。先に時刻を把握し、その後で塾を選びましょう。厚生労働省の睡眠対策ページにガイドの案内があります。
最初に作る「塾がある日・ない日」の二枚の時間割
保護者が本人と一緒に一週間を確認する際は、細かい30分単位の計画を毎日作る必要はありません。まず平日の代表的な一日を二枚用意します。一枚は塾がない日の学校到着・下校・自宅到着・食事・学校課題・就寝の時刻です。もう一枚は希望する塾の曜日に授業と移動を追加した場合です。二枚を比較すると、授業以外の何が減るかが分かります。
| 時間の項目 | 塾なしの日 | 塾を加えた日 | 判断すること |
|---|---|---|---|
| 学校の終了 | 学校・部活の実時刻 | 同じ時刻を前提にする | 遅くなる曜日はないか |
| 移動と待機 | 学校から自宅へ直帰 | 学校→塾→自宅、または自宅へ直帰 | 追加移動は何分か |
| 食事・休息 | 普段どおり | 授業前後に置けるか | 食事を省略しないか |
| 学校の課題 | 確保できる実時間 | 受講後にも残るか | 翌日提出物に支障がないか |
| 就寝と起床 | 実際の睡眠時間 | 不足しないか | 翌日に負担が残らないか |
検討で大切なのは、塾のある日の予定を「理想通りに全項目こなせる」と仮定しないことです。電車の遅延、学校行事、部活動延長、体調の変化は起こり得ます。余裕のない時間割を常態化させるなら、授業を短くする、週末に振り替える、受講回数を減らす、学校補習を併用するといった代替案を検討します。
学校帰りの立ち寄りと自宅オンライン｜追加移動の計算を間違えない
塾までの距離だけを比べると、実際の負担を見誤ることがあります。比較したいのは「学校から自宅へ直接帰った場合に比べて、塾を追加したことで帰宅が何分遅くなるか」です。駅のそばにある塾でも、開始まで長い待機時間があればその時間を考慮します。途中下車が必要な塾なら乗り換えの負担を考えます。塾から自宅へ帰る経路も、学校から自宅へ帰る経路と同じとは限りません。
例えば学校帰りに塾へ立ち寄る場合、授業終了後は通学で疲れた状態で再び移動しなければなりません。一方、オンラインなら学校から自宅へ帰ってから授業を受けるため、帰宅時刻が遅い場合は休息を取る時間が足りません。「移動が減るからオンラインの方が常に楽」とも「学校帰りに寄れるから対面の方が常に便利」とも言い切れません。候補塾の曜日と時刻を使って予定を描くことが重要です。
ケース別｜通学時間と帰宅時刻で候補をどう絞るか
ケースA｜片道60分・部活動なし・帰宅後に余裕がある
学校から帰宅して食事や休息を取る時間が確保できるなら、自宅オンラインも対面の個別指導も選択肢です。この場合、通学の長さだけで絞り込む必要はありません。英語のどこで困っているか、学校教材や答案を講師が扱えるか、本人が質問しやすいかを優先します。対面塾が学校と自宅の途中にあり追加移動が少ないなら、授業終了時刻と安全な帰宅経路も確かめたうえで比較できます。
ケースB｜片道90分・部活動あり・平日の帰宅が遅い
まず平日の夜に授業を追加しても睡眠と学校課題が確保できるか確認します。無理があるなら、自宅オンラインであっても平日の追加授業を当然と考えない方がよいでしょう。塾の開始時刻を繰り下げるだけでは就寝時刻も遅くなりがちです。学校の英語補習、週末の個別指導、短い授業と家庭学習の組み合わせなど、授業を入れる曜日から検討します。
学校帰りの対面塾が実際の帰宅経路上にあり、待機や移動が少ない場合には、それを含めて比較できます。一方、夜遅くまで塾に残り、その後長距離を移動する予定なら、帰宅時の安全や食事・睡眠の時間が確保できるかを確認します。ここでは対面・オンラインの優劣より、平日の負担を増やし過ぎない設計が重要です。
ケースC｜学校の英語だけが悪く、学校課題は自分で管理できる
この場合は塾へ任せる内容を英語の弱点分析と学校テスト対策に絞ることができます。オンラインか対面かより、英文法・長文・英作文など本人の誤答に対応できる担当講師がいるかを比較してください。短い授業でも、実際の答案から誤りを特定し、授業後に別問題を自分で解く仕組みがあるなら検討する意味があります。
逆に授業時間が長くても、本人の学校範囲と関係のない教材を進めるだけなら、負担が増す割に目的と合わない可能性があります。候補塾へは「週1回の場合、次の考査までに何を優先しますか」「不足する学習は学校と家庭で何を進めればよいですか」と聞きましょう。
ケースD｜英語も数学も苦手で、帰宅後の勉強が回らない
教科数と受講回数を増やす前に、学校課題と塾課題を合わせた一週間の実行可能時間を確認します。複数教科の指導を希望する場合、英語・数学を別の日に増やすと休息日がなくなることがあります。対面塾を一つにまとめる案、オンラインで英語だけ補習する案、学校の補習と組み合わせる案などを、本人の負担も含めて比較します。
困っている原因が英語・数学の理解不足なのか、課題量の多さや予定管理なのかによっても必要な支援は異なります。指導先には、直接教える範囲と学習予定の整理だけを行う範囲を分けて説明してもらいましょう。
ケースE｜学校からの途中駅に塾があり、帰宅後は勉強しにくい
自宅より学校帰りの塾の方が落ち着いて勉強できる生徒も考えられます。対面塾が学校からの移動経路にあり、学習時間を確保しやすい場合は候補になります。しかし授業開始までの待機場所、安全に帰宅できる時刻、自習の有無、食事の機会は具体的に確かめる必要があります。保護者が移動経路を確認できないまま、学校最寄りという理由だけで選ぶことは避けます。
このケースでも、塾にいる時間が長いほど学力が上がるという意味ではありません。授業の前後に本人が一人で何を学習できたか、学校教材を終えられたか、帰宅後に睡眠を確保できたかという点で評価します。
中高一貫校の学校英語に対応できるかは、通塾形態と別に確認する
通学時間の問題を解決しても、英語の指導内容が合わなければ意味がありません。中高一貫校では、学校独自の進度や考査範囲、学校指定の教材がある場合があります。ただし特定の学校がNEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用しているか、独自の内部進学基準があるかは、学校の公式資料や配布物に基づき個別に確認すべき事項です。一般的な塾比較から学校ごとの制度を断定できません。
候補塾には学校の試験範囲表・英文・答案を示して、最初の2回で何を扱うか具体的に尋ねます。オンラインなら画面共有や写真送付で英文・手書き答案を講師が確認できるか、対面なら学校ワークを持参してその場で誤答を分析できるかを確認します。どちらの形式でも、説明を聞いた後に本人が初見の問題を解けるか確認する運用が重要です。
例えば英作文で語順を間違えた生徒には、なぜその順序になるかの説明と、別の主語・動詞を使った文で自力再解答できるかが必要になるでしょう。オンラインであれば本人のノートや入力画面から考え方を把握する方法を、対面であれば本人が考える前に講師が解答を書き過ぎない方法を確認します。技術や形式はあくまで指導を支える手段です。
学習時間の比較では「受けた授業分数」だけを成果にしない
移動の少ないオンライン指導が提供する時間の一部を学校課題に充てることができるとしても、その時間が本当に有効に使われるかは家庭によって違います。移動中には読書や単語確認ができる場合がありますが、混雑する電車や車内などで無理に学習することを前提にしない方がよいでしょう。無理な学習計画は本人の疲労や安全を損なうおそれがあります。
比較するなら「授業時間」「自宅学習時間」「移動や準備に使う時間」「睡眠に使う時間」の四つを分けて記録します。本人が学校の英文を自力で読めるようになったか、同じ種類の問題を誤らずに解けるようになったかなど、授業分数以外の確認項目も設けます。塾の形態だけで成績改善を保証することはできません。
保護者が体験前に聞きたい8つの質問
複数の塾に問い合わせるなら、広告やコース名を比べるよりも、同じ家庭条件を伝えて質問する方法がおすすめです。例えば「中2・中高一貫校、通学は片道約80分、週2日は部活動、学校英語の定期テストで長文と英作文に課題、次の考査まで1か月」という仮定を示します。実際の相談では本人の情報を必要な範囲に絞り、各塾に同じ条件で回答してもらいます。
| 質問 | 比較の狙い | 具体的に確認する回答 |
|---|---|---|
| 学校・自宅から何分で受講できますか | 総移動負担 | 授業前の待機と終了後の帰宅も含める |
| 塾の開始・終了時刻は調整できますか | 睡眠確保 | 部活のある日とない日を分ける |
| 学校の教材や答案を使えますか | 学校対応力 | 授業で扱える具体的な教材・問題 |
| 英作文の間違いをどう確認しますか | 本人への指導 | 初見類題で自力解答を確認する方法 |
| 欠席や電車遅延、通信不良時は | 予定の変動に対応 | 規約上の連絡期限と代替の扱い |
| 塾から出す宿題はどの程度ですか | 学校課題との両立 | 本人の負担で調整できるか |
| 英検と定期考査が重なったら | 優先順位 | 誰がいつ授業内容を変更するか |
| 月謝以外の必要費用・契約条件は | 継続の見通し | 教材・振替・解約・端末費用を区別 |
各項目に「できます」と答えることだけが重要なのではありません。例えば欠席時に振替できないルールでも、明瞭に説明され家庭が納得できるなら選択肢になり得ます。一方、学校教材に対応できると表示されていても、実際にどのような資料を使い、誰が誤答を確認するのかを説明できなければ、現在の目的との適合を判断しにくいでしょう。
無料体験では「疲れた日に授業が成立するか」を確認する
体験授業は、本人が元気な休日だけに受けると、実際の平日夜の負担を確認できない場合があります。予定が許す範囲で、入会後に利用する曜日や時刻に近い条件も検討してください。ただし無理に疲れた状態を作り出して試す必要はありません。体験の狙いは耐久試験ではなく、通常の学校生活に組み込めるかを見極めることです。
授業では講師の説明を聞くだけで終わらず、学校英語で実際に苦手な問題を一つ扱い、本人が理解したことを自分の言葉で説明できるか、別の問題に応用できるかを確認します。オンラインなら通信・画面の見やすさ・板書の共有方法、対面なら学校からの経路・待機場所・授業後の帰宅の安全性も合わせて見ます。
一回の体験で成績向上を見通せるわけではありません。入塾後に同じ講師が継続担当するか、学校考査の範囲が出たときに何を変更できるか、本人が授業外に進める課題量をどう調整するかを事前に確認しておきましょう。
費用は「授業料＋追加移動＋準備負担」で比較する
月額費用だけで見ると、オンラインと対面の違いが分かりにくい場合があります。受講時間が同じか、教材費や追加指導が含まれるか、駅から塾までの移動に費用が発生するか、送迎を要するかなどを整理します。オンラインの端末や通信環境が未整備なら、その初期費用も必要です。金額に換算できない家族の負担は、無理に数値化せず「送迎が必要」「家庭で静かな場所を確保する」といった条件として記載します。
契約の扱いは事業者ごとに異なります。消費者庁の特定商取引法ガイド「特定継続的役務提供」には、一定の要件に該当する学習塾や家庭教師などの契約について説明があります。オンラインだから必ず制度対象外になるとは限らず、内容・場所・期間・金額等で確認が必要です。受講形態だけで法的な扱いを決めず、契約書と同ガイドのQ&Aを参照してください。
塾の選択は「平日・週末・学校補習」の3案を並べる
平日夜の対面塾と平日夜のオンラインだけを二択にせず、週末の指導、学校内の補習、当面は家庭学習で優先的な弱点を補う案も比較します。塾へ通うこと自体を目的にせず、何の課題を外部支援へ任せる必要があるかを考えます。学校の先生に質問できる環境が整っている場合には、その支援を活用して塾の授業回数を減らすことも選択肢です。
| 候補 | 時間面の利点 | 確認したいリスク | 適する可能性がある状況 |
|---|---|---|---|
| 平日学校帰りの対面 | 途中駅なら移動をまとめられる | 帰宅の遅れ・食事・安全 | 通学経路上に適切な英語担当がいる |
| 平日自宅オンライン | 帰宅後の追加移動がない | 帰宅疲れ・授業開始までの余裕 | 自宅で落ち着いて答案を共有できる |
| 週末の対面・オンライン | 平日の睡眠を圧迫しにくい | 部活・家族予定との競合 | 平日は学校課題に専念したい |
| 学校補習＋家庭学習 | 外部契約と移動を増やさない | 学校補習の範囲と機会 | 現在の課題を学校内で解決できる |
最初の4週間で選択が合っていたかを点検する
入会した後は、当初の時間割と実際の生活に無理が生じていないか、そして学校英語の課題が改善に向かっているかを両方確認します。成績は一度の考査の点数だけでは判断しにくいため、現在の学校範囲の類題で自力解答できたか、塾の宿題と学校課題が両立しているかを簡単に記録します。四週間で必ず点数が上がるという意味ではありません。
| 確認時期 | 学習面で見る点 | 生活面で見る点 |
|---|---|---|
| 受講前 | 直近の答案と目標を確認 | 平日の睡眠・移動・課題時間を記録 |
| 1週目 | 学校教材を指導に使えているか | 帰宅後の食事・入浴・就寝に無理がないか |
| 2週目 | 類題を自力で解けているか | 塾の宿題で学校課題が滞っていないか |
| 3週目 | 考査範囲の優先順位が明確か | 部活や学校行事への調整ができるか |
| 4週目 | 未解決の誤答と次の指導計画 | 継続・曜日変更・回数調整を決める |
疲労が強まる、睡眠が削られる、学校の提出物が回らないといった状況が続く場合は、学習面の目標と同じくらい生活の設計を見直す必要があります。授業回数を減らしたり、受講時間を変えたり、指導の一部を家庭学習へ移したりする相談を行いましょう。本人の健康に関する継続的な心配がある場合は、医療等の適切な専門家へ相談することも必要です。
よくある質問
Q．通学が片道90分なら、英語塾はオンラインに決めた方がいいですか？
A．通学時間だけでは決められません。学校の終了時刻、帰宅経路、部活動、睡眠、学校課題を確認してください。学校帰りの対面塾が通学経路上にある場合と、自宅で落ち着いてオンライン授業を受けられる場合では、適切な選択が変わります。
Q．平日夜に1回も塾を入れられない場合、英語の成績改善は難しいですか？
A．平日夜に授業を追加できないことだけで判断できません。週末指導、学校補習、家庭学習による復習などを検討できます。現状の英語の失点原因を整理して、外部指導が必要な内容と家庭で進められる内容を分けることが重要です。
Q．オンラインではNEW TREASUREの英文や学校の答案を使えますか？
A．塾と担当講師の運用によって異なります。学校から提供された教材を適切に使用できるか、必要な範囲の共有方法、手書き答案の確認、授業中の解き直しの方法を問い合わせてください。教材の著作権や個人情報の取り扱いにも注意が必要です。
Q．対面の方が先生の目が届き、学力が上がりやすいですか？
A．全体として優れていると一律にはいえません。対面でも講師が説明するだけの授業がありますし、オンラインでも本人が問題を解く過程を確認できる場合があります。形式より、本人の誤答をどう扱い、解説後に自力解答へつなげるかを見てください。
Q．授業回数を増やさないと定期テストに間に合わないと言われたら？
A．必要な単元と学習時間、学校課題との兼ね合い、どの部分を追加授業で扱うかを聞きましょう。説明が具体的であっても、本人の睡眠や予定を削ることを当然とせず、優先順位を調整する案を検討します。
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まとめ｜通学時間を無視せず、学校英語の課題解決と両立できる塾を選ぶ
長時間通学の中高一貫校生にとって、塾選びは「英語が得意な講師がいるか」だけでは決まりません。学校の定期テストに対応できることに加え、実際の曜日・移動・休憩・学校課題・睡眠の時間を守れるかが大切です。オンラインを選ぶなら帰宅後の集中と答案共有方法を、対面を選ぶなら学校からの経路と帰宅の負担を確認します。どちらの場合も、本人が実際に解ける問題を増やせる指導内容があるかを比べましょう。
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参考にした主な公式情報
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※情報確認日：2026年10月12日。片道60〜90分などの時間は比較用の仮定です。時間割、5ケース、8つの質問、4週間の検証表は保護者向けに独自に整理した意思決定支援の方法であり、通塾・オンラインのどちらかに成績向上効果があると保証するものではありません。
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英検対策
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私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。
また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。
英語スピーチコンテスト対策
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